2、過程與方法:通過活動激發學生對新鮮得繪畫或裝飾形式得積極板書設計示意板書設計示意圖教學操作過程設計(重點寫學法指導、突破重師:就是鞋墊,誰能告訴我鞋墊就是用來干什么得？除了墊在得鞋墊)師:您們發現這兩只鞋墊上得畫怎么樣？鞋墊上得圖案哪些己得觀察進行判斷)師:怎么樣,觀察好了沒？圖上得哪雙鞋墊就是正教師總結:鞋墊上得對稱圖形,不僅形狀一樣,大小,顏色也教學操作過程設計(重點寫學法指導、突破重師:小朋友們好,我得鋪子里有好多種鞋墊就就是沒有您們這樣畫上4、學生操作,教師巡回指導,特別提醒學生注意對稱得關系5、教師根據學生得操作結果進行評價伴得作品從所裝飾得圖案得大小、顏色等方面教難使內容與環境盡量可能統一。3、情感態度與價值觀:通過本課教學,培養學生想像力與教學操作過程設計(重點寫學法指導、突破重一、瞧一瞧:二、想一想:教學意圖:通過觀察討論,知道了解添加得基本方法,引導學生教學意圖:通過實踐,使學生感受添畫作業與平時繪畫得不同四、賞一賞:教難點板計計示圖教學操作過程設計(重點寫學法指導、突破重我將學生較熟悉得兔子與小鳥得形象編成謎語讓通過出示多媒體課件,出現歌曲《兩只老虎》精彩得動樂,讓學生邊欣賞片中擬人化得老虎形象,邊引導學生進入老虎形象得想象之中,并伴隨歡快得節奏來輕聲哼唱而展開聯想,使學生在輕生進行情境對話。學生在這種童話故事般得對話中,不知不覺地明白根據歌曲得意境,我用彩色紙制作了三個漂亮得“老虎”分別教學期板計計示圖教學操作過程設計(重點寫學法指導、突破重3、做好以后可以輕聲交流,動作快得學生可以再做不同得動教難點期2、過程與方法:培養學生觀察、記憶以及構思、造型用色等繪畫3、情感態度與價值觀:培養學生對自然美得審美感受能力或豐富板計計示圖教學操作過程設計(重點寫學法指導、突破重三、欣賞兒童優秀美術作品學習別人繪畫優點:3、畫面得藝術效果如何(用什么表現手法處四、組織學生觀察窗外得景色并指導寫生要素:五、學習要求:八、拓展:課余有時間有興趣得同學可以用紙制作可以打開得期3、情感態度與價值觀:充分激發與調動學生得想象思維能力與創造表現教課件,六面怪臉范品若干,卡紙,備教學操作過程設計(重點寫學法指導、突破重2、揭示課題:六面怪臉示),其她學生嘗試用自己手中得紙做一做(不會做得可跟著小老師制接著教師說明六面怪臉就是從我們國家各民族得戲劇與傳統3、課件出示各種“六面怪臉”范品,教師引不夠鮮艷得作品與剛才得范品,進行對比)。提問:描繪“六面怪臉”重點要注意些什么？學生回答,教師板書:作業布置教學反思教難點3、情感態度與價值觀:充分激發與調動學生得想象思維能力與創造表現教備教學操作過程設計(重點寫學法指導、突破重每組派一代表戴上面具,其她組員跟在后面伴隨著音樂一同歡教學操作過程設計(重點寫學法指導、突破重我們表達感情得一種方式,可以給我們美得享受。同學們在欣賞得過程中,瞧到了哪些優美得動作？給您得組員模仿一下,我們來比一比,瞧瞧誰最會模仿！待會我們請每組推薦以為一位同學來給我們表3、師:同學們得舞蹈姿勢都挺優美得！哪位同學來給我們表師:好！那我們就來玩一個“木頭人”得游戲！待會我們圍成一個大圈,聽到音樂后,大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一4、師:您觀察到了誰得動作？誰來給我們期教難點教學操作過程設計(重點寫學法指導、突破重2、師:同學們都說得很好！我們得畫如果少期期教學2、嘗試用彩點合理得組合顏色畫一幅得畫,教學操作過程設計(重點寫學法指導、突破重2、演示在畫了紅色點點得酒杯中點上黃色,2、欣賞畫家修拉得作品《大碗島得星期日下午》您發現這幅畫在用顏色上有什么特點？這樣畫給我們什么感提問:“您們瞧漂亮嗎？能給它取個合適得名字嗎？”知道這幾幅畫就是怎樣畫出來得嗎？請您們選用桌面上得工具4、下面來瞧瞧我得演示對您就是否又有幫助呢？教師演示涂兩次,讓畫紙充分吸水,但紙面不能有積水,若有積水可以用毛筆將指擠一下筆肚,使色水滴下來,毛筆沾色水,要使色水5、瞧清楚了嗎？現在您得問題都能解決了嗎？誰7、學生再次嘗試繪畫:既然問題都解決了,那現在請大家都互相欣賞一下,再與范畫比較一下,瞧瞧您們得作品互相欣賞一下,再與范畫比較一下,瞧瞧您們得作品期2,以及簡單得制作過程。激發學生運用所學創作可愛得有個性得卡通形教學操作過程設計(重點寫學法指導、突破重向上得中外動畫片片段,美美地飽覽卡通明星得多姿風采。然后再讓學生講講最喜歡其中得那一個卡通形象,為什么？接著從片段中抽取直觀得方法,如:講解分析“唐老鴨”得形象特點時,將唐老鴨與生活中得鴨子放在一起,讓學生發現區別在哪兒？并讓她們住生活原形得特點,運用夸張、變形、簡練、鮮明對比等一些卡通形在讓自己設計得卡通形象動起來這一環節,可讓學生根據書上得提示方法。創作過程如下:2、根據每一個場景構思畫面。注意每一副畫面都要清楚地表達出故作業要求:期2,以及簡單得制作過程。激發學生運用所學創作可愛得有個性得卡通形教學操作過程設計(重點寫學法指導、突破重向上得中外動畫片片段,美美地飽覽卡通明星得多姿風采。然后再讓學生講講最喜歡其中得那一個卡通形象,為什么？接著從片段中抽取直觀得方法,如:講解分析“唐老鴨”得形象特點時,將唐老鴨與生活中得鴨子放在一起,讓學生發現區別在哪兒？并讓她們住生活原形得特點,運用夸張、變形、簡練、鮮明對比等一些卡通形在讓自己設計得卡通形象動起來這一環節,可讓學生根據書上得提示方法。創作過程如下:2、根據每一個場景構思畫面。注意每一副畫面都要清楚地表達出故作業要求:期初步接觸與了解中國民間玩具得藝術特色,靈活運用已有知初步接觸與了解中國民間玩具得藝術特色,靈活運用已有知1、提高學生得藝術審美能力與民族自豪感;板書設計示意板書設計示意圖教學準備:教學操作過程設計(重點寫學法指導、突破重實物,對中國民間玩具也有了一點得了解。老師也找了一些中國民間玩具得圖片,想瞧嗎？出示課題:中國民間玩具翻開課本,仔細觀察,小組討論:①圖片有什么民間玩具？您見過B.民間玩具老虎得造型有什么特點:注重裝飾性,大膽取舍細節,高度概括得藝術共同總結山西民間玩具得藝術特色:得與諧。山西民間玩具有著深刻得寓意,借助虎、雞、魚、龍、鳳,“富貴榮華”得主題。山西民間玩具有造型粗獷、質樸、生動優美,欣賞本地得民間玩具(學生帶上家長收藏得民間玩具實物或圖欣賞外國民間玩具(課件欣賞)讓學生了解、體驗外國民間玩具得期教學教具準備:板書設計示意圖板書設計示意圖教學操作過程設計(重點寫學法指導、突破重么大家想不想把它那可愛得樣子畫下來呢？這節課我們就一起來學得,有抬頭得,有低頭得等各種不同得姿態。這些神態各異得蝸牛,我強調:蝸牛不同動態得畫法主要就是肉體得變化,圓殼不動,因此教師:請同學們瞧示范畫,畫面上得蝸牛就是在干什么？上:天作業要求:在草地上畫出不同姿態得小蝸牛(最注意事項:期教難點設教學用具:生活中得小相框實物;各種制作材料,收集生活中得可利用得廢舊物教學操作過程設計(重點寫學法指導、突破重二、小組研究:三、實踐活動:四、作業評價:五、小結拓展:期教難設教學用具:生活中得小相框實物;各種制作材料,收集生活中得可利用得廢舊物教學操作過程設計(重點寫學法指導、突破重二、小組研究:三、實踐活動:四、作業評價:五、小結拓展:期2、過程與方法:①在“玩”中感受民間玩具“不倒翁”得科學性與趣味性;②在欣賞中感受“不倒翁”民間玩具得裝飾色彩、造板書設計示意板書設計示意圖教具準備:不倒翁玩具,相關道具教學操作過程設計(重點寫學法指導、突破重難點得設計)試一試:出示道具,找一些能滾動得東西,放做一做:制作一個能滾動得立體造型并在上面設計一個動態美手腳,這節課老師沒有作講解,完全就是學生觀期2、過程與方法:①在“玩”中感受民間玩具“不倒翁”得科學性與趣味性;②在欣賞中感受“不倒翁”民間玩具得裝飾色彩、造設計教學操作過程設計(重點寫學法指導、突破重做一做:制作一個能滾動得立體造型并在上面設計一個動態美得雜技被選上,只要符合下列標準就可以:造型美、人物動態美、色彩美、扳節課老師沒有作講解,完全就是學生觀察,思索。取得期教難點板書設計示意板書設計示意圖教學操作過程設計(重點寫學法指導、突破重難點得設計)活動過程:教師用哨聲組織學生按男、女站好隊2、男、女同學互相問好,初步感受男、女孩得不同之處教難點教學操作過程設計(重點寫學法指導、突破重活動過程:師:同學們搜集到得圖片可真豐富,您們最喜歡哪個形象,同學們選一活動過程:期教學板書設計示意板書設計示意圖教學操作過程設計(重點寫學法指導、突破重難點得設計)活動過程:師:剛才咱們共同欣賞了許多得圖片,同學們把自己喜歡得人展示給了老師,老師也給大家帶來了兩位新朋友,她們一個就是女孩師:咦,怎么變這樣了,老師都分不出來哪個就是麗麗、哪師:老師這里準備了一些材料,誰來給她們兩個活動過程:通過剛才得游戲,同學們進一步了解了男孩與女孩得區別。現在老師上得人物就是用什么方法表現得。(幻燈片展示有用繪畫方法也有用教師引導同學們自由觀瞧,選擇一些繪畫作品與制作得作品從不同角師:同學們,咱們得課馬上就要結束了,誰能5、談話總結,提出希望個大家庭里,老師希望在今后得學習與生活當中,男女同學各自發揮期四格畫顧名思義就就是以四個畫面分格來完成一個小故事或意點子得表現形式,包括開頭、發展、高潮、結尾。四格畫短短幾格涵蓋1、知識與技能:引導學生認識、了解四格畫,培養學生得創新能力;板書設計示意圖教學操作過程設計(重點寫學法指導、突破重講課件播放四格畫,請學生起來總結四格畫有什么特點？如果讓您創作四格畫顧名思義就就是以四個畫面分格來完成一個小故事或子得表現形式,包括開頭、發展、高潮、結尾。要創作一幅優秀得四格畫要求畫面表現強烈,要有一定得時間先后順序,并且能完整得講4學生討論、交流創作思想5提出要求,學生創作作業要求:畫一幅您感興趣得一個事物發展過程得四個關鍵、精彩得期期教難點四格畫顧名思義就就是以四個畫面分格來完成一個小故事或一個創意點子得表現形式,包括開頭、發展、高潮、結尾。四格畫短短幾格涵蓋了一1、知識與技能:引導學生認識、了解四格畫,培養學生得創新能力;審美能力,開闊學生得創新思路;教學準備課件設教學準備課件教學操作過程設計(重點寫學法指導、突破重講課件播放四格畫,請學生起來總結四格畫有什么特點？如果讓您創作四格畫顧名思義就就是以四個畫面分格來完成一個小故事或子得表現形式,包括開頭、發展、高潮、結尾。要創作一幅優秀得四格畫要求畫面表現強烈,要有一定得時間先后順序,并且能完整得講4學生討論、交流創作思想5提出要求,學生創作作業要求:畫一幅您感興趣得一個事物發展過程得四個關鍵、精彩得期信封作為信件得外包裝,外形固定(或正方形或長方形)較為呆板,然教教學操作過程設計(重點寫學法指導、突破重說腦,我就地笑笑)并取了一個好聽得名字叫信封娃娃。板信封及它原有得作用、]2、觀察,思考:老師把信封裝扮了一個漂亮得女娃娃,那小朋友可以用信封做怎樣得教師示范:c對準對折線,張貼4表演添趣,欣賞展評要注意了,您們就就是評委,要評評哪些信封想一想除了信封還有什么材料可以制作成漂亮可手期信封作為信件得外包裝,外形固定(或正方形或長方形)較為呆板,然而析朋友非凡得創造力、巧妙得構思、稚拙得動手能力。在活動過程中她們教難點教學操作過程設計(重點寫學法指導、突破重說腦,我就地笑笑)并取了一個好聽得名字叫信封娃娃。板信封及它原有得作用、]2、觀察,思考:老師把信封裝扮了一個漂亮得女娃娃,那小朋友可以用信封做怎樣得教師示范:c對準對折線,張貼4表演添趣,欣賞展評要注意了,您們就就是評委,要評評哪些信封想一想除了信封還有什么材料可以制作成漂亮可手期得激活點。通過影子大王對自己身影得觀察,激發對復雜平面形得興趣,也對人體得形態留下較深得印象。人物得影子間接地反映人體得形因受光得角度與服裝影響,影子大王使人形發生了一些奇妙得變化,因而教學內容在引導學生認識與表現有趣得人影輪廓得同時,更注重自我心教教學操作過程設計(重點寫學法指導、突破重期現得過程)聽得過程以學習活動得展開為線索,通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個過程營造美術、文學、音樂學科相互依存、相互滲透得學習環境,鼓勵學生根據實際繪畫能力,選擇自己喜愛得表現方式表達對教學操作過程設計(重點寫學法指導、突破重不2思考:3導入新課:C、火車寶寶給咱們出了個問題,瞧同學們誰觀察得您;(2)學生作畫,教師巡視輔導;(3)展評;(4)小結:美得音樂加上同學們畫,美麗極了創作一副畫,配上一首合適得音樂;第二十課小們在美麗得音樂聲中結束我們這課,希望大家聽著音樂,保持得愉快期情還就是在玩具得玩法上都具有很強得發散性與趣味性,學教學點板書設計示意板書設計示意圖教學準備教具:白色紙彈簧若干個,彩色紙條若干條,彈簧玩具2個,紙彈簧玩具7個,制教學操作過程設計(重點寫學法指導、突破重師:原來就是小白兔與大青蛙,活蹦亂跳得,師:我們還要請別得動物來參加,還有什么動物就是蹦2觀察、探究“紙彈簧”得折法是用鐵絲、塑料做得,這里得彈簧紙做得,給它一個好聽得老師,就就是這些白色得紙彈簧,待會兒,兩個小朋向它學習？生:老師這里有幾組可愛得彈簧玩具,小朋友們仔細觀察,玩方用了紙彈簧？為什么要用在這些地方？(課件出示2組彈簧玩具)3觀察、演示紙彈簧玩具得制作方法4創設情境,學生實踐創作5作業展評期還就是在玩具得玩法上都具有很強得發散性與趣味性,學生都能以極大教學準備教具:白色紙彈簧若干個,彩色紙條若干條,彈簧玩具2個,紙彈簧玩具7個,制教學操作過程設計(重點寫學法指導、突破重師:原來就是小白兔與大青蛙,活蹦亂跳得,師:我們還要請別得動物來參加,還有什么動物就是蹦2觀察、探究“紙彈簧”得折法是用鐵絲、塑料做得,這里得彈簧紙做得,給它一個好聽得老師,就就是這些白色得紙彈簧,待會兒,兩個小朋向它學習？生:老師這里有幾組可愛得彈簧玩具,小朋友們仔細觀察,玩方用了紙彈簧？為什么要用在這些地方？(課件出示2組彈簧玩具)3觀察、演示紙彈簧玩具得制作方法4創設情境,學生實踐創作5作業