學而優教有方2/2期中沖刺卷（一）（時間：60分鐘；分數：100分）第Ⅰ卷（選擇題共50分）一、單選題：本題共25小題，每小題2分，共50分。在每小題的四個選項中，選出最符合題目要求的一項。1．（2023·貴陽）通過觀察，科學家發現生物的生活需要營養，下列現象能體現這一生物共同特征的是（）A．生石花能開出黃色的花朵 B．羚羊發現敵害后迅速奔逃C．小麥從外界吸收水和無機鹽 D．人可以通過出汗排出廢物【答案】C【解析】A、生石花能開出黃色的花朵，體現出生物能進行繁殖，A不符合題意；B、羚羊發現敵害后迅速奔逃，體現了生物能對外界刺激作出反應，B不符合題意；C、小麥從外界吸收水和無機鹽，體現了生物的生活需要營養，C符合題意；D、人可以通過出汗排出廢物，體現了生物能排出身體內產生的廢物，D不符合題意。2．（2023·河南）風吹麥浪，稻花飄香，夏蟬低吟，鳥兒淺唱……萬千生物演繹著生命奇跡，詮釋了強大而神秘的生命力量。下列選項中屬于生物生命現象的是（）A．春日和煦 B．夏荷綻放 C．秋風送爽 D．冬雪飛舞【答案】B【解析】結合分析可知：“夏荷綻放”包含生物，體現了生物能夠繁殖的生命現象；而“春日和煦”、“秋風送爽”、“冬雪飛舞”不包含生物，沒有生命現象。3．（2023·張家界）二十四節氣文化博大精深，它根植于中國悠久的農耕文明，融匯了先進的農學思想。“夏至種豆，重陽種麥”體現了什么因素對生物的影響（）A．溫度 B．水分 C．陽光 D．空氣【答案】A【解析】“夏至種豆，重陽種麥”提到的夏至和重陽溫度不同，溫度不同種植的作物也不同，可見這體現了溫度對生物的影響，A符合題意。4．（2023·荊州）生物不僅能適應環境，也能影響和改變環境。下列實例屬于生物影響環境的是（）A．荒漠中的駱駝刺，根系非常發達B．寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚C．土壤中的蚯蚓，可以使土壤疏松D．炎熱荒漠中的駱駝，尿液非常少【答案】C【解析】A、荒漠氣候干旱，缺乏水分，駱駝刺根系非常發達是適應環境的表現，A不符合題意。B、寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚，起到保溫作用，可以適應寒冷的環境，B不符合題意。C、土壤中的蚯蚓，可以使土壤疏松，有利于植物的生長，這是生物影響環境的表現，C符合題意。D、炎熱荒漠中水分少，駱駝尿液非常少可以減少體內水分的散失，這是適應環境的表現，D不符合題意。5．（2023·長沙）沼氣池中的某些細菌能分解農作物秸稈和人畜糞尿中的有機物并產生甲烷。這些細菌屬于生態系統組成成分中的（）A．非生物部分 B．生產者 C．消費者 D．分解者【答案】D【解析】細菌、真菌等營腐生生活的微生物，它們將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物，歸還到無機環境中，促進了物質的循環，屬于生態系統的分解者。6．（2023·天門）如圖為森林生態系統中生產者、消費者、分解者和環境中二氧化碳的關系示意圖。下列有關敘述錯誤的是（）A．表示生產者的是丙 B．序號①表示呼吸作用C．森林的自我調節能力強 D．森林分布在較濕潤的地區【答案】B【解析】A、圖中，丙可以釋放二氧化碳，也可以消耗二氧化碳，是生態系統中的生產者，A說法正確。B、序號①是丙消耗空氣中二氧化碳的過程，為生產者的光合作用，B說法錯誤。C、森林生態系統具有自我調節能力，森林中生物種類多，營養結構復雜，自動調節能量較強，C說法正確。D、森林生態系統中綠色植被多，蒸騰作用強，提高了大氣濕度，增加了降雨量，所以，森林生態系統所在地區氣候濕潤，D說法正確。7．（2023·黑龍江）生物圈中有著多種多樣的生態系統，下列生態系統有“綠色水庫”之稱的是（）A．海洋生態系統 B．森林生態系統C．城市生態系統 D．濕地生態系統【答案】B【解析】森林在涵養水源、保持水土、調節氣候等方面起著重要作用，因此有“綠色水庫”的美稱。8．（2023·天門）某同學利用光學顯微鏡觀察蠶豆葉下表皮臨時裝片時，在低倍鏡下觀察，發現目標結構位于視野左上方。他想換高倍鏡進一步觀察，首先應該進行的操作是（）A．轉動轉換器 B．調節反光鏡C．向左上移玻片 D．調細準焦螺旋【答案】C【解析】在顯微鏡下，放大倍數越大看到的細胞數量越少，所以，在換用高倍鏡觀察時，應該先把觀察的物像移到中央，題干中，發現的目標位于視野的左上方，所以，應該先把玻片向左上方移動，在轉動轉換器換用高倍鏡，故C符合題意。9．（2023·晉中）小青用顯微鏡觀察自制的臨時裝片時，看到視野中有一個大氣泡（如右圖），她移動裝片，將氣泡從視野的右上方移出。你判斷她移動裝片的方向是（）A．右上方 B．右下方 C．左上方 D．左下方【答案】D【解析】在顯微鏡下所成的像是倒立的像，物像的移動方向和玻片的移動方向相反，因此，該同學觀察到的氣泡位于顯微鏡視野的右上方，要將氣泡移出視野，那么需要讓氣泡像右上方移動，移出視野，氣泡像右上方移動，那么需要將裝片向左下方稍微移動，像才能向右上方移動，可見D符合題意。10．（2023·果洛）糖拌西紅柿滲出的汁液主要來自于植物細胞的（）A．液泡 B．細胞膜 C．細胞核 D．葉綠體【答案】A【解析】細胞的液泡中含有細胞液，細胞液中有糖類、酸類等植物特有的物質；在制作糖拌西紅柿時，糖分會使西紅柿內的汁液滲出，這些汁液含有糖分，來自于細胞中的液泡。11．（2023·齊齊哈爾）下列細胞結構與其功能不相符的是（）A．細胞核——細胞的控制中心B．細胞壁——控制物質進出C．線粒體——將有機物中的能量釋放出來D．葉綠體——將光能轉變成化學能【答案】B【解析】A、細胞核內含有遺傳物質，是遺傳的控制中心，A說法正確。B、細胞壁具有保護和支持作用，B說法錯誤。C、線粒體是進行呼吸作用的場所，分解有機物，釋放能量，供生命活動利用，C說法正確。D、葉綠體是進行光合作用的場所，能把光能轉化成化學能貯存在有機物中，D說法正確。12．（2023·內江）“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”與水稻相比，下列選項中青蛙細胞沒有的結構是（）A．細胞膜 B．細胞壁 C．細胞質 D．細胞核【答案】B【解析】水稻細胞是植物細胞，青蛙細胞是動物細胞，植物細胞比動物細胞多了葉綠體、液泡、細胞壁。13．（2023·益陽）海洋軟體動物海活蝓進食一種藻類植物后身體變成綠色，并能利用該藻類相關結構進行光合作用制造有機物。下列有關說法錯誤的是（）A．海蛞蝓具有細胞壁B．海蛞蝓利用葉綠體進行光合作用C．海蛞蝓靠線粒體為細胞提供能量D．海蛞蝓細胞內外無機鹽含量差別大與細胞膜有關【答案】A【解析】A、海活蝓是動物，動物細胞沒有細胞壁。A符合題意；B、海活蝓進食藻類植物后，使身體變成綠色，并能進行光合作用制造有機物的結構是葉綠體。B不符合題意；C、動物物細胞有線粒體，能進行呼吸作用為細胞提供能量。C不符合題意；D、細胞膜有控制物質進出的作用。海蛞蝓細胞內外無機鹽含量差別大，是細胞膜對進出細胞的物質進行選擇和控制的結果。C不符合題意。14．（2023·天門）細胞是生物體結構和功能的單位，每時每刻都在進行著不同的生命活動。細胞中生命活動的控制中心和控制物質進出細胞的結構分別是（）A．細胞膜和細胞核 B．細胞核和細胞膜C．細胞核和細胞壁 D．細胞質和細胞膜【答案】B【解析】細胞核內有遺傳物質，是遺傳的信息庫，是生命活動的控制中心，細胞膜具有保護和控制物質進出的功能，可見B符合題意。15．（2023·齊齊哈爾）春天來了，萬物復蘇，百花齊放，群鳥爭鳴。構成花、鳥這兩種生物體結構和功能的基本單位是（）A．細胞 B．組織 C．器官 D．系統【答案】A【解析】除病毒外，細胞是生物體結構和功能的基本單位，生物體由細胞形成組織，由組織構成器官，由器官構成系統，生物體的細胞有細胞膜可以保護細胞，同時控制物質的進出，使之從結構上成為一個獨立的單位；細胞內有細胞核，內含遺傳物質；細胞質里有能量轉換器—線粒體，把有機物分解并釋放出能量供細胞生命活動利用，使之從功能上成為一個獨立的單位，因此，從細胞的結構及功能的角度來看，細胞是生物體進行生命活動的基本單位，可見A符合題意。16．（2023·煙臺）壁虎受到威脅時會斷尾求生，之后會重新長出尾巴。與新尾巴生成相關的是（）①細胞分裂②細胞生長③細胞分化A．①② B．①③ C．②③ D．①②③【答案】D【解析】生物體由小到大需要經歷細胞分裂、細胞生長、細胞分化，故新尾巴的形成與①②③均有關。17．（2023·平涼）番茄體細胞中有24條染色體，一個體細胞連續分裂2次，形成的新細胞數、一個新細胞中的染色體數分別為（）A．2個，12條 B．2個，24條 C．4個，24條 D．4個，48條【答案】C【解析】細胞的分裂是指一個細胞分成兩個細胞的過程，一個細胞經過一次分裂，形成兩個新細胞。兩次分裂后，形成四個新細胞。細胞分裂中最重要的變化是細胞核中染色體的變化，在細胞分裂的過程中，染色體復制加倍，隨著分裂的進行，染色體分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中。因此分裂產生的新細胞中的染色體與原細胞中的染色體相同。故水稻體細胞中有24條染色體，其經過兩次分裂后所產生的新細胞的染色體仍然是24條。18．（2023·無錫）中國造血干細胞捐獻者資料庫（中華骨髓庫）能為重癥血液病患者檢索配型相合的造血干細胞捐獻者，給患者帶來生的希望。如圖是造血干細胞不斷產生新的血細胞過程示意圖。該過程細胞發生的變化稱為（）A．細胞死亡 B．細胞癌變 C．細胞生長 D．細胞分化【答案】D【解析】細胞分化是指在個體發育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態，結構和生理功能上發生穩定性差異的過程。故造血干細胞不斷產生新的血細胞過程為細胞分化。19．（2023·張家界）被子植物的器官分為營養器官和生殖器官。下列常食用的植物器官不屬于營養器官的是（）A．紅薯 B．蘋果 C．馬鈴薯 D．蓮藕【答案】B【解析】器官是指由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的行使一定功能的結構，綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的，根、莖、葉為營養器官，花、果實、種子為生殖器官，選項中，B蘋果屬于果實是生殖器官；A紅薯屬于根，C馬鈴薯屬于莖、D蓮藕屬于莖，都是營養器官，可見，B符合題意。20．（2023·果洛）“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。”詩中的蛙與青草相比。蛙特有的結構層次是（）A．細胞 B．組織 C．器官 D．系統【答案】D【解析】蛙是動物，動物的結構層次包含細胞→組織→器官→系統→個體，青草是植物，植物的結構層次包含細胞→組織→器官→個體，植物沒有“系統”這一結構層次。21．（2023·蘇州）從結構層次的角度分析，熊貓花花比它愛吃的竹子多了（）A．細胞 B．組織 C．器官 D．系統【答案】D【解析】植物體的結構層次為：細胞→組織→器官→植物體；動物體的結構層次為：細胞→組織→器官→系統→動物體。故從結構層次的角度分析，熊貓花花比它愛吃的竹子多了系統。22．（2023·湘潭）下列不屬于單細胞生物的是（）A．衣藻 B．草履蟲 C．水蚤 D．細菌【答案】C【解析】A、衣藻是單細胞植物，A不符合題意；B、草履蟲是單細胞動物，B不符合題意；C、水蚤是一種小型節肢動物，是多細胞生物，C符合題意；D、細菌都是單細胞生物，D不符合題意。23．（2023·岳陽）農業工作者調查了幾種農作物整個生長周期里的耗水情況，并繪成下圖。綜合分析下圖，每畝耗水量最多的作物是（）A．水稻 B．玉米 C．高粱 D．小麥【答案】A【解析】分析圖可知，水稻的耗水量最多，其次是小麥，耗水量最少的是高粱和玉米，所有A符合題意，BCD不符合題意；24．（2023·煙臺）興趣小組同學將剛摘下的蘋果葉放入70℃的熱水中（如圖），發現下表皮產生的氣泡比上表皮多。針對此現象，小組同學提出的問題不適合實驗探究的是（）A．下表皮的氣泡多是因為氣孔多嗎？B．葉片排出的氣體是氧氣嗎？C．為什么蘋果葉的下表皮氣孔多？D．植物體內的水分是通過葉片的氣孔散失的嗎？【答案】C【解析】A、實驗探究的問題是來自于對實驗現象背后的規律、真相進行深度思考，如看到下表皮產生的氣泡比上表皮多，可以提出問題：“下表皮的氣泡多是因為氣孔多嗎？”，然后進行觀察實驗，A不符合題意；B、看到有氣泡產生，可以提出問題：“葉片排出的氣體是氧氣嗎？”然后通過收集氣泡并用帶火星的木條檢測，B不符合題意；C、看到下表皮產生的氣泡比上表皮多，可以提出問題“為什么蘋果葉的下表皮氣泡多”，氣泡多的真相是因為氣孔多，因此不能提出“為什么蘋果葉的下表皮氣孔多？”，因此氣孔多屬于生物的規律、真相，C符合題意；D、看到有氣泡從氣孔生成，在明確氣孔是氣泡進出葉片的途徑下，可以提出問題“植物體內的水分也是通過葉片的氣孔散失的嗎？”，然后進行實驗探究，D不符合題意。25．（2023·隨州）“天宮課堂”為廣大青少年帶來了一場精彩的太空科普課，中國航天員首次在問天實驗艙內向我們展示了“用筷子喝茶”的挑戰實驗：將飄浮在太空艙中形似果凍的“茶水”夾起，像吃菜一樣放入口中。這一過程屬于科學探究的哪一環節（）A．提出問題 B．作出假設 C．實施計劃 D．得出結論【答案】C【解析】探究的一般過程是從發現問題、提出問題開始的，發現問題后，根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案來作出假設，設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等，按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論，題干中，中國航天員首次在問天實驗艙內向我們展示了“用筷子喝茶”的挑戰實驗：將飄浮在太空艙中形似果凍的“茶水”夾起，像吃菜一樣放入口中。這一過程屬于科學探究的實施計劃，C符合題意。第=2\*ROMANII卷（非選擇題共50分）二、綜合題：本題共6小題，每空1分，共50分。26．（2022·順昌模擬）閱讀下列描述的現象后，將各項前的數字編號填在相應的題目中：①夏季，莊稼地里的蝗蟲，多數有綠色的保護色；②莊稼地里生長有農作物和雜草；③蝗蟲爭食著莊稼地里的農作物；④食蟲的鳥可以發現、啄食綠色的蝗蟲；⑤當發生蝗災時，大量的蝗蟲在遷飛時會形成一股強大的氣流，使蝗群能遷飛很遠。在上述現象中：（1）屬于物種內互助的是；（2）屬于物種內斗爭的是；（3）屬于物種間競爭的是；（4）屬于物種間捕食的是；（5）屬于適應性的是。【答案】（1）⑤（2）③（3）②（4）④（5）①【解析】（1）屬于種內互助的是⑤大量的蝗蟲在飛行時形成強大的氣流，使種群飛的更遠。（2）屬干種內斗爭的是③蝗蟲爭食著莊稼地里的農作物。（3）屬于種間競爭的是②莊稼地里生長有農作物和雜草。（4）屬于種間捕食的是④食蟲的鳥可以發現、啄食綠色的蝗蟲。（5）屬于適應的是①夏季，莊稼地里的蝗蟲，多數有綠色的保護色。27．（2023·欽州模擬）顯微鏡能幫助我們觀察到用肉眼無法看到的細微結構。如圖分別為鏡頭、顯微鏡以及先后在顯微鏡視野中看到的不同細胞圖像，請據圖回答問題。（1）圖乙中顯微鏡的放大倍數是[]和[]放大倍數的乘積。（2）若想顯微鏡的視野最亮，則選擇的圖甲中的鏡頭組合為。（3）如果在進行顯微鏡對光時，視野太暗，則應選用面鏡和光圈。（4）在使用顯微鏡的過程中，某同學在對光后沒有在目鏡中看到白亮的視野。他采取了以下補救方法，你認為不起作用的一項是（）A．轉動遮光器 B．轉動轉換器C．調節細準焦螺旋 D．轉動反光鏡（5）如果在使用圖乙顯微鏡觀察時，發現視野中除細胞外還有很多異物，轉換物鏡和移動裝片異物都不動。那么異物很可能位于[]。【答案】（1）a；目鏡；b；物鏡（2）①④（3）凹；大（4）C（5）a；目鏡【解析】（1）顯微鏡放大的倍數是目鏡和物鏡的乘積，即乙圖中a目鏡和b物鏡的乘積；圖乙中顯微鏡的放大倍數是a目鏡和b物鏡放大倍數的乘積。（2）顯微鏡的放大倍數=物鏡的放大倍數×目鏡的放大倍數，顯微鏡的放大倍數越大看到的細胞數目越少，物像的放大倍數越大，體積變大，視野變得越暗；顯微鏡的放大倍數越小看到的細胞數目越多，物像的放大倍數越小，體積變小，視野變得越亮。最亮的應該是放大倍數最小的，組合應是①④。（3）如果在進行顯微鏡對光時，視野太暗，則應選用凹面鏡和大光圈。（4）對光后看不到白亮的視野，有兩種情況，一種是對光不正確；另一種是物鏡鏡頭沒有正對通光孔，若物鏡沒有對準通光孔，轉動轉換器使低倍物鏡對準通光孔即可；若是對光不正確，主要調節遮光器和反光鏡，有時還需要更換低倍物鏡。所以調節細準焦螺旋不起作用。（5）用顯微鏡進行觀察時，視野中出現了的異物，異物的位置只有三只可能，目鏡、物鏡或玻片標本，判斷的方法是轉動目鏡或移動玻片。轉動目鏡異物動就在目鏡，不動就不在目鏡；移動載玻片，異物移動就在載玻片，不動就不在載玻片；如果不在物鏡和載玻片，那就一定在a目鏡上。28．（2023·扶綏模擬）中國科學院鄒承魯院士說：“我發現許多生命科學的問題，都要到細胞中去尋找答案。”圖是動植物細胞結構模式圖，據圖回答下列問題。（1）圖中屬于植物細胞的是圖。你的判斷依據是該細胞有（任寫兩項結構名稱）。（2）D的結構名稱是。切洋蔥時會聞到一種辣味，該物質主要存在于植物細胞的[]中。（3）細胞分裂過程中，最重要的變化發生在[]內。（4）水稻苗吸收含硅的無機鹽多，而吸收含鈣的無機鹽少，主要是因為[]具有控制某些物質進出細胞的作用。【答案】（1）乙；細胞壁、液泡、葉綠體（2）細胞質；E；液泡（3）C；細胞核（4）B；細胞膜【解析】（1）植物細胞和動物細胞共有的結構是：B細胞膜、D細胞質和C細胞核；植物細胞有而動物細胞沒有的結構是：A細胞壁、E葉綠體和大的F液泡。乙細胞具有細胞壁、液泡、葉綠體，故乙屬于植物細胞，甲屬于動物細胞。（2）D是細胞質，細胞質的流動能加速與外界進行物質交換；植物細胞的液泡里面有細胞液，細胞液內溶解多種物質及色素，切洋蔥時會聞到一種辣味，該物質位于E液泡內。（3）細胞分裂中最重要的變化是細胞核中染色體的變化，在細胞分裂前，染色體會進行復制，隨著分裂的進行，染色體分成形態和數目相同的兩份，分別進入兩個新細胞中。（4）B細胞膜能控制物質的進出，能夠控制有益的物質不隨意滲出細胞，有害的物質不能隨意進入細胞。29．（2023·無錫模擬）如圖所示植物個體發育不同時期結構層次，據圖回答下列問題（1）許多生物生長發育的起點是，a過程表示，該過程與細胞生長、發育和密切相關.（2）細胞從圖甲到圖乙過程中，細胞內最重要的變化是先復制加倍，然后平均分配到兩個子細胞中。（3）[b]過程表示，圖丙所示的結構層次叫做，圖丁所示的植物葉在結構層次上叫做。（4）番茄是許多人喜歡吃的一種蔬菜，其果實內部的果肉含有豐富的營養物質，絕大多數屬于組織，番茄中酸甜可口的汁液來自細胞的，番茄與人的結構層次相比沒有。【答案】（1）受精卵；細胞分裂；細胞分化（2）染色體（3）細胞分化；組織；器官（4）營養；液泡；系統【解析】（1）植物體與動物體相似，生長發育也是從受精卵開始的。細胞分裂導致細胞數目的增多，細胞的生長導致細胞體積的增大，細胞分化的結果是形成了組織。所以，植物由小長大，該過程與細胞的生長、分裂和分化是密切相關的。

故填：受精卵；細胞分裂；細胞分化

（2）從圖甲到圖乙，由一個細胞變成兩個細胞，所以a過程表示的是細胞分裂。細胞分裂時，染色體的變化最明顯。染色體的數量在細胞分裂時已經復制加倍，在細胞分裂過程中，染色體分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中。也就是說，兩個新細胞的染色體形態和數目相同，因此新細胞和原細胞所含有的遺傳物質是一樣的。

故填：染色體

（3）b過程形成了不同的細胞群，這是細胞分化，細胞分化的結果形成了不同的組織，圖丙所示的結構層次叫做組織，綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官構成，所以圖丁葉是器官。

故填：細胞分化；組織；器官

（4）內部的果肉含有豐富的營養物質，絕大多數屬于語言組織，番茄中酸甜可口的汁液來自細胞的液泡，液泡里有細胞液，細胞液里溶解著多種營養物質，植物體的結構層次為細胞→組織→器官→植物體；動物體的結構層次為：細胞→組織→器官→系統→動物體。番茄與人的結構層次相比沒有系統。

故填：營養；液泡；系統30．（2023·龍崗模擬）資料分析閱讀以下材料，然后回答問題。資料一：微塑料是指直徑小于5毫米的塑料碎片和顆粒，被形象地稱為“海中的PM2.5”。微塑料容易吸附在單細胞藻類的表面，會吸附、富集海水中的有機污染物（如DDT等），大幅提高所在區域的有毒物質濃度。資料二：如圖1是部分海洋生態系統食物網的示意圖。微塑料可以隨著洋流在海洋中擴散，并通過食物網流動。在海洋的許多浮游動物、魚類以及大型鯨類等生物的腸道和組織中都發現了微塑料。（1）資料一提到的微塑料屬于影響海洋生物的（填“生物”或“非生物”）因素。（2）資料二的圖32-1中，屬于生產者的是。其中展示的食物網由條食物鏈構成，大魚和海豹的關系是和。（3）微塑料體積小，容易被海洋生物吸收，沿著食物鏈逐級，若圖2表示的是食物鏈（藻類→小魚→海豹→虎鯨）中四種生物體內有毒物質的相對含量，其中代表小魚的應是。一般情況下，海洋中各種生物的數量和所占比例是相對穩定的，說明海洋生態系統具有一定的，但這種調節能力是有一定。（4）生物圈是一個統一的整體，作為生物圈中的一員，我們應該怎么做才能減少微塑料對環境和人的危害？（答一條即可）。【答案】（1）非生物（2）藻類；6；捕食；競爭（“捕食”和“競爭”順序可以調換）（3）累積；乙；自動調節能力；限度的（4）少用塑料制品，將塑料制品回收利用等（合理即可）【解析】（1）資料一提到的微塑料為無生命的物質，屬于影響海洋生物的非生物因素。

（2）生態系統是由非生物成部分和生物部分組成；非生物部分包括陽光、空氣、水等；生物部分包括生產者—植物，消費者—動物，分解者—腐生細菌、真菌，資料二中，屬于生產者的是藻類，圖中的食物網中的食物鏈有：藻類植物→磷蝦→小須鯨→虎鯨，藻類植物→浮游動物→大魚→虎鯨，藻類植物→小魚→大魚→虎鯨，藻類植物→小魚→海豹→虎鯨，藻類植物→浮游動物→大魚→海豹→虎鯨，藻類植物→小魚→大魚→海豹→虎鯨，一共6條，由1圖可以看出，大魚和海豹有個共同的食物小魚，海豹以大魚喂食物，所以，大魚和海豹的關系是捕食和競爭。

（3）有些有毒物質在生物體內很難被分解，無法被排出，因此有毒物質會沿食物鏈和食物網流動逐級積累，營養級越低有毒物質積累越少，營養級越高有毒物質積累越多，所以，微塑料體積小，容易被海洋生物吸收，沿著食物鏈逐級積累，可以判斷，丁為生產者，甲為最高級消費者，食物鏈為丁→乙→丙→甲，對應食物鏈藻類→小魚→海豹→虎鯨時，代表小魚的是乙，般情況下，海洋中各種生物的數量和所占比例是相對穩定的，說明海洋生態系統具有一定的自我調節能力，但這種能力是有一定的限度的，如果外界干擾超過了這個限度，生態系統就會遭到破壞。

（4）生物圈是一個統一的整體，作為生物圈中的一員，我們應該減少微塑料對環境和人的危害，從身邊小事做起，少用塑料制品，將塑料制品回收利用，逛超市可自帶可重復利用的布袋等。31．（2023·揭東模擬）