Unit1Keepinghealthystorytime人教新起點五下英語教案+練習課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節課選自人教新起點五下英語Unit1Keepinghealthystorytime，通過閱讀故事，學習健康飲食和鍛煉身體的重要性。教材內容與學生生活緊密相連，有助于提高學生的英語閱讀能力和健康意識。二、核心素養目標1.培養學生的英語閱讀理解能力，提高獲取和處理信息的能力。

2.增強學生的跨文化意識，理解健康生活方式的重要性。

3.培養學生健康的生活習慣，提升自我管理能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠正確理解故事內容，掌握健康飲食和鍛煉身體的基本信息。

2.學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的表達。

難點：

1.學生對健康生活方式的理解和內化。

2.學生在閱讀過程中對復雜句型的理解和應用。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生直觀理解故事內容。

2.設計互動環節，讓學生在情景中運用所學語言。

3.引導學生進行小組討論，分享對健康生活方式的理解。

4.通過角色扮演、寫作練習等活動，提高學生語言綜合運用能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，介紹健康飲食和鍛煉身體的重要性，幫助學生建立基本概念。

2.討論法：組織學生討論故事中的健康問題，激發學生的思考和分析能力。

3.情景模擬法：設計實際生活場景，讓學生在模擬中練習英語表達，提高語言運用能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示故事內容，增強視覺效果，吸引學生注意力。

2.視頻教學：播放健康生活方式相關的視頻，提供直觀的學習體驗。

3.教學軟件輔助：使用英語學習軟件，提供互動練習，鞏固學習成果。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師播放一段與健康生活方式相關的英語視頻，激發學生的興趣。

2.引導學生分享自己對健康生活方式的理解，引出本節課的主題。

3.通過提問，復習與健康相關的詞匯，如"eathealthy","exercise","sleepwell"等。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師用PPT展示故事內容，讓學生初步了解故事情節。

2.教師講解故事中的健康飲食和鍛煉身體的重要性，引導學生關注健康生活方式。

3.教師帶領學生分析故事中的關鍵句型，如"Let'sgoforawalk"和"Weshouldeatmorefruitsandvegetables"。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：學生分組，根據故事內容進行角色扮演，鍛煉口語表達能力。

2.制作健康飲食計劃：學生分組討論，設計一份健康飲食計劃，并制作成海報。

3.創編健康小故事：學生分組，根據故事情節，創作一個關于健康生活方式的小故事。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論故事中主人公的行為，分析其對健康的影響。

2.學生分享自己生活中的健康經驗，如如何保持良好的飲食習慣和鍛煉身體。

3.學生討論如何將故事中的健康理念應用到自己的生活中。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，強調健康生活方式的重要性。

2.教師總結故事中的關鍵句型，幫助學生鞏固學習成果。

3.教師鼓勵學生在日常生活中踐行健康生活方式，養成良好的生活習慣。

整個教學流程用時約45分鐘，具體安排如下：

1.導入新課：5分鐘

2.新課講授：15分鐘

3.實踐活動：15分鐘

4.學生小組討論：10分鐘

5.總結回顧：5分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過閱讀故事，學生能夠理解故事情節，掌握健康飲食和鍛煉身體的基本信息，提高英語閱讀理解能力。例如，學生在閱讀后能夠復述故事內容，描述主人公的行為和感受。

2.詞匯和句型運用能力增強：學生在學習過程中，通過教師的講解和實踐活動，學會了使用與健康相關的詞匯和句型，如"eathealthy","exerciseregularly","sleepwell"等。學生能夠在日常交流中運用這些詞匯和句型，表達自己的健康觀念。

3.跨文化意識增強：學生通過學習健康生活方式的故事，了解不同文化背景下對健康的態度和方法，增強跨文化意識。例如，學生在討論中認識到不同國家在飲食和鍛煉方面的差異，并能夠尊重和理解這些差異。

4.健康意識提高：學生在學習過程中，逐漸認識到健康生活方式的重要性，提高自我保健意識。例如，學生在討論和實踐活動后，能夠主動制定自己的健康飲食計劃和鍛煉計劃。

5.自主學習能力培養：學生在本節課的學習過程中，通過小組討論、角色扮演等活動，培養了自主學習能力。例如，學生在小組討論中能夠提出問題、分析問題，并在教師的引導下解決問題。

6.語言綜合運用能力提升：學生在實踐活動和角色扮演中，將所學詞匯和句型應用于實際情境，提高了語言綜合運用能力。例如，學生在制作健康飲食計劃時，能夠運用所學詞匯描述食物種類和營養價值。

7.團隊合作能力加強：學生在小組討論和角色扮演活動中，學會了與他人合作，共同完成任務。例如，學生在制作海報時，能夠分工合作，共同完成設計、繪畫等工作。

8.評價與反思能力提高：學生在學習過程中，通過教師的評價和自我反思，認識到自己的不足，并努力改進。例如，學生在完成角色扮演后，能夠反思自己的表現，提出改進措施。七、教學反思與總結今天的課結束了，我想要對自己這節課的教學過程進行一些反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來吸引學生的注意力。比如，我使用了多媒體展示故事內容，通過圖片和視頻讓學生更直觀地理解健康生活方式的概念。我發現這種方法很有效，因為學生們在觀看視頻和圖片時，他們的興趣被激發了，參與度也提高了。但是，我也意識到，有時候過多的多媒體可能會分散學生的注意力，所以今后我需要更好地控制多媒體的使用，確保它們真正服務于教學目標。

在策略上，我設計了一些實踐活動，如角色扮演和小組討論，讓學生在真實的語境中運用英語。這些活動不僅提高了學生的語言技能，還增強了他們的團隊合作能力。不過，我也發現有些學生在小組討論中不夠積極，這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教學中，更多地關注學生的個體差異，提供更多的支持和鼓勵。

在教學管理方面，我努力營造了一個積極、互動的課堂氛圍。但是，我也發現有時候課堂紀律管理需要更加嚴格，特別是在學生進行小組討論時，有時候會出現一些小混亂。我需要找到更好的方法來平衡課堂的自由度和紀律性。

至于教學效果，我認為整體上是積極的。學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。他們在健康飲食和鍛煉身體的知識上有了更深的理解，能夠在日常生活中運用所學的英語表達。情感態度方面，學生們對健康生活方式有了更積極的看法，愿意嘗試改變自己的生活習慣。

然而，也存在一些不足之處。比如，有些學生在閱讀理解上還有困難，需要更多的個別輔導。在技能方面，一些學生的口語表達不夠流暢，需要更多的練習機會。在情感態度上，雖然大部分學生表現出了對健康生活方式的興趣，但也有一些學生對改變現有習慣顯得有些抗拒。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.對于閱讀理解有困難的學生，我將提供額外的閱讀材料，并安排個別輔導，幫助他們提高閱讀能力。

2.為了提高學生的口語表達，我計劃在課后組織口語角活動，提供更多的練習機會。

3.在課堂上，我將更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的指導。

4.我會繼續努力營造一個積極、互動的課堂氛圍，同時加強課堂紀律管理，確保每個學生都能參與到教學中來。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了Unit1Keepinghealthystorytime，通過閱讀一個關于健康生活方式的故事，我們了解到了健康飲食和鍛煉身體的重要性。以下是本節課的小結：

1.我們學習了與健康相關的詞匯，如"healthy","exercise","diet","sleep"等。

2.我們了解了健康飲食和鍛煉身體對身體健康的重要性。

3.我們通過故事中的例子，學習了如何制定健康飲食計劃和鍛煉計劃。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.選擇題（用時10分鐘）

-選擇正確的健康飲食建議：

A.Eatfastfoodeveryday.

B.Eatavarietyoffruitsandvegetables.

C.Skipmealstoloseweight.

2.完形填空（用時10分鐘）

-閱讀以下短文，根據上下文填入合適的單詞。

Ourbodiesneed__________tostayhealthy.Weshould____________________fruitsandvegetables,__________exercise,and__________enoughsleep.

3.簡答題（用時10分鐘）

-描述你每天如何保持健康的生活方式。

4.小組討論（用時10分鐘）

-與小組成員討論：你認為在學校和家里，我們如何鼓勵同學們保持健康的生活方式？

檢測完成后，我們將對學生的答案進行評閱，并針對存在的問題進行講解和指導。這樣不僅可以幫助學生鞏固所學知識，還能提高他們的英語應用能力。板書設計①重點知識點：

-健康飲食的重要性

-常見的健康食品

-健康飲食的建議

②關鍵詞匯：

-healthy（健康的）

-exercise（鍛煉）

-diet（飲食）

-fruitsandvegetables（水果和蔬菜）

-sleepwell（睡得好）

③核心句型：

-It'simportanttoeathealthyfoods.

-Weshouldeatavarietyoffruitsandvegetables.

-Exerciseregularlytokeepfit.

-Getenoughsleeptostayhealthy.課后作業1.寫作作業：

-題目：MyHealthyLifestyle

-要求：學生用英語描述自己的健康生活方式，包括飲食、鍛煉和睡眠習慣。字數要求在100-150字之間。

2.角色扮演作業：

-題目：HealthyChoices

-要求：學生分組，每組扮演不同的角色，如醫生、營養師、學生等，討論如何在日常生活中做出健康的選擇。每個小組需要準備一個簡短的情景劇，展示他們的討論結果。

3.查找資料作業：

-題目：HealthyFoods

-要求：學生查找并記錄五種健康食品的信息，包括名稱、營養價值、如何食用等。學生需要用英語撰寫一份簡短的報告，分享他們的發現。

4.制作海報作業：

-題目：HealthyHabits

-要求：學生設計一個關于健康習慣的海報，內容包括健康飲食、鍛煉身體和良好睡眠的建議。海報需要用英語標注，并附上簡單的解釋。

5.家庭作業：

-題目：FamilyHealthPlan

-要求：學生與家人一起制定一個健康計劃，包括每周的飲食安排和鍛煉計劃。學生需要用英語記錄下他們的計劃，并在下節課上分享他們的計劃。

答案示例：

1.寫作作業：

-Iwakeupearlyinthemorningandhaveahealthybreakfast.Ieatfruitsandvegetables,anddrinkplentyofwater.Duringtheday,Itrytoavoidfastfoodandsugarysnacks.Ialsoexerciseregularlyandgetenoughsleepatnight.Myhealthylifestylehelpsmefeelenergeticandhappy.

2.角色扮演作業：

-Group1:StudentandNutritionist

-Student:"WhatshouldIeatforlunch?"

-Nutritionist:"Youshouldchooseabalancedmealwithprotein,vegetables,andwholegrains."

3.查找資料作業：

-Blueberries:Highinantioxidants,goodforbrainhealth.

-Spinach:Richinironandvitamins,helpswithbloodcirculation.

-Greekyogurt:Containsprobiotics,goodfordigestion.

-Almonds:Fullofhealthyfatsandfiber,greatforsnackin