廣西部分地區2023-2024學年高二上學期12月語文試題匯編寫作廣西壯族自治區河池市八校2023-2024學年高二上學期12月聯考語文試題23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。當眾人行為有悖于道德之時，我們就要堅守準則，不盲從于眾人；在眾人皆庸庸之時，我們要特立獨行，找到自己的一片天。對此，你有怎樣的思考？請結合選擇性必修中第一單元單元研習任務“深化理性思考”，談談你的看法，寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，不少于800字。廣西壯族自治區百色市德保高中2023-2024學年高二上學期12月月考語文試題25.閱讀下面的材料，根據要求寫作。“格局”是指人看待事情的態度、眼界或者胸襟。一般認為：格局大了，眼前再大的事情就小了；格局小了，哪怕再小的事情也會覺得很大。以上材料具有啟示意義。請結合材料寫一篇議論文，體現你的感悟和思考。要求：選準角度，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。廣西壯族自治區“貴百河”2023-2024學年高二上學期12月聯考語文試題23.閱讀下面材料，根據要求寫作。個人有記憶，民族有記憶，大自然也有記憶。記憶是一段經歷，是一種積淀，是一筆財富……對于記憶，頻回首者，恐難遠行；不回首者，亦難遠行。綜合以上材料，作為時代青年的你有何感想和認識？寫一篇文章表達你的看法或感悟。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。廣西壯族自治區南寧市第二中學、柳州鐵一中學聯考2023-2024學年高二上學期12月月考試題23.寫作《道德經》中說“勝人者有力，自勝者強”。后人常用“自勝者強”提醒、勉勵自己。可在現實生活中，舒適、安逸又消磨著我們的意志，風雨、坎坷牽絆著我們的腳步，還有許許多多的誘惑考驗著我們。對于以上材料，你有怎樣的看法？請根據材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。廣西壯族自治區玉林市博白縣2023-2024學年高二上學期12月五校聯考語文試卷23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。當下，不少人反對“吃著碗里看著鍋里”；也有不少人倡導：不僅要“吃著碗里看著鍋里”，而且要“看著不同鍋里的不同美食”。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。答案廣西壯族自治區河池市八校2023-2024學年高二上學期12月聯考語文試題【答案】例文：獨立之精神，自由之思想當眾人行為有悖于道德之時，我們就要堅守準則，不盲從于眾人；在眾人皆庸庸之時，我們要特立獨行，找到自己的一片天。這是一種獨立之精神，一種自由之思想，更是我們在這個時代應該秉持的寶貴品質，也是我們成長道路上不可或缺的精神支柱。歷史和現實都不乏因盲從而導致的悲劇。二戰時期，納粹德國的宣傳機器將種族主義和仇恨的種子播撒在民眾心中，無數人喪失了獨立思考的能力，盲從于希特勒的統治，最終成為納粹暴行的幫兇。這場浩劫深刻地警示我們，盲從的代價是何等沉重。而那些在黑暗中堅守良知的人們，例如白玫瑰抵抗組織的成員，他們深刻地認識到納粹主義的危害，冒著生命危險喚醒民眾的良知，用自己的生命捍衛了正義和真理，成為人性的光輝典范。在信息爆炸的網絡時代，盲從的現象依然存在，甚至更容易被放大。2018年，“疫苗之王”事件引發了公眾對疫苗安全的恐慌，一些自媒體為了博取眼球，發布未經證實的文章和視頻，將矛頭指向整個疫苗行業，導致許多家長拒絕給孩子接種疫苗，最終引發了麻疹等傳染病的流行。這起事件再次提醒我們，在面對海量信息時，保持獨立思考的能力尤為重要。獨立思考是批判性思維的基礎，它要求我們對信息進行甄別和判斷，擁有自己的立場和觀點。哥白尼對當時被奉為圭臬的地心說產生了懷疑，他通過長期的天文觀測和精密的數學計算，最終提出了日心說，徹底改變了人類對宇宙的認識。哥白尼的成功并非一蹴而就，他頂住了來自教會和學術界的巨大壓力，才最終讓真理的光芒照亮世界。這充分說明，獨立思考需要勇氣，更需要堅持不懈的努力。除了堅守原則，不盲從之外，我們更要“特立獨行，找到自己的一片天”。真正的特立獨行并非為了彰顯個性而刻意標新立異，而是在對自身價值的深刻認知和對人生目標的堅定追求下，探索未知，突破自我，創造屬于自己的價值。袁隆平院士幾十年如一日，致力于雜交水稻的研究，克服了重重困難，最終解決了中國乃至世界人民的糧食問題，他的成就正是源于他對科學的熱愛和對人類的奉獻精神。袁隆平的故事激勵著我們，在學習生活中，也要努力學習，積極探索，找到自己的興趣所在，并為之不懈努力，將個人價值的實現融入到社會發展、時代進步的洪流之中。獨立之精神，自由之思想，是抵御盲從的利器，是實現自我價值的基石。讓我們以獨立之精神，自由之思想，去創造更加美好的未來。【解析】【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道任務驅動型材料作文題。材料主要探討了在面對群體壓力和社會環境影響時，如何堅持自我、堅守原則的問題。材料提出了兩種情況：一是當大眾的行為偏離道德標準時，個體應堅持正確的價值觀和行為準則，不隨波逐流；二是在大眾趨于平庸時，個體應勇于追求卓越，尋找自我價值和實現的空間。這實際上是對個體獨立性、批判性思維和創新精神的呼喚。本次作文材料中，“眾人行為有悖于道德”指的是在集體行為中可能出現的道德滑坡現象，提醒我們要有道德判斷力；“堅守準則，不盲從于眾人”強調了個人在道德上的獨立性和勇氣；“在眾人皆庸庸之時，我們要特立獨行，找到自己的一片天”則是對創新精神和個人價值實現的鼓勵。就材料而言，文章核心應在于呼喚個體在面對群體壓力或普遍行為模式時，應保持獨立思考和行動的能力，堅守道德底線，追求自我價值的實現。行文思路上，文章可以采用議論文形式，圍繞獨立思考、理性判斷、堅守原則、自我價值等方面展開論述。作文開頭可以從材料出發，引出獨立思考的重要性，并點明文章的論點。在論述過程中，首先可以分析獨立思考的意義，例如：幫助我們明辨是非，抵制誘惑，做出正確的選擇；促進個人的成長和發展，實現自我價值等。接著，可以論述如何培養獨立思考的能力，例如：多讀書、多思考、多實踐；學會批判性地看待問題，不盲從權威；勇于表達自己的觀點，敢于質疑等。然后可以結合現實生活中的例子，例如：面對網絡謠言、消費主義陷阱、從眾心理等，論證獨立思考的重要性。進一步探討如何將獨立思考與社會責任感相結合，例如：在堅持個人原則的同時，也要尊重他人，遵守社會規則；在追求個人價值的同時，也要為社會做出貢獻等。文章結尾，再次強調獨立思考的重要性，并呼吁大家在生活中積極踐行獨立思考的精神。立意：1.獨立思考，不盲從，堅守道德底線。2.拒絕平庸，勇于探索，實現自我價值。3.理性思考，勇于擔當，做負責任的公民。廣西壯族自治區百色市德保高中2023-2024學年高二上學期12月月考語文試題【答案】例文：格局之大，擔當之重曾國藩曾說：“謀大事者，首重格局。”在庭戶之中只能見斗室，而于天地間自然眼界寬廣，這是胸襟；當某些人蠅營狗茍于私利時，張桂梅、袁隆平等卻忘記小我、無私付出，這是境界；當無數商人想著如何來錢快，紛紛投資房地產時，任正非不為眼前的利益所誘惑，專注做自己想做的通信行業，這是格局。胸襟越開闊，境界越高，最終，這兩者匯成了格局之大。格局決定了一個人眼界的寬窄，更決定了一個人的擔當。格局大小，影響眼界之寬窄；不同的眼界，擔負不同的責任。魯迅說：“無盡的遠方，無數的人們，都與我有關。”這是何等境界！格局就是無盡的遠方，穿過重重阻礙，身負家國天下。擔當是為了無數的人們的福祉不斷求索，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。格局有大有小，根植于一個人的世界觀、價值觀和人生觀。格局大者，為國為民為天下，修身齊家治國平天下，做一個大我；格局小者，為已為私為小我，也許無可指摘，但不可沾沾自喜。自古士人秉持“為天地立心，為往圣繼絕學，為生民立命，為萬世開太平”的立身哲學，中華民族的“脊梁”何等氣魄！他們有為民請命肝腦涂地者，有馳騁沙場馬革裹尸還，有身處異域不改氣節者，有面對利誘勢逼不改初衷者，有為官一方與民同樂者，有著書立說延續中華文脈者，有壯烈激烈慷慨赴死者……他們的名字、事跡如昆侖偉岸，如大海浩浩。屈原“路曼曼其修遠，吾將上下而求索”，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，岳飛“八千里路云和月”，文天祥“人生自古誰無死，留取丹青照汗青”……這些格言詮釋什么是格局，什么是大我。格局是在其位謀其政，盡心竭力的責任擔當。魯迅面對萬馬齊喑、風聲鶴唳的局面，團結文化戰線上志同道合人士，用筆作武器，敢于揭弊；也勇于解剖自己，對國民劣根性而痛，揭開傷疤以引起療救的注意。這就是格局。有人批判現如今中國大學培養出來的是一些“精致利己主義者”。精致利己主義，缺乏必要的責任擔當，沾染了太多的功利主義、實用主義。錢理群教授指出真正的精英要有自我的承擔，要有對自己職業的承擔，要有對國家、民族、社會、人類的承擔。我們不會忘記“耶魯哥”秦玥飛不計個人得失扎根農村，做一個村官；不會忘記遠赴非洲抗擊埃博拉病毒的醫務工作者，盡國際人道主義救援；不會忘記中國維和人員奔赴戰亂國家的戰場一線，用行動爭取和平；不會忘記屠呦呦研制出青蒿素，幾十年內無償提供給貧困國家而不計個人報酬……如今在新時代新征程上，時代青年要學習前輩的胸襟、境界與格局，心中有責，心中有民，不忘初心，砥礪前行。【解析】【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料先對“格局”一詞進行了闡釋：“格局”是指人看待事情的態度、眼界或者胸襟。“態度”是人們對外界事物的評價和行為傾向，是一種心態、觀點，也是一種追求、精神。比如：悲觀，樂觀，積極，消極等。“眼界”是指目力所及的范圍，引申指見識的廣度，有寬窄之分，限于一己，囿于一域，勢必眼界狹窄、見識短淺；胸懷全局，放眼世界，方能與時俱進、開拓創新。寬廣的眼界什么時候都需要，尤其是日新月異的當下社會。“胸襟”是指人的心胸、肚量。“胸襟寬廣”所描述的，正是那些心胸開闊，有包容之心、容人之量的不拘泥于眼前而著眼于長期的人們。由此，我們可以對材料進行這樣的解讀：格局（胸懷，眼界）大了，眼前再大的事情（困難、挑戰、逆境）就小了；格局小了，哪怕再小的事情（微不足道的小事，比如吃虧、小困難、小挫折）也會覺得很大。材料意在引導考生認識到“格局”的重要性，啟示我們，小到個人，大到國家、民族，都應該有寬廣的胸襟，以大格局成大事業。寫作時，可采用遞進式的論證結構，從“格局”的內涵與實質，擁有大格局的重要性，如何提升格局等角度展開具體論證。在論說“擁有大格局的重要性”時，可以從個人、社會、國家等角度切入展開論證，使論證更深入；也可以從正反兩個方面切入進行論證，以格局小的危害來突出擁有大格局的重要性，使論證更全面。在論述“如何提升格局”時，可以從不同角度切入分析，如提升格局需要我們有寬廣的胸襟，有包容之心、容人之量；需要我們不拘泥于眼前的得失，而是要胸懷全局，放眼世界，放眼未來等。立意：1.開大格局，成大事業。2.格局決定高度。3.延展大國格局，助力民族復興。廣西壯族自治區“貴百河”2023-2024學年高二上學期12月聯考語文試題【答案】例文：適時回首，更好遠行人生是一場旅行，有些人在旅途中，總是沉迷于過去的輝煌與榮耀，悔恨于曾經的失敗與挫折，而有些人則恰恰相反，完全與過去分割，一路向前。這兩種人，都難以走遠、走好。俗話說：“頻回首者，恐難遠行；不回首者，亦難遠行。”只有適時回首，才能更好遠行。我們走過的路，無論是成功還是失敗，都是人生旅途中最寶貴的財富。成功可以豐富我們的經驗，為我們指引方向；而失敗則為我們提供了寶貴的教訓，助我們規避錯誤。如果我們選擇不回頭看，就等于放棄了這些無價的財富。只有當我們能夠從過去的經歷中獲得啟示和動力，才能更好地面對未來的挑戰。“一年被蛇咬，十年怕井繩”不叫回首，那叫心理陰影；“想當年我比你闊多了”也不叫回首，那是自我麻醉。被蛇咬后，總結被咬的教訓，躲開蛇出沒的地方，甚至掌握一手捕蛇的技巧，這才叫回首。曾經闊過，總結闊的原因，找出闊的規律，繼續闊下去甚至比以前更闊，這才叫回首。我們的學習也是一樣，古人說“溫故而知新”，學習新的知識，也需要回顧舊的知識。比如考試完畢，總是沉浸在上一場考試當中是不對的，把試卷一扔直接進入后面的學習也不對。最正確的做法，是對試卷進行分析，知道哪些知識掌握好了，哪些知識還存在不足，并迅速補上。只有這樣，才能把舊的知識變成新的營養。一個國家的發展，更是如此。我們在前進的過程中，肯定有成績，有榮光，也難免有曲折，走彎路。我們只有適時回首，吸取經驗，總結教訓，才能為前進提供不竭的動力。正如習近平總書記強調的那樣：“一切向前走，都不能忘記走過的路；走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發。”我們的黨，就是這樣不忘初心，勇往直前，帶領全國人民取得了一個又一個舉世矚目的成就。在我們的人生旅途中，總會遇到各種挑戰和困境。沉迷于過去，會失去向前的動力，忘記了過去，則會失去前進的方向和底蘊。因此，對于過去的記憶，我們要在回望與前行之間找到平衡，讓過去成為前進的動力，而不是阻力。凡事有度，回首不可“頻”，亦不可“無”，只有適時回首，才能更好遠行。【解析】【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道引語式材料作文題。第一段材料第一句話“個人有記憶，民族有記憶，大自然也有記憶”明確了記憶的主體，個人、民族、自然界的生物都有記憶。寫作時可聯系個人成長、國家民族發展、人類命運、自然進化等方面來思考。第二句“記憶是一段經歷，是一種積淀，是一筆財富……”闡述了記憶的形成和價值意義，它經歷了一段特定的時光、過程，然后積淀起來，對個人、民族、大自然的發展起著啟發、警醒或激勵等積極作用。第二段材料是兩個對舉的句子，闡述“回首”與“遠行”之間的辯證關系。第一句，“頻回首”意思是多次回顧過去，“恐難遠行”意味著“過去”成為了“遠行”的羈絆。“回首”過去，可能是留戀過去的美好，可能是總結過去的失誤，本來應該是對“遠行”有利，比如過去的成功經驗或者過去的美好會成為我們遠行的動力，讓我們更加充滿信心；過去的失誤或者失敗會讓我們更加小心謹慎，助力我們更行穩致遠。但是關鍵詞“頻”成為了遠行的阻礙，如果過多回首，成功的、美好的過去可能會讓我們驕傲自滿，無法對自己有清晰正確的認知；如果過多回首，過去失敗的陰影可能會籠罩當下的行動，讓我們畏首畏尾，不敢前行。第二句，“不回首”也就是不回顧過去，“亦難遠行”意味著也不會走得更遠。“過去”不管是好是壞，都會對遠行有意義，我們可以總結過去成功或者失敗的經驗或教訓，以便調整當下的行動，找到遠行的正確路線和方法。而如果不回首過去，一味莽撞地往前沖，那就還可能會被同一塊石頭絆倒。由此可見，材料引導我們正確看待“記憶”“過去”“歷史”，正確處理“回首”與“遠行”之間的關系。既不能“頻回首”，也不能“不回首”。寫作時考生應當針對材料第二段中的兩個句子進行重點分析，可先總結說明“記憶”的重要性，然后進一步說明我們既不能“頻回首”，也不能“不回首”，再借此闡明原因；然后立論，如什么時候應當“回首”，回首的目的是什么；“回首”與“遠行”之間有著怎樣的辯證關系。結構方面可以采用層進式，從個人到國家，甚至世界，從“回首”中汲取哪些養料，吸取哪些教訓，從而指導當下的遠行。論證方法方面，可以采用例證和正反對比論證，如每一項新技術的發明都是吸取了前人的經驗和教訓，如對待過去發動的戰爭，日本和德國的做法形成對比，因而德國贏得了尊重，而日本飽受詬病。立意：1.回首看失誤，抬頭望征程。2.不讓過去成為遠行的羈絆。3.適時回首，更好遠行。廣西壯族自治區南寧市第二中學、柳州鐵一中學聯考2023-2024學年高二上學期12月月考試題【答案】例文：戰勝自己，蝶變人生花經風雨更嬌艷，松歷霜雪益挺拔，梅因苦寒自幽香，劍由磨礪方有鋒。在人生旅途中，吾輩青年當戰勝自己，蝶變人生。戰勝自己，如大鵬般扶搖直上，莫讓舒適安逸消磨我們的意志。且看古人。王勃戰勝了自己的“時運不齊，命途多舛”，方能在滕王閣快意揮毫“老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志”，從而“達人知命”，笑看人生；詩仙李白在遭遇仕途不順的挫折后，沒有在舒適、安逸中沉淪，而是笑對痛苦，遍訪名山，終于成就了他千古飄逸的浪漫情懷；蘇軾在屢遭貶謫后，面對貶謫之地的艱苦環境，他沒有自暴自棄，而是戰勝了自己，去欣賞“山頭斜照卻相迎”的美景，重獲心靈的富足！正所謂：“人生最大的敵人不是別人，不是環境，而是自己。”此言得之。戰勝自己，如臘梅般“香自苦寒”，莫讓風雨坎坷牽絆我們的腳步。再看今人。在異國他鄉，經歷1028天監禁的孟晚舟，沒有讓暫時的風雨坎坷牽絆自己的回國之路。她始終堅信，每一朵烏云都有一線希望。淚水抱怨化解不了痛苦，傷春悲秋翻越不過泥濘。與其困頓掙扎，不如心向陽光。她始終堅信，有五星紅旗的地方，就有信念的燈塔；如果信念有顏色，那一定是中國紅！正是孟晚舟心中的這份篤定，讓她戰勝了自己的孤獨，戰勝了自己的懦弱，讓她等來了獲救的曙光！戰勝自己，如勁松般“咬定青山”，莫讓諸多的誘惑迷亂心志。正如明代呂坤在《呻吟語》中所言：“一念收斂，則萬善來同；一念放恣，則百邪乘釁。”由此可見，戰勝自己，當抵制誘惑，收斂欲念，戰勝邪念。面對美國金錢名利的誘惑，錢學森戰勝了自己，毅然選擇報效祖國；面對外界繁華的誘惑，袁隆平仍然“喜看稻菽千層浪”，堅守稻田，初心不改；面對城市生活的誘惑，以黃文秀為代表的大學生村官們用青春書寫引水思源的情懷，書寫著當代青年的責任和擔當……大江流日夜，慷慨歌未央，正如《老子》中說：“