《小花貓和小老鼠》教案教學目標：能用自然的聲音，熟練、有表情地演唱《小花貓和小老鼠》。能通過參與音樂活動感受小花貓和小老鼠的形象，感知歌曲的節奏和旋律特點。通過學唱歌曲，初步了解河南豫劇的唱腔特色與伴奏樂器，體會作品的民族性。教學重點：能用自然的聲音，熟練、有表情地演唱《小花貓和小老鼠》。教學難點：能通過參與音樂活動感受小花貓和小老鼠的形象，感知歌曲的節奏和旋律特點。教學過程：導入部分（一）手絹變老鼠：師：小朋友們，你們看這是什么？仔細瞧，我要把它變成一只小動物了。（二）聆聽貓鼠“特性”旋律：師：小老鼠的天敵是誰？現在，我要把它們藏到鋼琴里，你們聽！我的哪一只手彈得是小花貓？哪一只手彈得是小老鼠。（三）手偶游戲：師：拿出手，你們的右手是小老鼠，左手是小花貓。咱們跟著音樂說說它們之間的故事。（四）貓鼠互動一名學生扮作小貓、其余學生作為小老鼠，分別聆聽代表貓和老鼠形象的不同旋律。當小老鼠的旋律出現，老鼠繞燈臺（小凳子）轉圈。當貓的旋律響起，小貓跟著音樂向老鼠悄悄進攻。新歌教學部分：（一）老鼠偷油1、以《小花貓和小老鼠》中的老鼠旋律作為伴奏，進行老鼠偷油的游戲，初步感知歌曲，回答師提出的問題：小老鼠偷了幾次油，哪一次等待時間最長。規則：一只手拿油燈，另一只手作為小老鼠。音樂響起，老鼠繞油燈打轉兒，等待偷油時機。音樂停止，抓緊時間，偷兩口油。2、再次嘗試偷油，加入樂器“梆子”，由學生敲奏樂器模擬老鼠偷油的聲音。（二）唱老鼠1、師以繪畫形式，在黑板上畫出歌詞描繪得老鼠2、有表情地加入動作讀歌詞（1）老師范讀（2）學生模仿（3）學生完整朗讀3、引出另外兩只老鼠，三只老鼠分別位于音樂樓梯不同位置，代表d、l,、s,三個不同高度的音樂樓梯（1）分組演唱d、l,、s,三音（2）師以魔法棒指揮三組學生，邊唱自己的音樂邊蹲下，唱旋律：d——s，——l，——d（三遍）d·d——s，——l，——d（三遍）師唱老鼠尾巴旋律：drms|r·ds,t,|d0|帶領學生用動作畫老鼠尾巴唱尾巴旋律并記住師生接唱小老鼠部分的字母譜學生完整演唱字母譜加入歌詞演唱10師針對學生演唱，進行聲音的調整，并指導學生加入動作再次嘗試（三）唱小貓1、鋼琴表現小貓旋律，初步聆聽2、師提問：小花貓的旋律比小老鼠低還是高3、師生配合，用爪子感知旋律線。旋律高，貓爪子位置高；旋律低，爪子位置低4、師提問：小花貓的音樂中，有沒有小朋友熟悉的旋律？找出歌曲中老鼠和貓旋律中的相似之處5、師邊畫貓尾巴邊范唱最后一句6、帶領學生用動作邊畫貓尾巴邊演唱7、隨教師跟唱“一只小花貓、喵喵喵喵喵”的旋律8、學生獨立演唱小貓旋律9、休止處加入貓的叫聲“喵”，表現貓的霸氣，復唱一遍10、加入樂器“鑼”模擬小貓叫聲，完整演唱（四）唱全曲1、完整演唱歌曲。分清力度記號p（弱）、f（強），哪一個適合表現小貓，哪一個適合表現老鼠，并加入樂器梆子、鑼進行伴奏。（五）貓鼠大戰游戲規則：一邊唱一邊做游戲，貓和老鼠的旋律都由小老鼠來唱。小花貓只有在小老鼠唱到一只小花貓“喵”的一聲時，才可以前進嚇唬小老鼠。當聽到“跑”的命令時，小花貓在老師彈奏得奔跑旋律中大膽地追捕老鼠，聽到一個和弦，游戲停止，看戰果如何。（六）拓展1、展示圖片，學生熟悉的外國動畫片形象貓和老鼠2、介紹歌曲種的貓和老鼠來源于中國3、播放河南豫劇片段4、找出《小花貓和小老鼠》中的旋律與豫劇片段的相似