七年級信息技術下冊教案川教版第一課計算機資源管理...............................................錯誤!未指定書簽。第二課文件和文件夾.................................................錯誤!未指定書簽。第三課認識我的電腦................................................錯誤!未指定書簽。第四課建立自己的文件夾............................................錯誤!未指定書簽。第五課文件的復制..................................................錯誤!未指定書簽。第六課文件查找....................................................錯誤!未指定書簽。第七課文件刪除與回收...............................................錯誤!未指定書簽。第八課認識資源管理器..............................................錯誤!未指定書簽。第九課改變計算機的設置............................................錯誤!未指定書簽。第十課軟件的安裝與刪除............................................錯誤!未指定書簽。第十一課與的播放...................................................錯誤!未指定書簽。第十二課影視作品欣賞..............................................錯誤!未指定書簽。第十三課配樂詩朗誦................................................錯誤!未指定書簽。第十四課建立個人資料庫............................................錯誤!未指定書簽。綜合實踐活動圖書信息的分類與管理..................................錯誤!未指定書簽。七年級信息技術下冊教案川教版學科課時教案（教學設計）表課題重點難點媒體板課型課型新(3)學會在“我的電腦”窗口中查看計算機資源。1．重點1）了解“我的電腦”、“資源管理器”的作用。（2）學會在“我的電腦”窗口中查看計算機資源。2．難點：信息的處2．難點1）了解“我的電腦”、“資源管理器”的作用。（2）學會在“我的電腦”窗口中查看計算機資源。教學文檔、軟件、多媒體教學系統第一課計算機資源管理七年級信息技術下冊教案川教版教學環節教學環節教學環節學生活動學生活動設計意圖的狀態作過程圖生興趣請同學們觀看演示文稿的圖片提出圖片中的內容都是我們生活不可缺少的的東西——資源。接下來請同學們列舉一些生活中的資源和自己知道的資源，從而說明生活中有許多的資源，我們必須好好地認識和管理工作它們，才能有效地得用它們，從而引出計算機也有資源，并且也需我們好好地管理它，計算機才能更好地講授新課（板書）計算機資源管理一、計算機資源（板書）（一）、概念：播放演示文稿，讓學生直觀了解計算機資源的組成：硬件資源和軟件資源（二）任務一：請學生看“閱讀材料”，看完后二、計算機資源管理互交流范完成任務2、計算機利用“我的電腦”和“資源管理器”來對計算進行3、利用多媒體網絡演示：打開“我的電腦”，引導學生找出“我的電腦”窗口中列出的資源：如軟驅A、C盤、D盤、E盤、光驅F等，并提示同學們，除了這些，“我的電腦”上還有“我的文檔”、“控制面板”等。如下圖方法4、任務二：據書上的打開“資源管理器”的步驟，請同學們打開“資源管理器”5、指導學生認識“資源管理器”，了解同學們使用的電腦中的資源，并與“我的電腦”窗口作比較。6、任務三：請完成書P3探索活動。同學們完成表格后，請七年級信息技術下冊教案川教版大家相互交流。式課后作業小結本課內容：請學生簡單陳述一下本課后作業一、布置課后作業七年級信息技術下冊教案川教版學科課時教案（教學設計）表課題重點難點教學媒體板第二課文件和文件夾課型新1.了解文件、文件名與文件夾的概念；2.了解計算機中文件的存放方式；通過學生的上機操作練習，培養學生自己動手的操作能力；培養學生熱愛科學、勇于探索1．重點：文件、文件名、文件夾的概念與文件的存放；2．難點：文件、文件名與文件夾概念的理解；多媒體網絡教室、監控教師機一臺；第二課文件和文件夾七年級信息技術下冊教案川教版一、情境導入我們的生活需要有組織的從事生產和勞動，如校園里的領導是校長，那么同學們就是接受管理的人員；這就好比我們的所學的“資源管理器”或“我的電腦”，是管理計源管理器”或“我的電腦”又是怎樣管理好計算機里面的信息呢？通過提問，挖掘學生的想像力，提高他們的學習興趣。二、課前熱身討論：我們通過電腦來處理文章、表格、聲音、圖像等各種各樣的信息，這些信息在電腦中又是三、合作探究所有的信息都是保存在存儲介質上的，并且由“資源管理器”或“我的電腦”進行管理。2．教師引導學生閱讀課文第4、5頁的內容。[課件展示]文件和文件夾——文件的概念；明確：文件是計算機系統中信息存儲的基本單元，是關于某個主題的信息的集合。而這些信息可以是一張圖形、一幅圖像、一系列數據、一段文字、一段聲音、一幀動畫等等。學生一邊觀看，一邊總結相同與不同的地方。[課件展示]文件名的組成班級規章制度.主文件名小圓點擴展名/后輟名明確：主文件名和擴展名之間用小圓點“.”隔開，給文件命名時，一般是用文件的主題內容作為該文件的主文件名，以便查找和區別文件；文件的擴展名用來表示文件的類型。[課件展示]在同一磁盤的同一個文件夾中，不能有兩個主文件名和擴展名都相同的文件。學生活動：復制兩至三次同一個文件到同一個文件夾下，請幾位同學說出結果。明確：這個規定是為了防止文件操作中同名文件的混淆。如果同樣一個文件需要保留兩個版本，可以將其分別保留在兩個不同的文件夾中。[課件展示]文件的類型明確：文件可以分為系統文件、通用文件和用戶文件三類。系統文件與通用文件通常由專業人員裝入硬盤（一般是C盤其文件名與擴展名由系統約定好（用以表時文件的性質、類能隨便對這些文件進行改名或刪除。用戶文件的主名可以由用戶根據自己的需要與愛好進行命名，而擴展名一般由生成文件的應用程序所規定。[課件展示]常見的文件擴展名擴展名文件類型擴展名文本文件3聲音文件3可執行文件七年級信息技術下冊教案川教版提問：家里面散亂一推的書里面找一本書和圖書館里分類編目的書架中找一本書，哪一個更容明確：為了便于管理和查找，可以將文件分門別類地存放。而文件夾就是把文件進行分類存放引導學生閱讀圖2—2與圖2—3。明確：在一臺計算機的文件管理系統里，分門別類的建立不同的文件夾來管理文件，就可以提高使用計算機的工作效率，而資源管理器以樹形結構分層顯示用戶計算機上的文件、文件夾和驅動器的結構，并且這些文件都將顯示在“我的電腦”工作界面中。5．引導學生閱讀課本第7頁。明確：使用計算機時，特別是在使用公用計算機時，應該將自己的文件存放在自己的文件夾中，這樣既有利于文件的查找，也有利于文件的管理，還可以防止文件被其他人誤刪除。明確：認識文件夾圖標，文件夾內除了文件外，還可以包含快捷方式或其他文件夾。[課件展示]兩個同學文件夾的組織形式，指出它們的不同之處。明確：文件夾的管理能夠更有效的組織和管理好不同類別的文件。五、課堂練習七年級信息技術下冊教案川教版學科課時教案（教學設計）表課題重點課題重點難點媒體板(3)學會在“我的電腦”中啟動應用程序、打開文件夾或文件、排列窗口中的(4)培養學生的學習主動性和能動性。重點1）認識“我的電腦”。（2）學會在“我的電腦”中啟動應用程序、打開文件夾或文件、排列窗口難點1）認識“我的電腦”。（2）學會在“我的電腦”中啟動應用程序、打開文件夾或文件、排列窗口教學文檔、多媒體教學系統第三課認識我的電腦七年級信息技術下冊教案川教版教學環節教師活動學生活動設計意圖回顧舊知，設問：計算機的資源可以利用什么來學生認真思考，集中學生生答:“資源管理器”和“我的電進入聽課腦”的狀態引入新課學習：今天我們就來學習和認識“我的電腦”講授新課新課學習，（板書）認識我的電腦邊講邊練一、認識我的電腦（板書）習。1、啟動方法：“我的電腦”啟（1）、把鼠標指針移動到“我的電講解操作腦”圖標上，雙擊即可。學生都認真完過程（3）任務一：完成P9的活動一培養動手設計任務，以上內容邊講邊請同學們操作體驗引發學生邊講邊練(5)任務二：完成P11的“活動2“，學生再次很興興趣（6）任務三：請對一個文件夾單擊互交流對話框學生認真看操通過上面的操作可以了解文件或文作示范件夾角的詳細信息。二、窗口中圖標的排列（板書）1、教師演示排列圖標的操作過學生順利完成程：任務2、任務四：請同學們完成P13學生認真完成操作成功說一說自己觀察的結果。學都能講出操時掌據操3、任務五：請完成P13的“活作過程。作方法動4“4、總結圖標排列的方法和基本任務完成，一、小結本課內容：1、觀看課件學生積極發言師生共同總2、請學生簡略陳述操作過程。結七年級信息技術下冊教案川教版課后作業二、布置課后作業：完成P13“探索活動”的表格內容。七年級信息技術下冊教案川教版學科課時教案（教學設計）表課題重點難點教學媒體板課型課型新(1)學會在“我的電腦”中建立文件夾。教學文檔、多媒體教學系統第四課建立自己的文件夾七年級信息技術下冊教案川教版教學環節教師活動學生活動前面對文件和文件夾的概念進行了學生認真解答，學習，先設問檢查對前面知識的掌握設問：1、在計算機中，信息以什么2、請同學列舉一些文件類型。學通過回顧，我們知道計算機的文件數量和類型都很多，要更好地管理計算文件放在一個文件夾里，引出新課，講授新課：（板書）建立自己的文件學生認真思考，一、建立文件夾（板書）學生都認真完建立文件夾有兩種常見的方法成方法一：菜單法學生活動1、設問：在顯示的窗口中，“菜單欄”是指的哪部分？（請學生指出）2、學生的回答引出新課：學習如何通過菜單欄建立新的文件夾。3、先用多媒體演示新建文件夾的過教學環節“新建軍文件夾的文件夾4、任務一：請同學們在“我的電腦”窗方法二：快捷菜單法看書，完成操夾的步驟。提出：除了這種方法，我同學們認真完新課學習。們還有另一種方法，引出課題2成任務二。講練結合2、演示步驟：在窗口空白處，單擊學生認真看操（也可請學生自己看書的步驟，自己任務完成，然后請學生總結步驟）設計意圖讓學生體會到電腦中中有許多各種文的建立的必要培養動手設計意圖引發學生再次體驗自己動手操作成功時掌據操作方法七年級信息技術下冊教案川教版培養學生同時豎立培養學生同時豎立起他們的自信心4設問：在文件夾里能再建軍文件夾嗎？（先不作答，請同學們開自己建軍的文件夾，用剛才的方法試一下再請同學回答）5、播放教學課件，總結新建成文件二、給文件夾更名請同學觀察一下自己建的文的名字，演示打開的窗口中，其它的文件夾都有不同的名字，引出下一課題：再演示其它兩種方法。2任務三：把剛才新建的文件夾都改3、再請同學講述更名的操作過程，大部分同學都能講出操作過程總結回顧課后作業一、小結本課內容：1、觀看課件大部分同學都能講出操作過程總結回顧課后作業二、布置課后作業七年級信息技術下冊教案川教版學科課時教案（教學設計）表課題重點難點媒體板第五課文件的復制課型新知識目標：1、了解文件復制與文件移動的概念2、讓學生學會對重要的資料進行備份技能目標：1、讓學生掌握常用文件復制的5種操作技能2、讓學生掌握常用文件移動的4種操作技能情感目標：1、讓學生養成良好的存儲信息，備份信息的習慣，知道在這個信息時代，不僅要善于收教學重點：1、讓學生掌握常用文件復制的4種操作；2、讓學生掌握常用文件移動的4種操作；3、文件復制與文件移動的區別與聯系。教學難點：正確靈活運用文件復制與文件移動操作多媒體網絡教室、學生機、相關素材第五課文件的復制七年級信息技術下冊教案川教版我們在實際工作與學習中，常會碰到因電腦出現故障或計算機病毒的侵害而造成自己文件的破壞或者丟失，為了盡量減小我們的重要資料在遭到破壞后的損失，我們要對文件進行備份，復制一份相同的文件進行存放；又或者當我們要在別人的電腦上取用一份資料時，我們常用的方法之一，就是把要用的資料復制或移動到我們的軟盤或優盤上帶走。而這些都涉與到一個相同的操作：文件復制（）或文件移動。一、文件復制操作在此內容教學前，先建立一個專用的文件或文件夾（比如在桌面上建立一個文件夾“寫作文教師在教學中一邊講解下邊的操作步驟，一邊操作演示，然后學生實踐操作，教師個別指導。①在要復制的文件或文件夾上單擊鼠標右鍵。②在彈出的快捷菜單中單擊“復制”。③在要存放所復制的文件或文件夾的地方單擊鼠標右鍵。④在彈出的快捷菜單中單擊“粘貼”。①選中要復制的文件或文件夾。②單擊菜單欄“編輯”菜單中的“復制”。③在要存放所復制的文件或文件夾的地方單擊菜單欄“編輯”菜單中的“粘貼”。讓學生把教師課前準備的一個文件、一個文件夾用上述方法復制到指定位置。然后根據課本提示進行思考，還有哪些方法可對文件或文件夾進行復制操作？然后教師在作文件復制操作小結時，簡要向學生介紹以下3種文件復制操作。3、快捷鍵盤法①選中要復制的文件或文件夾。②按鍵盤上的組合鍵+C③在要存放所復制的文件或文件夾的地方,按鍵盤上的組合鍵+V七年級信息技術下冊教案川教版4、鼠標拖動法①選中要復制的文件或文件夾。②按住鍵用鼠標拖動文件或文件夾到目標位置。二、文件的移動操作以下2種文件移動操作教師一次講解與演示完，然后再讓學生實踐操作。①在要移動的文件或文件夾上單擊鼠標右鍵。②在彈出的快捷菜單中單擊“剪切”。③在要存放所移動的文件或文件夾的地方單擊鼠標右鍵。④在彈出的快捷菜單中單擊“粘貼”。①選中要移動的文件或文件夾。②單擊菜單欄“編輯”菜單中的“剪切”。③在要存放所移動的文件或文件夾的地方單擊菜單欄“編輯”菜單中的“粘貼”。讓學生把教師課前準備的一個文件、一個文件夾用上述方法移動到指定位置。然后根據課本提示進行思考，還有哪些方法可對文件或文件夾進行移動操作？然后教師在作文件移動操作小結時，簡要向學生介紹以下2種文件移動操作。3、快捷鍵盤法①選中要移動的文件或文件夾。②按鍵盤上的組合鍵+X③在要存放所移動的文件或文件夾的地方,按鍵盤上的組合鍵+V①選中要移動的文件或文件夾。②按住鍵用鼠標拖動文件或文件夾到目標位置。三、教師簡要講解復制與移動的區別和聯系七年級信息技術下冊教案川教版1、復制又叫“拷貝”復制文件或文件夾會產生一個新文件或文件夾，而且內容和原來的文件或文件夾完全一樣。完成復制操作后會產生一個副本文件或文件夾，同時原來的文件或文件夾依2、文件或文件夾的移動則有所不同，當一個文件或文件夾移動到另一個位置保存后，原來的位置就沒有該文件或文件夾了。3、移動文件的操作和復制文件的操作很類似，主要是把復制步驟中的“復制”改成了“剪切。”七年級信息技術下冊教案川教版學科課時教案（教學設計）表課題重點難點教學媒體板第六課文件查找（1）掌握文件查找的常用工具與方法。（2）通配符（*，？）的使用。（3）能把文件查找的常用工具應用到實際搜索中。（4）拓展：掌握在中查找資料。教學重點：掌握按名稱、位置和日期與“高級”快速查找文件教學難點：通配符的含義與其在文件名表達式中的應用多媒體教室第六課文件查找課型新七年級信息技術下冊教案川教版教師活動和線索，找到指定的目標所花的時間誰最少？并且簡要敘述出你尋找目標的過程。甲：找出到初一年級初一（5）班名叫葉冰同學丙：找出去年入學的名叫葉冰的同學戊：找出整個學校姓葉且體重不超過問題2：找出清華大學、北京大學、浙江學生活動思考并回答老師的問題。學生回答老師邊講解，邊演示，后學生上機實學生操作：根據老師的演示進行上機大學、復旦大學現任校長提問：同學們2作點評（過渡）前面我們所提到的是在實際生活中遇到的查找問題，接下去，就讓我們一起進入今天的課題：計算機中文件的（在多媒體課件中展示標題）請大家根據前面給出的問題1,歸納一下書：學生所指出的查找方式肯定學生（過渡）今天我們來學習一種查找文件的快速方法二、正課板書：文件查找板書：6.1按名稱和位置查找文件教師演示：通過極域電子教室全體廣播，演示按名稱和位置查找C盤中文件名為的文件。布置學生參照操作總結：通過查找相同文件體會文件查找的重要作用教師演示：板書：使用通配符“？”、“*”教師講解：通配符？*的具體用法提問：利用通配符完成文件名表達式教師布置：查找C盤中文件名以C打頭的所有文件。查找C盤中文件名以C打頭的包含4個字母的所有文件教師提問：不知文件名，但知道創建文件、板書：6.2其他方式的查找1.按照“日期”查找文件教師布置：查找C盤中介于2006與文件夾巡視機房，觀察學生操作情況、解答學學生操作：根據老師的演示進行上機練習某同學通過極域電子教室學生演示形式完成操作任務學生操作：根據老師的演示進行上機練習在老師的演示后，完成上面的任務學生操作：根據老師的演示進行上機練習學生完成課堂練習七年級信息技術下冊教案川教版生提問。教師布置：請一位同學演示操作任務完成情況。教師總結：按日期查找文件不足之處，在相同的時間段會有許多不同文件，查找也不方便，下面我們將學習按高級查找文件。板書：6.2按照文件大小和類型查找“高級”標簽包括了“所屬類型”與“大小”兩項給出任務：查找電腦中大小至多有250的所有文件三、上查找資料（拓展）（過渡）前面我們所涉與到的都是在本機上查找文件，那在本機以外的文件與資料又該如何查找呢？對和門戶網站作適當的講解。完成問題2：找出清華大學、北京大學、浙江大學、復旦大學并試播放之請同學們在桌面上建立一個以自己姓名命名的文有文件，并將查找結果復制到剛剛建立的文件夾（附加）查找并下載一個軟件，保存到剛剛建立五、總結什么時候應用3>按日期查找文件的使用情況4>按照文件大小和查找七年級信息技術下冊教案川教版學科課時教案（教學設計）表課題重點難點媒體板第七課文件刪除與回收課型新知識目標1、理解回收站的作用與本質；2、知道把文件或文件夾放入回收站的途徑；3、掌握在回收站中還原或徹底地刪除文件或文件夾、清空回收站的方法。技能目標：能熟練地在回收站中還原和刪除文件或文件夾。教學重點：1、掌握刪除文件或文件夾的方法；2、能熟練地在回收站中對文件或文件夾進行還原或徹底刪除；3、了解時常清理回收站的重要性。教學難點：1、能熟練刪除文件或文件夾；2、能根據要求實現回收站的清空與還原、徹底刪除文件或文件夾。多媒體網絡教室、監控教師機一臺；第七課文件刪除與回收1、教師在上課前要設計好每一個環節可能出現的問題。2、讓學生發現問題，提出任務，在解決問題時碰壁，遇到困難，解決問題，循循善誘，引導學生在探索中解決問題，以學生為主體，教師的任務是啟發、提示、點撥、鼓勵、激發學生的創新意識七年級信息技術下冊教案川教版教師活動同學們，今天我們這一節課的內容與垃圾有關，我拿起預先準備好的一張紙，走向門口，把它扔進了垃圾簍。（這一舉動要引起學生的注意），我對學生說：“同學們，剛才老師有一張紙不要了，就把它扔進了廢紙簍”。我們每一個同學每天也會產生很多的垃圾，請同學們說說自己或自己家里每天會產生哪些垃圾？（在班上請一名學如果這些垃圾不與時處理，我們的家和校園會變成什么樣？（可以拿機房產生的垃圾舉例）這么多的垃圾該如何收生活中會產生垃圾，那么，我們的電腦中會不會產生垃圾，各種文件和文件夾如果不要的話，扔哪兒去呢？有學生回答：“回收站！”2、學生任務一：試著用各種方法刪除我的文檔中的”1”學生能很快完成老師交給的任務,抽四組的同學做演示.提問:剛才你們在做刪除的操作過程中,是否得到一個提示,自己刪除的文件到哪里去了?3、學生任務二：把剛才刪除到回收站的文件還原。（師）特別提醒：由于我們在操作文件或文件夾時，有些文件或文件夾是誤刪除的，它們只是暫時存放在回收站中，現在，發現了這些誤刪除的文件或文件夾，那么我們應該如請一位同學來給大家演示一下，如何把回收站的文件或學生操作后，老師再一次詳細演示步驟：（2）選定要還原的文件，單擊鼠標右鍵，選擇“還原”命令。（還有很多的方法，學生自己去探究）思考：到文件原來所在的位置去找文件，看是否能找到，如果能夠還原，這說明一個什么問題？通過了解回收站的實質，讓學生明白時常清理回收站的重要性3、請一位同學來給大家演示一下，如何把在回收站的這學生操作演示后，師生共同總結操作步驟；（2）選定要還原的文件，單擊鼠標右鍵，選擇“刪除”（師）如果我們想還原回收站中被刪除的文件或文件夾學生活動學生有秩序地進入計算機室，打開計算機，面向老師坐好，認真傾聽，并積極參與與老師的互動環節。學生看書自己找到如何刪除文件的方法,仔細對比,思考并回答老師的提各小組內討論交流，總結操作方法回答老師的提各組推選一名學同學們先看書學習，然后各小組內討論交流、總結操作方法，回答老師的提七年級信息技術下冊教案川教版學生操作演示后，師生共同總結操作步驟；（2）打開“文件”菜單，選擇“清空回收站”命令。（師）我們清空了回收站，再打開回收站，我們還能在三、知識拓展1、除上面的方法以外還有沒有其它方法可以實現被刪除2、進回收站的目的就是為了還原，對于確定要刪除、沒必要進入回收站的文件，有沒有不進回收站直接被刪除的方4、在什么情況下，通過正常的刪除方法，文件卻沒進回收站而被直接刪除。（文件本身的所在的位置，例：U盤，軟盤等，文件的大小）四、教師引導學生進行本節課小節（師）總結：回收站的出現是為了防止有些文件或文件夾誤刪除的，我們還能從回收站中還原使用，也有些文件或文件夾應該徹底從磁盤中刪除，避免占用磁盤的空間。大家從回收站中知道了這些應該徹底要刪除的文件或文件夾后，我們就要利用回收站中“刪除”功能處理。如果沒有從回收站中刪除這些文件和文件夾，它們還是占用磁盤空間的。1、事實上，回收站只是系統在我們的硬盤上留出的一片空間，用于存放刪除掉的文件，只有當我們將回收站內的文件再次刪除或執行清空回收站命令后，這些文件才會被刪除掉，而我們在桌面上看到的“回收站”，只是這個文件夾的2、回收站中文件或文件夾可以進行還原操作；3、這種刪除文件只是將文件由一個文件夾轉移到另一個文件夾，其實并沒有給你的磁盤騰出空間。要想真正騰出空間刪除這些文件，你可以采用清空回收站。4、對于自己還有利用價值的文件或重要的系統文件，還是有必要進行文件保護，以防被自己或他人無心刪除，造成同時要養成良好的習慣，不要胡亂刪除系統文件和他人同學們先看書學習，然后各小組內討論交流、總結操作方法，回答老師的提問時間如果允許的話，該部分就在課堂上完成，如果不允許，就布置成課后七年級信息技術下冊教案川教版學科課時教案（教學設計）表課題重點難點教學媒體板第八課認識資源管理器課型新知識目標：了解資源管理器的窗口結構，資源管理器中文件前的“+”或“-”技能目標：1、掌握啟動資源管理器的方法；掌握在資源管理器中進行文件和文件夾的選取、復制、移動、命名以與文件夾的建立等操作技能。2、能較熟練地利用“資源管理器”管理各種文件或文件夾，同時能夠很好地管理好自己的文件或文件夾。情感目標：培養學生相互聯系看待事物的觀點；培養學生團隊合作的精神。培養學生良好的使用計算機的習慣與良好的信息素養。教學重點：資源管理器中文件前的“+”或“-”的含義。教學難點：文件夾存放的位置第八課認識資源管理器七年級信息技術下冊教案川教版師：作為學生，我們都有許多作業本，有語文、數學、生物等等。我們自己都是一個小管家，在我們的作業本上寫上科目、名字，然后裝在書包里，等到要用時只要一看科目，就可以很快找到需要的本子。那么電腦中有成千上萬個文件，電腦又找誰來當小管家來管理文件呢？今天，我們就來學習電腦小管家──“資源管理器”。通過前面的學習我們知道,可以通過“我的電腦”窗口來瀏覽和計算機資源。（打開“我的電腦”窗口，框選哪些是文件夾，哪些是文件）下面同學們自己來查看一下一班文件夾存放的位置。（學生操作）除了用“我的電腦”窗口瀏覽和管理計算機資源外，我們還可以用“資源管理器”窗口。首先我們一起來了解一下“資源管理器”窗口，請同學們注意啟動的方法。【教師演示】開始——程序——資源管理器。【學生歸納】資源管理器窗口的工作區分成左右兩個窗格。【教師說明】左窗格稱為文件夾框。（列出所有磁盤和文件夾）右窗格稱為文件列表框。（顯示當前文件夾的內容）【教師演示】通過分隔條來調整文件夾框和文件列表框的大小。三、難點剖析、巧問激疑【教師說明】文件夾框中顯示了計算機中的磁盤或文件夾；有的文件夾或“-”號。【教師提問】請同學們用鼠標單擊“+”或“-”，看看他們有什么作用。【教師說明】“+”：表示該文件夾含有下一層文件夾；（稱為的子文件夾）；這里我們可以看到計算機中的文件夾的結構是怎樣的呢？（層次）剛才同學們通過操作發現，單擊“+”則在文件夾框中顯示出子文件夾，同時“+”變成“-”。“-”：表示子文件夾已顯示，單擊“-”，隱藏子文件夾，同時“+”又變成“-”。【教師說明】如果文件夾或磁盤前沒有符號，那說明這個文件夾沒有子文件夾。【教師說明】如果我們在文件夾框中單擊或雙擊文件夾會出現什么情況呢？學生歸納：單擊某個文件夾：圖標變成打開的狀態，說明這個文件夾是當前文件夾，同時在文七年級信息技術下冊教案川教版件列表框中顯示該文件夾的內容。雙擊某個文件夾：顯示子文件夾，在文件列表框中顯示該文件夾的內容。對于沒有子文件夾的只顯示內容。【教師演示】在文件列表框中有文件夾也有文件，我們可以看到，這些文件的圖標有的相同，有的不同，但是它們的名稱會相同嗎？文件取名有哪些規則呢？這留給同學們課后研究【學生操作】1、I盤04學生”文件夾中建立一個新文件夾。按照教材上的提示進行。【教師說明】：歸納：資源管理器操作文件或文件夾要比在我的電腦中快捷。2、探索：通過“資源管理器”試完成文件的復制和移動。【教師說明】這說明在中，完成同樣的任務會有多種不同的操作方法，希望同學們在今后的操作今天這堂課我們學習了以下幾個內容：認識資源管理器窗口選取文件和文件夾建立和重命名文件夾復制和移動文件或文件夾教師小結今天我們認識了資源管理器的基本操作，在資源管理器中還有很多秘密等著同學們去發現，有興趣的同學課后不妨去試一試。課題重點難點教學方法教學媒體板七年級信息技術下冊教案川教版學科課時教案（教學設計）表第九課改變計算機的設置課型新知識要點：掌握計算機中日期、時間與音量控制的設置。能力培養：通過學生自主學習和合作探究，學會更改計算機的日期、時間與情感培養：通過師生的相互交流和學生之間的協作學習，體驗探究問題和學重點：日期、時間的調整方法與音量控制的方法。難點：理解在“音量控制”對話框中部分設備類型的含義。任務驅動法、分組協作法、自主探究法計算機網絡教室、聲音文件與音樂一張、根據學生實際情況進行分組第九課改變計算機的設置學生的分組是本課能順利實現自主學習、合作交流最基本的保障，在課前教師要多花時間了解學生基本情況，合理地進行分組；本節課內容看似不多，但學生活動較多，因此時間安排上有點緊張，教師在上課過程中要注意把握時間；在學生練習音量控制的過程中，可能會出現整個教室比較吵鬧的情況，這是本節課不太容易控制的地方，可以采用網絡教室的“發送配置”的功能控制整個教室的七年級信息技術下冊教案川教版咱們今天要學習的第一個內容就是日期、時間的設置方法。知道它是怎么設置的嗎？知道的同學給大家說說。2、學生活動一：用鼠標指向任務欄區的數字，觀察鼠標指針上方的變化情況。學生分組活動完成后，請組長匯報操作結果。教師指出：任務欄指示區的數字表示計算機內部的時間。計算機內部有日歷和時鐘，默認情況下在任務欄里只顯示時間，當鼠標指向時間數字時，在鼠標指針上方會顯示當前的日期。不同的計算機的日期和時間可能會不一致。3、教師演示日期和時間的顯示方法，同時指出鼠標的“指向”也是一種操作。4、學生活動二：雙擊任務欄指示區的時間數字，將當前日期改為2008年8月8日晚上20點學生活動，完成后，請個別學生上講臺演示并匯報操作方法。圖9－1“日期/時間屬性”對話框七年級信息技術下冊教案川教版在學生上臺演示的過程中，對于年月和時間設置問題不大，但在設置日期的天數時容易忽略單擊對應的日期而造成操作不完全，教師要與時地糾正。教師指出：年份的設置可以直接在對應框內輸入年份的數字，回車即可；月份的設置可以從下拉式列表按鈕中單擊一個數字；天數的設置則直接單擊天數中對應的數字。5、教師演示日期和時間的設置方法。如果學生上臺演示效果較好，此步可略去，或者教師采用在任務欄指示區的時間數字上單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇“調整日期/時間”命令進行演示。圖9-2包含“調整日期/時間”命令的菜單（二）音量的設置教師提問：同學們在放音樂時，聲音有時太大或者太小，可以通過哪些方法調整音量？在播放時，如何調整音樂的音量？咱們接下來要學習的內容就是音量的設置方法。知道它是怎么設置的嗎？知道的同學給大家說說。學生回答：可以通過音箱上音量旋鈕進行調整。學生回答：可以通過任務欄右側的“小喇叭”進行調整。教師展示“學生活動一”。2、學生活動一：打開一個音頻文件()，用鼠標指向任務欄右側的“小喇叭”，雙擊鼠標左鍵，探索如何改變音量大小。學生活動時，教師巡視并指導個別學生，對于操作較好的學生進行肯定。學生分組活動完成后，請小組代表匯報交流。教師提問：在播放音頻文件()時，調整“”滑塊時，音量有什么變化？表9-1主要設備音量控制七年級信息技術下冊教案川教版可以和其他音量滑塊配合可以和其他音量滑塊配合調整系統音量。如果選擇“靜音”，則關閉系統聲音調整文件播放音量。如果選擇“靜音”，則關閉的播放聲音調整播放音量。如果選擇“靜音”，則關閉的播放聲音教師指出：在“音量控制”對話框中有各種設備，如、、等，每種設備下面都對應了音量控制滑塊。滑塊往上調整，聲音變大；反之，聲音變小。對于不同的設備或不同的播放文件需要調整不同的音量控制滑塊。教師演示：播放唱片，分別調整、、音量滑塊，感受音量的變化。以此區別不同的滑塊對應（三）通過“控制面板”調整音量和系統時間、日期的設置1、教師提問：同學們還有沒有其他方法調整音量和設置系統時間、日期嗎？如果系統音量圖標沒有在任務欄中顯示的話，我們還可以通過其他方法對其進行設置，請同學們按照教材上第36頁的活動4與活動5，練習通過其他方式調整音量和設置系統時間、日期。2、學生活動完成后相互交流:哪一種方法更簡便。3、請個別同學上臺演示剛才所做操作。如果一個用戶的計算機感染了6月26日發作的型病毒，面6月26日這天該算機，且手邊沒有殺毒軟件，也暫時無法找到殺毒軟件。請你給這位朋友想一個最簡單的辦法，保證他能在6月26日這天能使用計算機。請同學們把解決問題的方案簡單地填寫在書上的表格中。（六）學生間交流方案，討論可行性，進行評價，教師點評。天，利用程序修改系統日期和時間為6月26日以前或者以后的某個日期。對于學生中優秀的方案進行點評并表揚；時間充足的話教師可以演示利用程序修改系統日期和課題重點難點教學方法教學媒體板七年級信息技術下冊教案川教版學科課時教案（教學設計）表第十課軟件的安裝與刪除課型新知識要點：掌握計算機中軟件的安裝與刪除的常用方法。能力培養：通過學生自主學習和合作探究，學會計算機中軟件的安裝與刪除情感培養：通過師生的相互交流和學生之間的協作學習，體驗探究問題和學教學重點軟件的安裝與刪除。教學方法任務驅動法、自主探究法、操作實踐法計算機網絡教室、安裝光盤一張、根據學生實際情況進行分組。第十課軟件的安裝與刪除學生的分組是本課能順利實現自主學習、合作交流最基本的保障，在課前教師要多花時間了解學生基本情況，合理地進行分組；在學生練習安裝軟件的過程中，有個別學生會帶上一些較大的軟件，導致在安裝過程中占用的時間較長，因此教師要注意控制，或者要求同學統一安裝某個軟件。七年級信息技術下冊教案川教版教學過程教師提問：請同學們說說你知道的軟件？我們微機室里的電腦有什么軟件？2、學生活動：查看計算機內安裝的軟件，并把自己所知道的軟件說出來。教師提示：可以桌面上程序的快捷方式和開始菜單了解計算機中所安裝的軟件。3、教師提問：我這里有一款新的軟件（出示安裝光盤），大家知道如何把光盤上的應用程序正確地放到計算機硬盤上呢？能不能直接把光盤上的內容復制到電腦里面就行了呢？教師指出：在計算機的軟件中有一種稱為應用程序的軟件，應用程序能幫助我們完成一些具體的工作，如“畫圖”、“寫字板”、、等都屬于應用程序。本節課所涉與到的軟件的操作都針對應用程序的。把一個應用程序正確地放到計算機硬盤上稱為“安裝應用程序”。由于應用程序運行的需要，在安裝過程中通常要修改一些系統設置，如果僅僅用拷貝的方法是不能達到修改系統設置的，應用程序也不能正常運行。這節課我們就跟大家一起學習軟件的安裝與刪除。（二）軟件安裝的常用方法1、教師演示通過光盤安裝軟件的方法。在光驅中放入安裝光盤，打開資源管理器，運行光盤中的，按操作向導完成軟件安裝。指出：圖教師對安裝過程中的各環節進行詳略得當的講解。2、學生活動：試打開網上鄰居上教師機共享的2006版本的安裝程序，安裝此軟件。學生分組活動，教師巡視，發現問題，指導個別學生。活動結束后，小組內交流安裝過程心得，組長向教師匯報操作方法，教師請個別學生上講臺演示。（三）軟件的刪除教師提問：如果一個軟件我們已經不需要了，需要從電腦里刪除它，我們應該如何操作呢？我學生活動：請同學們討論――如何刪除安裝在電腦里的軟件？七年級信息技術下冊教案川教版刪除開始菜單中軟件所對應的菜單項；3、刪除軟件所在的文件夾。教師分別予以點評，并指出：這樣操作就對大部分軟件而言，就會在計算機里面留下很多“垃1、利用卸載工具進行刪除學生活動：閱讀教材P40，探索利用軟件（2006）自帶的卸載工具進行刪除。學生活動結束后，請同學上臺演示，教師指出：卸載工具（程序）往往與軟件在同一級菜單下，文件名稱通常是、000、等，可以從該文件所在文件夾中直接運行。2、利用“添加/刪除程序”對話框進行刪除教師提問：如果應用程序沒有自帶的卸載工具，如同學們電腦中的3，在“開始”菜單中沒有，學生活動：請同學們利用“控制面板”打開“添加/刪除程序”對話框，刪除3這個軟件。學生活動結束后，請同學上臺演示，教師予以肯定。教師演示：利用“控制面板”打開“添加/刪除程序”對話框，刪除“金山詞霸”這個軟件。（三）組件的安裝教師指出：在安裝時，一般不會把所有的應用程序都安裝完，如果用戶需要這個程序則可以臨時進行安裝，這就是通常所說的組件的安裝。2、教師演示：在“添加/刪除程序”對話框中單擊“安裝程序”標簽，安裝“游戲”。安裝結束后指出：對于有的組件系統會提示用戶在驅動器中放入系統盤，然后系統才會開始安裝該組件。3、學生活動：練習組件的安裝——“游戲”組件的安裝，并填寫教材P43的表10－1。學生活動后交流，請個別同學上臺演示剛才所做操作。（四）知識拓展：控制面板控制面板的作用、控制面板的打開方法。教師指定部分小組長陳述本節課所學知識與操作。教師現將簡要演示軟件的安裝與刪除的基本試著從網上下載“迅雷”的最新版本并安裝到本地計算機。2、利用搜索引擎搜索“迅雷”軟件的有關下載。3、下載“迅雷”，記住保存在電腦中的位置。4、運行安裝程序，安裝“迅雷”。課題重點難點教學方法教學媒體板七年級信息技術下冊教案川教版學科課時教案（教學設計）表第十一課與的播放課型新1、知識與技能目標（4）音樂或影視片段的截取。2、過程與方法目標以任務驅動為主線，通過學生活動培養學生自主探究、在實踐中歸納總結的能力，學會在計算機中播放和以與掌握音樂或影視片段的截取方法。3、情感、態度、價值觀目標通過師生的相互交流和學生之間的協作學習，讓學生自我展示，自我激勵，在不斷嘗試中激發求知欲，體驗探究問題和學習的樂趣，通過欣賞優美的音樂和漂亮的，陶冶學生情操，培養學生的審美意識。教學重點：熟練掌握在計算機中播放和的操作。教學難點：掌握在計算機中音樂或影視片段的截取方法。教師講授、任務驅動、自主探究、分組協作多媒體網絡教室、教師教學用的演示文稿、學生的學習資料第十一課與的播放七年級信息技術下冊教案川教版（一）激趣引入1、老師將課前準備好的包裝精美的和各1張展示給學生來激發學生興趣。【學生回答】大部份同學會回答“喜歡”。【學生回答】學生的回答可能不一致。可能有使用計算機、機、機、隨身聽、3、4等不同方法來聽音樂或者看的。老師對各種情況的回答歸納后把問題引向本課的主題——學習如何使用計算機來聽音樂或者2、老師指著手中包裝精美的和，提問：大家看看這是什【學生回答】部分學生回答是或者。學生回答、議論起來，老師出示課題《與的播放》。【老師講授】具有很強的多媒體功能，操作系統自帶媒體播放工具，不需要安裝工具軟件就【老師提問】究竟、和之間有什么區別呢？請同學們仔細閱讀教材44-45頁的閱讀材料。讓學生閱讀教材，了解、和的區別。（光盤）專門用來存放數字聲音、視頻、圖像等多種格式的信息。1張（視頻光盤）既能播放影像又能播放聲音，可存74分鐘視頻信號。對于唱盤，操作系統可以自動識別，自動播放。【活動1】把唱盤放入驅動器，觀察計算機的變化。老師把唱盤放入驅動器，通過液晶投影儀，讓學生觀察計算機的變化情況。【學生回答】唱盤放入驅動器后，計算機使用播放器自動播放唱盤。如果學生機有光驅，則讓學生把自己的光盤放入光驅，播放器將自動播放唱盤。如果學生機沒有光驅，老師應先向學生演示虛擬光驅的使用。【活動2】讓學生把播放器窗口關閉，探究如何重新打開播放器，欣賞音樂。結合教材45頁圖11-1，學生自主探究、教師個別指導，發現操作規范的學生，給全班同學示給學生4～5分鐘的時間欣賞優美的音樂，陶冶學生情操。【老師講授】讓計算機自動播放唱盤，曲目只能按順序播放，若想改變播放順序，就必須通過播放窗口對曲目順序進行編輯。【活動3】在打開的播放器中，編輯曲目的播放順序。如果唱盤已經在驅動器中，可以單擊“唱片”|“編輯播放曲目”，打開“唱片設置”對話框，見教材46頁圖11-3，在圖中有“播放曲目”、“可播放的曲目”兩個小窗格，通過“唱片設置”對話框能完成的設置如下表：七年級信息技術下冊教案川教版操作方法操作方法用鼠標拖曳“播放曲目”窗格中的曲目單擊“播放曲目”窗格中的曲目，單擊兩個窗格間的“刪除”鍵單擊兩個窗格間的“全部清除”鍵單擊兩個窗格間的“重置”鍵當全部清除左窗格中的播放曲目后，可以單擊右窗格中的某個曲目，再單擊“添加”鍵，就可以重新選擇曲目，被添加的曲目會出現在左窗格中。見教材46頁圖11-4。所完成的設置改變播放順序刪除播放曲目全部清除播放曲目設置順序播放添加曲目【老師講授】如何改變播放順序、刪除播放曲目、全部清除播放曲目和設置順序播放。【活動任務】讓學生思考、探究如何編輯播放順序。學生自主探究、教師個別指導，發現學生可能出現的不同操作方法，讓兩位同學向全班示范操作，并講解操作步驟。【方法1】使用“添加”功能，按一定順序把曲目添加到播放曲目窗格中。除”鍵在播放曲目窗格中刪除不要的曲目，然后用鼠標拖曳“播放曲目”窗格中的曲目來改變播放編輯曲目較少時，方法1效率高，編輯曲目較多，且按順序播放時，方法2效率高。操作系統中自帶媒體播放工具，可以播放。【活動1】請同學們探究打開“媒體播放機”的方法。【活動任務】結合打開“播放器”的方法，探究打開“媒體播放機”的方法。學生自主探究、教師個別指導，發現操作熟練的同學，給全班操作示范，講解操作步驟。【活動2】在媒體播放機中播放媒體文件。【活動任務】讓學生打開光盤下的文件夾下的媒體文件。結合打開文件的方法，學生自主探究、教師個別指導。給學生5～6分鐘的時間欣賞漂亮的影視畫面，培養學生的審美情趣。【拓展】如果教師機裝有光驅，老師用可以播放光盤的軟件，播放“獅子王”光盤，展示高清晰度電影，給學生欣賞其中的精美片段。（五）音樂或影視片段的截取利用媒體播放機能夠截取聲音或影視片段，再利用剪貼板可以把這些片段插入到文檔中。在閱讀文檔的時候，只需要雙擊對應的圖標就可以播放聲音或影視片段。【活動1】老師展示一個圖文并茂、并插入了聲音和視頻的文檔，讓學生欣賞。老師完整地演示和講解教材49頁表11-2截取影像的具體操作步驟和方法。表11-2截取影像七年級信息技術下冊教案川教版對于音樂片段或影視片段的截取，我們還能選用一些功能更強的工具軟件，如金山影霸、超級解霸等。利用這些工具軟件可以把截取的片段單獨保存為一個文件。【活動2】分小組欣賞唱盤和碟片，截取其中的片段并插入到寫字板中。【綜合實踐】讓學生以小組為單位（4～5人一組），欣賞唱盤和碟片，截取其中的片段，按上述操作步驟把它們插入到寫字板中，保存在教師機指定的文件夾中，并在組內開展作品自評，將自評結果填寫到教材50頁的表中。【小結】老師總結本課所學內容。【作業布置】請各組同學為自己小組剪輯的視頻片段配上解說詞，下節課各小組選代表放映七年級信息技術下冊教案川教版學科課時教案（教學設計）表課題重點難點教學方法教學媒體板第十二課影視作品欣賞課型新1、知識與技能目標（1）播放、片段的操作。（2）如何賞析影視作品。2、過程與方法目標以任務驅動為主線，通過學生活動、協作學習、小組討論培養學生自主探究、歸納總結、語言組織和表達的能力。3、情感、態度、價值觀目標通過學生之間的協作學習，小組討論，讓學生在團隊活動中展示自我，學會與他人合作，負責任地開展作品評比活動，可激發學生的集體榮譽感，通過欣賞優美的音樂和漂亮的，陶冶學生情操，培養學生的審美意識。教學重點：熟練掌握播放、片段的操作方法。任務驅動、分組協作多媒體網絡教室、教師教學用的演示文稿、學生的學習資料第十二課影視作品欣賞由于活動內容本身的單一性，可能課堂的氣氛不一定很好，過程中老師要加強監督和協調，同時在工作方法上給予主持人一些幫助。七年級信息技術下冊教案川教版【活動開始】老師組織學生按上節課分組的情況，各小組集中在一起,便于開展活動。由老師或同學提名候選主持人，候選主持人應具備較好的語言組織、表達能力，親和力，能夠隨機應變，能與時組織好各節目之間的串詞。在老師的主持下，同學們舉手表決，選出活動主持人，獲票最多同學的為本次活動主持人。【活動2】各小組推選1名放映員和1名記票員。討論通過作品評價標準。1、各小組內部評議、推選出1名記票員和1名操作熟練、表達清楚的同學作為小組放映員。2、各小組結合教材的51頁的作品評價表，展開討論，細化評價標準，并迅速形成文字，交活3、活動主持人根據大家提供的作品評價標準，歸納整理后，得到“選材”“制作”“放映效果”三大類評價的具體標準，并主持通過作品評價標準，同時提請大家在欣賞各小組作品時按標準進行評定，并作記錄。4、主持人根據通過的作品評價標準，設計出作品評分表，并拷貝到每組的學生機中，以便準確記錄評分。此時，各小組繼續討論，給已經準備好的、片段配上解說詞，并迅速形成文字，交一份給活動主持人，以便主持人形成串詞。老師提醒大家在準備解說詞時，一定要找準作品的亮點和不足。【活動3】由各小組放映員播放小組作品。活動主持人主持各小組放映員在教師計算機上放映小組的作品，投影到大屏幕上，并由小組放映員作適當的解說，主持人處理好各節目之間的串詞，注意調節活動的氣氛。【活動4】評價作品并填寫表格。每小組的作品放映完后，給1分鐘的時間由小組評議，議定分數，由記票員記入評分表。【活動5】主持人和各組推選的記票員對填表結果進行統計，在勝出者中評選出一、二、三等主持人和各組推選的記票員將評分表集中，并用計算機統