第16課國家出路的探索與列強(qiáng)侵略的加劇教案一、課標(biāo)要求認(rèn)識(shí)列強(qiáng)侵華對(duì)中國社會(huì)的影響，概述晚清時(shí)期人民反抗外來侵略的斗爭(zhēng)事跡，理解其性質(zhì)和意義；認(rèn)識(shí)社會(huì)各階層為挽救危局所做的努力及存在的局限性。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1.知道太平天國運(yùn)動(dòng)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、邊疆危機(jī)、中法戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、帝國主義瓜分中國狂潮等事件的基本史實(shí)。2.了解晚清時(shí)期農(nóng)民階級(jí)和地主階級(jí)為挽救民族危亡所做努力的意義，認(rèn)識(shí)列強(qiáng)侵華對(duì)中國社會(huì)產(chǎn)生的影響。3.理解在內(nèi)憂外患的局勢(shì)下，統(tǒng)治階級(jí)認(rèn)識(shí)到民族危機(jī)并主動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐的艱難性，以及農(nóng)民階級(jí)、地主階級(jí)所做努力的局限性。（二）素養(yǎng)目標(biāo)1.能夠?qū)⒓孜缰腥諔?zhàn)爭(zhēng)和瓜分中國狂潮置于具體的時(shí)空框架下。2.在評(píng)價(jià)太平天國運(yùn)動(dòng)和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)等事件時(shí)，能夠?qū)Σ牧线M(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩幔⒛軌蚍弦?guī)范地引用史料。3.能夠?qū)⒈倦A段歷史事件放入世界歷史發(fā)展的進(jìn)程中，對(duì)歷史進(jìn)行反思，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。三、教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗后，隨著列強(qiáng)侵略的不斷加深，中國社會(huì)的各個(gè)階級(jí)也逐漸覺醒，從少數(shù)知識(shí)分子到統(tǒng)治階級(jí)，從農(nóng)民階級(jí)到地主階級(jí)都提出了相應(yīng)的救國方案。今天我們學(xué)習(xí)列強(qiáng)對(duì)中國侵略的加劇和面對(duì)侵略各個(gè)階級(jí)提出了怎樣的救國方案，結(jié)果怎樣？【設(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系單元線索，讓學(xué)生從時(shí)間上建立因果關(guān)系，體現(xiàn)時(shí)空觀念素養(yǎng)。【講授新課】太平天國（1851—1864）——探索·改天換地學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本太平天國這一部分內(nèi)容，了解太平天國運(yùn)動(dòng)的過程、結(jié)果及其影響。【設(shè)計(jì)意圖】通過自學(xué)使學(xué)生迅速了解太平天國運(yùn)動(dòng)的背景、過程和結(jié)果。歷史老師引導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用多種方法理解歷史（包括比較、歸納、推理、移情、想象等方法），能夠?qū)λ鶎W(xué)重要史事的基本情況做出有條理的、清晰的描述，能夠闡述史事發(fā)生的前因后果。材料一：有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖也。——《天朝田畝制度》材料二：《資政新篇》提出的政策：（1）創(chuàng)辦報(bào)紙、上通下達(dá)；（2）成立某些地方自治機(jī)構(gòu)；（3）興辦近代工礦交通企業(yè)；（4）與外國通商，平等往來。探究一：根據(jù)材料，分別指出《天朝田畝制度》和《資政新篇》的特點(diǎn)。【參考答案】《天朝田畝制度》否定了封建地主土地所有制，反映了農(nóng)民追求社會(huì)財(cái)富平均的理想；《資政新篇》提出了新的社會(huì)經(jīng)濟(jì)政策，試圖回答農(nóng)民革命應(yīng)當(dāng)向何處去的問題。材料三：秦用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得賣買。富者田連阡陌，貧者無立錐之地。——班固《漢書》材料四：（1）唐末黃巢起義：均平；（2）北宋王小波、李順起義：均貧富；（3）明末李自成起義：均田免賦。探究二：根據(jù)以上材料，相比較太平天國運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和意義。【參考答案】太平天國運(yùn)動(dòng)是幾千年來農(nóng)民反封建斗爭(zhēng)的最高峰，但由于農(nóng)民階級(jí)的歷史局限性，缺乏科學(xué)思想理論的指導(dǎo)，沒有先進(jìn)階級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，不可能沖破封建社會(huì)的制度和思想，失敗是必然的。材料五：湘系為總督的如曾國藩為兩江總督、直隸總督，劉長(zhǎng)佑為直隸總督，左宗棠為閩浙總督、陜甘總督、兩江總督，駱秉章為四川總督，毛鴻賓為兩廣總督，曾國荃、劉坤一為兩江總督等。據(jù)統(tǒng)計(jì)，湘軍將領(lǐng)先后出任總督者有19人之多。——錢實(shí)甫《清代職官年表》材料六：湘系如此，淮系亦然，淮系出任總督巡撫的情況如下：李鴻章曾任湖廣總督、兩江總督、直隸總督；張樹聲曾任江蘇、貴州巡撫、兩江總督、署理直隸總督、兩廣總督；劉秉章曾任四川總督；劉銘傳曾任臺(tái)灣、福建巡撫；潘鼎新曾任河南、廣西、云南巡撫；丁日昌曾任江蘇、福建巡撫等。——錢實(shí)甫《清代職官年表》探究三：根據(jù)以上材料，概括太平天國運(yùn)動(dòng)帶來的影響。【參考答案】湘淮系官僚集團(tuán)的崛起，清政府中央權(quán)力下移，專制統(tǒng)治大為削弱。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)（1861—1895）——探索·自強(qiáng)求富材料七：今日和議既成，中外貿(mào)易有無交通，購買外洋器物尤屬名正言順，購成之后，訪募覃思之士，智巧之匠，始而演習(xí)，既而試造，不過一二年，火輪船必為中外官民通行之物，可以剿發(fā)、捻，可以勤遠(yuǎn)略。——曾國藩《復(fù)陳購買外洋船炮折》注：①覃思，深思。②發(fā)，指太平軍；捻，指太平天國時(shí)期的農(nóng)民起義軍——捻軍。③勤遠(yuǎn)略，意為替皇帝解除外患。探究四：概括洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的背景，指出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的和口號(hào)。【參考答案】背景：目睹歐美國家的堅(jiān)船利炮和國內(nèi)的嚴(yán)峻形勢(shì)，及受到魏源等人“師夷長(zhǎng)技以制夷”思想的影響。目的：剿發(fā)捻，勤遠(yuǎn)略。口號(hào)：“自強(qiáng)”“求富”。材料八：他們是從清朝統(tǒng)治集團(tuán)中分化出來的開明派，雖然他們的階級(jí)屬性仍是封建地主階級(jí)，但由于從事洋務(wù)活動(dòng)，興辦資本主義性質(zhì)的近代工業(yè)，他們已開始向資本主義挪動(dòng)。盡管他們主觀上是企圖借西方國家的器物技藝來維護(hù)清朝封建統(tǒng)治，并不懷有什么高尚的動(dòng)機(jī)或善良的愿望，但客觀上卻擔(dān)負(fù)起了使中國走向近代化的任務(wù)，就這方面說，他們不自覺地充當(dāng)了歷史的工具。——胡濱《從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)看中國近代化早期的特點(diǎn)》探究五：簡(jiǎn)述洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的代表人物和創(chuàng)辦的主要企業(yè)，概括洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在當(dāng)時(shí)所起的作用。【參考答案】代表人物：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中央以奕?為代表，在地方以曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等為代表，興辦了一批諸如江南制造總局、福州船政局、天津機(jī)器局等軍事工業(yè)和上海輪船招商局、上海機(jī)器織布局、開平煤礦等民用企業(yè)。作用：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)引進(jìn)了資本主義國家的機(jī)器生產(chǎn)技術(shù)，是中國早期現(xiàn)代化的嘗試。材料九：洋務(wù)派興辦資本主義近代工業(yè)，遇到了來自國內(nèi)外的重重阻力，首先是帝國主義排擠和傾軋，其次是國內(nèi)封建頑固勢(shì)力的反對(duì)和阻撓，從而使中國資本主義得不到健康、長(zhǎng)足的發(fā)展。洋務(wù)派本身又具有較濃厚的封建性，他們用封建主義的方法經(jīng)營管理資本主義近代工業(yè)，使這些工業(yè)不可避免地具有一定程度的封建性。洋務(wù)派沒有而且也不可能為中國近代化奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這是他們的階級(jí)的和時(shí)代的局限性所決定的。——胡濱《從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)看中國近代化早期的特點(diǎn)》探究六：分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要局限性。【參考答案】洋務(wù)運(yùn)動(dòng)只學(xué)習(xí)器物，不涉及制度本身，不能從根本上改變中國當(dāng)時(shí)的政治局面，也不能改變中國半殖民地半封建社會(huì)性質(zhì)。三、塞防海防——侵略·危機(jī)四起材料十：伊犁收復(fù)了；日本在相當(dāng)一段時(shí)間里偃旗息鼓了；中法戰(zhàn)爭(zhēng)做到“不敗”或者“稍勝一籌”了……清王朝的統(tǒng)治雖然沒有他們預(yù)期強(qiáng)盛，但也未被淹沒掉。這些表明，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在抵御外敵上也已經(jīng)部分地達(dá)到了目的。——夏東元《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)史》探究七：根據(jù)材料并結(jié)合課本，找出19世紀(jì)60年代后中國塞防和海防分別面臨的危機(jī)是什么。【參考答案】指的是英國、俄國對(duì)中國西北的侵略、法國對(duì)清政府的藩屬國越南、臺(tái)灣、福建等地的侵略、日本對(duì)清政府的藩屬國朝鮮、琉球的侵略及發(fā)動(dòng)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)。材料十一：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)以來中國只偏重武器的更新、偏重軍事技術(shù)的引進(jìn)，而忽略了制度與人的改變，這成為清軍的根本弱點(diǎn)。——夏東元《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)史》材料十二：探究八：根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，討論中國戰(zhàn)敗的原因。【參考答案】中國戰(zhàn)敗的原因有很多比如戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)層面的失誤、制度政策上的落后、社會(huì)發(fā)展階段和社會(huì)文化上的落后等。甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，證明了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)。材料十三：這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)極大地改變了中、日兩個(gè)國家的命運(yùn)，并對(duì)其后的中日關(guān)系發(fā)展帶來深遠(yuǎn)影響。日本受這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的刺激，一路飆升走上了瘋狂擴(kuò)軍備戰(zhàn)的軍國主義道路，最終在二戰(zhàn)結(jié)束時(shí)遭遇慘敗。中國雖然自此陷入任由列強(qiáng)宰割的半殖民地命運(yùn)，然而卻從思想層面和制度層面進(jìn)行絕響和反思，走上了探索尋求“救亡”與“啟蒙”之路。——田慶立、宋志艷《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)近代以來中日兩國的影響》探究九：根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，討論甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。【參考答案】甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國的影響是深