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秋天的懷念史鐵生1.梳理文章脈絡，整體感知課文。2.解讀人物描寫，體會深沉母愛。3.文本分析，初步體會作者復雜情感。學習目標默讀全文3分鐘，以這樣的句式回答并找出依據：這是一篇關于

的文章（括號內可填字或詞）整體感知活活的愿望咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……我的活母親的活我會突然把面前的玻璃砸碎把手邊的東西摔向四周的墻壁悄悄地躲出去，聽我的動靜我狠命地捶打這兩條可恨的腿母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活。”獨坐窗前看花后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。大口大口地吐著鮮血妹妹推我去看花擋在窗前，求兒子去看花回憶小時候史鐵生看花的情景活的狀態按文章順序找出我和母親生活狀態的句子，完成下表。自暴自棄隱忍艱難自身病痛兒子的殘疾母親為什么不能好好活？活的狀態不同背后的原因二者的活有何異同之處？活的狀態母親的活愛愛我愛生活花文中關于花的描寫出現了幾次？從中你可以看出什么？1.聽說北海的花都開了，我推著你去看看吧。2.母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。3.北海的菊花開了，我推著你去看看吧。4.妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風中正開得爛漫。母親的活母親對于花的喜愛是其熱愛生活的體現；母親放棄花是因為要擠出時間照顧孩子；菊花代表著希望和熱烈的生命;......母親的活文中最后一自然段為何要寫看花的情節？活的意義照應前文，形成線索貫穿全文；表現我們兩人要像花一樣互相依靠著好好兒活，要像花一樣精彩熱烈的活著，一樣活出自己獨特的美麗！你認為本文的主題是什么？主題探究對母親的愧疚，對母愛的歌頌，對生命的感悟等學法總結這節課我學

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