第第頁二小教學常規檢查細則城關二小教學常規檢查細則項目內容考評要素考評方式評價標準評價實在要求分層名單新苗老師（從教未滿3年）年輕老師（從教4到9年）成熟老師（教齡10年以上）普通老師骨干老師普通老師骨干老師計劃（5分）數量（1分）查看老師相關教學計劃每少一項扣1分，扣完為止。每位老師必需訂立各任教學科（含學科、學段和老師個人課改切入點、課改改進點以及實在措施）的全部計劃。1、新苗老師（從教未滿3年）：20**學年暫無。2、年輕老師（從教4到9年）普通老師：zz3、年輕老師（從教4到9年）骨干老師：z4、成熟老師（教齡10年以上）普通老師：z。5、成熟老師（教齡10年以上）骨干老師：z。6、女50周歲以上、男55周歲以上，教學常規要求視同成熟型普通老師。內容（2分）每少一項扣1分，扣完為止。①學生情況分析；②教材分析；③學期教學目標；④教學進度布置（時間周次、教學內容、課型及課時調配等）⑤教學措施（含課堂變革切入點、改進點等）。⑥培優補差計劃以及實在措施⑦提高本班本學科教學質量的緊要措施質量（2分）完全符合，2分；基本符合，1分；不符合0分。依據學校、學科、班級和學生實際，樹立和策劃一學期一門課的教學眼光，體現確定的針對性、實效性和操作性。教案（25分）教案數量（4分）查看老師教案每少一個教案扣1分，扣完為止（主科兼副科比例7：3，多門副科取平均值）；一次無帶教案進課堂扣1分。執教本版本冊教材連續3年以上，可在原舊教案上批注。每課時均有教案，進度須與計劃相符（特殊情況有說明），至少超前一天備課。不能照搬照抄，不能以課件替代教案。每月撰寫導學案不少于1次。帶教案進課堂。每月精品教案至少1篇。每學期精品教案至少2篇。每月精品教案至少1篇。每學期精品教案至少2篇。每月精品教案至少1篇。語言文字（1分）50%以上語言不規范扣1分；50%以上電子稿格式不規范扣1分。表達清楚，書寫工整，電子稿格式規范。學習目標（1分）50%以上不符改進點、切入點扣1分符合課程標準和學生實際學情；實在、便于操作，且突顯課改改進點、切入點。重難點（1分）完全符合，2分；基本符合，1分。準確、實在，關注學科核心本領。結構布置（8分）特別合理，8分；基本合理，5分；不合理，3分。教學過程嚴謹，步驟清楚，環節完整，能體現課堂中教和學方式的變革過程。導學單需呈現在學案前，其內容融入到學習過程中。理科應加強課中導練，重視練習分層、練習內容實在，并加標注。方式方法（1分）50%以上不合理，扣1分。強調“以學為主”的核心任務學習活動，突出重點，突破難點。課堂訓練（4分數量每少一項扣1分，扣完為止；50%以上機械練習扣2分。依據教學目標設計具有層次性的課堂訓練等導學資源，容量適當，難易適度，形式多樣。題目需呈現在學案中。每月導學單不少于2份。每月導學單不少于1份。每月導學單不少于2份。每月導學單不少于1份。每月導學單不少于2份。課后反思（5分）每少一篇扣1分，扣完為止每周至少1次手寫完成且針對導學案打開的結合本學科課改切入點和改進點的教學反思。每學期至少1篇有深度的教學反思（200字以上）。每學期至少1篇較認真的教學反思。每學期至少1篇有深度的教學反思（200字以上）。每學期至少1篇較認真的教學反思。每學期至少1篇有深度的教學反思（200字以上）。課堂教學（25分）常態課（20分）以《洞頭縣學校“三導式”課堂有效學習評價量表》為標準折算。每人每學期組內開課至少一節。呈現課（5分）每少一項扣2分。每學期一節微課或一次微講座；每學年至少一節校級公開課。每學期一節微課或一次微講座；每學年至少一節校級公開課。每學期一節微課或一次微講座；每學年至少一節校級公開課。作業（10分）作業要求（2分）50%以上不合理，扣2分。作業要有分層次訓練，具有梯度性，重量適當，難易適度，重點放在基礎知識和基本技能上，減少機械摘抄和簡單回答。改作數量（4分）同一課時，每少批5個學生扣1分；同一課時，每少批50%扣4分。有發必收，有收必改，批改形式可多樣。重視二次批改。教材配套作業本與作文本（語、數、英、科學課堂作業本、生抄、口算、謄錄本（英）、美術繪畫本）。作文每月2次以上，30人以下的班級全批，30人以上班級批改2/3以上。美術繪畫本要求全部批改。改作質量（2分）同一課時，二次訂正、批改少于50%扣2分。作業批改應及時認真，有作業質量、書寫態度、二次訂正評價，一律用紅色筆批改，批改正確率高；評語要實事求是，有針對性，注明批改日期，采用等級制。每學期每班2則以上激勵性批語/每學期每班2則以上激勵性批語/每學期每班2則以上激勵性批語改作記錄（2分）50%以上無錯題記錄扣2分。建立與學生同步配套的作業記錄本，對問題注意分析，做好及時記錄。聽課與評課（10分）數量和質量（10分）數量每少一節扣1分，扣完為止；無評課稿扣2分。校長每學年聽課40節，副校長、教務處長30節，骨干40節，其他人員20節的。做好聽課筆記，對教學過程要有認真的記錄，有點評。每學期有一篇有質量的書面評課稿。教科研組活動（10分）集體備課（5分）查看集體備課教案、教研活動記錄和原始料子遲到510分鐘以內扣1分，遲到或早退超出10分鐘以上缺席扣2分（公差、病、事假除外）教研組集體備課每四周開展一次。數量和質量（5分）工作無定時保質保量完成一項扣2分評課樂觀坦城，對組長布置的工作能定時保質完成。每反饋一次表現較差扣5分；無故不參加一次扣5分。參加縣教研大組活動，樂觀完成任務。專題閱讀（5分）讀書要求（5分）查看讀書原始記錄無溝通讀書心得扣2分；無撰寫課堂變革讀書筆記或讀書心得扣3分。每位老師每學期圍繞學校介紹的“課堂變革”專題必讀專著1本；每學年自讀結合自身素養或行為改進項目提升需要的著作1本。撰寫課堂變革讀書筆記或讀書心得。學校每學年舉辦一次課堂變革主題“讀書沙龍活動”，每人至少溝通一次讀書心得。過程管理（10分）數量和質量（10分）查看原始記錄質量分析報告延遲2天內上交的扣2分，被縣點名的扣3分，未完成不得分。期末認真撰寫規范的質量分析報告，并定時上交。跟班遲到扣1分，缺勤扣2分。認真參加學生過程管理早間、午間跟班。未定時完成教務處工作一次扣2分。認真定時保質保量完成教務處布置的臨時性工作。未履行師徒結對義務每人扣5分。認真履行師徒結對義務附：學案撰寫實施看法（試行稿）為漸漸完善老師的教學常規，本著提高備課質量與激發工作熱誠、發揮創造性與有效性的工作原則，結合新課程實施要求和我校特色辦學實際，特做以下教案撰寫改革。1．老師必需做到帶教案進課堂，執教本版本冊教材連續3年以上，可在原舊教案上批注。2.每課時均有教案，進度須與計劃相符（特殊情況有說明）。3.教案至少超前一天備課。不能以課件替代教案。4．每月撰寫導學案不少于1次。5.學案如從網上下載，必需對下載的學案進行適當的修改，修改部分要有明顯標記，否則無效；學案要有完整的步驟及規范的格式，并附教后反思或點評6．每周至少1次手寫完成教學反思，反思需結合本學科課改切入點和改進點。7.每學期各學科全部按小班化學案格式撰寫。8.需上交的料子份數均按分層分對象要求執行。9．跨組兼科的老師語、數學科要詳備，其它學科選1門來備。10．技能學科的老師要選擇一個年段詳備，其它年段可以簡備。11.音、體、美、英、科等專職老師任教的全部年段學案全備。12.任教拓展性課程的老師，每月至少一份詳案。城關二小教學常規考核分類名單依據縣教育局關于“老師對象分類、權責分明、分項督導、分層提升”的課堂變革新常規考核工作精神，結合學校實際，對城關一小全體在職老師教學常規做分類分層考核。實在名單如下：新苗老師（從教未滿3年）：20**學年暫無。年輕老師（從教4到9年）：z。成熟老師（教齡10年以上）：z。骨干老師：z（市）、z教學能手：z教壇新秀：z教壇中堅：z骨干校長：z骨干班主任：z篇2:中心學校教學常規管理細則中心學校教學常規管理細則為全面推動課程改革，不絕完善學校教學工作，促進學生的發展，促進老師發展，促進學校的發展，堅持以實踐、提高、發展為中心，努力加強老師隊伍建設，特訂立學校《教學常規管理細則》，供各位老師認真學習、參照執行。一、總則1、教學工作必需以全面貫徹教育方針、促進學生全面素養的提高為引導思想，以人的發展為本，以促進學生可連續發展為目標，有計劃、有重點、有規范地進行。2、認真執行教學計劃，鼓舞老師樂觀投身課程建設，以開放性、生成性、創新性為基本價值取向，用實際行動推動課程改革，實現老師角色的創新。3、各科任課老師要認真抓好備課、上課及組織學科綜合實踐活動、布置作業與批改、輔導、考查等環節的工作，教導處要組織人員搭配校上進行定期或不定期檢查。4、嚴格執行作息時間表和課程表。因開展活動需要在調課、停課的，經學校行政會研究決議、報上級教育主管部門批準后，作出妥當布置，方可實行。二、教學常規細則（一）備課與檢查1、撰寫教案應當依據上級教研要求進行，各學科有其特點，學校將依照有關要求檢查、督促、反饋、存檔。2、增補教學內容，教材不等于教學的全部內容，確定教學內容要在憑借教材的基礎上超出教材。要用教材教。3、教案的形式要多樣化，提前備課量為二周，教研組也可分單元分章節分工備課，但必需做好課前二次備課。備好課是上好課的前提，要強化“功在課前，利在課上”的意識，做到不備課，不上講臺。4、各科老師要認真學習課程標準，領悟課標的基本精神，要深入研討教材，明確教學目的要求，理解和掌握教材內容，訂立教學計劃，要注意知識間的內在聯系和規律，要處理好教學的階段和連續性，做到循漸進，螺旋上升。5、各課要寫好教案，做到一課一案，課時教案包含教學課題、三維目標、重點、難點、課時及教學過程、板書、反思等項目。6、教案檢查：采取普查與抽查，并要注意其他學科教案檢查（科學、品德、音樂、體育、美術等）。每學期由教導處統一普查，每月普查一次。每次檢查均作好記錄和小結存檔。當發現教案不合要求時及時交換看法，要求改正，檢查中發現未進行二次備課情況要及時矯正。（二）上課1、上課是整個教學工作的中心環節。老師應在教書育人的教育思想引導下，擺正教和學的關系，認真上好每一堂課。課前兩分鐘到教室，做好組織教學工作，維持好課堂紀律，以飽滿的情緒投入教學。2、堅持采用合適的教學用語上課。上好一堂課的基本要求是：①、教學目的明確，即在一堂課教學中，教授知識，培養本領以及思想教育都明確實在，落實到位，師生的一切教學活動都要圍繞教學目的進行。②、老師擅長把握、駕馭教材、依據教材的邏輯系統和學生的認知系統，把教材組織成學生容易理解掌握的知識系統，做到深淺適合，詳略恰當，重點突出難點突破，疑點捉住，既落實基礎又培養本領。③、要采用素養教育的理念組織教學，堅持從“樂教樂學”啟程，以老師為主導，學生為主體及講練結合的原則，老師擅長依據本課的教學目的、任務、教材特點和學生實際，選擇恰當的教學方法，做到以趣激學，實踐為主，激勵學生學習興趣和求知欲望，使之樂觀開展思維活動，自發地自動地去取得知識，提高本領。3、注意引導學生形成良好的學習和行為習慣，坐、立、讀、寫有正確的姿勢。4、不提早下課，不拖課。5、原則上按計劃上課，妥當處理課堂上的偶發事件，無特殊原因，一般按要求上完有關內容，老師不得自行調換課程，因公出差的老師按學校要求布置好課務，因病、因事的老師要依照考勤制度執行好請假，躲避“空堂”現象。6、上課檢查：每周最少檢查一次。并特注意小科教學檢查（科學、品德、音、體、美、寫字等）。上課期間由學校教導處不定時隨堂聽課。（三）、作業布置與批改1、各科基本作業量，完成課后習題或思考題，可適當設計、增補配套練習題。課堂作業堅持限時分層校內完成的原則，嚴格掌控課外作業量，各科應協調好每天作業的總量，低年經一般不留課外作業（適時調整）；中班級每天不超出1小時；高班級每天不超出1個半小時。2、作業批改要認真，書寫要規范，反饋及時，數學作業當天批改、反饋，語文和其他作業應在下一節課做作業前批改、反饋，作文要有講評、面批等形式。3、耐性輔導使每個學生都得到發展。要創造條件，開展學科課外活動，用以增長知識，開拓視野，陶冶情操，促進個性特長的發展。4、布置作業要緊扣教材，目的明確有利于學生鞏固和運用所學的知識，有利于提高學生分析和解決問題的本領，形式多樣，要努力減少機械謄錄和單調乏味的作業。5、作業批改：作業批改是檢查教學效果的緊要手段，各學科教材的習題或思考題，老師要全批全改，作業批改要認真細致，快速及時，講求實效，不出過錯誤。6、作業檢查：教導處每月檢查一次，并做好記錄。（四）、輔導1、要有計劃、有重點地進行培優輔差工作。正視差別，重視對短時間學困兒童的輔導、幫忙，也供應學習超前的孩子有發展的空間，重視學生良好的心理品質培養。2及時為因病因事請假的學生補課。加強與學生家長的聯系，重視學校教育與家庭教育、社會教育的結合。（五）、考查1、一個單元或一個階段教學結束后，通過檢測對教學工作進行總結評價，這既是對學生學業成績的評定也是對教學效果的鑒定。2、學校組織期中和期末考試，老師要認真總結分析后，填寫好分析表，3、考試檢查：由教導處檢查老師監考、閱卷、填寫統計分析表，對不負責者提出批判，要求改正，對舞弊現象做出扣分或取消成績的處理。（六）、教學評議1、各教研組布置好：參加區域教研活動后的老師，返回后上一節公開課；學校新進人員每人一節公開課；另外，結合各學科考查情況，布置對應的科任上一節公開課。聽課后均要開展集體評課活動，