第第頁語文高二下學期教學計劃5篇語文高二下學期教學計劃篇1使用教材：？外國小說欣賞》《中國文化經典研讀》《新聞閱讀與實踐》。基本情況：這三本教材為湖南省首次使用的課改教材，其中《外》名小說賞析，《中》為古文研讀，《新》為讀寫訓練。275、286班學生語文基礎較好，以自主、合作學習為主。教材分析：？外》緊要是小說，以閱讀鑒賞為主，重點學習世界文豪的名著?！吨小肪o要是古文，以儒家作品研讀為重點，引導學生賞析《論語》《高校》《中庸》《朱子語類》等等。新教材在編寫上打破了過去傳統的體系，對正文進行了大量壓縮，而加添了彩圖和活動等內容，其目的是為了讓學生在學習過程中采用自主、合作、探究、創新學習法，培養和提高學生的語文本領。教學目標：讓275、286班學生初步掌握語文基礎知識和基本原理，獲得語文基本技能，發展形象思維本領，初步掌握學習和探究語文問題的基本方法和技術手段；加強愛國主義情感，酷愛母語，樹立科學的寫作觀、口才觀和可連續發展觀，磨練膽識、口才和筆才。教研教改措施：為實現上述教學目標，本期的`教學方法及教研教改措施應從下面幾個方面進行：1、認真研討教材及教學大綱，充分調動學生的學習興趣，讓學生自主、合作學習。開展好課前3分鐘活動，煉膽識，訓口才。2、結合身邊人和事，與長沙一中聯合辦學，充分利用多媒體（手提電腦）輔佑襄助教學，引導學生思考問題，培養及提高學生的思維本領，培養學生的創新精神。3、加強老師的團結互助，加強集體備課，分工協作，統一30%以上的教案，及時總結教學過程的經驗及教訓，不絕改善教學方法和教學手段。4、讓學生寫好周記，加強對學生的研究，及時處理學生反饋的信息，使老師的教更貼近學生實際。5、開展朗誦競賽，搞好半月檢測，培養語文本領，發現語文人才。教學進度布置：時間內容第一、二周人物（第四單元）、情節（第五單元）、敘述（第一單元）第三、四周場景（第二單元）、主題（第三單元）、情感（第七單元）第五、六周結構（第六單元）、虛構（第八單元）第七、八周第一、二單元（中國文化經典研讀）第九、十周第四、七單元（中國文化經典研讀）第十一周期中考試第十二、十三周第三、五、六單元（中國文化經典研讀）第十四、十五周第八、九、十單元（中國文化經典研讀）第十六、十七周第一、二、三章（新聞、消息、通訊）第十八周第四、五、六章（特寫、新聞評論、報告文學）第十九、二十周復習迎考第二十一周期末考試語文高二下學期教學計劃篇2一、引導思想貫徹落實學校教學工作計劃，以新課程理念為引導，以提高課堂效率為切入口，以培養學生的創新意識和實踐本領為目標，以班級年度工作重點為中心，以狠抓落實為核心，加大教學常規管理執行力度。二、工作目標1、正確理解、認真領悟《語文課程標準》所提倡的教學理念和教學策略，樂觀投身新的課程改革之中，樂觀成為語文課程資源的開發者和語文課程的建設者。2、引導學生正確的學習、理解和運用語言文字，語言積累，培養語感，發展思維，提高本領。重視提高學生的品德修養和審美情趣，促進學生良好個性和健全人格的形成。3、構建平等合作的師生關系營造寬松和諧的課堂氛圍。4、以提高教學質量為重點，狠抓教學常規，重視學科間的融合，使學生在不同內容和方法的相互滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，爭取學科教學質量有所突破。三、工作重點1、加強集體備課的力度，落實集體備課的各項要求，重視課程資源的開發利用，有效整合課程資源和個性發展。2、精心設計本學期學案、科學實施本學期語文教學任務，提高語文本領，強化語文素養。3、在教學中，樂觀提倡“自主、合作、探究”式學習方式，創造自由寬松的教學氛圍，重視學生的.個性差別和個性發展。四、實在措施1貫徹落實學校教學工作計劃，進一步規范老師的教學工作行為，優化教學過程的各個環節，合理有效地組織教學活動，維護正常穩定的教學秩序，加強對備課、上課、作業布置與批改、輔導、考試、教學總結等環節的管理，真正做到備課從嚴、講課從實、作業求精、輔導從細、考試求真、總結求全、優化教學過程，提高課堂效率。2、進一步發揮備課組研究基地的功能。研究活動的形勢與實效，力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。力爭做到“三定二備四統一”定時間、定內容、定中心發言人，備內容、備方法，統一教學內容、進度、重難點、基本作業。做到活動時間充分，中心發言的老師提前準備料子，傳遞信息充分，保證共性，鼓舞個性。3、樂觀推行相互聽課和評課活動。加強討論溝通，提高研究質量，取長補短，學以致用，形成濃厚的研究氛圍，加強組內的日常溝通性聽課評課，重視課后的相互溝通，聽課老師都要認真的進行評課，并做好記錄。4、加強對青年老師的培養，督促他們常常講課聽課，上完課后寫好教學反思。5、變化觀點，加強學習，加強新課標意識，重視知識更新。要認真學習新課標，重視語文教育的人文價值和思維教育的特點。6、重視培養學生對語文學習的興趣，培養學生的課外閱讀本領。7、精心布置和批改作業，對學生作業要求嚴格，努力做到有教必練、有練必批、有批必評有錯必糾。8、作文和周記間周進行。每次寫作，“些什么”“怎么寫”都要明確到位，絕不含糊。每次訓練后，重視評講的及時性，為學生供應范文，或從學生習作中提取或收集佳作為我所用，努力做到做一次作文，有一些收獲。總之，本學期我們高二全體語文老師會齊心協力竭盡所能搞好教學，力爭期末考出優異的成績。語文高二下學期教學計劃篇3一、引導思想整體把握課程內容，以新課程標準為引導，依照學校教學工作計劃，落實常規工作，夯實基礎，緊緊捉住語文應用本領、審美本領和探究本領的培養，通過《中國古代詩歌散文欣賞》和《中國小說欣賞》的學習進一步提升學生的語文素養，使學生具有適應實際需要的現代文閱讀本領，寫作本領和口語交際本領，具有初步的文學鑒賞本領和閱讀課外文言文的本領，掌握語文學習的基本方法，培養成學習語文的好習慣，為高三學習打下堅固結實的基礎。二、教學內容本學期完成人教版普通高中課程標準試驗教科書選修《中國古代詩歌散文欣賞》和《中國小說欣賞》的內容。三、教學重難點1、《中國古代詩歌散文欣賞》從高中生實際水平啟程，對于詩歌，從“以意逆志、知人論世”（探究詩旨）“置身詩境、緣景明情”（把握詩境）“因聲求氣、涵詠詩韻”（體會聲韻）三方面入手；對于散文從“創造形象、詩文有別”（理解散文的形象性）“散而不亂、氣脈中貫”，切實地培養學生的文學文化修養，提高學生的文言文閱讀本領。詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞本領；散文教學重點是品味散文美妙的語言和感人至深的表現技巧；文言閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀本領文言教學之積累是難點2、《中國小說欣賞》小說教學不限于傳統的小說理論如主題及小說三要素等，教學重點是引進現代小說理論多角度解讀小說主題，掌握小說的藝術表達技巧。掌握小說類型的特點和類型小說的發展脈絡，引導學生閱讀，拓展學生的視野。四、情況分析1、教材分析：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，是在必修教材的基礎知識的掌握和基本技能上的提升，是必修教材的遷移、擴展與探究。在文學作品鑒賞上要求學生在掌握基礎知識的基礎上有對文學作品獨到的見解和深刻的體會。2、學生分析：大部分學生的語文學習不足自動，語文基礎知識長短不一，課外遷移本領不強，閱讀和寫作本領還有待加強。有些學生學習態度不足端正，沒有養成良好的學習習慣。五、工作實在措施1、提高備課質量，學習課程標準，深入研討教材，全面理解編寫者的編寫意圖，探究新教法，依據實際情況認真分析學情，結合高考進行教學。首先樂觀響應學校的要求而相應布置聽課計劃，同時備課力求全面認真，多向前輩請教，多參加各種聽課評課。其次，認真學校集體備課，利用集體備課探討最新、最優秀的教學方法，以提高自身教學水平。2、認真上好每一堂課，實施教學民主化，努力探求樸實高效的語文課堂教學，激發學生的學習興趣，喚起問題意識，樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式，千方百計地調動學生學習語文的樂觀性，使學生學有所得、學有所樂、學有所用。3、落實基礎，精選練習。構建知識結構網絡，躲避疲乏的、毫無目標的題海戰。對學生練習中存在的問題，及時講析，形成解題思路，以提高綜合思維本領。4、加強對學生語文學習習慣的培養，引導學生做好預習工作，引導學生適時復習、回顧、梳理已有的語言知識，加強常規工作的落實和檢查，并有階段性檢查（周清和月考）小結和整改措施。5、抓好早讀課的語文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。6、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。7、運用各種方法，引導學生課外閱讀，拓展學生語文學習空間。要求堅持寫讀書摘記、周記隨筆、強化語文知識的積累，鼓舞學生平常多練筆。8、每月進行一次作文訓練，結合高考和時政熱點，有序進行訓練，采用全批、抽批、面批，學生互批多種形式評改，快捷及時反饋給學生，及時引導、評價、溝通，激勵學生寫作，把作文教學落到實處。9、做好月考、期中期末考試試卷分析，掌握每一個學生學習情況，做到心中有數，有的放矢，及時鼓舞、稱贊，及時對一部分較差學生引導、幫忙。語文高二下學期教學計劃篇4一、教學目標盡全力奪取前三名。各層次班任務數如下：加強班一線30，二線50；試驗班一線15，二線30；普通班一線5以上，二線15以上。實現班級一線總數800以上，二線總數1600以上。二、教學內容本學期約20周，需要完成《經典閱讀七》《經典閱讀八》《平常的世界》《史記》《語言的簡明準確得體》等內容的學習任務。時間緊，任務重，需要全面謀劃，精心計劃，突出重點，狠抓落實。三、教研要求每天一教研，圈坐在一起，采取“一＋n”發言模式，即一個主講人說課，然后每位老師至少說一條備課建議，形成有專人負責又能集思廣益的局面。主講人說課名單依照學案編訂計劃，輪到誰誰說，不能推諉敷衍。要求每位老師超周備課，在集體教研之前，課本必需看，練習必需做，形成自身的教學思路，然后在教研上提出自身的教學建議。保證教研時間和教研紀律，教研期間不能隨便缺席，不能干與教研無關的事物，不能隨便說笑，不能進進出出。做好每周聽評課工作，寫好聽課記錄。送過全程的兩節，年輕老師至少四節。先聽課再上課。做好新老老師結對子工作。結對子名單如下：宿娜—崔寶麗。靳玉露—趙秀梅，付春雪—李濤，韓雨—李寧，閆如月—趙海燕。年輕老師確定要堅持聽課，先聽課再上課。四、上課要求依據本學期德州市教學規劃，依照學校361度教學模式要求，無論學案、課本還是訓練，都要符合這兩大要求。在教學過程中，學生的讀與練是核心，老師的精到點撥為輔佑襄助。要切實實現學生充分活動，老師退居幕后做導演的目的，杜絕用一個課件脫離課本一講到底而學生被悅耳講的現象。上課的重點內容是宋代詩歌、《史記》文言文和現代文中“傳記”和“小說”的教學。詩歌教學采取“背誦＋訓練”的方式教學，課堂基本步驟是：反復誦讀達理解背誦默寫目的——依照對本詩知識點的分解，邊讀邊理解邊填空默寫——當堂進行主客觀題的應試訓練。詩歌約一周一個單元，一個半月內約六周完成34首詩歌閱讀（18首詩背誦）的學習任務。？史記》文言文學生在假期已經預習過部分北容，學生有了一點基礎。所以本學期的文言教學可以視為有確定預習的教學，但課本和練習還需要認認真真再讀練一遍。文言課堂教學的基本步驟是：熟讀課文加強對課文的熟識程度，培養斷句本領，說出初始閱讀所讀出的東西——對課本標劃的重點詞句進行標注翻譯，總結緊要詞句，特別注意文化詞的總結——依據所做的題目對課本理解總結。六個文言文單元約30篇文言文，約50課時，一周約3篇，約莫10周左右完成教學任務。增補的.文論和文言文也要進行學習?，F代文教學在每周的三節閱讀課（級部兩節，自身拿出一節自習）里來完成。每周約讀完五篇。有重點讀（討論確定重點篇目，從小說開始讀），有泛讀，有讀有練，有點撥?！镀匠５氖澜纭氛緯喿x，要讓學生自身買書，有讀，有筆記，有討論，有試題考察（在訓練和考試中有所體現）。因學生在假期已經讀過一部分，所以學期開始要重點引導學生去討論，通過討論引導學生進一步學習?，F代文考察重點放在《平常的世界》和傳記考察上。五、訓練要求。訓練分四部分。一是課本里的閱讀理解訓練部分，針對性地進行詩歌、文言文和現代文的訓練，要利用好料子進行訓練，有練，有查，有點評，有改錯，有鞏固。二是利用晨讀料子進行背誦、素材、審題和基礎練習?；A練習基本內容是：和語境考試形式接軌，考察成語＋病句＋連貫＋默寫＋語言的簡明得體專題方面。的基礎題目＋名著題＋6作文片段訓練.頁面最上頭為每日名言積累。用ba紙印一張，原則上每天一練習。一般放在早自習最終10分鐘練，也可課前練或自習練，要定時訓練，有練，有批改，有糾錯，有點撥，有錯題重溫。依照分工依次輪流出題，確保出題質量，自身找人審核，確保試題精準無誤。老師們從編輯、排版、印刷、分發全程負責。三是作文訓練。作文一是進行素材積累，二是進行片段訓練，三是重點進行論證結構和論證方法的訓練。每周要有一篇比較典范的范文供學生學習。每周要拿出一節課作為作文課。片段訓練和素材積累可以附加在晨練里。為保證作文訓練的系統性，由崔桂靜、劉艷青、李濤、李寧、張子武等五位老師形成作文組，實在負責作文工作，李寧牽頭。四是綜合訓練。緊要是月考試題和模擬檢測題。布置骨干老師出題，和所學內容緊密結合，做到學考全都化，確實檢測出學生的真實水平。六、常規檢查及其他。檢查四個方面：課本的利用程度、筆記本的利用程度和學案、晨練的使用保管程度。老師們應當合理使用課本，躲避有料子而不用自行其是的現象。不定期檢查。閱讀應當留痕，應當使用筆記本記錄閱讀所得，包含素材積累、名著閱讀、范文書寫等內容。一周一次檢查筆記本。利用統一的學案、課件，統一教學進度和教學內容，嚴格依照學校課改要求上課。教研重點就放在學案和課件上。晨練不但應當做，還應當在上邊改，而且保管好，躲避一邊學一邊丟的現象。每周至少檢查四次。有時間，有等級，有評語。辦公室衛生、飲水應當有專人負責，躲避衛生不過關、飲水無人管的現象顯現。依據實際，分為七個值日組，實在負責每天的辦公室衛生、飲水和安全。分組如下：周一：韓雨鄭愛輝李艷麗周二：付春雪譚金燕趙海燕