第第頁教案完整模板8篇教案完整模板篇1活動目標：1、學習將垃圾分類為可回收垃圾和不行回收垃圾。2、體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。活動準備：1、布置臟亂的小熊家和干凈的小兔家2、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。3、可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱各一個。毛巾架一個、毛巾若干。活動過程：1、老師率領幼兒察看小熊家和小兔家，請幼兒說說自身的感受，比較兩個小動物家的不同。激發幼兒整理垃圾的欲望。2、老師介紹垃圾箱，幼兒清理垃圾，放入垃圾箱。老師察看幼兒分類投放情況。在操作中學習正確分類。3、依據幼兒投放垃圾的情況，提問：（1）你為什么要將這個垃圾放在綠（紅）色的垃圾箱里？（2）什么叫可回收？（3）為什么不行回收？4、升華幼兒經驗，討論亂扔垃圾的危害，知道不但不亂扔垃圾，還要少制造垃圾。樹立初步的環保意識。5、老師小結。活動延長：介紹垃圾分類的圖片，讓幼兒在課外連線。教案完整模板篇2一、引導思想：依據《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的引導思想，與“人本主義”教育理念接軌，使學生在運動參加、運動技能、身心健康、心里健康和社會適應等各個方面得到全面的磨練和發展。在教學過程中堅持以學生為本，充分發揮老師的自動作用，通過各種趣味小游戲，培養學生體育意識，以教材難點與趣味點的結合設計練習內容。讓學生在愉快的合作、探討、競爭中漸漸實現教學目標。二、教學目標1、運動參加：在練習與游戲活動中，提高足球射門的本領，發展學生奔馳、跳動、靈敏、反應、協調等身體素養。2、運動技能：通過小足球射門與游戲的教學，向學生教授腳內側射門技術。3、身體健康：能利用足球進行運球和射門。4、心理健康：充分促進個性的發展，體驗足球射門的樂趣。5、社會適應：培養交往本領和團結協作的意識。三、學生分析我校學生比較愛好參加體育活動，特別是足球運動。但由于學生的生源差別較大，特別是外來流動人口，收入低，生活環境一般，課余時間基本沒能參加到足球活動中，只有利用課堂的學習和練習來提高自身和滿足自身的欲望，體驗到足球運動的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓學生參加練習，提高足球技術；課余時間，對部分有興趣的學生進行免費的輔導，讓他們更加愛好足球運動。四、教材分析足球是學生特愛好的一項體育運動，有很強的集體性和趣味性，通過足球活動能發展學生的多項身體素養。還可以充分激發學校生參加活動的樂觀性和自動性。提高少年兒童的綜合素養，培養競爭意識和團結合作的精神。但如何進一步提高足球技能，需要老師加以引導。本課中就是讓學生在老師的引導下初步學會足球的簡單運動動作，知道簡單足球動作術語。在教學中緊要強調突出“游戲”二字，在游戲中熟識球性，培養學生對足球運動的興趣和喜好，初步養成不用手而用腳觸球的意識和習慣。難點：腳內側部位對學生來講不是很清楚，老師采取的方法是在這一位置貼上標注物，通過多種游戲強化，讓學生在興趣激揚的狀態下，體驗腳內側射門技術。趣味點：1、用人體設置門，培養了學生的想象力，同時也調動了學生學習的樂觀性。2、讓學生進行小足球競賽游戲，讓學生呈現自我，符合兒童心理。五、設計思路本課以“在活動中提高學生的學習興趣”為主線，時時把學生的主體地位放在第一線，教學中啟發學生大膽想象，鼓舞學生自動體驗，在關注學生主體地位的同時，層層深入地讓學生體驗合作交往，老師及時的鼓舞和引導，把學生的學習興趣充分調動，從而貫徹“健康第一”的引導思想。本課采用主體式教學法。在課前師生談話階段—老師既以趣引情，調動了學生的樂觀性，使學生有良好的情緒，為上課做好準備。老師設計布置多種練習方法，讓學生在合作中學習，使學生在樂中求學，在學中取樂。飛躍龍門——引導學生設置各種“人體門”，參加射門練習。在練習中能與他人合作探究，共同完成任務。競賽游戲——通過競賽小游戲，相互協作，共同完成任務，體驗成功的樂趣，培養學生相互合作的團隊精神。六、場合器材設置一片足球場小足球20個跨欄架8個七、教學效果估量：1．心理效果估量：依據本課特點，學生將會樂觀參加活動，并能在活動中體會到集體的氣力，給自身帶來集體的歸屬感。2．生理效果估量：由于本課是新課，負荷適中，但練習密度較大。平均心率為110—120次/分八、本課特色1．課標指出開發和利用各種體育生活資源是激發學生運動情感的緊要手段。課上運用了生活中的廢紙，在學生手中變成了一個一個足球，為足球走進生活游戲打開了綠色通道。2．體育源于生活，更應貼近生活。傳統的足球運動具有猛烈的對抗性。現在越來越闊別學生的生活。學生只是在心中虛擬的喜好，依據這一情況，本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的體育活動，讓學生親近足球，親身享受足球運動帶來的愉悅，張揚了學生的個性。備注：本主題單元計劃共5節課，競賽課為第3課時—“歡快的小足球”教案完整模板篇3【設計意圖】在圍繞我園探究性主題“我是桃園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內察看緩步時發現在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現象提出了自身的問題：“這里垃圾怎么會這么多？”“這些垃圾都是哪里來的？”我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發孩子有關的很多想法，因而適時調整計劃，與孩子們一起打開討論。通過討論，促進孩子實現經驗的互動，知道作為桃園的一份子，我們都有責任關懷桃園的乾凈，從自身做起，從身邊做起，并延長至提示大家一起來保護幼兒園的環境，讓我們桃園幼兒園更加美麗、更加乾凈。讓孩子在這種經驗互動中，思維得到發展。【活動目標】1、通過觀查查看圖片，樂意表達自身的感受與想法。2、初步激發“我是桃幼小主人”的意識。【活動準備】電腦、有關資料、圖片【重點引導】1、觀查查看圖片：乾凈的操場、教室等問：這是什么地方？你愛好嗎？為什么？（心情舒適、給人以美的享受……）老師小結。2、觀查查看圖片：有垃圾的`操場、教室等問：這里都是什么？怎么會有這么多垃圾的？你看了，覺得怎么樣？（瞧到了難過、玩得不愉快….）老師小結。3、問：我們應當怎么做呢？幼兒討論，發表自身的想法。（把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。看到亂扔垃圾的行為及時提示、勸止……）師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧！使我們的幼兒園更加乾凈，更加美麗。【活動反思】在本次活動中，依據二期課改的精神，把表達與表現有機的進行整合，為孩子們創設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童發展為本”的理念，敬重孩子，把孩子們自身發現的問題交由孩子們自身解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現自身的認得，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，相互學習，相互感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。教案完整模板篇4【活動意義】當今社會經濟發展，隨著生活節奏的加快，孩子的生活水平也漸漸提高。可我們在實際工作中發現現在很多家長往往予以孩子更多的是物質上的滿足而非情感上的滿足。多數幼兒由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在漸漸淡化。因此，我選擇了“家”這個話題。讓孩子在學習兒歌和游戲的過程中，感受家的溫暖。同時，在語言方面，緊要引導幼兒理解作品的內容并讓他們大膽表達。在這個基礎上，幼兒擴充想象，進行簡單的兒歌創編，使他們得到進一步的發展。【活動目標】1、理解詩歌內容，能在老師的引導下基本誦讀詩歌。2、感受家的溫暖，知道幼兒園也是小伙伴的家。【活動準備】1、白云、蝴蝶、小鳥、小伙伴頭飾2、藍天、樹林、花朵、幼兒園圖片【活動過程】一、幼兒討論自身的.家。師：你們愛好自身的家嗎？為什么？師：其實，小伙伴們還有另一個家，你們知道是什么地方嗎？二、游戲《找家》1、個別幼兒游戲師：現在我要請小伙伴們幫它們找找家了。我要請小伙伴上來扮演白云、蝴蝶、小鳥、小伙伴，請他們找找家，看他們找得對不對，好不好？2、找回回到家中中后請他告知小伙伴哪里是他的家。我先請一個小伙伴試試看。（四個小伙伴一組，進行3～4組）3、幼兒集體游戲（老師將四種頭飾分別分給每一個幼兒）師：現在，我們來一起找找家。小伙伴們一起把首好聽的兒歌念出來。我們聽到白云的時候，誰去找家啊？聽到小鳥的時候呢？聽到蝴蝶的時候呢？聽到小伙伴的時候呢？我們找回回到家中中的時候就靜靜地在家里睡覺，由于家里很溫暖，家會保護我們。師：現在我們來試試看。（游戲進行2～3次）三、幼兒誦讀詩歌師：其實，在我們這個游戲里還藏著一首好聽的兒歌，我們把它找出來，好不好？（老師依據圖片誦讀兒歌）師：你們覺得這首兒歌好聽嗎？那現在和老師一起把它找出來，一起念念看，好嗎？四、兒歌創編師：你們想想看，天空除了是白云的家還是誰的家呢？（老師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來）那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢？那小花朵還是誰的家呢？幼兒園呢？師：好！小伙伴們都想了很多，我們把它們編成好聽的兒歌，好嗎？五、結束活動小伙伴們很棒，現在我們回到朵朵小班這個溫暖的家里去吧。教案完整模板篇5設計意圖：大自然是人類賴以生存的環境。隨著資源的不絕開發,資源揮霍的日益嚴重,環境保護越來越受到重視。結合《指南》精神，孩子從小要樹立環保意識，中班孩子對如何保護環境已有了一些了解,孩子們常常會說到：“我們要保持教室和幼兒園環境的乾凈”“不亂扔垃圾”“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現象仍然存在。針對這些情況我們開始關注細節，引導幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護環境衛生。信任這樣的教育對幼兒的影響是很深遠的，孩子將受益終身。活動目標：1.認得可回收、不行回收、廚余垃圾標記，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康。（知識與技能）2.學習將垃圾分類為可回收垃圾和不行回收垃圾、廚余垃圾。（過程與方法）3.體驗環境污染帶來的影響，有初步的環保意識。（情感態度價值觀）活動準備：1.經驗準備：知道垃圾要分類放到垃圾桶里。2.物質準備：舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等；可回收垃圾箱、不行回收垃圾、廚余垃圾箱標記圖；ppt課件。活動重點：認得可回收、不行回收、廚余垃圾標記，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康。活動難點：學習將垃圾分類為可回收垃圾和不行回收垃圾、廚余垃圾。活動過程：一、導入部分出示鳥吃了垃圾致死的圖片，引發討論。師：“你瞧到了什么？為什么小鳥死掉了？它的肚子里是什么？猜一猜它為什么會死？”二、基本部分1.通過觀看環境污染的圖片，了解垃圾的危害。師：你從圖片上瞧到了什么？你的心情怎么樣？師：假如我們幼兒園也這樣，你愛好嗎？為什么？老師小結：原來垃圾不但可以破壞土壤、污染水源，還會繁殖很多細菌病毒危害我們的身體健康，所以我們確定要珍惜環境，把垃圾放到垃圾桶里。2.出示可回收、不行回收、廚余垃圾的標記，幼兒認得分類標記。（1）出示“垃圾桶”，讓幼兒察看說說自身的發現。老師：老師這兒有三個垃圾箱，請你們看看有什么不同？這是什么標志？老師：哦，原來垃圾是有分類的，分為可回收和不行回收、廚余垃圾。什么叫可回收？什么叫不行回收呢？什么叫廚余圾呢？（2）認得可回收、不行回收、廚余垃圾的標記老師：我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、玻璃瓶）有哪些垃圾是不行回收的？（廢電池、枯樹葉、嚴重污染的紙）老師：有哪些垃圾是廚余垃圾呢？像小伙伴們吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。老師小結：回收以后經過處理能在為我們用的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應當扔到回收垃圾箱中（紙制品、玻璃制品、塑料制品、金屬制品、紡織品等）；不行回收垃圾就是不能再被人們重復利用的，如廢電池、枯樹葉、花、草、嚴重污染的紙等。吃剩的.蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。3.游戲：送垃圾寶寶回家（1）師：老師這里有很多垃圾寶寶迷路了，他們找不到自身的家，想請小伙伴們幫幫忙，幫他們找到自身的家，小伙伴們樂意嗎？（2）幼兒操作，送垃圾回家老師小結：小伙伴們都知道了哪些垃圾是可回收、不行回收、廚余垃圾了，以后我們都要按標志把垃圾扔進垃圾桶，我們保護我們的環境，珍惜我們的地球媽媽。三、結束部分老師：現在請小伙伴們和我一起出去看看幼兒園哪里有垃圾我們一起去撿一檢吧!四、活動延長1.區角活動：把垃圾標志投放到生活區，方便孩子認得，并在玩區角活動時進行垃圾分類。2.家園共育：和父親媽媽一起把垃圾分類扔到相應的垃圾箱。教案完整模板篇6設計意圖：我班幼兒有確定的環保意識，知道不亂扔垃圾，了解像飲料瓶這類垃圾可“變廢為寶”，但對垃圾的分類和回收卻知道的很少，為了更好地利用資源，豐富幼兒環保知識，設計了本活動，讓幼兒通過操作實踐，參加垃圾分類和回收，并在活動延長中用垃圾回收款購買鳥糧喂鳥，讓幼兒感受環保的意義。活動目標：1、知道哪些是無毒無害的廢舊物，了解它們能循環再用。2、認得垃圾分類標志。3、參加垃圾分類回收實踐，通過用回收款買鳥糧喂鳥，感受環保的意義。4、幼兒能樂觀的.回答問題，加強幼兒的口頭表達本領。5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。活動準備：ppt課件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。活動過程：1、談話引出主題：老師提問：小伙伴，你們見過的垃圾有哪些？平常這些垃圾是怎么處理的？中班社會優質教案詳案反思《垃圾的分類回收》含ppt課件（2）認得分類垃圾箱實物。（3）幼兒分類垃圾。（4）請垃圾收購站的回收垃圾。延長活動：家長帶幼兒用垃圾回收款購買鳥糧喂鳥，體驗環保活動的樂趣。活動反思：幼兒通過探究實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養了幼兒認真察看、歸納分類的本領；活動延長將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。教案完整模板篇7【活動目標】1、引導幼兒理解因果復句，學會用“由于……所以……”來表達。2、培養幼兒大膽提問，敘述理由，說明原因的`本領。【活動準備】小女孩大笑（圖一）、小兔帶傘出門（圖二）、小男孩吃冰淇淋吹電風扇（圖三）、啄木鳥啄蟲（圖四）、老爺爺拄拐杖（圖五）大圖各一套，有關小圖片若干。“由于……所以……”字卡一張。【活動重點難點】重點：學會說因果復句。難點：表達時能正確使用關聯詞。【活動過程】1、（圖一）圖上小伙伴在干什么？為什么笑？2、（“由于……所以……”字卡）剛才小伙伴回答得不錯，老師還帶來了漢字伙伴，認得嗎？“由于……所以……”（認讀字卡）你能把它說進圖片嗎？（老師作示范：由于老師獎給小女孩一朵紅花，所以她笑了。）總結：剛才小伙伴說得真好，由于是說明事情的原因，所以是說明事情的結果。3、（圖二）這么多小伙伴都想用“由于……所以……”來回答到圖片中，好的，老師這里還有圖片呢，請聽清問題：小兔為什么拿著雨傘出門？4、（圖三、四、五）請幼兒提問并回答。5、游戲：問一問，答一答規定：兩個小伙伴一組，各挑一張小圖片后坐好，其中一人先提問另一人答，然后交換。幼兒自由練習，老師巡回引導。請幼兒兩人一組（可另找圖片）一問一答說給聽課老師聽，并有聽課老師嘉獎紅花。教案完整模板篇8【活動意圖】小班年齡段的幼兒愛好游戲，愛好把自身融入一個仿真的情景中去活動、學習。在小班主題活動“小