2010—2011學(xué)年軟件1021班成績(jī)分析大一，我們班雖然在年級(jí)排名不怎么樣，但是我們班同學(xué)也或多或少都取得了一些成績(jī)。我們班學(xué)習(xí)氣氛總體來(lái)說(shuō)還差強(qiáng)人意吧,但是部分同學(xué)掛科掛科也是相當(dāng)嚴(yán)重的。現(xiàn)針對(duì)每一門課程做一些分析，對(duì)我們班整體做一些評(píng)價(jià)，對(duì)兩個(gè)學(xué)期作對(duì)比分析。注：未能參加考試的同學(xué)（未錄入成績(jī)者）的成績(jī)以不及格計(jì)入成績(jī)分析；單科最低分以參加考試的同學(xué)的最低分為準(zhǔn).各門課成績(jī)分析（一）、第一學(xué)期1、C程序設(shè)計(jì)總?cè)藬?shù)優(yōu)秀90~100良好80~89中等70～79及格60～69不及格0～5943人數(shù)分布496177百分比921144016掛科率16。28%最高分98平均分67.53最低分28成績(jī)分布圖如下：2、HTML與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)總?cè)藬?shù)優(yōu)秀90～100良好80~89中等70~79及格60～69不及格0~5943人數(shù)分布6109153百分比142321357掛科率6。98％最高分92平均分73。40最低分46成績(jī)分布圖如下：3、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)總?cè)藬?shù)優(yōu)秀90~100良好80～89中等70～79及格60~69不及格0～5943人數(shù)分布5139124百分比123021289掛科率9。30%最高分91平均分74。51最低分42成績(jī)分布圖如下:4、體育總?cè)藬?shù)優(yōu)秀90~100良好80～89中等70～79及格60～69不及格0~5943人數(shù)分布3172300百分比7405300掛科率0最高分96平均分80.16最低分71成績(jī)分布圖如下：5、高職英語(yǔ)總?cè)藬?shù)優(yōu)秀90～100良好80～89中等70～79及格60~69不及格0～5943人數(shù)分布3811138百分比719253019掛科率18。60％最高分93平均分67。14最低分34成績(jī)分布圖如下：6、高等數(shù)學(xué)總?cè)藬?shù)優(yōu)秀90～100良好80～89中等70～79及格60~69不及格0~5943人數(shù)分布995911百分比2121122125掛科率25.58%最高分99平均分69。37最低分31成績(jī)分布圖如下：7、“兩課”之基礎(chǔ)總?cè)藬?shù)優(yōu)秀90~100良好80～89中等70～79及格60～69不及格0~5943人數(shù)分布0421171百分比0949402掛科率2。33％最高分89平均分69。84最低分62成績(jī)分布圖如下:8、游戲軟件設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)(C語(yǔ)言)總?cè)藬?shù)優(yōu)秀90～100良好80~89中等70~79及格60～69不及格0～5943人數(shù)分布11019130百分比22444300掛科率0最高分優(yōu)秀平均分74。79最低分及格成績(jī)分布圖如下:9、軍事理論與訓(xùn)練總?cè)藬?shù)優(yōu)秀90～100良好80～89中等70～79及格60~69不及格0～5943人數(shù)分布538000百分比1288000掛科率0最高分優(yōu)秀平均分86.18最低分及格成績(jī)分布圖如下：（二）、第二學(xué)期1、小型管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)（C++）總?cè)藬?shù)優(yōu)秀90～100良好80~89中等70~79及格60～69不及格0～5942人數(shù)分布0518181百分比01243432掛科率2.38%最高分良好平均分71。85最低分不及格成績(jī)分布圖如下：2、勞動(dòng)實(shí)踐總?cè)藬?shù)優(yōu)秀90～100良好80~89中等70～79及格60～69不及格0～5942人數(shù)分布319002百分比7421005掛科率4。76%最高分優(yōu)秀平均分89.78最低分良好成績(jī)分布圖如下：3、C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)總?cè)藬?shù)優(yōu)秀90～100良好80~89中等70~79及格60～69不及格0~5942人數(shù)分布0415167百分比09363817掛科率16。67%最高分86平均分66。86最低分50成績(jī)分布圖如下:4、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(C描述）總?cè)藬?shù)優(yōu)秀90～100良好80～89中等70～79及格60~69不及格0~5942人數(shù)分布297915百分比521172136掛科率35.71%最高分94平均分63。71最低分31成績(jī)分布圖如下:5、Linux系統(tǒng)管理與網(wǎng)絡(luò)管理總?cè)藬?shù)優(yōu)秀90~100良好80~89中等70～79及格60～69不及格0～5942人數(shù)分布0111246百分比03265714掛科率14.29最高分81平均分64。45最低分39成績(jī)分布圖如下：6、體育總?cè)藬?shù)優(yōu)秀90~100良好80~89中等70~79及格60～69不及格0～5942人數(shù)分布0106917百分比024142141掛科率40.48%最高分86平均分64。12最低分37成績(jī)分布圖如下:7、線性代數(shù)總?cè)藬?shù)優(yōu)秀90~100良好80~89中等70～79及格60～69不及格0~5942人數(shù)分布7126107百分比1728142417掛科率16。67％最高分99平均分71.76最低分34成績(jī)分布圖如下：8、職場(chǎng)交流與溝通總?cè)藬?shù)優(yōu)秀90~100良好80～89中等70～79及格60~69不及格0～5942人數(shù)分布0311100百分比0742800掛科率0最高分89平均分81。57最低分70成績(jī)分布圖如下：9、高職英語(yǔ)（二)總?cè)藬?shù)優(yōu)秀90～100良好80~89中等70～79及格60～69不及格0～5942人數(shù)分布4138107百分比931192417掛科率16.67％最高分93平均分72。48最低分44成績(jī)分布圖如下:10、“兩課”之職業(yè)觀與職業(yè)道德總?cè)藬?shù)優(yōu)秀90～100良好80~89中等70～79及格60~69不及格0～5942人數(shù)分布2171472百分比54033175掛科率4.76%最高分90平均分73.88最低分60成績(jī)分布圖如下：11、“兩課”之心理健康總?cè)藬?shù)優(yōu)秀90~100良好80~89中等70～79及格60～69不及格0～5942人數(shù)分布8121093百分比192924217掛科率7.14％最高分97平均分75。88最低分46成績(jī)分布圖如下：各門課成績(jī)對(duì)比(一）、第一學(xué)期總成績(jī)概況科目C程序設(shè)計(jì)HTML與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)體育高職英語(yǔ)高等數(shù)學(xué)“兩課”之基礎(chǔ)游戲軟件設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)（C語(yǔ)言)軍事理論與訓(xùn)練總平均總?cè)藬?shù)43434343434343434390~100465339015480~899101317894103813。1170～79699231152119011。4460～6917151201391713010。670～5973408111003.78掛科率16。28％6。98%9。30％018.60％25。58％2。33％008。79%平均分67。5373。474.5180.1667.1469。3769.8474。7986.1873。66最高分98929196939989優(yōu)秀優(yōu)秀最低分28464271343162及格良好從上表可以看出,“高等數(shù)學(xué)”、“HTML與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)”、“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”、“軍事理論與訓(xùn)練”在90～100分?jǐn)?shù)段段較多，即這些科目高分較多；“軍事理論與訓(xùn)練"、“體育"、“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”、“HTML與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)"在80～89分?jǐn)?shù)段段較多；“體育"、“兩課之基礎(chǔ)”、“游戲軟件設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)（C語(yǔ)言）”在70～79分?jǐn)?shù)段較多；“C程序設(shè)計(jì)”與“HTML與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)"在60～69分?jǐn)?shù)段較多；“體育”、“游戲軟件設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)（C語(yǔ)言）"、“軍事理論與訓(xùn)練"三科無(wú)掛科而“C程序設(shè)計(jì)"、“高職英語(yǔ)”、“高等數(shù)學(xué)”掛科率較高;“體育"、“軍事理論與訓(xùn)練"平均分較高而“C程序設(shè)計(jì)”、“高職英語(yǔ)”平均分較低。（二)、第二學(xué)期總成績(jī)概況科目小型管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)（C++)勞動(dòng)實(shí)踐C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（C描述）Linux系統(tǒng)管理與網(wǎng)絡(luò)管理體育線性代數(shù)職場(chǎng)交流與溝通高職英語(yǔ)（二）“兩課”之職業(yè)觀與職業(yè)道德“兩課”之心理健康總平均總?cè)藬?shù)424242424242424242424290～1000310200704284.9180~895949110123113171211。1870～79180157116611814109。6460~69180169249100107910.180～5912715617707236。091掛科率2.38%4.76%16.67％35。71％14。29％40.48%16。67％016。67％4。76％7.14％14。50％平均分71.8589。7866。8663。7164。4564。1271。7681.5772。4873。8875。8872。39最高分良好優(yōu)秀869481869989939097最低分不及格不及格503139373470446046從上表可以看出，“勞動(dòng)實(shí)踐”、“線性代數(shù)”、“高職英語(yǔ)（二）”、““兩課"之心理健康"在90～100分?jǐn)?shù)段段較多，即這些科目高分較多；“職場(chǎng)交流與溝通”、“兩課之職業(yè)觀與職業(yè)道德”、“高職英語(yǔ)（二）"在80～89分?jǐn)?shù)段段較多；“小型管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)(C++）”、“C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)”、“兩課之職業(yè)觀與職業(yè)道德”在70～79分?jǐn)?shù)段較多；“小型管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)（C++）"與“C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)”“Linux系統(tǒng)管理與網(wǎng)絡(luò)管理”在60～69分?jǐn)?shù)段較多;“職場(chǎng)交流與溝通”無(wú)掛科而“體育”、“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（C描述）”掛科率較高;“勞動(dòng)實(shí)踐”、“職場(chǎng)交流與溝通”平均分較高而“C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)”、“Linux系統(tǒng)管理與網(wǎng)絡(luò)管理"、“體育”、“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（C描述）”平均分較低。兩個(gè)學(xué)期成績(jī)對(duì)比學(xué)期第一學(xué)期第二學(xué)期90~10044.9180～8913。1111。1870～7911.449.6460~6910。6710。180～593.786。091平均掛科率8。79％14。50%總平均分73.6672.39從上表可以看出第二學(xué)期的成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如第一學(xué)期,除了在90～100分?jǐn)?shù)段第二學(xué)期比第一學(xué)期強(qiáng)一些以外，其他方面第二學(xué)期都比第一學(xué)期差。分析原因?qū)τ诖笠豢荚嚦煽?jī)，我們通過(guò)對(duì)各科成績(jī)、總成績(jī)以及對(duì)兩個(gè)學(xué)期成績(jī)的對(duì)比的觀察、分析與總結(jié)，看得出大家成績(jī)或多或少有所降低，掛科率也顯著上升。但也有優(yōu)勢(shì)，就是我們班的高分并不差,差的是中等生較少，掛科比較集中.綜合各方面可以總體歸納為以下幾點(diǎn)：1、成績(jī)好的原因因第一學(xué)期課程較少,同時(shí)課程也相對(duì)簡(jiǎn)單,同學(xué)們學(xué)習(xí)都很得心應(yīng)手；第一學(xué)期，同學(xué)們剛接觸大學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚;部分老師對(duì)我們的認(rèn)可，講課質(zhì)量高；同學(xué)之間互相分享資料，多交流使得整體成績(jī)都較好。2、成績(jī)壞的原因：第二學(xué)期專業(yè)課較多，較難；第二學(xué)期部分同學(xué)們參加自考或者其他的考級(jí)考證,對(duì)課內(nèi)知識(shí)花費(fèi)的時(shí)間相對(duì)較少；部分科目老師不劃重點(diǎn)，很多同學(xué)復(fù)習(xí)偏；這學(xué)期開(kāi)課較多，學(xué)生任務(wù)比較重；部分學(xué)生自身原因，曠課，不認(rèn)真復(fù)習(xí)；部分同學(xué)參加學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等團(tuán)體的活動(dòng)，分散了學(xué)習(xí)的注意力;更多的筆記本電腦吸引了同學(xué)們的眼球，學(xué)習(xí)積極性降低.五、擬采取的對(duì)策基于我們班這種情況，我代表我們班提出以下要求：課上認(rèn)真聽(tīng)見(jiàn),仔細(xì)記筆記。記的不止是老師的板書，還要記錄自己新得到的知識(shí),把老師傳授的精髓記錄下來(lái),下課之后認(rèn)真的翻看,反復(fù)的看，而不是記完了就記完了再不去翻動(dòng)；做到隨學(xué)隨滲透，