中學化學高一上教學工作支配

化學教學是探討化學教學規律的一門學科，日常生活

中有很多化學現象，所以學習化學不限于書本和試驗室,

而應當多實踐。你是否在找正準備撰寫“中學化學高一上

教學工作支配〃，下面收集了相關的素材，供大家寫文參

考！

#175198中學化學高一上教學工作支配1

進入高三備戰高考的氣氛就會越來越濃烈，學生不僅

僅須要自身進行調整和提升同時和老師的教學也是極其

分不開的。下面是高三化學上學期教學支配，有具體的教

學支配和教學進度以及指導思想等信息。供廣闊的化學老

師參考運用。希望每位老師的教學也能有肯定的提升。

一、指導思想

依據市教化局的支配，我們高三化學組以化學新課程

標準為指引，以考試大綱為依據，細致落實學校教學工作

支配，全面推行素養教化，以提高課堂教學質量和培育學

生綜合實力為目標，抓好常規教學，夯實基礎，不斷優化

課堂教學的方法和手段，以培育學生自主學習、合作學習

的實力以及創新思維實力作為教學教研工作的中心任務,

不斷增加高考復習的科學性和實效性，加強集體備課，加

強對青年老師的指導和培育，全面打贏高三這一仗。

二、教學要求

1、以剛進入高三學生熱忱高漲為契機幫助學生確立

將來的高考目標，樂觀建設良好的班風、學風。加強化學

學習方法的指導，幫助學生駕馭高效的學習方法，以應對

日益加深的學習內容。細致探討教化改革進展趨勢，努力

轉變傳統教學觀念，樂觀投身教改實踐，勇于探究新思路

新方法，不斷強化學生主體地位，自覺面對全體學生，著

眼培育學生的科學品質、創新精神和綜合素養，努力使學

生真正成為學習的主子，使課堂教學真正成為學生主動參

與、樂于探究、勤于動手動腦的科學育人過程。

2、細致探討高考改革進展趨勢，深化學習《考試大

綱》，正確把握高考的標準和特點，細致分析學生學習狀

況，堅持細心設計和上好每一節課，有針對性地制定符合

高考改革進展趨勢的教學目標，留意培育學生的學習實力

和運用基本學問分析問題解決問題的實力，不斷提高課堂

教學的科學性和實效性。

3、在教學中，細致分析新教材的特點，狠抓高考基

礎學問、基本技能的落實，加強學科內綜合的意識，在復

習課中，要堅持精選習題，妙題精解、融會貫穿。防止題

海戰術和重結論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的實

力。立足各班學生實際狀況，搞好分類指導、分層推動,

在夯實基礎的同時，重視優秀生的指導和訓練，關注其每

一個錯誤剛好分析錯誤的緣由。抓中間促兩頭，努力使不

同層次的學生在原有的基礎上都能有較大幅度的提高。

4、加強化學教學與科技、生產、生活和社會的聯系。

在教學中，親密聯系有關的最新科技成果和社會熱點問題,

留意化學與其他學科的相互滲透與綜合，加強理科綜合實

力的培育，引導學生在駕馭本學科基礎學問的同時，不斷

拓展相關學問面，增加理論聯系實際和解決實際問題的實

力，培育學生的科學素養。

5、有意培育學生解題習慣，留意分析訂正。①做題

前細致讀題，站在出題者的高度來審題;②做題過程中，

每個步驟都要“言之有理〃、精確無誤，原理、結果與題意

一氣貫穿，書寫要規范;③對做錯的題，務必細致分析訂

正。

6、搞好試卷講評。除班級統考外，本科目還要逐章

過關。每考必細致落實“統、查、析、講〃四大環節：分類

統計解法樣本，分項統計錯誤地點，分題統計錯誤人數，

分段統計考試成果;查學生審題偏差，查學科學問漏洞，

查應用實力缺陷，查思維方法障礙，查造成錯誤根源;分

析試卷考查目標，考試范圍、背景材料、命題視角、分析

解題方法、應試技巧;講試卷重點、難點、熱點、試題閃

光點。

7、要求學生做好章節歸納總結，提倡每日15分鐘回

顧思索消化當天的化學學問。

8、重視作業。要求學生規范，按時完成;要求老師具

體批改，改后學生細致更正。

9、集思廣益，搞好協作，精選習題，精講精練，不

折不扣的完成教學任務，讓學生滿足、讓家長放心、讓領

導寬心。

三、工作措施

1、由于暑假后開學比較晚，對高三復習的影響比較

大，時間緊任務重，只能是兩節課時復習一節內容，這必

定嚴峻影響復習的質量,為此,我們主要從老師自身動身,

強化個人素養，提高駕馭課堂的實力，重視集體備課，向

課堂四十五分鐘要質量,主要實行“預習一一精講一一精練

一一點評〃的模式，力求穩扎穩打，一步一個腳印的搞好

第一輪復習，并在此基礎上，其次輪復習突出抓好幾個專

題，重點抓好第三輪復習和綜合訓練，力爭高考取得較好

的成果。

2、細致做好教學常規，確保教學有效開展

細致備好每節課，依據課程標準的要求，樂觀細致地

做好課前的備課資料的搜集工作。細致上好每節課，樂觀

實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。

細心設置習題，合理、分層布置學生作業，活頁課時作業

和單元測試要求全批全改;不定期抽查，發覺問題剛好解

決、剛好反饋。精選習題，并要達到肯定的預期效果。

對化學有特別愛好的同學，賜予適當的指導。可以利

用周末時間進行具體的輔導，并布置較高要求的作業，以

促進特長生的進展。

要重視學習方法的指導，對個別有心理障礙的同學要

剛好進行心理干預，幫助他們克服困難，迎難而上。

3、樂觀開展試驗教學，提高學生學習愛好

化學是一門以試驗為基礎的自然科學，樂觀、細致開

展試驗教學有助于提高學生的學習愛好和直觀理解，有助

于培育學生試驗實力。依據學校現有試驗條件，在復習后

期開放試驗室，盡可能的供應試驗儀器，以提高學生的試

驗實力。

4、樂觀開展教研活動，提高教學業務實力

(1)學習化學課程標準和考試大綱,明確新課程的具體

要求，利用集體備課活動時間，細致學習、深化探討教化

教學方法。

⑵定時進行備課組內老師之間的溝通。每個教學環節、

每個教案、學案都在探討中確定，先形成共案，然后再依

據各班和各任課老師的狀況形成個案;備課組每周進行一

次教研活動，內容包括有關教學進度的支配與調整、疑難

問題的分析探討探討，高考的最新信息，化學教學的改革

與創新等。

⑶樂觀參與教學改革工作。要使學生參與到教學的過

程中來，更好地提高他們學習的愛好和樂觀性，使他們更

自主地學習，學會學習的方法。多運用啟發式教學等好的

教學方法，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高

自身的教學水平。

（4）組織老師相互聽課，增加溝通機會，在相互學習的

基礎上，共同提高教學水平。加強青年老師的培育，使他

們盡快的成為教學的骨干力氣。

5、接著開展和加強學案教學

學案運用要系列化。自學探究學案一一技能訓練學案

一一綜合檢測學案一一復習鞏固學案，構成學案系列。讓

學生全過程參與學習，全面提高學習實力。

當然學案要力求實效，切忌“假大空〃、走過場。

四、教學進度

復習實行三輪四段復習法。年前進行2——3次理科

綜合測試。

1、第一輪復習：按教材章節進行（20xx年9月初?20xx

年3月底），夯實基礎，章節過關，以高考的基本題型（基

本概念、基本理論、基本試驗）進行系統的復習，著力培

育學生的解題的規范性實力、文字表達實力和語言表達實

力；

2、其次輪復習（20xx年4月上旬?4月中旬），以綜合

實力為主、板塊式推動，專題復習、考點精練。將各學問

點有效的串接起來，形成有效的學問框架結構；

3、第三輪復習（20xx年4月下旬?5月底）即綜合訓練

和模擬練習，學問遷移實力的訓練。強化訓練階段。自我

小結、查漏補缺，老師點撥精講，重在抓學生完成學科內

學問體系的構建，支配每周兩套題，實行練、評的教學方

式;

高三化學上學期教學進度表

周次'時間'內容

1\9.1-9.6\新高三摸底測試探討制定復習支配

2\9.7—9.13\復習第1章相識化學科學省化學競賽

3\9.14—9.20\（化學聽評課活動）

4\9.21—9.27\復習第2章元素與物質世界檢測（一）

5\9.28—10.4\（國慶放假）

6\10.5—10.11\化學科內綜合1

7\10.12—10.18\復習第3章自然界中元素

8\10.19—10.25\（化學學習方法指導）

9\10.26—11.1\復習第4章元素與材料世界期中考

試

（化學學差生轉化座談會）化學科內綜

合2

復習第5章原子結構與元素周期律

12Vli.16—11.22\（復習進度調整）

13Vli.23—11.29\復習第6章化學反應與能量變更

檢測（二）

14\11.30—12.6\化學科內綜合3

15\12.7—12.13\復習第7章化學反應的方向、限度

與速率

16vL2.14-12.20\理綜測試1

17\12.21—12.27\復習第8章物質在水溶液中的行為

檢測（三）

18\12.28—1.3\（化學尖子生培育與強化座談會）

19\1.4-1.10\復習第9章化學試驗基礎理綜測試2

20\1.11—1.17\（化學復習目標矯正）

21VL.18—1.24\總復習檢測（四）

22\1.25—1.31\寒假考試

23\2.1—2.6\復習有機化學（春節后接著復習）

#360232中學化學高一上教學工作支配2

一、開展以校為本的專題探討

我們的化學校本研修力爭真正做到，以解決我校處于

困難初級中學，我們化學組通過分析我校化學教學中存在

的問題選定課題（專題），在研修過程中漸漸形成自己的特

色，再用研修成果來指導教學實踐，使化學教學走上一條

良性進展之路，以此促進老師專業進展，學生自主進展,

學校良性進展。

目前我校化學組老師少，且均較年輕，缺乏肯定的教

學閱歷，而我校學生存在學習習慣不夠志向，學習方法普

遍落后等問題，再參考大量有關校本研修資料和我區有關

專家的指導下，我們組確定開展一系列立題小，周期短,

見效快，有較強針對性和實效性的化學校本研修專題。主

要有：為促進學生主動學習，進行“以學生為主體〃的教學

研修和實踐;為求課堂教學高效率，進行課堂教學探討;為

有效解決學生課業負擔，開展對作業的探討。

化學“集體備課〃內容的選定要克服隨意性，增加目的

性。在學期初，就要讓各班級組確定好“集體備課〃的內容,

不宜過多，最多不能超過整冊教材內容的一半。在確定哪

些為“集體備課〃的內容前，班級組的全部老師要把整冊教

材內容進行學習疏通，了解各個學問領域在本冊教材中的

作用與地位，乃至與其他班級教材內容的前后聯系。一般

來說，所選“集體備課〃的內容應是老師們共同認為在教法

上較難處理的、別人探討過但又上不出新意的、他人從未

探討過或是目前教材中的化學綜合實踐內容等。

二、各備課組研修專題草擬

1.預備階段

鑒于化學是新學習科目，因此抓學生學習習慣，變更

學生被動學習，使學生成為學習的主子，作為研修重點。

接受先學后教，當堂訓練〃的模式，其基本結構如下：

（一）課前列出問題,提出預習目標

（二）課前自主預習,嘗試解決列出的問題

（三）課內師生溝通,探討問題

（四）課內變式訓練,提高實力

（五）課內歸納總結,鞏固提高

（六）課后完成練習,比較課前解決問題實力

（七）階段總結，探討解決上述教學困惑。

同課異構（一）備課組老師提前設計好同課題教案。每

周選好某一課題，備課組老師提前設計好課題。（二）備課

組成員共同探討該課題每一份教案，提出修改看法，形成

基本共識。（三）由組內以為老師先開課，再接受全體教研

組老師聽課，評課，集體進行反思探討，總結閱歷，修改

教案后再由該備課組另一老師同課題開課;再反思探討，

總結閱歷，重新修改教案后再次開課（四）全組老師評課溝

通，探討比較所形成的教學組合。

三、教研組研修特點

1.教研組老師共同學習，共同探討，共同反思，使教

研組工作更加扎實，深化，從而推動我校的的化學校本研

修

2.備課組每周活動，探討探討各教研存在的實際問題

3.教研組隔周活動，匯報共同探討

4.每位老師每周一次教學反思，每月一次，每學期供

應一個可供探討探討的個案

5.每位中青年老師開一堂生物探討課

6.帶教學中的問題參與教研組的活動

四、存在的問題和困難

1.科研經費

2.希望專家引領

3.合理的評價體系

五保障措施：

1、設立學校接著教化校本培訓領導小組，構建學校

接著教化校本培訓管理網絡。建立由學校校長和資深老師

組成的詢問小組，對培訓內容、課程設置、培訓過程進行

指導。只有保證“集體備課〃的時間，老師間的相互研討才

能有保障，否則必將流于形式。這里所說的“時間〃，是指

要在老師的8小時工作時間內，切不行占用老師的休息時

間，如此老師才能自覺自愿地參與。我校的生物老師在每

周二的下午第一節課后就沒有任何課務，全部生物老師在

下午其次至第三節課這一段時間內將集中進行教學研討

活動，而每逢雙周二下午為集體備課時間。由于在老師的

工作時間內開展這一活動而且這樣的活動有主題、見實效,

所以老師們參與的樂觀性特別高，均能暢所欲言，碰撞出

才智的火花

2、樂觀參與省、市組織的各項教研活動，以備課組

為依托，開展切實有效的教研活動，推動學科教學建設；

以各類培訓班、提高班、研修班為依托，開展青年老師培

訓活動，推動老師隊伍建設;以市教研室為依托，開展專

題探討，推動教化科研工作，提高教科研水平。

3、建立激勵機制。結合內部管理考核方案，將老師

的業務培訓與崗位聘任、學期考核掛鉤，并記入老師業務

檔案，努力打造一支學科齊全、素養優良的老師隊伍。

4、結合學校辦學狀況和師資水平狀況，列支部分接

著教化經費，有支配地支配學科老師參與市、區級培訓、

進修和觀摩。

5、建立學校校本培訓檔案，內容包括：學校校本培

訓的規劃，自主培訓活動材料,學員個人檔案認定材料等。

把老師的基本功合格證書和參與業務培訓狀況作為老師

職稱評定、職務提升、評優、評先的依據。

#360233中學化學高一上教學工作支配3

1、加強師德修養，酷愛本職工作，關懷酷愛每一位

學生，不體罰和變相體罰學生，公允對待每一位學生，不

僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質

上的領路人，關懷學生身心健康的進展，增加責任心和使

命感，通過學習《師德規范》、《老師法》等書籍，不斷

提高自身的道德素養和人格魅力，爭取做一名有特性、有

特長、有創新的骨干老師。

2、充分利用學校的資源優勢，主動參與網絡技術培

訓，學習各種課件的制作技術。通過學習，努力實現信息

技術與教學工作的整合，主動參與學校和教化局組織的課

件制作競賽。

3、主動參與課改專題培訓，樹立正確的教化觀念，

努力提高教化教學水平。經常觀摩老師的優秀課例，學習

他們先進的教化觀念和教化教學方式，在自己的教化教學

實踐中進行試用，并剛好反省。

4、以課題探討試驗為平臺，將課題探討與教學實踐

緊密結合，提升自己教化教學科研的相識和實力。

5、主動參與學歷進修。

6、將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等

剛好整理，存入檔案，并經常進行自我反思，爭取每課一

反思，每周一總結，每月一自評，反思時立足于自己教學

行為的回顧、診斷、自我監控和自我調適，以加深對教學

活動規律的相識理解，從而適應不斷進展變更著的教化要

求。每學期還要完成一篇有肯定價值的教學論文。

7、經常從閱覽室借閱一些好的教化書籍，每年要閱

讀一份報刊來進行學習探討，寫好讀書筆記。通過多讀、

多思、多寫來逐步提高自身的素養。

8、細致參與集體備課，并通過集體備課學習其他老

師的先進的教學方式，經常向本校的優秀老師請教教化教

學閱歷，通過經常聽他們的優質課來提高自身的教室教學

水平。

9、通過網絡及各種書籍來提高自己的教化教學水平,

爭取早日成為一名優秀的學者型老師。

#175199中學化學高一上教學工作支配4

一、指導思想

我們本著省奔中的教學思路：夯實基礎、按部就班、

滾動提高、把握要求、精講多練、提高效率，搞好高三第

一輪復習工作，踏踏實實地進行基礎學問、基本技能的復

習。

以教學大綱，考試說明為依據，以新課程標準為準繩,

以教材為依托和基礎，依據本屆高三高考模式，我們必需

制定全面的，科學的，系統的，針對性強的復習支配，來

充溢提高我校學生的基礎水平。并且親密關注今年的高考

動態，聯系學生的實際狀況，充分發揮學生潛能，調動學

生的非智力因素、學生學習樂觀性，扎扎實實抓好雙基,

通過綜合訓練，培育學生運用學問的實力，努力提高學生

的綜合素養和解題技巧，以適應新的高考形式的要求。

二、狀況分析

本屆學生基礎不夠扎實，化學方程式、基本概念等基

礎都不牢，相當一部分學生不重視化學，所以在對學生全

面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放

失提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習的一大

挑戰。

三、復習任務

使班級95%以上的學生堅固駕馭基礎學問，初步構建

整個中學化學的基礎網絡，基本養成學生正確審題、答題

的良好習慣，完成第一輪復習。

四、基本策略

1、探討高考化學試題。主要依據近幾年來江蘇高考

形式，重點探討一下近幾年的高考試題，發覺它們的一些

共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和實力

要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習支配。

2、熟識考試說明。考試說明（即考綱）是高考的依據,

是化學復習的“總綱〃，不僅要讀，而且要深化探討，以便

明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度

和比例以及考查實力的層次要求等。

3、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、

課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法

還很多，如各種專業雜志、名校試題、網絡信息等。

4、重視基礎和培育實力的關系。化學總復習的首要

任務之一是全面系統地復習中學化學學問和技能。通常中

學化學學問和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、

元素及其化合物、有機化學、化學試驗和化學計算。如對

化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍，對重點

學問如物質的組成、結構、性質、變更等要反復記憶不斷

深化，對元素及其化合物等規律性較強的學問，則應在化

學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學學問和技

能結構化、規律化，從而做到在須要時易于聯系和提取應

用。同時留意規范化學用語的運用（如化學反應方程式、

離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構

式、電子式等），規范語言文字的表達實力，力爭使基礎

學問和技能一一過手。

5、留意練習量和復習效率的關系。練習是化學總復

習的重要組成部分，是運用學問解決問題的再學習、再相

識過程，也是促進學問遷移、訓練思維、提高分析問題和

解決問題實力的重要途徑，但練習量必需合理，以保證質

量為前提，避開簡潔的機械重復和陷入“題海〃。通過練習

要達到強化記憶、嫻熟地駕馭學問、找出存在的問題、彌

補薄弱環節、擴大學問的應用范圍和提高實力的目的，從

而提高復習效率。

6、回來課本，精讀教材，字斟句酌。系統復習，自

始至終都應以教材為本，留意學問的全面性、重點性、精

確性、聯系性和應用性。對中學（初、中學）化學學問和技

能都要一一復習到位;對教材中的關鍵性學問（我們常說的

考點），進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成學問結

構;對化學學問的理解、運用和描述要科學、精確和全面。

此外，要重視對化學試驗內容的復習。

7、關注目標生的成長。課堂關注是否聽講，經常提

問，課后留意面批，經常找學生談心，溝通思想，多鼓舞。

總之，在這剩下的近二百多天的時間里，我們高三化

學教研組的2位老師將充分發揮各自的聰慧才智，合理分

工，團結協作，爭取在20_年的高考中再創輝煌！

附：江蘇省奔牛高級中學20_—20_學年度第一學

期高三化學教學進度表

周次'教學內容'內容'負責人

第1周'物質的分類與轉化

物質的分散系

氧化還原反應

評估測試一'基本概念:駕馭物質的組成、性質、分類

和變更，有關分散系的學問，駕馭阿伏加德羅常數的應用,

駕馭離子方程式的書寫、離子共存的問題，駕馭有關氧化

還原反應的概念、配平及計算。\陳偉

第2周'離子反應與離子方程式

化學反應中的熱量

物質的量、物質的聚集狀態

評估測試二\\李偉成

第3周'物質的量濃度

探討物質的試驗方法

評估測試三\\陳偉

\\\李偉成

第4周'氯及其化合物

鹵族元素

評估測試四'非金屬元素:駕馭鹵族、氧族、氮族、碳

族的性質和用途'陳偉

第5周、硫及其化合物

硫酸工業與環境愛護

硅及其化合物

評估測試五\\李偉成

第6周、氮及其化合物

硝酸

評估測試六\\陳偉

第7周'鈉及其化合物

鎂、鋁及其化合物

評估測試七'金屬元素:駕馭堿金屬族、鎂鋁鐵銅的有

關結構和性質，用途。'李偉成

\\\陳偉

第8周、鐵、銅及其化合物

金屬的冶煉

評估測試八\\李偉成

第9周'甲烷與烷燒

烯燒、燃煌

評估測試九'有機化學：以烷、烯、煥和芳香煌的代

表物、燒的衍生物為例，比較它們在組成、結構、性質上

的差異，并結合生活實際，了解它們對環境和健康產生的

影響。'陳偉

第10周'苯與苯的同系物

石油與煤

評估測試十\\李偉成

第11周'煌的衍生物

評估測試十一\\陳偉

第12周\\\李偉成

第13周'有機物的結構，組成及探討方法

糖類、蛋白質、油脂

評估測試十二\\陳偉

第14周'有機合成

評估測試十二\\李偉成

第15周'有機推斷

評估測試十三\\陳偉

第16周'同系物、同分異構現象

評估測試十四\\李偉成

第17周'化學計算'化學計算：駕馭有關化學方程式

的計算、濃度計算'陳偉

第18周'化學與STS\運用化學視角，去視察生活。\

李偉成

第19周'期末復習\\陳偉

第20周'期末考試\\

#360151中學化學高一上教學工作支配5

一、深化探討高考

為了更加精確的把握高考考點，更好的落實每節課的

重難點學問，同時提升自己的素養和業務水平我準備實行

以下幾個措施：①每周完成一套近年高考題，并對考點

進行分析，找出與現在教學中學問點的聯系，思索如何在

課堂中滲透高考考點，引導學生如何找出題型的突破

口;②向有閱歷的老師如胡_、翟_、王_等剛好請教，

對自己弄不清晰的學問點、或學問點間的相互聯系要虛心

多問;③即時反思、總結，將自己的心得體會隨時記錄下

來，過一段時間進行整理，形成一套自己的方法。

二、緊抓課堂實效

1、深化探討教材，梳理每節課的學問，明確每節課

的重難點，對把握不是很精確的學問要剛好與其他老師進

行溝通和溝通，確保給學生的是最精確的。其次，要多閱

讀一些名師對教材的經典分析，從中取其精要，理解、領

悟、融匯變通，使之成為自己的相識和理解。

2、明確課堂教學目標，科學引導學生學習。在充分

了解學情的基礎上，對學習重難點要進行簡明扼要的講解

和引導，做到學生不會的肯定要講，學生通過探討、探究

能會的盡量不講，學生自己獨學會的肯定不講。在課堂三

環節中要時時明確自己“引導員〃的身份，要充分體現學生

的主體性，發揮學生的主動性，培育學生獨學、群學的實

力和學問探究的實力。

3、教學方法的選擇，應留意實效，不能崇尚獨樹一

幟，無效活動占據了課堂太多的時間。例如，有的老師為

了創設一個情境就占據了課堂很多時間，而情境本身又不

能給學生以有價值的思索，也未能起到激