由偏重美術知識技能的傳授轉向關注學生整體人格的發展，強調在有趣的美術活動中培養學生的創造能力和鑒賞能力。由孤立的單科教學轉向美術學科內部的融合以及美術與其他學科的溝通，以發展學生的綜合能力。由單純的學校美術教學轉向充分利用社會文化資源，由以教師為主導的技能體系訓練和知識傳授轉向以學生為主，體驗性、探究性和反思性突出趣味性、游戲性、注重學生的學習過程與參與。提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施根據本班學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施（合作的學習方式、學科實踐活動、創造性的培養、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等）通過觀察發現，二年級的學生好奇心強、活潑好動，善于模仿。同時，他們對于簡單的事物有所掌握，同時對熟悉的知識有所感悟，具備表演的欲望。我們各科的老師可以在自己的課堂上讓學生表演簡單的動作，以講故事的方法加以想象，添加上簡單的圖案，使賦有內容。也可以根據上課需要用不同的形式用感官來讓學生加深知識理解。己搜集的資料制成一幅精美的展示牌，在小組中展覽或課堂展示。在每個單元的學習之后，激勵學生創造性的進行研究和探索。了解本單元的學習情況，同時設想自己在此方面進一步學習的方式、方法。教學內容檢查日期規定課時2222222444422教學進度需要課時起止周次、時間備注備課進度備課簡況及檢查人任課教師簽課題章（單元）第節（課）第課時課型備課時間授課時間（1）顯性內容與目標：A.初步感受不同線條帶給人的美感。培養學生的造型能力。B.能（2）隱性內容與目標：A.通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣。B.培養學生的創（1）重點：初步感受、體驗藝術作品中線的美感。（2）難點:如何運用不同線條表現美感。有各種線條的范圖1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學生欣賞。2、啟發學生了解線條的作用，體會線條組合的美。3、揭示課題：會變的線條。1、引導學生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。(1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。3、以一些圖形讓學生選擇其中—種并用線條加以裝飾。4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產生的不同效果。5、欣賞范例，了解用線條可以表現一幅完整的作品。6、分組練習，用線表現一幅作品。7、師生交流，明確用線排列方法。8、學生明確方法、構圖設計完成制作。1、觀察書中圖片時，要引導學生觀察景物中線條的排列規律，從中體會密集線條排列的美感。2、作線條的練習是為了開拓學生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業作鋪墊。3、以小組形式討論及繪畫，能讓學生集思廣益，開拓思路。讓學生先添加后創作，由易到難，解決了難點。4、繪畫過程中，要求學生必須用彩水筆直接作畫，培養學生肯定用線的能力，同時要鼓勵畫出新穎獨特的線條。1、先小組評選，再集體交流2、展示作品，學生互評。1、課件欣賞圖片，使學生初步了解線條的種類和作用。2、揭示課題：認識線條。1、回憶大自然中不同形式的線條。(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。4、討論圖案中不同形式的線條的變化。5、讓學生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創作添加。1、回憶大自然中的線條，引導學生開擴思路，啟發他們了解并認識線條2、線條練習目的是讓學生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵他們思3、在欣賞書中范例時要引導學生認識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發他們的創作興趣。4、老師出示圖案讓學生添加花紋，為了降低難度，認識和練習線條。進度第進度第課題應會：學會比較、分析、描述塔的特征，能自己設計并拼出塔的造型，用各種線條對塔進重點:把自己見過的塔畫下來，或設計一座既漂亮又有新意的塔。具難點:根據塔的特點，進行表現或設計。課題章（單元）第節（課）第課時課型備課時間授課時間△知識技能目標①通過學習探究各種泥器的制作方法，體驗泥的特性，感受捏泥給我們帶來的樂趣，并通過捏泥，體會陶藝的捏制成形的方法，嘗試制作各種泥器皿。情感態度目標培養學生的觀察能力、審美能力、動手能力及創作能力。陶泥陶泥、簡單工具、陶藝作品課件②☆重點學習簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文具化，引導學生以生活為創作源泉進行創作。③△難點小器皿的捏制方法及造型設計。？（？（？（課題章（單元）第節（課）第課時課型備課時間授課時間（1）顯性內容與目標:A.應知:簡單了解有關扇子的文化、種類及欣賞價值，嘗試采用多種材料來制作小扇子，培養學生注意觀察生活，進而創造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場合使用的小扇子。B.應會:能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異、美觀的小扇子。（2）隱性內容與目標:通過教學活動，學習與人交往與合作，增加同學之間的親和力，培養學生的自信心，能大膽地表現自己的設計思想，勇于展示自己的個性。重點:初步了解扇子的文化，學習小扇子的設計與制作。難點:小扇子的構思設計、不同材料的選擇利用。彩紙、筷子課題章（單元）第節（課）第課時課型備課時間授課時間（1）顯性內容與目標：A.通過欣賞，了解鐘表的文化及造型特點。B.通過對不同鐘表的欣賞，提高學生的審美能力。C.通過鐘表的設計制作，培養學生的創新意識，以及設計與制作能力。D.引導學生利用自己設計制作的鐘表，認識表盤上的時間，進行跨學科的綜合。（2）隱性內容與目標：A.激發學生對美術學習活動的興趣，體驗成功的快樂。B.培養學生的時間觀念。（1）重點：不同種鐘表的特點及其設計制作方法。（2）難點：如何巧用材料以及對表盤的設計。章（單元）第節（課）第課時課型備課時間授課時間進度章（單元）第節（課）第課時課型備課時間授課時間課題情感性目標：嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。能力性目標：鍛煉學生以動作、線條再現情景的能力。及人與自然的關系。具教學難點：用色彩、粗細、疏密、節奏不同的點、線及細小的形狀、創造性地表現不同的雨，表達自己不同的感受。課題章（單元）第節（課）第課時課型備課時間（1）顯性內容與目標：A.了解團花的基本特點。B.教師在指導學生學習制作團花的過程種，有意識的培養學生感知、思考、探索和發散思維的能力以及提高學生動手的能力。（2）隱性內容與目標：通過欣賞與學習制作團花的方法，培養學生熱愛生活的情感以及對美術學習活動的興趣。（1）重點：團花的特點及設計制作方法。（2）難點：紋樣的設計及鏤空的面積大小。第一課時一、欣賞錄像，感受剪紙藝術的魅力。欣賞剪紙作品在生活中運用的錄像，如：過年、結婚時人們用剪紙作品布置環境以增加節日氣氛。讓學生了解剪紙藝術在日常生活中的作用。二、欣賞剪紙作品，認知剪紙作品的圖案的特點。1、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點。2、介紹剪紙的有關知識。多面剪紙其實就是民間所稱的“團花”，它利用紙的重復折疊，剪出中心對稱的圖案。團花的歷史極為悠久，對稱原理在剪紙中的靈活運用，更使著古老的藝術充滿迷人的魅力。3、揭示課題：百變團花三、制作五面對稱剪紙。教師用較大的紙，帶領學生邊折邊講解。2、畫五面對稱剪紙。學生找出圖案分散的原因。3、學生開始畫剪五面剪紙。四、引導小朋友制作自己設計的圖案，剪出五面對稱剪紙作品。五、作業展示、欣賞。2、欣賞作品，體會剪紙作品給教室帶來的歡樂氣氛。第二課時一、回憶、欣賞、比較。1、請學生回憶上節課內容，陳述制作五面對稱剪紙的過程。2、欣賞書上的剪紙作品，找出各個異同點。二、學習制作六面對稱剪紙。1、教師示范單獨對稱圖案的剪紙作品在對折以后起的變化，指導學生怎樣把對折的圖案設計到對折以后的紙上。三、裝裱剪紙作品。1、展示學生制作的剪紙作品，欣賞、互贈。2、欣賞用剪紙手法創作的兒童作品。3、總結：剪紙作品的內容源于生活，鼓勵學生熱愛生活、發現生活中的進度第章（單元）第節（課）第課時課型備課時間課題擺花樣授課時間過程、方法：通過嘗試法、觀察法、啟發式的教育方法，是創作出的作品更富有美感。使學生在活動中學會用簡單的點、線條、形狀進行裝飾。情感、態度：通過造型活動，豐富學生的視覺感受，并激發學生的創作積極性。教教材、課件、畫重點：通過簡單的裝飾游戲引發學生的美術興趣。具紙、水彩筆、范畫作難點：能用簡單的點、線、形狀進行裝飾。品色搭配要好看）讓學生用學習用具試著在課桌上擺放圖形（可合章（單元）第節（課）第課時課型備課時間授課時間進度章（單元）第節（課）第課時課型備課時間授課時間課題（1）顯性內容與目標：能夠發現采集不同肌理的材料，并利用材料再創作。（2）隱性內容與目標:學會觀察，學會體驗，發現問題，滲透學生對生活美、環境美的審美意識，培養學生的創造能力。蠟筆、樹葉等實物。（1）重點：在感知種采集不同材質的肌理。（2）難點：拓印的技巧。第一課時一、組織教學組織紀律，將材料和工具擺放有序。教師演示與學生體驗同步進行。手指用力按住薄紙。右手指按遍薄紙，使紋理凹凸分明。任用一色蠟筆，輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。2、試著拓印一些紋理。整理用具，材料。展示較優秀的作品。鼓勵學生下課尋找事物拓拓，玩玩。第二課時二、講評上節課作業。展示拓印紋理清晰、完整的作業。三、學生繼續作業。提出要求：選與上節課紋理不同的實物進行拓印，并且添加背景、裝飾。拓印：根據上節課的經驗，用不同色的油畫棒一部分地一部分地拓印紙下面的實物的花紋。每一部分都拓的花紋清晰。添畫：在拓印完的畫面上，用油畫棒加幾筆使畫面中的形象完整，畫面形成一體，并富有個人特色。四、展示優秀作品，鼓勵學生嘗試多種繪畫方法。課題章（單元）第節（課）第課時課型備課時間杯子的設計授課時間1.通過教學，讓學生了解杯子各部分結構、材料、功能等方面的知識。2.掌握設計理念和方法，運用了解的知識，設計出既實用又美觀的杯子。教學難點：運用設計意識，設計出既實用又美觀的杯子。師：圖片中的物品是什么？——一只一次性紙杯。你別看它長的普普通通，它可是我們生活中常用的一種物品。它的家族成員去領略一下杯子的風采吧！二、杯子展廳師：從古至今，杯子的主要功能便是用來飲酒或飲茶。古代的杯子是怎樣的呢？我們先來參觀一下“杯子展廳”，看看這些古代的杯子分別是用什么1．古代的杯子*折線紋彩陶杯（新石器時代）——陶一個古樸、大氣的杯子，制作于新石器時代。*象牙雕夔（kui）鋬（pan）杯（商）——象牙商朝的這個杯子高30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黃色，杯身上布滿*玉云形杯（唐代）——玉這個杯子很特別，呈云朵狀，表面雕有許多云的圖案。師：你喜歡哪一只，它是用什么材料制成的？說說喜歡的原因。小結：這些古樸、精美的杯子充分顯示出了我們勤勞智慧的祖先的設計意識2．現代的杯子師：古代的杯子已經制作地那么精致美觀，那現代的杯子一定是更加漂亮實用。請你回憶生活中還見到過哪些其他材料制作的杯子。生自由答后出示圖片。——用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金屬、塑料、石、搪瓷、紙等材料制作的杯子。三、分析探究1．杯子的結構師：剛才見到的這些杯子雖然材料和造型各異，但是它們在結構上卻較為相似。以圖片中的這只杯子為例，請你分析一下它由哪幾部分組成？杯子的結構——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。2．杯子的各部分的作用杯身——放置液體。杯口——方便喝水。杯底——使杯子平穩放置。杯柄——便于手握住杯子。杯蓋——保持杯中液體的溫度；衛生；便于攜帶。四、精品欣賞1．新穎獨特的杯子杯身：有簡單的幾何形體、動物或物品的造型；對稱形和不對稱形。杯口：不再局限于圓形。2．特殊功能的杯子師：隨著科技的進步，制作工藝的不斷發展，更為了滿足人們的需求，杯子家族中又添了許多新成員——特殊功能的杯子。小結：這些各不相同的杯子足以讓我們看到了設計者的聰明才智。五、作品設計師：一只小小的杯子，里邊可藏著不小的設計學問。想一想，設計師們為首先，從使用者的需求出發。其次，實用與美觀相結合。2．如何繪制設計圖杯子設計圖——杯子圖形、簡單的功能說明、各部分的尺寸、物品名和設計者。再對其他的學生作品作簡單分析。六、學生作業1．師：如果你是一名設計師，你準備設計一只怎樣的既新穎獨特又美觀實用的杯子？學生思考回答。杯子圖形。簡單的功能說明。各部分的尺寸。右下角標明物品名。（3）比一比，看誰的想象力豐富，表現力更強。2．學生設計，教師巡回指導。課題章（單元）第節（課）第課時課型備課時間授課時間1.顯性內容與目標：應知：了解不同地域、民族有豐富多彩的節日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫中很好的題材。應會：學習欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發表自己的看法。2.隱性內容與目標：通過本課學習，使學生了解到我們的祖國是擁有豐富民族文化、優秀傳統的國家，培養學生尊重、發揚各民族優秀的文化傳統，傳承我們寶貴的文化遺產。重點1）了解我國是一個多民族的大家庭，有著多樣的節日慶典，豐富學生文化知識。（2）學習觀察畫面、分析作品，從畫面獲取信息的方法，談出自己的感受。（3）了解畫家（學生）從細節中獲取信息。（2）針對不同作品大膽談出自己的感受。教學過程:一、交流信息，初步感受引導學生回憶生活中的節日二、導入課題（教師出示不同節日的圖片，學生說）2、師生共同探究我們國家有這么豐富多彩的節日活動，于是就吸引了畫家用畫筆來表現它什么樣的氣氛？這種氣氛在色彩上是怎么表現的？色彩的神秘感，火光映在人身上金燦燦的感覺。在畫人物時的特殊表現形式。彩與生活中色彩有什么不同？畫家為什么選用這樣的色彩進行表現？色彩上有濃郁的地域特色。人物的動勢以及人物動作夸張的表現形式。色彩主要是為了表現節日的喜慶祥和的氣氛。3、引導學生分析這些節日不但吸引了畫家的畫筆，而且還吸引了與我們同齡的小朋友的目光。下面我們再一起欣賞同學的作品吧。畫形式上主要用剪貼的形式。這位同學在選擇紙材時非常注意色搭配的問殊效果使畫面有了一種動感。5、欣賞不同形式創作的作品，開拓學生的視野。6、學生實踐創作教師發現在創作過程中有特點的學生作品及時鼓勵。繪畫是一個窗口，通過窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風俗習慣。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受，因此說，繪畫是看得見的形象，是記錄歷史、傳遞歷史的橋梁。進度第進度第課題好吃的水果授課時間1、知識與技能：了解水果不同的顏色、外2、過程與方法：通過游戲、表演、探究等活動，啟發學生觀察和表現水果的顏色、形狀及帶給人的不同感受，引導學生發現和體會吃水果時的夸張動作與表情。3、情感、態度與價值觀：引導學生感受生活的情趣，體驗創作的樂趣。教學難點：引導學生表現自己的真實獨特的感受在感知和回憶的基礎上啟發學生發散思維，開展創作。學生通過品嘗水果的味道，回憶、聯想水果的形狀顏色和特征，并積極的發表自己的意見。教師將不同口味的水果去皮、切小塊，放在小盤中，分發給各小組，請同學們品嘗。通過味覺聯想水果外形。色、形狀、特征）二、看圖片1學生通過欣賞水果圖片了解多種水果的外觀3學生做出相應的表情教師將水果圖片展現給學生三、1教師邊放映學生邊說出水果的名字及特征（如又圓又大的西瓜2通過觀察聯想、想象水果的滋味。3各種不同的水果滋味帶給我們不同的感受請學生做出表情1學生將自己帶的水果拿出來，以小組為單位相互品嘗。2觀察同學品嘗到不同味道的水果后的面部表情。3學生描述或表演五、1教師組織學生將自帶的水果與同學們一起分享。2教師要求學生在品嘗的過程中觀察同學們的面部表情。3組織學生將自己觀察到的不同水果帶給人的不同感受進行描述或表演。4教師將相應表情的圖片貼在黑板上。六、同欣賞1學生欣賞書中29頁的學生作品、感受作品、選一幅自己最喜歡的。2說說自己喜歡的作品，教師展示學生作品引導學生欣賞七、1請學生選擇一幅自己最喜歡的畫。2說說畫中的內容想想作者想要表達什麼總結談體會說收獲教師從四個教育目標分別表揚同學們。課題章（單元）第節（課）第課時課型備課時間通過教學活動，讓學生體會和發現生活中有趣的細節，并以生動的觀察和回憶作基礎，不斷提高自己的觀察和記憶能力。鍛煉學生細心觀察和大膽創作的精神。本課以一般的繪畫創作為主要上課形式，重點在于啟發學生盡可能細致地回憶和大膽地表現。根據學生的不同特點，學生的作品表現形式既可以生動的動態形象為主，也可以以表現某個具體的細節為主。同時，在生動表現自己生活的基礎上，可以在潛移默化中讓同學們認識到口腔保健的重要性，幫助他們養成適時刷牙的好習慣。教師和同學們即時的動作進行啟發。課題章（單元）第節（課）第課時課型備課時間茂密的花授課時間1、通過觀察，回憶，分析與交流，使學生初步了解有關花的知識及如何在畫面上表現出茂密的花。培養學生的觀察，分析，造型能力。2、能初步表現出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。3、通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣，激發學生熱愛大自然，熱教學重點：花的美感及外形的不同特點和前后關系。教學難點：如何表現花的不同特點和前后遮擋關系。一、激趣導入2、課件出示有關花的幾張圖片：牡丹花，菊花，郁金香。學生欣賞花的同二、講授新知1、課件欣賞單獨的一朵花，讓學生仔細觀察，分析出花的基本結構。得出師生共同分析作品的美麗之處。3、課件出示教師范畫4張，讓學生觀察，總結出花有不同形狀，不同姿態5、課件欣賞教師示范成品圖，分4個步驟圖，讓學生直觀地通過步驟圖，三、發散思維花除了能生長在花園里，還可以生長在哪里？周圍都有哪些環境？生：花籃中、花瓶里、池塘里等。今天的任務就是把花的大體框架打起來，有時間的同學還可以把顏色涂起作業：用你自己喜歡的表現形式和工具，用前后遮擋的方法畫一幅“茂密”要求：畫面中的花朵要有大小、高低、前后遮擋關系。五、學生作畫，教師輔導（1）指導學生在做作業時進一步理解茂密的花。六、作業展評展示學生作品，師總結七、教學總結我們學習《茂密的花》這一課，給這幅畫涂上漂亮的顏色。師對學生在本節課欣賞花美的同時進行德育教育：花兒同草兒一樣都是有生命的，我們不僅要保護花草樹木，還要愛護環境。課題章（單元）第節（課）第課時課型備課時間授課時間教學內容與目標:（1）顯性內容與目標:A.通過回憶、觀察，了解大樹的基本結構（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。B.培養學生的想象能力、兒童畫創作能力（2）隱性內容與目標:A.引導學生在小組學習氛圍種，相互交流，資源共享，培養學生的合作意識。B.通過學生活動，引導學生初步認識人與自然的關系，激發學生熱愛大自然，保護（1）重點:圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現。（2）難點:畫面構思和組織。多媒體課件、水彩第一課時一、感受環境，揭示課題。1、看圖片，認識校園里的樹。2、看校外的樹，如：松樹、柳樹、椰樹等。4、每棵樹都有各自不同的樣子、千姿百態，它們也都有不同的故事。揭示課題：大樹的故事二、觀察樹、學畫樹。1、讓小朋友回憶以前畫過的樹，怎樣畫的？在黑板上板示。2、多媒體出示“各類樹木”錄象，讓小朋友找自己畫的是哪些樹，學生找不到那些模式化的樹，讓他們發現自己畫的樹與觀察到的樹有差距。（2）樹干：主干上粗下細，挺拔或彎曲；樹皮光滑或粗糙；樹叉排列各異。（3）樹葉：形狀各不相同。4、一棵自己喜歡的樹畫下來。討論畫樹的步驟、運用的材料。5、學生動手畫樹，教師巡視，注意個別指導。三、作業交流、評講，課堂小結。1、作業交流評講可分步進行。（1）畫樹干、樹枝中途評講。2、表揚鼓勵，特別是有特色的作業。第二課時為主帶有故事性的繪畫作品。2、學生看圖編故事講故事。3、讓學生拿出自己第一課時完成的作業編故事。然后討論：哪幅畫編的（1）、添加內容：花草、房屋、汽車、小鳥、蝴蝶、活動的人……三、學生畫一幅以樹為主的圖畫。學生練習、教師個別輔導。四、作業展示、評講、課堂小結。課題章（單元）第節（課）第課時課型備課時間會變的小手套授課時間應知：初步感受適形造物手法。應會：能大膽地創作，通行簡單的添加創作出某種新形2．隱性內容與目標：培養學生對美術學習的興力和創造思維的能力。難點：創造出豐富多樣的形象。樹枝蛇。)進度第章（單元）第節（課）第課時課型備課時間（1）顯性內容與目標:A.應知:雕塑動物由基本形體入手，要抓住動物特征，確定動態，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進行創作。B.應會:參考相關資料，結合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創作泥塑動物形象。（2）隱性內容與目標:貫徹可持續發展的思想，培養學生熱愛生活，保護珍稀動物，關注藝術，增強審美能力、創造能力、動手能力、探究能力。示范作品。投影儀（2）難點:作品的完整、牢固、美觀、生動、新穎。一、啟發回憶，揭示課題。1.教師啟發學生，說說自己最喜愛的動物。2.學生說出動物，教師可出示簡筆動物。出示課題：動物樂園二、嘗試練習，進行造型。1.通過投影欣賞泥塑動物，欣賞書上的學生作品，提高學生的嘗試愿望。2.教師示范一個動物。例：母雞下蛋步驟1）用一團泥搓成雞蛋形；（3）用紅色捏出雞冠、肉垂、耳朵；（5）用各色彩泥給雞加上翅膀。3.鼓勵學生大膽練習，塑造動物。（1）提醒學生，選擇自己熟悉的喜愛的動物來塑造；（2）幫助學生回憶，概括動物的形體特征；（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；（4）有些細小凹進去的地方，可用尺或小刀幫助。（6）根據不同程度，鼓勵學生自由創造。三、作品展示，充分欣賞。1.請做完的學生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一2.集體欣賞、評判，讓學生間互相取長補短，增加制作經驗。3.鼓勵學生課后多做練習，充分體驗在捏制過程中的樂趣，體會泥的體塊課后記：如何讓一個泥團變成有頭、四肢和尾巴等的小動物，制作之前泥料的分配非常關鍵。所以在示范時我特意舉了幾個典型例子，并插入了幾個學生的小練習，講、練結合的進行。終于解決了這個問題。課題章（單元）第節（課）第課時課型備課時間授課時間（1）顯性內容與目標:A.應知:通過學習，了解運用美術方法可以將我們的生活裝扮的更美。B.應會:學習描述節日不同的裝飾，談自己的感受。學習發現身邊的飾物，并能從色彩、線條運用等方面有目的地學習。體驗人們熱愛生活的情感，激發學生對美好生活的熱愛之情。有關節日及民有關節日及民俗的錄像節日裝飾的色彩、造型特點。（2）難點:學習描繪節日裝飾的造型、色彩。