二年級上冊美術全冊教案（冀教版）冀教版二年級上冊美術全冊教案教學目標能用簡單、概括的語言表述自己感受到的生活中的美；培養學生對生活中美的關注與熱愛之情。課前準備課前搜集的一些生活用品或物品圖片教學流程從自己的身邊尋找一些比較好看的物品，帶來向同學們介紹，和大家一起欣賞。向學生提些思考問題：“到商店里買衣服，你會怎樣去挑選，為什么？”，“在生活中看到美麗的景色，好看的物品你有怎樣的感受？”引導學生從觀察造型和色彩兩個方面來說出自己認為通過本課的教學，應該讓學生由點及面的感受到生活中的美是無處不在的，人們的生活離不開美。第2課我給書本穿花衣掌握包書皮的一般方法；為自己的書皮設計美觀適用的圖案；體驗用美術手段美化生活的樂趣。課前準備報紙、素描紙、水彩筆教學流程提問：“如書本對我們來說有哪些意義？為什么要給書編個“課本的遭遇”故事，講一講新課本在不同的同學手里會有什么樣的不同遭遇，或編一個“穿新衣的課本”的故事，說一說，課本穿上“新衣”后的心情。學習包書皮的方法。請學生給大家做介紹。引導學生合理選材，并說說為什么這樣選。設計上實用美觀的圖案，什么類別的課本穿上怎樣的外衣最適合，這一問題來引導學生的設計與制作。給數學書包的書皮上應該裝飾設計些什么？怎樣設計互相展示欣賞。提問：假如你是書本，現在穿上了新衣教學目標用自己喜歡的方式表現小鳥，表達自己的情感。培養學生觀察的能力，鍛煉學生大膽運用線條、色彩進通過造型活動，激發學生熱愛大自然，熱愛美好事物的課前準備素描紙、水彩筆教學流程布置學生到自然中觀察小鳥，或搜集有關鳥的圖片，或查閱資料，了解鳥的知識、歌曲、趣聞，以備課上交流。創設寬松自由的教學氛圍，以小組交流的形式，讓學生相互交流搜集到的有關鳥的資料。。讓學生結合生活記憶和有關鳥的故事、談談小鳥給自己讓學生模仿小鳥的飛行、捕食、嬉戲的情景以及不同小鳥的鳴叫，欣賞表現小鳥的音樂。利用對比的方法，看看這只“鷺鷥”與真的鷺鷥有什么不同，找一找畫家用了怎樣的花紋、線條和色彩去表現。如果讓你來裝飾和美化你會畫些什么。補充一些刺繡、剪紙、風箏中的鳥形裝飾，引導學生去欣賞，感受其裝飾、美化特點，以豐富學生思維，為他們的創作打下良好的基礎。說說生活中與小鳥發生過的有趣的事情。還可以結合搜集的資料，講講小鳥的故事。啟發學生大膽想象，引導他們說說自己想象中的小鳥是什么樣子？小鳥之間，小鳥和小朋友之間會發生哪些有意思的事情。教學目標.通過教學使學生有意識地結合手造型，大膽嘗試用顏料在手上彩繪出“好朋友”；.培養學生的動手造型能力和形象思維能力、審美能力.教育學生保護環境，用小小手美化生活。課前準備素描紙、水彩筆教學流程老師請大家看一段精彩的表演。提問：發現是什么在表演?二、嘗試手部造型，想象成好朋友：我們會不會表演?做給你們小組的同學看一看。請幾位到投影下來試試，做出不一樣的手型。動一動，跟大家打個招呼吧，告訴大家你是誰，配音：真可愛，我們跟他們交朋友好嗎?.描述：老師請來了一只小兔。小白兔的耳朵在哪兒?小白兔是什么顏色的?還可以添加些什么?剩下的大拇指可以想象成什么?為她準備兩根紅.你想不想用手做個好朋友，它是什么樣子的?告訴你們小組的同學，請幾位上臺說一說。手型是怎樣的?還打算添畫些什么?你的朋友一定能受到大家的歡迎。.大家都有了好朋友，熊老師也不甘示弱，我想做一個很高大、脖子長長的好朋友，小朋友來猜猜他是誰?——小鹿。頭上有什么?身上是怎樣的?那手型是怎樣的?誰幫我想想?我們一起把小鹿做出來，注意步驟方法。伸出手，扎起袖子，點一點顏料，在手上揉開。換一種顏色畫鹿角了，但老師的手指臟了，怎么辦呢?在抹布上擦干凈，干凈的手指才能點其他的顏色，否則顏色小鹿的眼睛?點在哪兒好?誰來給小鹿點上。點完了把手指擦干凈。真是畫龍點睛啊，小鹿活起來了！大家好，我是交朋友聚會的主持人小鹿，我想找一些朋友來參加聚會，大家說我能找到嗎?他們在哪兒呢?聽說這兒也有新朋友，我們一起去認識他們好嗎?欣賞小朋友想不想加入到好朋友的隊伍里來。要注意一些什么才能把好朋友做好呢?.先做好手型再添畫完成，要跟別人做的不一樣；.換顏色時一定要擦干凈手指才能點顏料，四個同學用一盤顏料，看看最后哪個組的顏料盤保持得最干凈；.老師準備了一個大西瓜，西瓜吃完時好朋友也得做完了，小組長把顏料盤收進抽屜，先做完的小朋友在座位上準備好參加聚會的要講的話或者節目。小朋友們，扎起你的袖子，開始吧!六、老師指導，學生作業。七、組織“好朋友”參加聚會活動。西瓜全吃完了，收起顏料，音樂響起來了，小朋友各就各位。有請主持人出場。.我是你們的主持人小鹿，交朋友聚會開始啦!聚會項，全體起立，讓我們一起唱我們的主題歌《找朋友》。.聚會第二項，有了新朋友，不忘老朋友，有請小兔。誰還想跟大家交朋友?請幾位同學上臺來跟大家交朋友。為大家表演一個節目好嗎?.聚會第三項，選美，請所有的小孔雀出場，孔雀跟大家問好，小朋友你最喜歡哪只孔雀?為什么?小鹿想跟你交朋.下面聚會第四項，是我們自由找朋友的活動時間了，小朋友行動起來，在你的大組去交一個好朋友，為老師們表.聚會第五項，小鹿我也給大家帶來了一個驚喜，我們不僅僅有手上的這種彩繪，有些民族比如說印第安人在臉上身上進行彩繪，你們看，而現在世界杯足球賽場上，在申辦奧運會的時候人們也進行身體的彩繪，表現自己愛國的熱.天色不早了，今天我們用能干的小手創造了美，給我們帶來了歡樂，用它再跟大家說聲再見吧!教學目標能夠大膽地運用圖形和文字相結合的辦法完成作品；通過造型活動練習，培養學生的想象力和表現力；激發學生學習美術的興趣，體會美術與生活的聯系。課前準備彩筆、紙等教學流程一、直觀引入采取直觀的教學方法，引導學生欣賞圖畫故事的作品，讓他們暢所欲言，談談自己的感受以激發學習的興趣。二、細致分析思考：故事講了怎樣的一件事情？都涉及哪些人物、事哪些地方使用的是文字？哪些地方使用的圖畫？怎樣三、自由創作學生創作時，教師要照顧到全體學生。對于能力較強的學生，教師鼓勵他們大膽想象，勇于創新。可提出獨自創編故事，作品既要有趣味，有新意，圖畫可以畫得豐富，畫面的整體組織要美觀。對于能力相對較弱的學生，可以采取合作學習的方法，相互啟發構思，充實畫面。四、編結成冊以小組為單位，把同學們的作品收集起來，“出版”自己的圖畫故事書。各小組相互交換閱讀，使美術創作與學生教學目標.使學生掌握花邊剪紙設計和制作的基本方法和技能。.通過本課的學習讓學生體會到勤動腦、多動手可使生課前準備長條形彩色紙每人三張；剪刀等。教學流程一、組織教學，檢查學生所帶用具情況。二、欣賞，導入新出示各種簡單的對稱花邊，老師用一種巧妙的方法把這原來老師把這些花邊變成了剪紙花邊，也就是我們今天設計單位紋樣，注意要對稱；將長條型紙對折幾次，每次一定要對整齊；將設計出的一半畫好在對折的紙上，剪去部分涂成灰剪紙，剪的時候要膽大心細，將邊剪整齊；注意不要把連續的地方剪斷。展開既成。提示：我們還可以設計一些什么樣的花邊呢？我們可以把花邊設計成：動物花邊，植物花邊，人物花邊。現在你們可以想象出比范圖更美麗的花邊來嗎？三、學生作業，分大組競賽每人剪出幾條不同的花邊，將優秀作業展示在黑板上。四、總結、評議今天，我們剪出了這么多美麗的花邊，事實證明，只要我們肯動腦筋勤動手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把教學目標能夠利用折、剪、畫等方法制作出富有情趣的小風車；培養學生的設計意識和動手制作的能力，體驗設計活動課前準備彩紙、剪刀、小棒、圖釘等教學流程出示紙上風車，引起學生的學習興趣揭示課題：紙風車欣賞書上的作品，觀察紙風車的形狀。分組討論紙風車的制作方法，培養學生的自學能力。欣賞書上的作品，感愛每幅作品中的美感。引導學生分析作品中的構圖美、色彩美。引導學生大膽的說出自己的想法，并發揚求異思想。教師演示制作的方法和步驟。裝飾紙風車……提出作業要求：制作一個紙風車。展評學生作業。總結本課的學習的內容。教學目標了解鑲嵌藝術，在設計制作中體會其美感；能夠用鑲嵌的方法，把一件物品裝飾得更美；在創作實踐中，使學生逐步形成設計意識。課前準備廢舊瓶子、彩泥等教學流程一、新課引入教師問：“這是什么”？“這美嗎”？“我們大家想想辦法該怎樣處理這些生活垃圾”？學生分別自由討論回答。教師談話：是的，這些生活垃圾不但影響環境，還有損我們的健康，有的廢舊物品是可以再利用的。有一天，老師在垃圾堆里看見了這樣幾個廢瓶子，扔了真可惜，我想了一想，經過老師的加工，就變成了現在的樣子。教師出示彩塑瓶子，并將彩瓶分發給每組同學欣賞，讓教師問：“看了這些彩瓶你們有什么感受”？學生自由發表見解或提問教師談話：廢舊的東西不一定“不美”，通過我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美的藝術品，同學們，今二、講授新怎樣包裹彩泥飲料瓶才會耳目一新？哪些材料可以用來做鑲嵌物，不同的組合變化給人的視學生分析示范作品了解不同鑲嵌物的組合變化，體會不同質感的物體組合的視覺效果，線材、點材、面材巧妙組合三、學生創作在學生創作時可以采取小組合作的形式，便于資源的共享，也便于大家一起相互交流探討。在輔導時，教師要集體輔導和個別輔導相結合，對設計活動中共性的問題教師要及時講解或示范。個別輔導時，要有針對性，根據學生的能力差異提出相應的要求和建設性的四、作品評講請每一組選出代表將創作完的彩瓶在實物展示臺上給全班同學展示，并說出創作的構思和內容。表揚哪些構思獨請各組同學相互評述，談談自己的想法和感受。五、小結本美就在我們的身邊，只要同學們多觀察、多想象、多動手，我們就會創造出許多的美。保護環境，人人有責，同學們，讓我們從今天開始，用你們的手讓美永遠留在我們身邊教學目標1、培養學生熱愛大自然，熱愛生活的情感，結合學校秋游，利用環境資源。2、培養學生的繪畫表現能力和動手制作的能力。3、增強學生對自然生態資源的保護意識、將美麗的秋課前準備彩筆、樹葉、畫紙、膠水等教學流程課時1、看圖，表現山村秋色的全景式畫面構圖，浸染秋色的秋林，低頭吃草的牛羊和放牧人家。充分表現了金秋的特2、特色式的畫面構圖，較好的表現了“霜葉紅于二月花”的意境。秋葉之靜美在秋天的陽光下格外艷麗，讓人賞二、拼擺游戲1、游戲，幾種樹葉的拼擺游戲，每片樹葉四周都有幾個不同的按鈕，分別代表放大，縮小，向左旋，向右旋，關可選樹葉，大的為主，在旁邊選擇其他的葉子。三、作業欣賞評析1、欣賞優秀作業2、討論；你準備拼一幅什么樣的圖案？有創意，有特色，工藝工整的作業評為較優秀的作業。第二課時一、觀察討論，激發想象教師拿出一張事先準備好的樹葉，要同學們仔細觀察，大膽想象：這張葉像什么?為什么說它像?教師拿出幾張葉子，組合成某一圖形，讓學生充分發表二、欣賞范畫，激發興趣范畫中的圖畫是怎樣拼貼成的?試著講講拼貼步驟。三、拼貼的方法、步驟讓學生仔細觀察自己已準備好的葉子，想想能拼貼出什用剪刀適當剪、挖一下，便所擺的東西與事先想的內容用膠水把葉子按順序貼到作業紙上;提醒學生，膠水沒干前還可適當調整葉片的位置，膠水不要太多四、作業要求每人拼貼一幅"有趣的畫"。如有興趣，回家后可再跟爸爸、媽媽一起拼貼一幅更復雜、更有趣的樹葉拼貼畫。五、講評作業把學生的作業掛到教室四周，組織學生觀看評賞。教師表揚想象豐富、組合巧妙的學生。第三課時秋天來了，秋天是收獲的季節，也是最美的階級。黃橙橙，金燦燦的果實掛滿枝頭，成熟，美麗。秋天到了，各色樹葉也隨風飄落，踏著滿地堆積的繽紛落葉。總覺得可惜。何不用這些美麗的落葉做成美麗的畫面，來留住秋天呢？二、出示葉，拓印作品，欣賞分析。1、欣賞幾張優秀的葉拓印作品2、生嘗試拓印，發現問題。解決問題。問題：拓印不出花紋解決方法：a,葉脈不明顯，換葉。B,顏料不夠，加顏料。c,壓印力度不夠解決方法：a,顏料太稀，應稍加水。B,手上不干凈；c,反面涂色時顏料滲到作業紙上面。拼擺交換拼擺葉子反面涂色拓印三、學生作業，教師巡回指導教學目標對手工制作的一般規律和過程有個良好的認識與體驗。培養動手制作能力。培養形象思維和邏輯思維。課前準備范畫、、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。教學流程老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。老師提問：“動物王國中發生了什么事？”老師提問：“小朋友們，你們認為哪個小動物最美？為什么？”深入：“小朋友，你們還認為什么小動物的體形和顏色很美？為什么？”學生站出來，學自己喜歡的小動物的叫聲和動態。老師提問：“圖片中的是什么動物？它們有什么不同的特點？身體各個部分互相有什么比例特點？”故事接下去：“動物王國里這么熱鬧，我們的紙動物也想來湊湊熱鬧。”投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動態和種類的紙折每出示一個后提問：“這個小動物有什么樣的特點，它的身體比例關系怎么樣？”開始引導比賽，學生準備動手制作折紙小動。按學生意愿，將學生分為三個小組。老師講解折剪小動物的三大要領：要按照折紙的規律來折。可以在折紙的基礎上，用撕、剪、貼等方法進行完善作用畫筆添加小動物的各個部分。開始引導學生采用各種方法進行折紙練習。老師坐在地上和學生一起動手折紙，并輪流帶學生做折在折、剪的過程中，老師提醒學生可用多種方法進行制老師隨堂進行評畫，請折得快的學生講解自己的作品，然后大家一起評議。學生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進行展示。老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點，讓學生猜是什么動物。老師請作者上來講評自己的作品的特點和制作方法，請學生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展老師提問：“小動物這么美，周圍好像缺了什么？”老師和學生一起用水彩筆將折紙小動物四周美麗的風老師坐到學生中間，和學生一起欣賞美麗的動物王國。教學目標了解有關吃蟲草的自然知識，并選用多種方法來表現吃通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經過。培養學生熱愛大自然的情感。課前準備彩紙、彩筆、橡皮泥、綜合材料教學流程大自然中的動物、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信二、新授捕蠅菜豬籠草茅膏菜介紹一種植物吃蟲的過程。通過幾個畫面播放吃蟲草吃蟲的經過。有的靠色彩……如果你是吃蟲草，你會用什么辦法吸引蟲每小組商量討論，然后上來表演。你們表演的是什么草？誰做什么？誰做什么？三、欣賞剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識，對吃蟲草有了許小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來，我們討論、研究是用什么方法，什么材料來做的？畫剪貼泥塑四、學生作業學生合作創作，師巡視輔導。五、作品展示相互提出改進意見，取長補短。教學目標引導學生回憶，觀察在學校，班級值日的情景。掌握值日時人物的各種動態變化，通過繪畫表現值日的提高學生的觀察力，記憶力和創作能力，培養學生做事課前準備彩筆、油花棒、紙等教學流程課前準備要求學生課前進行寫生、觀察，把一些生活中勞動的情一、引導階段做值勤員時檢查同學的各項行為規范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅……二、探究階段請幾位學生來前面演示值日時的各種動作，引導學生仔細觀察人物的動態，能用基本形概括出每個動作的特征。出示幾張同齡人的作品，鼓勵學生進行大膽的想象，啟讓機器人一起參與勞動，把自己變成個巨人站在校園里值勤引導學生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復雜，只要表現值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即三、教學發展對比"搞衛生"的不同構圖，啟發學生在構圖上認真思怎樣使自己的畫布局合理，做到既好看又突出主題?指導學生根據內容畫出特定的環境、特定的人物動態。要學會適當添減，盡可能使家里的擺設、野外的風光、人物的衣著等美麗而充滿情趣，富有生活氣息。對畫記憶畫有困難的學生，可參照書上的畫。四、教學評價我們還可以做其他哪些事?教學目標體驗玩泥的樂趣，陶冶和激發珍視美好童年生活的情培養動手能力，掌握捏泥的基本制作方法，嘗試簡單的課前準備泥、泥塑刀教學流程一、創設情景，認知體驗幾位頭戴動物頭飾的學生出來進行角色表演。師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有教師播放，學生觀看有關動物的影片。教師板書課題：動物二、師生互動，深入體驗師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么學生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。教師出示用橡皮泥做的動物。三、表現小組合作探討制作的過程：①構思你要作什么動物②用捏、揉方法做動物的身體與頭部③上動物的細部特征，加上裝飾，使動物更生動師：大家能動腦總結做動物的步驟，一年級我們學過什復習舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法展示作業要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導鼓勵。五、作品展示，角色表演小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。六、回味體驗，課外延伸談談自己的收獲或感受。動物是人類的好朋友，與我們人類息息相關，大家都要關心自然，愛護動物，共同保護環教學目標學生能夠講述一些有關月亮的故事或傳說，逐漸養成自在教師的啟發下，學生能夠大膽想象，描繪出自己關于激發學生熱愛生活，逐步形成積極向上的人生態度。課前準備關于月亮的故事、彩筆、紙等教學流程一、激發思維誰能為我們大家講一個關于月亮的故事？引導學生說一說自己對月亮的感受和想法。你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想學生講一個關于月亮的故事或者一個詞語。學生根據自己的生活感受說一說自己對月亮的切身感學生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名字，說二、欣賞感受拓展思路教師引導學生欣賞課本中的范圖。你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？學生大膽自主地表達自己對教材范圖的看法。學生自由發言，說一說自己的想法，并且比一比看哪個小朋友說的最有趣最生動。三、自主表現穿插評價教師引導學生自由表現月亮與人的美好關系，并協助輔在學生表現過程中教師適時給予學生鼓勵，特別是有獨學生大膽自主表現自己的想法。并積極地進行交流。大膽地通過實物投影設備介紹自己的想法。四、課堂總結教師引導學生自由上臺展示自己的作品。學生用實物投影介紹自己的作品，其他學生大膽提問，教學目標.讓學生熟悉家鄉的橋，了解家鄉的橋文化；.學習用不同的材料、不同的方法，甚至不同的藝術語.陶冶學生的情感，提高審美能力，激發對家鄉的熱愛課前準備錄像帶、照片等有關橋的美術作品。有關古今中外橋梁的圖片資料、學生喜歡用的繪畫工具。教學流程課時教師檢查學生是否按老師要求先走訪調查了家鄉的橋，并是否已寫好200字左右的調查記錄，和以線描的形式畫出展示學生的記憶畫作品。并請這些同學讀一下自己的調查記錄。請學生發表評價意見。教師介紹橋梁知識。著名橋梁欣賞。展示有關橋梁的美術作品，請學生欣賞評價。請學生對線描作業進行補充和修改，并以自己喜歡表現請學生把調查記錄和作業連起來裝裱展示。評出“小記者獎”，授予走訪調查和作業表現突出的學播放錄像片，介紹家鄉風貌和有關橋梁介紹。第二課時一、導入新上堂課同學們畫了自己喜歡的橋，畫的真不錯。但是，如果同學們再加入自己創造性的思想，那就更好了。現代橋梁的作用不僅僅用于便利人的過河，對于河兩邊的地區繁榮市場、發展經濟也起著很大的作用。而且，橋梁設計得也越來越新穎，越來越講究美觀。橋梁設計專家也就在這方面下了很大的工夫。今天，我們大家就來做做橋梁設計專家，如果要你來設二、新授首先請同學們來欣賞一下各種橋的優美姿態。欣賞圖片中各種各樣的橋。①可用多種鉛畫紙、硬板紙、細木條、黏土等制作。②可用多種用色工具，合作繪畫。③讓學生說說教材作品好在哪里？作者設計的新奇地三、布置作業進行繪畫或者手工制作。可以畫自己幻想中的新橋，造型功能有新意，加入自己的想象，大膽創造；可以用你們的巧手，利用各種材料進行制作。四、學生練習放音樂，老師巡視指導。五、展示作品展示學生的優秀作品，學生觀察以后互評，老師小評。六、小結今天，同學們都成為橋梁設計專家了，而且做的都很不錯。希望大家能更好的發揮自己的創造能力。教學目標嘗試用搓、壓、揉等方法用面或彩泥等材料制作花饃或學習剪刻團花或拉花，并進行裝飾環境活動。體驗活動的樂趣，培養熱愛生活的情感，激發學生對美課前準備彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、面團、彩泥等教學流程課時一、導入新把學生帶到事先布置好的教室里，請學生們欣賞陳列在教室里和他們自己帶來的工藝品，觀看有關春節喜慶的場面，各地不同習俗的錄像。提問：春節有關知識，春節有關習俗。學生討論二、講授新你認為春節令你最難忘的、有趣場面有哪些？你準備這樣去表現它才能表達出節日美好、、歡樂喜慶請個別學生示范其他同學看書、欣賞其他同學的美術作品。書中的圖給你什么啟示學生對示范作業進行評價：這些美術作品有哪些值得你通過討論來完善自己將要繪制的作業構思。欣賞其他同學的作品交流經驗。三、學生創作四、展評交流哪些作品內容豐富多彩，形象生動，色彩鮮艷?五、擴展延伸你還想了解哪些關于節日方面的知識?第二課時一、導入新從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛？音樂使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來過新二、教授新播放錄像——過新年的場景過新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過年的呢？學生談談過年同學們對過年觀察得真仔細，過年真是太快樂了。現在教室里一點過年的氣氛也沒有，如果今天過年，那我們該做學生交流討論：過新年時家里該做些什么事？剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。師：過新年時家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過新年的樣子，我們也來一起過大年。三、課堂作業從剛才同學們的交流中知道，過年時家里要寫對聯，貼年畫，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們該先做什么呢？這樣吧，我們來個分組合作齊動手，怎么樣？貼年畫為一組，剪窗花、貼窗花為一組，吹氣球，掛氣球為一組，做年夜飯為一組。每一組8個人，你選擇一下，自己這里有你們需要的各種材料，請每一小組派一位同學來拿你們組需要的材料，然后合作完成各組的工作。學生選擇各種材料完成各自的任務教師播放過新年的音樂，學生合作作業時，教師巡回輔導，解決學生技術上的難題四、作業評價師生共同欣賞過新年的環境布置。在學生自評作業后，大組進行互評，提出更好的建議。五、結束新播放音樂《過新年》過新年時用學到的知識幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的第三課時出示,問:上面有什么圖案,這些圖案有什么寓意呢?二、探究:你也想來做一個團花嗎?我們一起分析一下.學生分組進行討論,分析。剪外形:請學生出來剪各種外形剪花紋:請學生出來師生共同演示三、練習:學生對不同形狀的團花進行設計和制作.展示各種不同的物品，學生用團花裝飾五、延伸:你還可以用團花來裝飾什么呢?第四課時一、組織教學、講授新教師檢查學生的彩紙等用具，并安排小組。創設情景、激發探究教師展示拉花導入新課。教師引導學生觀賞已用拉花布置好的課堂環境及教材二、合作學習、自主探索①教師引導學生觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制②教師應到學生分類進行剪制，教師巡視，提示學生想一想：這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？③小組討論上述思考題后匯報，教師小結。④小組合作方法的引導對疊紙剪制拉花方法的探索。三、深入探究、激發思維①教師檢查學生剪制的拉花是否有剪斷的，如有請學生②變通訓練：教師示范一種不同剪制方法的拉花，引導學生進行觀察：哪里和書上的不一樣？四、自由創作、大膽發表學生嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導及鼓勵。學生運用拉花美化環境及自身。請學生發表感受并說一說：你的拉花還有什么用途，他五、反思學習、內化知情分小組展示表演，共享成功的喜悅。引導學生歸納小結本課學習情況：這節課你學會了什么？還想學習了解什么？課后延伸：嘗試不同的剪法教學目標能夠自由、大膽地表述媽媽給予自己的愛；能夠巧妙的利用身邊的材料為媽媽