人音版音樂（2024）七年級上冊婚禮進行曲第三單元行進之歌新授課《目錄》3課堂練習4拓展延伸1新課導入2新知講解《01》新課導入本課目標審美感知感受作品旋律優美,情緒抒情而莊重的情緒以及表達的意境藝術表現能夠鑒賞歌曲的曲式結構并分析作品表現作品創意實踐能用肢體語言或者道具表現音樂的情緒和旋律文化理解通過欣賞歌曲，培養學生的音樂鑒賞能力和激發學生熱愛音樂的情緒，拓展學生的音樂視野。

理查德·瓦格納（RichardWagner,1813－1883），德國著名的作曲家、指揮家，生于萊比錫。曾入萊比錫大學學習音樂與哲學。20歲時已寫過幾部管弦樂。后在維爾茨堡、馬格德堡、哥尼希斯堡和里加等歌劇院當指揮。他是大型管弦樂的創始者，對歌劇藝術有重大改革。瓦格納探索和發展了前人對銅管樂器的研究，找到了銅管樂音響的合理基礎，使薩克斯管與管風琴、小號、長號組合在一起，發出和諧的音響。他的許多作品有著威武騎士的色彩，充滿了金屬的輝煌。他的作品有歌劇11部，9首序曲，1部交響樂，4部鋼琴奏鳴曲及大量合唱曲、藝術歌曲，及幾部歌劇改革著作。新課導入同學們，你們參加過婚禮嗎？婚禮現場要舉辦哪些儀式？新課導入你們最熟悉的婚禮時播放的音樂誰能模唱一下？新課導入《02》新知探究新知探究瓦格納的《婚禮進行曲》與門德爾松的《婚禮進行曲》齊名。在國外,人們習慣地把這兩首樂曲并用。瓦格納寫的這一首,作為新人人場時舉行婚禮的慶典音樂;門德爾松寫的那一首，作為禮成之后,新人退場,進入洞房時的音樂。瓦格納的《婚禮進行曲》原是三幕傳奇歌劇《羅恩格林》里的一首混聲四部合唱。同學們看看這首歌曲的作曲者是誰？作品簡介瓦格納(1813一1883)德國作曲家、作家。生于萊比錫,自幼喜愛戲劇、文學和音樂。1828年人萊比錫尼柯萊伊學校。主要作品有:歌劇《黎恩濟》《漂泊的荷蘭人》《湯豪舍》《羅恩格林》《尼伯龍根的指環》《特里斯坦與伊索爾德》和《帕西法爾》等;其他作品還有管弦樂曲《齊格弗里德牧歌》《浮士德序曲》等。新知探究《婚禮進行曲》用什么樂器演奏？怎樣的速度、力度、情緒？速度：稍快的中速力度：較強情緒：神圣、莊嚴、幸福的。管風琴管風琴管風琴，依靠琴管發聲，有二至數層鍵盤和腳踏鍵盤，音域寬廣，音色豐富。管風琴歷史悠久，發端于4世紀，13世紀在歐洲廣泛流行。大型管風琴多在教堂使用。婚禮進行曲有兩首著名的《婚禮進行曲》。一為門德爾松所作歌劇《仲夏夜之夢》的第五幕前奏曲，一為瓦格納所作歌劇《羅恩格林》第三幕開始時的一段混聲合唱《婚禮大合唱》，因常用作婚禮音樂而得名《婚禮進行曲》，后被改編成管弦樂曲。前者歡快激情，后者莊嚴肅穆。按照西方的傳統，新娘入場時要奏的是瓦格納的《婚禮進行曲》。新人步出教堂時要奏門德爾松的《婚禮進行曲》。聆聽音樂1.你想到了什么畫面？2.情緒是怎樣的？3.哪一段旋律給你的印象最深？新知探究樂曲的旋律優美,情緒抒情而莊重,又不失歡樂與幸福的氣氛。下面我們跟著鋼琴哼唱這段旋律新知探究下面我們用“啦”模唱時要輕巧，在拍手、拍腿、捻指時要注意節拍的整齊新知探究通過聆聽：我們知道這首作品由幾個部分組成？新知探究樂曲為bB大調，中速稍慢,復三部曲式。下面我們分段欣賞新知探究欣賞引子部分1.大家聽聽這部分音樂情緒是怎樣的？2.旋律有什么特點？新知探究樂曲的開始有一個短小、莊嚴的引子。欣賞第一部分：1.大家聽聽這部分音樂情緒是怎樣的？2.旋律有什么特點？新知探究A段有一個主題和一個副題，情緒是莊嚴而又神圣的，表現了婚禮的盛大場面和新婚對象的幸福畫面，旋律優美且莊重。下面我們利用拍手、拍腿、捻指表現音樂。新知探究聆聽第二部分與第一部分對比，這個主題情緒上有何變化?新知探究第二部分轉到了G大調,這個曲調是從A段發展而成的。這一主題旋律比第一部分顯得溫柔活潑,帶有一定的歌唱性,表現了婚禮溫和愉悅的氣氛。下面我們哼唱音樂新知探究聆聽第三部分聽聽這段音樂大家熟悉嗎？新知探究這段旋律是對第一部分的再現。下面我們邊哼唱邊利用拍手、拍腿、捻指表現音樂。新知探究《03》課堂練習整體欣賞課堂練習《04》拓展延伸下面我們欣賞一下