人音版七年級音樂上冊（簡譜）第一單元《走向復興》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節課旨在通過教授《走向復興》這首歌曲，幫助學生了解并掌握簡譜的基本知識，培養他們的音樂欣賞能力和團隊協作精神。同時，通過歌曲中的歌詞和旋律，引導學生感受民族自豪感，激發他們對國家發展的熱愛之情。教學內容與課本緊密相連，注重實際操作，以適應七年級學生的知識水平和認知特點。二、核心素養目標培養學生對音樂的感知與鑒賞能力，通過分析《走向復興》的旋律和節奏，提升音樂審美素養；培養學生在集體合唱中的協作與溝通能力，增強團隊意識；引導學生理解歌曲背后的文化內涵，激發愛國情感，增強文化自信。三、教學難點與重點1.教學重點

①簡譜的基本知識和識譜能力，包括音符的識別和節奏的掌握。

②歌曲《走向復興》的旋律和歌詞的記憶與演唱。

2.教學難點

①學生對復雜節奏的把握和準確演奏，尤其是切分音和附點音符的運用。

②在集體合唱中，保持音準和節奏的一致性，以及聲音的和諧與平衡。四、教學資源準備1.教材：每人一本《人音版七年級音樂上冊》教材。

2.輔助材料：準備《走向復興》歌曲的音頻資料，以及相關樂理知識的PPT演示文稿。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：確保教室音響設備正常，以便播放音樂；準備白板和筆，用于板書樂理知識和歌曲歌詞。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過班級微信群發布《走向復興》的音頻和樂譜，要求學生預習并熟悉歌曲。

設計預習問題：設計問題如“歌曲的旋律特點是什么？”、“歌詞傳達了怎樣的情感？”等，引導學生深入思考。

監控預習進度：通過在線問卷或課堂小測驗，檢查學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生自主聽歌曲、看樂譜，理解歌曲的基本旋律和節奏。

思考預習問題：學生根據問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群或在線平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群和在線平臺，方便資源共享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放《走向復興》的視頻，引出本節課的主題，激發學生的興趣。

講解知識點：詳細講解簡譜的基本知識和歌曲的節奏、旋律。

組織課堂活動：分組練習歌曲，每組負責歌曲的一個部分，練習合唱。

解答疑問：對學生在練習中遇到的問題進行解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與分組練習，嘗試合唱。

提問與討論：學生在練習中提出疑問，并與同學討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生掌握簡譜知識和歌曲演唱技巧。

實踐活動法：通過分組練習，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置練習唱《走向復興》的作業，要求學生準確掌握旋律和歌詞。

提供拓展資源：提供相關的音樂背景資料，讓學生了解歌曲背后的歷史和文化。

反饋作業情況：批改作業，給予學生個性化的反饋和指導。

學生活動：

完成作業：學生認真完成作業，練習歌曲的演唱。

拓展學習：學生利用拓展資源，深入了解歌曲的歷史和文化背景。

反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結學習中的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生進行自我反思，提升學習能力。

本節課的教學實施過程圍繞教學重點和難點展開，旨在通過課前預習、課中實踐和課后拓展，幫助學生全面掌握《走向復興》的演唱技巧和音樂知識。六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）音樂知識拓展：《走向復興》歌曲分析

《走向復興》是一首富有時代特色的歌曲，歌詞表達了對國家繁榮昌盛的美好祝愿。在音樂方面，歌曲采用了進行曲的風格，節奏鮮明，旋律激昂。以下是對歌曲的音樂分析：

-節奏：歌曲以4/4拍為主，節奏感強烈，容易讓學生在演唱時保持整齊。

-旋律：歌曲旋律簡潔明了，富有層次感。主旋律部分采用了大跳進和小跳進的組合，使得旋律富有動力感。

-和聲：歌曲的和聲部分以大小三和弦為主，使得歌曲更具和諧感。

（2）歷史背景拓展：辛亥革命與中華民族偉大復興

《走向復興》歌曲的創作背景是辛亥革命100周年。辛亥革命是中國近代史上一次具有深遠影響的偉大革命，它推翻了清朝統治，結束了我國兩千多年的封建帝制，為中華民族的偉大復興奠定了基礎。以下是對辛亥革命的相關拓展：

-辛亥革命的意義：辛亥革命不僅是一次政治制度的變革，更是一次思想解放的運動。它極大地推動了我國社會的進步，為中華民族的偉大復興創造了條件。

-辛亥革命的影響：辛亥革命對世界產生了深遠影響，它激發了世界各國民族解放運動的潮流，成為世界民族解放運動的一個重要里程碑。

2.拓展建議

（1）音樂欣賞與創作

-讓學生嘗試分析其他具有時代特色的歌曲，如《歌唱祖國》、《我和我的祖國》等，了解它們的音樂特點和創作背景。

-鼓勵學生自主創作歌曲，表達自己對國家、民族的熱愛之情。

（2）歷史知識學習

-讓學生深入了解辛亥革命的歷史背景、過程和影響，提高對國家歷史的認識。

-引導學生思考辛亥革命對中華民族復興的意義，激發他們的愛國情懷。

（3）實踐活動

-組織學生參加合唱比賽，提高他們的音樂素養和團隊合作能力。

-開展以辛亥革命為主題的知識競賽，讓學生在競賽中學習歷史知識。

（4）研究性學習

-鼓勵學生圍繞辛亥革命和中華民族偉大復興的主題，開展研究性學習，撰寫研究報告。

-引導學生關注國家發展，思考自己在國家復興中的責任和使命。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現是評價教學效果的重要依據。本節課中，學生能夠積極參與課堂活動，如歌曲演唱、節奏練習等。在教師講解樂理知識時，學生能夠認真聽講，對樂理概念有較好的理解。同時，學生在課堂上的互動表現積極，能夠與同學進行有效的交流與合作。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生分組討論了歌曲《走向復興》的旋律特點、歌詞含義等內容。各小組在討論后進行了成果展示，展示了他們對歌曲的深入理解。評價時，應關注小組討論的深度、組內成員的參與度以及成果展示的清晰度。

3.隨堂測試：

在課程結束時，進行一次隨堂測試，以檢驗學生對本節課所學內容的掌握程度。測試內容可能包括簡譜知識的填空題、歌曲旋律的識別題以及歌詞理解的選擇題。通過測試結果，可以了解學生對樂理知識、歌曲演唱技巧的掌握情況。

4.課后作業評價：

課后作業是鞏固課堂學習內容的重要手段。學生需完成歌曲《走向復興》的演唱練習，并撰寫關于歌曲的理解與感悟。教師應對學生的作業進行批改，評價其完成質量，包括旋律的準確性、歌詞的表達情感以及個人感悟的深度。

5.教師評價與反饋：

針對上述各項評價內容，教師應給出具體的評價與反饋。以下為具體反饋內容：

-對于課堂表現，教師應肯定學生的積極參與和認真態度，同時對不足之處提出改進建議，如提高演唱時的音準、加強節奏感等。

-對于小組討論成果展示，教師應評價每組的表現，指出討論的亮點和需要改進的地方，如提高討論深度、增強組內協作等。

-隨堂測試的成績能夠反映出學生對知識點的掌握情況，教師應根據測試結果給出針對性的建議，如加強樂理知識的學習、多練習歌曲演唱等。

-課后作業的評價應關注學生的獨立思考能力和創作能力，教師應鼓勵學生的創新思維，同時指出作業中的不足，如對歌曲情感的理解不夠深入等。八、課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《中國音樂簡史》相關章節，了解中國音樂的發展歷程和各個時期的音樂特點。

-視頻資源：觀看《走向復興》歌曲的音樂視頻，以及關于辛亥革命的歷史紀錄片，加深對歌曲背景和歷史事件的理解。

2.拓展要求

-學生在課后應自主閱讀《中國音樂簡史》的相關內容，特別是關于近現代音樂發展的章節，以更好地理解《走向復興》這首歌曲的歷史背景和文化意義。

-學生觀看《走向復興》音樂視頻和歷史紀錄片后，應撰寫一篇短文，描述自己對于歌曲的理解以及辛亥革命對現代中國的影響。

-教師可提供以下指導和幫助：

-推薦閱讀：《中