大連版（2015）七年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)1.2.巧解數(shù)學(xué)題--變量的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥按筮B版（2015）七年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)1.2.巧解數(shù)學(xué)題--變量的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)”

本節(jié)課選自大連版七年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教材，主要講解變量在數(shù)學(xué)問(wèn)題解決中的應(yīng)用。通過(guò)引入具體數(shù)學(xué)題目，使學(xué)生理解變量的概念、作用及在編程中的使用方法。本節(jié)課內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言奠定基礎(chǔ)。教材以生動(dòng)的案例和簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言呈現(xiàn)，易于學(xué)生理解和掌握。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解變量的概念，掌握變量在數(shù)學(xué)問(wèn)題中的應(yīng)用，培養(yǎng)邏輯思維和抽象思維能力。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生合作交流意識(shí)，提高信息技術(shù)的實(shí)際操作能力，為未來(lái)學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作，了解基礎(chǔ)的編程概念，對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題有一定的解決策略。

2.學(xué)生對(duì)信息技術(shù)充滿好奇心，喜歡探索新知識(shí)，具備一定的邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)實(shí)踐操作學(xué)習(xí)，有的偏好理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)變量應(yīng)用時(shí)，可能會(huì)對(duì)抽象概念的理解產(chǎn)生困難，對(duì)編程語(yǔ)言中的語(yǔ)法規(guī)則感到困惑。同時(shí)，將數(shù)學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為編程解決問(wèn)題的過(guò)程中，可能會(huì)遇到邏輯思維和問(wèn)題解決策略上的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源1.軟件資源：編程軟件（如Scratch或Python等）、數(shù)學(xué)問(wèn)題解決軟件（如Mathematica或MATLAB等）

2.硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：教學(xué)PPT、教學(xué)視頻、在線編程練習(xí)平臺(tái)

5.教學(xué)手段：案例教學(xué)、小組討論、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、實(shí)時(shí)反饋五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，例如求解一個(gè)一元二次方程，并提問(wèn)學(xué)生是否有其他解決方法。

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考是否可以通過(guò)編程來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-變量的概念介紹：通過(guò)PPT展示變量的定義、作用和基本操作，如賦值、取值等。

-編程示例：以Scratch或Python為例，現(xiàn)場(chǎng)編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的程序，展示如何使用變量來(lái)解決導(dǎo)入環(huán)節(jié)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

-語(yǔ)法規(guī)則講解：強(qiáng)調(diào)變量命名規(guī)則和類型，通過(guò)示例展示正確的編程語(yǔ)法。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-編程實(shí)踐：學(xué)生分組，每組根據(jù)教師提供的數(shù)學(xué)問(wèn)題，嘗試使用變量編寫程序解決。

-小組討論：學(xué)生之間互相檢查代碼，討論如何改進(jìn)和優(yōu)化程序。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-課堂提問(wèn)：教師隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于變量的概念和編程實(shí)踐中的問(wèn)題，檢查學(xué)生理解程度。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在編程實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，教師進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-分享展示：隨機(jī)邀請(qǐng)幾個(gè)小組分享他們的編程作品，全班同學(xué)共同討論，教師給予評(píng)價(jià)和建議。

5.拓展創(chuàng)新（用時(shí)5分鐘）

-挑戰(zhàn)性問(wèn)題：教師提出更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用變量和編程解決。

-創(chuàng)意編程：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將編程應(yīng)用于解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

6.總結(jié)反饋（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)變量在編程中的應(yīng)用。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲和感受，教師給予點(diǎn)評(píng)。

7.課堂結(jié)束（用時(shí)5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生鞏固變量知識(shí)，并嘗試編寫更復(fù)雜的程序。

-教師提醒學(xué)生保存作品，整理電腦，準(zhǔn)備下節(jié)課。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引入變量概念，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和分享，提高他們的信息素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《計(jì)算機(jī)編程入門》

-《初中數(shù)學(xué)與編程》

-《Scratch編程指南》

-《Python編程：從入門到實(shí)踐》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試編寫更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題解決程序，例如使用Python編寫一個(gè)計(jì)算器程序。

-探究變量在編程語(yǔ)言中的不同應(yīng)用，例如在游戲開(kāi)發(fā)、數(shù)據(jù)處理、自動(dòng)化控制中的使用。

-學(xué)習(xí)如何使用變量在編程中創(chuàng)建循環(huán)和條件語(yǔ)句，以解決更復(fù)雜的問(wèn)題。

-觀看在線教程，了解如何使用變量在編程中創(chuàng)建函數(shù)，提高代碼的復(fù)用性和模塊化。

-閱讀有關(guān)計(jì)算機(jī)科學(xué)和數(shù)學(xué)結(jié)合的案例，了解編程在解決現(xiàn)實(shí)世界問(wèn)題中的應(yīng)用。

-參與在線編程社區(qū)，與其他編程愛(ài)好者交流心得，學(xué)習(xí)新的編程技巧。

-完成教師布置的課后練習(xí)，鞏固變量的概念和應(yīng)用。

-探索不同的編程環(huán)境，如Scratch、Python、Java等，了解它們?cè)谧兞繎?yīng)用上的異同。

-嘗試編寫自己的編程項(xiàng)目，如簡(jiǎn)單的游戲、動(dòng)畫或?qū)嵱霉ぞ撸瑢⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-學(xué)習(xí)編程中的調(diào)試技巧，掌握如何查找和修正代碼中的錯(cuò)誤。

-閱讀有關(guān)算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)更高級(jí)的編程概念打下基礎(chǔ)。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)變量概念的理解程度，以及他們能否將變量應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決中。

-觀察：觀察學(xué)生在編程實(shí)踐中的操作，了解他們是否能夠正確使用變量，以及他們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)是如何思考和解決的。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)變量知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括變量的定義、使用規(guī)則和編程實(shí)踐。

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，表?yè)P(yáng)正確的做法，指出錯(cuò)誤并提供改正建議。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的編程作業(yè)，檢查代碼的正確性、邏輯性和創(chuàng)新性。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，對(duì)學(xué)生的代碼進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，為學(xué)生提供具體的改進(jìn)建議。

-反饋：通過(guò)課堂或在線平臺(tái)，及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

-鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的自信心和繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-持續(xù)跟蹤：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行持續(xù)跟蹤，確保學(xué)生能夠不斷鞏固和提升所學(xué)知識(shí)。

-促進(jìn)反思：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)和提高，培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)整的能力。八、典型例題講解例題1：

編寫一個(gè)程序，使用變量存儲(chǔ)用戶輸入的三個(gè)數(shù)字，并計(jì)算這三個(gè)數(shù)字的平均值。

代碼示例：

```python

a=float(input("請(qǐng)輸入第一個(gè)數(shù)字:"))

b=float(input("請(qǐng)輸入第二個(gè)數(shù)字:"))

c=float(input("請(qǐng)輸入第三個(gè)數(shù)字:"))

average=(a+b+c)/3

print("三個(gè)數(shù)字的平均值是:",average)

```

例題2：

編寫一個(gè)程序，使用變量存儲(chǔ)一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，計(jì)算并輸出這個(gè)長(zhǎng)方形的面積。

代碼示例：

```python

length=float(input("請(qǐng)輸入長(zhǎng)方形的長(zhǎng):"))

width=float(input("請(qǐng)輸入長(zhǎng)方形的寬:"))

area=length*width

print("長(zhǎng)方形的面積是:",area)

```

例題3：

編寫一個(gè)程序，使用變量存儲(chǔ)一個(gè)三角形的底和高，計(jì)算并輸出這個(gè)三角形的面積。

代碼示例：

```python

base=float(input("請(qǐng)輸入三角形的底:"))

height=float(input("請(qǐng)輸入三角形的高:"))

area=0.5*base*height

print("三角形的面積是:",area)

```

例題4：

編寫一個(gè)程序，使用變量存儲(chǔ)一個(gè)圓形的半徑，計(jì)算并輸出這個(gè)圓形的面積（使用π的近似值3.14）。

代碼示例：

```python

radius=float(input("請(qǐng)輸入圓的半徑:"))

area=3.14*radius**2

print("圓的面積是:",area)

```

例題5：

編寫一個(gè)程序，使用變量存儲(chǔ)一個(gè)商品的原價(jià)和折扣率，計(jì)算并輸出折后價(jià)格。

代碼示例：

```python

original_price=float(input("請(qǐng)輸入商品原價(jià):"))

discount_rate=float(input("請(qǐng)輸入折扣率（如0.8表示八折）:"))

final_price=original_price*discount_rate

print("折后價(jià)格是:",final_price)

```板書設(shè)計(jì)①變量的概念與作用

-變量的定義

-變量的命名規(guī)則

-變量的類型

②變量的基本操作

-變量的賦值

-變量的取值

-變量的運(yùn)算

③變量在數(shù)學(xué)問(wèn)題中的應(yīng)用

-使用變量存儲(chǔ)輸入數(shù)據(jù)

-使用變量進(jìn)行計(jì)算

-輸出變量計(jì)算結(jié)果教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂上，我嘗試通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)踐操作來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解變量的概念和應(yīng)用。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)有些地方做得不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我通過(guò)提出實(shí)際問(wèn)題來(lái)引入變量的概念，這個(gè)方法有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與度。學(xué)生們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，逐漸理解了變量在編程中的重要性。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在編程實(shí)踐環(huán)節(jié)遇到困難時(shí)，我可能過(guò)于急于給出答案，而沒(méi)有充分引導(dǎo)學(xué)生自主探究和解決問(wèn)題。這一點(diǎn)我需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)，更多地鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和嘗試。

在課堂管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論和編程實(shí)踐中。我注意到，通過(guò)小組合作，學(xué)生們能夠相互學(xué)習(xí)和幫助，這一點(diǎn)我很滿意。但也有學(xué)生因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣鴽](méi)有積極參與，我應(yīng)該在課堂上更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生們對(duì)變量的概念有了基本的理解，并能初步運(yùn)用變量編寫簡(jiǎn)單的程序。從學(xué)生的作業(yè)和課堂反饋來(lái)看，他們?cè)谥R(shí)掌握和技能運(yùn)用上都有所收獲。但同時(shí)，我也注意到學(xué)生們?cè)诰幊踢壿嫼驼Z(yǔ)法細(xì)節(jié)上還存在一些問(wèn)題，這提示我在后續(xù)