《國家利益與人民利益的關系》教學設計一、教學目標1.知識與能力目標：理解國家利益與人民利益的關系，懂得國家利益是人民利益的集中表現；

2.過程與方法目標：通過學習，能夠正確認識國家利益和人民利益之間的關系，提高辯證思維能力。3.情感態度與價值觀目標：樹立正確的國家利益觀，增強維護國家利益的責任感和使命感。

教學重點：國家利益與人民利益的關系。三、教學難點：國家利益與人民利益的關系。四、教法、學法情景體驗法、小組合作探究法課時安排1課時教學準備教師：PPT學生：預習本課時內容教學過程導入新課多媒體展示圖片教師：7月快到了暑假還會遠嗎？我們又到了世界那么大，該去看看的時間了。同學們，你們去過哪些地方旅游啊？（學生回答）看來大家去過許多美麗的地方。這個地方大家愿意去嗎？（學生回答）如果這里現在變成這個樣子，你還愿意去嗎？（學生回答）為什么？教師：我們作為游客可以選擇去或者不去，但是敘利亞的人們，他們卻無處可逃。他們只能在這水深火熱、戰火紛飛的日子里煎熬，在同一個地球，同一片藍天，大家可以在這里幸福的生活。請同學們思考一下：為什么他們的生活會和我們有如此大的差異？（學生回答）教師：我們的人民生活是同我們的祖國是息息相關的，只有國家好，大家才會好，今天我們一起走進國家利益與人民利益的關系。（二）講授新課（過渡）先請大家觀看一個視頻。教師：剛剛視頻中是我們人民滿滿的幸福生活，對比昨天的生活今天你感覺幸福嗎？（學生回答）那我們的幸福來自于哪些方面？為什么呢？（學生小組討論）教師：由此可以看出，我們的國是千萬家，家是最小國。每一個人的幸福生活其實是來自于國家的良法善治，來自于國家科學進步，來自于改革開放，由此可見，國家利益和人民利益是什么關系呢？（學生回答）人民的利益也需要國家利益來維護，國家利益和人民的利益是相輔相成的。教師：我們的幸福生活除了得益于國家的強大的保護以外，還來自于哪些人的創造呢？接下來邀請同學們來尋找最美的創造者。并說說他們為我們的幸福生活都做了怎樣的貢獻？（學生回答）教師總結：一些卓越的貢獻者為我們創造了一個又一個的中國奇跡。在平凡的工作崗位上的一些平凡的人，他們在實現自己致富夢的同時，也無私奉獻，為他人和國家貢獻著自己的力量。由此可見，人民的利益是有國家來維護，反過來，國家的利益是要靠人民的艱苦奮斗，我們14億的中國人共同鑄就了中國脊梁。在我們當代中國，國家利益和人民利益是相輔相成的。教師：改革開放40年來，我們國家走過了其他國家幾百年的路，我們對比昨天，今天，政治上從妥協退讓到今天中美貿易戰的奉陪到底，從民不聊生到今天中國GDP排名世界第二位，從被日軍肆意轟炸到今天我們可以上九天攬月，下五洋捉鱉，今天中國的護照不能帶你去世界的各個角落，但只要你身處險境，五星紅旗一定會接你回家，作為中國人我感覺到非常的驕傲、自豪。下面我們一起來總結一下：（1）國家利益反映廣大人民的共同需求，是人民利益的集中表現，國家利益至上，人民利益高于一切，二者相輔相成；（2）人民利益只有上升、集中到國家利益，運用國家的工具才能得到真正的維護；（3）國家利益只有反映人民利益，依靠人民的艱苦奮斗，才能得到真正的維護；（4）在當代中國，國家利益與人民利益是高度統一的。教師：只有國家好，大家才會好，今天的課堂將接近尾聲，但中華民族前進的步伐卻永不停歇，我們將一起和我們的祖國走向繁榮昌盛，每一個人不僅是見證者，更是開拓者和建設者，讓我們將每一個平凡的夢想匯聚整合，讓我們將中國的夢想牢記心間，我們一定會實現中華民族的偉大復興夢。（三）隨堂練習1.關于國家利益與人民利益的關系，下列說法正確的是（C）①國家利益和人民利益是高度統一的②人民利益是國家利益的集中體現③國家利益與人民利益息息相關④國家利益與人民利益相輔相成?A.①②③???B.②③④???C.①③④???D.①②④2.“國以民為本，社稷亦為民而立。”我們黨提出堅持以人民為中心的發展思想，集中彰顯了國家利益與人民利益的關系是（?A??）?①國家利益人民利益的集中體現②國家利益與人民的切身利益息息相關?③國家利益與人民利益相輔相成④國家利益和人民利益是相互對立的A.①②③???B.①②④?C.①③④???D.②③④??（四）課堂總結今天我們知道了國家利益與人民利益的密切聯系。我們要維護國家利益，把國家利益、民族利益、人民利益緊密聯系在一起。布置作業完成相應的配套練習題板書設計十、教學反思本節內容主要是通過學生對國家利益的了解，認識到國家利益與個人利益的關系，從而樹立國家利益觀，養成維護國家利益的習慣。學生能夠較好地理解基礎知識，也能夠形成一定的情感，促進了學生價值觀的形成。本課內容表面上簡單，實際上教學內容