PAGE5-第4節離心運動課例名稱第4節離心運動教學設計科目中學物理教學對象供應者課時1課時一、課標要求能用牛頓其次定律分析勻速圓周運動的向心力，分析生活和生產中的離心現象。關注圓周運動的規律與日常生活的聯系。二、教材分析本節課是《物理》魯科2003課標版中學物理必修2第四章第4節中“離心運動"的內容。離心運動是圓周運動物體所受合外力不足以供應所需向心力時的一類重要現象，其內容是勻速圓周運動學問的升華，又與日常生活聯系特別緊密，充分體現了學以致用的思想，對理論聯系實際具有特別重要的意義，并且為下一章萬有引力的應用中變軌的相關學問打下了堅實的基礎，起到承前啟后的作用。課本81頁的迷你試驗室試驗現象不明顯，陀螺旋轉的過程中，墨水無法始終連續甩出，圖4-31中的墨水旋風現象不是很明顯。三、學情分析高一的學生通過前面的學習對力和圓周運動有比較扎實的學問基礎，同時具備肯定的試驗視察實力和邏輯推理實力，在老師的引導和幫助下可以自主探究，而且我校具有較完備的教學試驗器材和多媒體教學平臺，所以本節課體現了以學生主動學習為主。四、教學目標1、學生通過實例、圖片等方式相識離心現象，能夠說出離心運動的定義和產生的條件。

2、學生學會分析生產、生活中的離心運動。

3、學生理解離心運動的應用及其危害的防止。五、教學重點與教學難點教學重點離心現象的發生是因為供應應物體做圓周運動的向心力不足或消逝.2、教學難點離心運動不是物體有遠離圓心的力，而是因為向心力不足或消逝，物體由于慣性而產生的離心現象.六、教學方法在教法上本課主要采納試驗教學方式和問題教學法，以充分發揮老師的主導作用。

在學法上以學生在老師的引導和幫助下自主探究、主動學習為主。七、教學過程教學過程老師活動學生活動設計理念創設問題情境，引入探究。引導學生復習牛頓第肯定律（慣性定律）和勻速圓周運動的內容。提出疑問：向心力不足或突然消逝，做圓周運動的物體還能沿原來的軌道接著做圓周運動嗎？假如不能又將如何運動呢？思索問題，大膽的猜想預料，一旦向心力不足或突然消逝，小球將如何運動？目的是激發學生新奇心，讓學生在慣性定律和圓周運動的基礎上主動探究離心運動。演示試驗用細繩拴一個小球，使小球在豎直平面內做圓周運動，突然松手或剪斷繩子。歸納總結視察，思索：合外力突然消逝時，物體如何運動？有沒有遠離圓心的外力？培育學生視察實力和邏輯推理實力學生試驗視察學生試驗，加以引導，總結歸納結論：合外力小于所需向心力時，物體做半徑越來越大的運動。分組試驗：把細繩換成橡皮繩，變更小球的速度。視察能看到什么現象？并加以說明。自主探究，合作溝通。創設問題情境，引入探究。那物體的運動軌跡如何呢？學生思索培育學生分析，思索實力演示試驗視頻播放試驗視頻，提問：緩慢轉動轉盤，小球如何運動？加快轉速，小球如何運動？如何說明？老師總結合外力小于所需向心力時，物體半徑漸漸增大；軌跡是圓與切線之間的一條曲線。觀看試驗視頻，得出小球運動軌跡。培育學生視察，思索實力和邏輯推理實力。離心運動內容引導學生分析離心運動內容學生理解培育學生分析和理解實力離心運動的條件引導學生從定義中得出條件學生思索，得出結論判定方法引導學生學會判定離心運動離心運動的本質引導學生思索，得出結論課堂檢測引導學生學以致用，提出問題學生思索，回答問題檢測學生學習效果離心運動的應用視頻組織學生觀看離心運動應用的視頻觀看試驗視頻，思索離心運動的應用還有哪些？培育學生視察、觀賞和思維擴展實力實例分析：離心干燥劑洗衣機脫水桶體溫計棉花糖的制作引導學生學會分析生產和生活中的離心運動的應用分析生產和生活中的離心運動的應用培育學生的分析實力學生舉例提出疑問：在生產和生活中還有哪些離心現象的應用.學生思索并回答問題培育學生邏輯思維實力學生探討溝通提出疑問：要使做勻速圓周運動的物體做離心運動，可以怎么辦？總結學生思索，探討溝通，得出結論。自主探究，合作溝通。離心運動的危害與防止提出疑問：為什么有限速的警示標記？學生思索，回答問題培育學生思索和分析實力提出疑問：轉動的砂輪、飛輪為什么限速并加防護罩？學生探討溝通提出疑問：如何防止離心現象發生？學生分析思索，回答問題課堂檢測（包括解決預學案里面遺留的問題）引導學生學以致用學生分析思索，回答問題檢測學生學習效果八、小結本節在學習了慣性定律和圓周運動的向心力的基礎上，進一步探討了做勻速圓周運動的物體：假如物體所受合外力等于所須要的向心力，物體做圓周運動；假如物體所受合外力小于所須要的向心力或合外力消逝，物體將做離心運動；假如物體所受合外力大于所須要的向心力，物體將靠近圓心。同時重點探討了離心運動在生產生活中的應用以及防止離心運動造成危害。板書設計第四節離心運動一、離心運動：1、定義：做圓周運動的物體，所受合外力突然消逝或不足以供應圓周運動所需的向心力的狀況下，就會做漸漸遠離圓心的運動，這種現象叫做離心運動。2、離心運動的條件：⑴合外力突然消逝。⑵合外力不足以供應做圓周運動物體所需的向心