專題07議論文閱讀（解析版）【2022年江蘇省無錫市天一實(shí)驗(yàn)學(xué)校中考二模語文試題】議論文閱讀新國風(fēng)蔚然成風(fēng)①中央廣播電視總臺憑借《國家寶藏》《典籍里的中國》等節(jié)目厚積薄發(fā)，掀起綜藝熒屏的文博熱；河南衛(wèi)視通過“中國節(jié)日”系列的爆火，從地級衛(wèi)視隊(duì)列里強(qiáng)勢突圍；今年春晚里舞蹈詩劇《只此青綠》選段以一抹穿越千年的青綠撥動了觀眾的心弦，迅速刷屏社交網(wǎng)絡(luò)……當(dāng)下，國風(fēng)文化正以不同形態(tài)出現(xiàn)在綜藝節(jié)目及各類晚會中，獲得了觀眾的廣泛認(rèn)可和喜愛，成為熒屏上新的“流量密碼”。②此前，在市場熱度的推動下，國風(fēng)作品走進(jìn)了大眾視野之中，既有不少以國風(fēng)為題的影視劇、綜藝節(jié)目和舞臺劇目，也有不少大型晚會推出的國風(fēng)節(jié)目。但在表象之下，暗藏的問題始終觸動著社會的憂思：部分創(chuàng)作形式大于內(nèi)容，承載的文化內(nèi)涵不經(jīng)推敲；不少打著國風(fēng)旗號的作品看似描摹了傳統(tǒng)文化傳承的熱鬧氣象，卻未能完全支撐起優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意蘊(yùn)風(fēng)骨。令人欣慰的是，時下的新國風(fēng)文藝作品不同于此，不僅拋卻了貪大求全、浮于表面的套路，更走出了將傳統(tǒng)文化混為一談、不加區(qū)分的誤區(qū)。③新國風(fēng)之所以謂“新”，在于表達(dá)之“新”與內(nèi)容之“精”。當(dāng)下的新國風(fēng)文藝作品或廣泛融合舞蹈、情景劇等備受大眾喜愛的藝術(shù)形態(tài)，或采用虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)手段，或加入趣味游戲、深度訪談等環(huán)節(jié)設(shè)置，為觀眾營造出具有沉浸感和體驗(yàn)感的文化氛圍。與此同時，這些文藝作品還將抽象的傳統(tǒng)文化具象為清晰可感的文化符號，并從詩詞歌賦、衣食器物、民風(fēng)民俗等微視角切入國風(fēng)的大主題，用稀松平常之物鋪展出立體生動的中華文化畫卷。《典籍里的中國》《國樂大典》等節(jié)目聚焦不同的國風(fēng)垂直領(lǐng)域，以深入淺出的內(nèi)容讓觀眾充分領(lǐng)略傳統(tǒng)文化魅力；“中國節(jié)日”系列節(jié)目則用綺麗的視聽技術(shù)，編織起一場場跨越時空的文化奇旅……④以國風(fēng)為抓手弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還應(yīng)做好創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的工作。新國風(fēng)文藝作品為傳統(tǒng)文化與其他文化之間的交流、碰撞和融合創(chuàng)造了絕佳的空間，進(jìn)而在一定程度上推動了文化的創(chuàng)造和創(chuàng)新，這正是其具有的另一重"新"之所在。在《國樂大典》建造的“國樂之城”中，傳統(tǒng)民樂與說唱、世界音樂、電子搖滾等曲風(fēng)相遇，碰撞出了一首首扣人心弦的新國樂；《青春守藝人》則為鼓曲、功夫、京劇等傳統(tǒng)技藝的傳承人開辟出一方舞臺，吸引著更多的年輕人成長為新一代的“守藝人”……這些作品真正讓傳統(tǒng)文化在破圈流行中抵達(dá)了更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方，更在創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展中獲得了面向當(dāng)下和未來的全新生命力。⑤“充實(shí)之謂美，充實(shí)而有光輝之謂大”。當(dāng)下涌現(xiàn)的這一批新國風(fēng)文藝作品既有美之內(nèi)涵，亦有美之意蘊(yùn)；既在內(nèi)容創(chuàng)作層面上突破了既定模式的窠臼，又用別具一格的創(chuàng)意激活了文化傳承的密碼。更重要的是，它們激發(fā)著文化創(chuàng)造和創(chuàng)新的火花，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以煥發(fā)出別樣的光彩。（選自《光明日報(bào)》2022年3月16日15版，有刪改）15．選文首段有何作用？16．“新國風(fēng)蔚然成風(fēng)”的原因有哪些？請加以概括。【答案】15．通過當(dāng)下不同形態(tài)的國風(fēng)文化蔚然成風(fēng)的現(xiàn)象，引出論述話題，作為事實(shí)論據(jù)論證中心論點(diǎn)，吸引讀者閱讀興趣。16．此前，不少國風(fēng)作品不能撐起優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意蘊(yùn)風(fēng)骨，隱藏很多問題；當(dāng)下新國風(fēng)作品表達(dá)之“新”、內(nèi)容之“精”；新國風(fēng)作品為傳統(tǒng)文化與其他文化之間的交流、碰撞和融合創(chuàng)造了絕佳的空間，進(jìn)而在一定程度上推動了文化的創(chuàng)造和創(chuàng)新。【解析】15．本題考查文章首段的作用。根據(jù)文章第①段“中央廣播電視總臺憑借《國家寶藏》……迅速刷屏社交網(wǎng)絡(luò)”的內(nèi)容可知，首段列舉了當(dāng)下，國風(fēng)文化正以不同形態(tài)出現(xiàn)在綜藝節(jié)目及各類晚會中，列舉現(xiàn)象屬于舉例論證，舉例論證用以論證中心論點(diǎn)，所以此處舉例論證“新國風(fēng)蔚然成風(fēng)”的觀點(diǎn)，讓人更易接受，更信服這一中心論點(diǎn)；同時，這些現(xiàn)象引出作者對不同形態(tài)的國風(fēng)文化蔚然成風(fēng)這一現(xiàn)象形成原因的討論，從文引出論述的話題；另外，用現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象為開頭，增加了可讀性，激發(fā)了讀者興趣。16．本題考查對文章內(nèi)容的篩選和概括。根據(jù)文章第②段“部分創(chuàng)作形式大于內(nèi)容，承載的文化內(nèi)涵不經(jīng)推敲；不少打著國風(fēng)旗號的作品看似描摹了傳統(tǒng)文化傳承的熱鬧氣象，卻未能完全支撐起優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意蘊(yùn)風(fēng)骨”的內(nèi)容概括可知，此前，不少國風(fēng)作品不能撐起優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意蘊(yùn)風(fēng)骨，隱藏很多問題；根據(jù)文章第③段“新國風(fēng)之所以謂‘新’，在于表達(dá)之‘新’與內(nèi)容之‘精’”的內(nèi)容概括可知，當(dāng)下新國風(fēng)作品表達(dá)之“新”、內(nèi)容之“精”；根據(jù)文章第④段“新國風(fēng)文藝作品為傳統(tǒng)文化與其他文化之間的交流、碰撞和融合創(chuàng)造了絕佳的空間，進(jìn)而在一定程度上推動了文化的創(chuàng)造和創(chuàng)新，這正是其具有的另一重‘新’之所在”的內(nèi)容概括可知，新國風(fēng)作品為傳統(tǒng)文化與其他文化之間的交流、碰撞和融合創(chuàng)造了絕佳的空間，進(jìn)而在一定程度上推動了文化的創(chuàng)造和創(chuàng)新。【2022年江蘇省宿遷市泗洪縣中考二模語文試題】閱讀下面的文章，完成下面小題。從傳統(tǒng)文化熱看文化自信胡一峰①虎年伊始，中國元素一路火出圈。②一眼入畫的《只此青綠》，讓觀眾大呼“再看億遍”“原來最能打動內(nèi)心的還是傳統(tǒng)文化”；北京冬奧會開幕式上的黃河之水天上來、二十四節(jié)氣倒計(jì)時，用中華傳統(tǒng)文化為世界留下別樣奧運(yùn)記憶；北京冬奧閉幕式上的“折柳送別”訴說中國式浪漫：拿下中國雪上項(xiàng)目首金的谷愛凌，雪服上印著中國龍，雪板上刻著龍紋，驕傲地說要把中國元素帶到世界、帶到自由式滑雪中……③可以說，在這些億萬目光矚目的舞臺上，中華傳統(tǒng)文化都“活”起來了，擊中了埋藏于中國人心靈深處的文化基因，也向世界傳遞了中國人的審美情感。事實(shí)上，傳統(tǒng)文化元素“占領(lǐng)”舞臺，并非是一時的“群情激昂”，而是源于全社會對傳統(tǒng)文化的日益青睞。究其原因，有以下幾點(diǎn)：④就社會氛圍而言，中國社會不斷發(fā)展進(jìn)步，加上國家相關(guān)政策扶持，大家接觸傳統(tǒng)文化、系統(tǒng)認(rèn)識傳統(tǒng)文化的機(jī)會越來越多，日益高漲的“國潮”“國風(fēng)”熱，奠定了人們接受傳統(tǒng)文化的心理基礎(chǔ)。從創(chuàng)作者素養(yǎng)來說，大批文藝創(chuàng)作者文化觀趨于成熟，對傳統(tǒng)文化和時代文化理解較為充分，能借助恰當(dāng)?shù)摹⒎袭?dāng)代審美趨勢的表達(dá)路徑，對傳統(tǒng)文化進(jìn)行再創(chuàng)作，激發(fā)人們內(nèi)心的文化認(rèn)同。科技成果的進(jìn)步，也潛移默化地改變了文化生產(chǎn)。現(xiàn)代科技手段及其催生的科技美學(xué)，有效助推了傳統(tǒng)文化節(jié)目的跨藝術(shù)門類創(chuàng)新，使得傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化、古與今、新與舊完美融合，蝶變升華，彰顯出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的強(qiáng)大生命力。⑤傳統(tǒng)文化的搶眼表現(xiàn)，背后是中國人文化心態(tài)的轉(zhuǎn)變，折射出中國人面向世界日益增強(qiáng)的文化自信。例如，北京冬奧會在立春這天開幕，二十四節(jié)氣倒計(jì)時清晰又美妙地向世界表達(dá)出中國人的時間觀、歷史觀、自然觀與文明觀：外形酷似如意的國家跳臺滑雪中心、創(chuàng)作靈感源自篆刻藝術(shù)漢印的冬奧會體育圖標(biāo)，說明從古至今，中國文化的恢弘之象、巧妙之思都是活生生的，彰顯連綿不斷、從未斷裂的中國文明和文化自信。⑥而在傳統(tǒng)文化受追捧的同時，我們也應(yīng)思考，如何讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“熱乎氣”不斷延續(xù)下去，講好新時代的中國故事。這需要樹立正確的文化觀，對傳統(tǒng)文化采取辯證取舍的態(tài)度，發(fā)揚(yáng)符合現(xiàn)代文明基本價值的內(nèi)容，摒棄不符合時代要求的部分；在技術(shù)層面，既要注重對傳統(tǒng)文化內(nèi)容、價值的發(fā)掘，也應(yīng)注重傳統(tǒng)文化器物、技藝傳承，讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字活起來、傳下去。⑦此外，還要把碎片化傳播和深度解讀結(jié)合起來，為受眾鋪設(shè)“進(jìn)階式”文化接受路徑。比如“青綠腰”在網(wǎng)上的廣泛傳播，為我們理解作品背后的文化意蘊(yùn)提供了第一個臺階，但《只此青綠》的藝術(shù)價值和文化價值遠(yuǎn)超“青綠腰”，仍需將碎片化、技藝化的文化片段進(jìn)一步穿織為整體。（節(jié)選自《人民日報(bào)海外版》20220223）15．下面關(guān)于文章內(nèi)容的表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A．眾多蘊(yùn)含中國傳統(tǒng)文化節(jié)目火出圈反映了全社會對傳統(tǒng)文化的日益青睞。B．科技的進(jìn)步完全改變了傳統(tǒng)文化的呈現(xiàn)樣態(tài)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的全面創(chuàng)新。C．傳統(tǒng)文化熱的現(xiàn)象很好地折射出當(dāng)下中國人面向世界日益增強(qiáng)的文化自信。D．把碎片化傳播和深度解讀結(jié)合是讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷發(fā)展的手段之一。16．請用簡潔的語言概述本文的論述思路。17．閱讀右面的2022年北京冬奧會會標(biāo)，從傳統(tǒng)文化融入的角度分析其寓意。【答案】15．B16．①首先由社會上傳統(tǒng)文化元素增多，引出現(xiàn)在的傳統(tǒng)文化熱的話題；②接著探究傳統(tǒng)文化熱出現(xiàn)外部原因和深層的文化自信因素；③最后指出如何延續(xù)傳統(tǒng)文化熱。（意對即可）17．該圖標(biāo)融匯了中國書法及冰雪運(yùn)動元素，以中國書法“冬”字為主體，將抽象的滑道、冰雪運(yùn)動形態(tài)與書法結(jié)合，人書一體，天人合一；標(biāo)識展現(xiàn)了冬季運(yùn)動的活力與激情，更傳遞出中國文化的獨(dú)特魅力。【解析】15．本題考查對文章內(nèi)容的理解。B.根據(jù)本文第④段“現(xiàn)代科技手段及其催生的科技美學(xué)，有效助推了傳統(tǒng)文化節(jié)目的跨藝術(shù)門類創(chuàng)新，使得傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化、古與今、新與舊完美融合，蝶變升華，彰顯出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的強(qiáng)大生命力”可知，科技的進(jìn)步促進(jìn)了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化相融合，B項(xiàng)“科技的進(jìn)步完全改變了傳統(tǒng)文化的呈現(xiàn)樣態(tài)”表述錯誤；故選B。16．本題考查論證思路的分析。作答時可將文章的層次劃分出來，用上連詞（如：首先……然后……最后）將各層次的內(nèi)容串聯(lián)起來即可。根據(jù)第①段“虎年伊始，中國元素一路火出圈”，第②段“一眼入畫的《只此青綠》”“北京冬奧會開幕式上的黃河之水天上來、二十四節(jié)氣倒計(jì)時，用中華傳統(tǒng)文化為世界留下別樣奧運(yùn)記憶；北京冬奧閉幕式上的“折柳送別”訴說中國式浪漫”“雪服上印著中國龍，雪板上刻著龍紋，驕傲地說要把中國元素帶到世界、帶到自由式滑雪中”可知，這篇文章首先引出的是中國傳統(tǒng)文化備受人們青睞，出現(xiàn)傳統(tǒng)文化熱的現(xiàn)象的話題；然后根據(jù)第③段“事實(shí)上，傳統(tǒng)文化元素‘占領(lǐng)’舞臺，并非是一時的‘群情激昂’，而是源于全社會對傳統(tǒng)文化的日益青睞。究其原因，有以下幾點(diǎn)”，第④段“就社會氛圍而言”“從創(chuàng)作者素養(yǎng)來說”“科技成果的進(jìn)步，也潛移默化地改變了文化生產(chǎn)。現(xiàn)代科技手段及其催生的科技美學(xué)，有效助推了傳統(tǒng)文化節(jié)目的跨藝術(shù)門類創(chuàng)新”可知，這是從外部原因來分析傳統(tǒng)文化熱出現(xiàn)的原因；再根據(jù)第⑤段“傳統(tǒng)文化的搶眼表現(xiàn)，背后是中國人文化心態(tài)的轉(zhuǎn)變，折射出中國人面向世界日益增強(qiáng)的文化自信”可知，這是從深層的文化自信因素角度來分析傳統(tǒng)文化熱出現(xiàn)的原因；最后根據(jù)第⑥段“而在傳統(tǒng)文化受追捧的同時，我們也應(yīng)思考，如何讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的‘熱乎氣’不斷延續(xù)下去，講好新時代的中國故事”，第⑦段“此外，還要把碎片化傳播和深度解讀結(jié)合起來，為受眾鋪設(shè)‘進(jìn)階式’文化接受路徑”可知，這是指出我們該如何延續(xù)中國傳統(tǒng)文化熱。17．本題考查對徽標(biāo)內(nèi)容的分析。作答時應(yīng)注意將圖標(biāo)上面的內(nèi)容與傳統(tǒng)文化進(jìn)行關(guān)聯(lián)。本圖標(biāo)識以中國書法“冬”字為主體，冬字下方是“北京”漢字拼音、2022及五環(huán)標(biāo)志，會徽圖形上半部分展現(xiàn)滑冰運(yùn)動員的造型，下半部分表現(xiàn)滑雪運(yùn)動員的英姿。中間舞動的線條流暢且充滿韻律，代表舉辦地起伏的山巒、賽場、冰雪滑道和節(jié)日飄舞的絲帶，為會徽增添了節(jié)日喜慶的視覺感受，也象征著北京冬奧會將在中國春節(jié)期間舉行。標(biāo)識既展現(xiàn)了冬季運(yùn)動的活力與激情，更傳遞出中國文化的獨(dú)特魅力，將抽象的滑道、冰雪運(yùn)動形態(tài)與書法巧妙結(jié)合，呈現(xiàn)出新時代的中國新形象、新夢想，傳遞出新時代中國為辦好北京冬奧會，圓冬奧之夢，實(shí)現(xiàn)“三億人參與冰雪運(yùn)動”目標(biāo)，圓體育強(qiáng)國之夢，推動世界冰雪運(yùn)動發(fā)展，為國際奧林匹克運(yùn)動做出新貢獻(xiàn)的不懈努力和美好追求。【2022年江蘇省鹽城市大豐區(qū)中考二模語文試題】現(xiàn)代文閱讀奮力拼搏，篤行不怠馬祖云①一年之計(jì)在于春。春耕春播的田野，機(jī)器轟鳴的車間，緊張忙碌的實(shí)驗(yàn)室……神州大地，一派春天里的奮斗景象。②奮斗，浸潤著夢想與激情、付出與汗水、勇毅與開拓。奮斗，意味著奮發(fā)圖強(qiáng)的精神風(fēng)貌、奮力拼搏的頑強(qiáng)意志、奮勇前行的慷慨氣勢。奮進(jìn)新征程、建功新時代，拼搏奮斗是最美的姿態(tài)、最動聽的旋律。③奮斗者不負(fù)春光，志在追夢圓夢。自然界的春天，標(biāo)注著時間推移、歲月更替；創(chuàng)業(yè)者的春天，離不開追逐夢想、苦干實(shí)干。矢志追夢，才有奮進(jìn)的力量；奮力創(chuàng)業(yè)，才有事業(yè)之成功。回溯歷史，從艱苦卓絕的革命年代，到熱火朝天的建設(shè)時期，再到波瀾壯闊的改革歲月，中國共產(chǎn)黨人始終以奮斗繪就“萬紫千紅總是春”的美景。實(shí)踐證明，每一個創(chuàng)業(yè)的春天，都是一座里程碑；每一段奮斗的征程，都在為追夢蓄力。④奮斗者追風(fēng)趕月，貴在篤行不怠。習(xí)近平總書記深刻指出：“時間不等人！歷史不等人！時間屬于奮進(jìn)者！歷史屬于奮進(jìn)者！”對于奮斗者而言，珍惜時間就是珍惜機(jī)遇，追趕時間就是追趕勝利。回溯既往，袁庚帶領(lǐng)大家緊追時光，將蛇口這個偏僻貧窮的小漁村，建成一座繁榮發(fā)達(dá)的工業(yè)園區(qū)，詮釋了“時間就是金錢，效率就是生命”；黃大年只爭朝夕、至誠報(bào)國，讓相關(guān)技術(shù)裝備項(xiàng)目用5年時間走完了西方發(fā)達(dá)國家20多年的路程，詮釋了“振興中華，乃我輩之責(zé)”的使命感。一代代奮斗者用實(shí)踐證明，在追趕時光中踔厲奮發(fā)、接續(xù)奮斗，才能超越自我、寫就奇跡，繼續(xù)在人類的偉大時間歷史中創(chuàng)造中華民族的偉大歷史時間。⑤奮斗者攻堅(jiān)克難，成在自信自強(qiáng)、堅(jiān)持不懈。我們現(xiàn)在所處的，是一個船到中流浪更急、人到半山路更陡的時候，是一個愈進(jìn)愈難、愈進(jìn)愈險而又不進(jìn)則退、非進(jìn)不可的時候。新長征路上，戰(zhàn)勝艱難險阻的底氣從何而來？這樣的底氣，正來自于堅(jiān)如磐石的信心。船的力量在帆上，人的力量在心上。堅(jiān)定信念、滿懷信心，才能保持“風(fēng)雨無阻向前進(jìn)”的奮進(jìn)姿態(tài)，激揚(yáng)“越是艱險越向前”的精氣神，葆有“踏平坎坷成大道，斗罷艱險又出發(fā)”的頑強(qiáng)意志。這樣的底氣，也來自于氣吞萬里如虎的雄心壯志。志之所趨，無遠(yuǎn)弗屆。我國GDP達(dá)到114萬億元，穩(wěn)穩(wěn)躋身世界第二大經(jīng)濟(jì)體、第一大工業(yè)國、第一大貨物貿(mào)易國；“北斗”全球組網(wǎng)、“九章”橫空出世、“嫦娥”飛天攬?jiān)隆ⅰ疤旌汀敝籼旌印豁?xiàng)項(xiàng)不凡成就，激勵我們不斷增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣。⑥大風(fēng)泱泱，大潮滂滂。今天，中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入了不可逆轉(zhuǎn)的歷史進(jìn)程。爭做不負(fù)春光的奮斗者，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)偉大的歷史主動精神，團(tuán)結(jié)奮斗、不懈奮斗，滿懷豪情一起向未來，我們必能信心百倍地向著全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的宏偉目標(biāo)邁進(jìn)，奮力創(chuàng)造新的時代輝煌、鑄就新的歷史偉業(yè)。選自《人民日報(bào)》2022年03月29日04版）9．本文的中心論點(diǎn)是什么？10．簡述本文的論證思路。11．第四段劃線句子運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？12．下列兩則材料，你覺得哪一則更適合作為本文的事實(shí)論據(jù)？請闡明理由。【材料一】著名數(shù)學(xué)家蘇步青教授把零碎時間稱為“零頭布”。他說：“別看它零零碎碎的，聚沙成塔，時間也可以積少成多嘛！”出差路上，開會間隙，都是他的“零頭布”。他出版的幾部數(shù)學(xué)專著，大多是用“零頭布”時間完成的。【材料二】在2022年北京冬奧會上，中國單板滑雪運(yùn)動員蘇翊鳴分別在單板滑雪大跳臺比賽和坡面障礙技巧比賽中收獲金、銀牌，為中國冰雪運(yùn)動取得歷史性突破。蘇翊鳴全身心投入訓(xùn)練，曾一周滑壞4塊雪板，冬天去雪場練，夏天跳模擬氣墊，“不知道經(jīng)過多少次失敗才能解鎖一個新動作”。【答案】9．奮進(jìn)新征程、建功新時代，拼搏奮斗是最美的姿態(tài)、最動聽的旋律。/我們要奮力拼搏，篤行不怠。10．首先，列舉了神州大地春天里的奮斗景象，引出中心論點(diǎn)——拼搏奮斗是最美的姿態(tài)、最動聽的旋律；接著從“奮斗者不負(fù)春光，志在追夢圓夢”“奮斗者追風(fēng)趕月，貴在篤行不怠”“奮斗者攻堅(jiān)克難，成在自信自強(qiáng)、堅(jiān)持不懈”三個分論點(diǎn)依次舉例論證；最后再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)，號召我們爭做不負(fù)春光的奮斗者。11．舉例論證列舉了袁庚、黃大年等人的事例，具體有力地論證了“踔厲奮發(fā)、接續(xù)奮斗，才能超越自我、寫就奇跡”的觀點(diǎn)（或：具體有力論證了“奮斗者追風(fēng)趕月，貴在篤行不怠”的觀點(diǎn)），從而進(jìn)一步證明了文章的中心論點(diǎn)。12．材料二更適合作為本文的事實(shí)論據(jù)。材料二介紹了蘇翊鳴自強(qiáng)不息，堅(jiān)持訓(xùn)練，最終獲得獎牌，符合本文的中心論點(diǎn)——我們要奮力拼搏，篤行不怠。而材料一介紹了蘇步青教授充分利用零散時間出版了幾部數(shù)學(xué)專著，強(qiáng)調(diào)珍惜利用時間，與本文觀點(diǎn)不符；【解析】9．本題考查議論文論點(diǎn)的概括。議論文論點(diǎn)是一句完整的話，位置一般在題目、開關(guān)和結(jié)尾。本篇議論文主要是論證在這個新時代要努力奮斗，再創(chuàng)輝煌。所以題目是可以的，把它變成一個句子即可。可以寫成“我們要奮力拼搏，篤行不怠”。文章第①段是引入，第②段是總起，第③④⑤段是分論點(diǎn)，第⑥段總結(jié)；所以第②段里也蘊(yùn)含有文章的論點(diǎn)，前兩句是對奮斗的闡述，最后一句“奮進(jìn)新征程、建功新時代，拼搏奮斗是最美的姿態(tài)、最動聽的旋律”就是觀點(diǎn)性的句子，可以作為文章中心論點(diǎn)。10．本題考查議論文的論證思路。論證思路一般是把議論文分好層次，用“首先”“然后”“接著”“最后”這些詞語把層意連起來即可。文章第①②段是第一層，總起全文，從春天里的奮斗景象引出中心論點(diǎn)“奮進(jìn)新征程、建功新時代，拼搏奮斗是最美的姿態(tài)、最動聽的旋律”；第③④⑤段是分論點(diǎn)，從“奮斗者不負(fù)春光，志在追夢圓夢”“奮斗者追風(fēng)趕月，貴在篤行不怠”“奮斗者攻堅(jiān)克難，成在自信自強(qiáng)、堅(jiān)持不懈”三個方面論證中心論點(diǎn)；第⑥段是總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)，呼吁我們爭做不負(fù)春光的奮斗者。11．本題考查論證方法及作用。這句話列舉了袁庚、黃大年的具體事例，這種論證方法是舉例論證。舉例論證作用的關(guān)鍵詞是具體有力。論證的觀點(diǎn)是這一段的分論點(diǎn)“奮斗者追風(fēng)趕月，貴在篤行不怠”，緊接著劃線句的“一代代奮斗者用實(shí)踐證明，在追趕時光中踔厲奮發(fā)、接續(xù)奮斗，才能超越自我、寫就奇跡，繼續(xù)在人類的偉大時間歷史中創(chuàng)造中華民族的偉大歷史時間”，也可以是這兩個事例論證的觀點(diǎn)：在追趕時光中踔厲奮發(fā)、接續(xù)奮斗，才能超越自我、寫就奇跡。12．本題考查論據(jù)的合理性。要判斷論據(jù)是否合理，首先要判斷論據(jù)體現(xiàn)的主要觀點(diǎn)是什么，然后判斷是否與文章相配。材料一中“著名數(shù)學(xué)家蘇步青教授把零碎時間稱為‘零頭布’”“他出版的幾部數(shù)學(xué)專著，大多是用‘零頭布’時間完成的”，由此可知蘇步青教授充分利用零散時間出版了幾部數(shù)學(xué)專著，這是論證珍惜時間的，與本文的論點(diǎn)“我們要奮力拼搏，篤行不怠”，不一致。材料二中“蘇翊鳴全身心投入訓(xùn)練，曾一周滑壞4塊雪板，冬天去雪場練，夏天跳模擬氣墊，‘不知道經(jīng)過多少次失敗才能解鎖一個新動作’”由此可知這是蘇翊鳴自強(qiáng)不息，堅(jiān)持訓(xùn)練，所以才收獲金、銀牌，這是論證頑強(qiáng)拼搏的，與本文的論點(diǎn)“我們要奮力拼搏，篤行不怠”一致。所以材料二更適合作為本文的事實(shí)論據(jù)。【2022年江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)邵樊片中考二模語文試題】閱讀短文，回答問題。材料一：日前，中國首部家庭教育立法——《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》（以下簡稱“家庭教有促進(jìn)法”）頒布并將于2022年1月1日起施行，引發(fā)廣大家長關(guān)注。家庭教育是教育的開端，關(guān)乎未成年人的健康成長和家庭的幸福安寧，也關(guān)乎國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會穩(wěn)定。近年來，中國未成年人保護(hù)法律體系不斷健全完善。此次立法，將家庭教育由傳統(tǒng)“家事”上升為新時代的重要“國事”，大力弘揚(yáng)中華民族家庭美德，為促進(jìn)未成年人健康成長和全面發(fā)展強(qiáng)化法治保障，也切實(shí)為家長賦能。在教育界有這樣一個公式：“5＋2＝0”，即5天的學(xué)校教育很有成效，可如果2天的家庭教育沒跟上，孩子的教育又會回到原點(diǎn)。在所有的教育中，家庭教育有自己獨(dú)特的作用。然而，“我國家庭教育的學(xué)校化傾向一直以來是教育生態(tài)中的災(zāi)難，家庭教育應(yīng)該有的獨(dú)特功能和作用沒有得到應(yīng)有的發(fā)揮。”教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會家庭教育指導(dǎo)專業(yè)委員會副主任、中國家庭教育學(xué)會副會長孫云曉坦言，“《家庭教育促進(jìn)法》的頒布，無疑是為我國的家庭教育打上了一劑‘強(qiáng)心針’。”（摘編自《家庭教育，是“家事”更是“國事”》《人民日報(bào)（海外版）》2021年11月22日）材料二：家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭教育最關(guān)鍵的責(zé)任主體是家長，家長必須給孩子講好“人生第一課”，這是最重要的一課，它關(guān)系到孩子人格、價值觀的養(yǎng)成。《家庭教育促進(jìn)法》側(cè)重于在追究父母責(zé)任之前，社會要把服務(wù)做到位。家庭教育通過立法變?yōu)閲拢托枰⒁惶坠ぷ鳈C(jī)制進(jìn)行推動。學(xué)校和家庭配合是做好家庭教育的關(guān)鍵，設(shè)立家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)是建設(shè)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。比如，中小學(xué)校、幼兒園要將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)納入工作計(jì)劃和教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的內(nèi)容；鼓勵高等院校開設(shè)家庭教育課程，培養(yǎng)家庭教育專業(yè)人才，搭建線上線下相結(jié)合的家庭教育服務(wù)指導(dǎo)體系。同時，《家庭教育促進(jìn)法》的出臺，對家長是一種提醒和激勵。它規(guī)定了不履行家庭教育職責(zé)的不利后果，讓“養(yǎng)不教，父之過”的邏輯落地，更重要的是，它還能幫助未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人提高家庭教育意識和能力。（摘自《家庭教育立法，對家長是提醒更是激勵》，新華網(wǎng)2021年10月26日）材料三：近年來，家庭教育工作取得了積極進(jìn)展，同時也要看到，一些父母或其他監(jiān)護(hù)人家庭教育主體責(zé)任意識不強(qiáng)。有的家長認(rèn)為，家庭教育是關(guān)起門來的私事，其他人不能干預(yù)。這部新法的頒布表明，家庭教育不再只是傳統(tǒng)意義上的“家事”，而是納入了國家教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和法治化管理軌道。如此，家庭教育就具備了法律的強(qiáng)制性。家庭教育促進(jìn)法劃出了底線，不論父母或其他監(jiān)護(hù)人采取怎樣的方法、教授怎樣的內(nèi)容，都不能與之相悖。另一方面，這部法律更重要的意義在于教育引導(dǎo)。家庭教育多種多樣，哪些內(nèi)容是合適的，哪些方式是正確的？家庭教育促進(jìn)法作出了一些引導(dǎo)性規(guī)定。這些對于提高家長家庭教育的能力，提升公眾的道德水平、法治意識具有重要作用。當(dāng)然，家庭教育不僅需要家庭負(fù)責(zé)、國家支持，還需要學(xué)校的配合、社會的協(xié)同。相信隨著家庭教育促進(jìn)法的落細(xì)落實(shí)，家庭、學(xué)校、社會各方將會更好地形成合力，為未成年人全面健康成長保駕護(hù)航。17．下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（

）A．家庭教育人法是給未成年人健康成長和全面發(fā)展的法治保障，也是為家長賦能。B．《家庭教育促進(jìn)法》明確規(guī)定中小學(xué)校、幼兒園、高等院校都要參與到家庭教育指導(dǎo)服務(wù)工作。C．《家庭教育促進(jìn)法》對家庭教育最關(guān)鍵的責(zé)任主體——家長具有提醒和激勵作用。D．家庭教育的良性發(fā)展需要從家庭本身人手，還需要學(xué)校、社會、國家的多方配合。18．材料一畫線句運(yùn)用了什么論證方法？請分析其作用。19．結(jié)合上述材料，談?wù)劻⒎ㄇ拔覈彝ソ逃墓δ芎妥饔脹]有得到應(yīng)有發(fā)揮的原因。20．請結(jié)合上述三則材料，談?wù)勚匾暭彝ソ逃谋匾浴！敬鸢浮?7．B18．比喻論證，將《家庭教育促進(jìn)法》比作“強(qiáng)心針”，生動形象地論證了《家庭教育促進(jìn)法》對解決我國家庭教育問題具有重要的作用，使論述更加淺顯易懂，更容易被讀者理解和接受。（意思對即可）19．①家庭教育學(xué)校化傾向嚴(yán)重。②家庭教育的主體責(zé)任不明確。③家長的家庭教育能力不足。（答到兩點(diǎn)，意思對即滿分）20．①家庭教育關(guān)乎未成年人的健康成長。②家庭教育是社會穩(wěn)定的基石。③家庭教育是學(xué)校教育與社會教育的基礎(chǔ)。（意思對即可）【解析】17．本題考查材料內(nèi)容的理解。B.材料二第②段中原文為“《家庭教育促進(jìn)法》……中小學(xué)校、幼兒園要將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)納入工作計(jì)劃和教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的內(nèi)容；鼓勵高等院校開設(shè)家庭教育課程，培養(yǎng)家庭教育專業(yè)人才，搭建線上線下相結(jié)合的家庭教育服務(wù)指導(dǎo)體系”，可知“《家庭教育促進(jìn)法》明確規(guī)定中小學(xué)校、幼兒園、高等院校都要參與到家庭教育指導(dǎo)服務(wù)工作”的說法錯誤；故選B。18．本題考查論證方法的分析。材料一最后一句“《家庭教育促進(jìn)法》的頒布，無疑是為我國的家庭教育打上了一劑‘強(qiáng)心針’”，把《家庭教育促進(jìn)法》的頒布比作“強(qiáng)心針”，是比喻論證的方法。“強(qiáng)心針”的比喻很生動形象，并且淺顯易懂，使讀者更容易理解《家庭教育促進(jìn)法》為解決我國家庭教育存在的問題所起的重要作用。19．本題考查材料內(nèi)容的概括。立法前我國家庭教育的功能和作用沒有得到應(yīng)有發(fā)揮的原因，在材料三中。結(jié)合材料一第③段中“我國家庭教育的學(xué)校化傾向一直以來是教育生態(tài)中的災(zāi)難，家庭教育應(yīng)該有的獨(dú)特功能和作用沒有得到應(yīng)有的發(fā)揮”可知：家庭教育學(xué)校化傾向嚴(yán)重；結(jié)合材料三第①段中“一些父母或其他監(jiān)護(hù)人家庭教育主體責(zé)任意識不強(qiáng)”可知：家庭教育的主體責(zé)任不明確；結(jié)合材料三第①段中“另一方面，這部法律更重要的意義在于教育引導(dǎo)”可知：家長的家庭教育能力不足。20．本題考查材料內(nèi)容的概括和提煉。根據(jù)材料一第②段中“家庭教育是教育的開端，關(guān)乎未成年人的健康成長和家庭的幸福安寧，也關(guān)乎國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會穩(wěn)定”，可概括為：家庭教育關(guān)乎未成年人的健康成長；家庭教育是社會穩(wěn)定的基石；根據(jù)材料一第③段中“在教育界有這樣一個公式：‘5＋2＝0’，即5天的學(xué)校教育很有成效，可如果2天的家庭教育沒跟上，孩子的教育又會回到原點(diǎn)。在所有的教育中，家庭教育有自己獨(dú)特的作用”，可概括為：家庭教育是學(xué)校教育與社會教育的基礎(chǔ)。【2022年江蘇省泰州市泰興市、高港區(qū)中考二模語文試題】閱讀下面三則材料，完成下面小題。材料一：近日，以抗美援朝戰(zhàn)爭中長津湖戰(zhàn)役為背景的電影《長津湖》引發(fā)觀影熱潮，打破多項(xiàng)中國影史紀(jì)錄。影片中面對強(qiáng)敵飛機(jī)狂轟濫炸、坦克橫沖直撞、大炮肆虐狂吼，志愿軍戰(zhàn)士視死如歸、前赴后繼、愈戰(zhàn)愈勇。特級戰(zhàn)斗英雄、連長楊根思抱起炸藥包沖入敵群與敵同歸于盡，老排長“雷公”為引開敵機(jī)駕駛載有標(biāo)識彈的汽車、不惜自己粉身碎骨，體現(xiàn)出舍生忘死、向死而生的民族血性，譜寫出驚天地、泣鬼神的雄壯詩篇。影片中，志愿軍官兵面對祖國的大好河山肅然起敬、眼中充滿對祖國的愛；分到土地的父母叮囑兒子“來之不易的勝利果實(shí)不能被敵人搶走”；梅生懷中揣著女兒的照片、希望后代生長在一個沒有戰(zhàn)爭的年代。這一切，體現(xiàn)出“抗美援朝、保家衛(wèi)國”的正義性，體現(xiàn)出志愿軍官兵的家國情懷和鐵骨柔情，揭示出他們拋頭顱、灑熱血的內(nèi)在動力。正是他們以“鋼少氣多”戰(zhàn)勝了“鋼多氣少”，粉碎了侵略者陳兵國門、將新中國扼殺在搖籃之中的圖謀，拼來了山河無恙、國泰民安。——《人民日報(bào)》（2021年10月6日）材料二：1950年10月，人民解放軍第20集團(tuán)軍機(jī)步58旅3連入朝參戰(zhàn)，在第二次、第五次戰(zhàn)役，華川阻擊戰(zhàn)和金城南防御戰(zhàn)中，連隊(duì)總是擔(dān)負(fù)最重要的任務(wù)，打出了軍威國威。在二次戰(zhàn)役分割圍殲咸鏡南道美軍的戰(zhàn)斗中，時任連長的楊根思奉命帶1個排扼守下碣隅里外圍1071高地東南小高嶺，負(fù)責(zé)切斷美軍南逃之路。在楊根思的指揮下，全排頑強(qiáng)抗擊，接連擊退美軍在飛機(jī)、大炮掩護(hù)下的8次集團(tuán)沖鋒。最后，陣地上只剩下楊根思和另外兩名傷員，子彈也打光了。這時，又有40多個美陸戰(zhàn)一師的士兵圍攻上來。楊根思命令傷員帶著重機(jī)槍撤下陣地，自己從容地抱起僅有的一包炸藥，拉燃導(dǎo)火索，縱身撲向敵群，與爬上陣地的美軍同歸于盡。戰(zhàn)后，志愿軍總部授予楊根思“特級英雄”榮譽(yù)稱號，并命名連隊(duì)為“楊根思連”。——百度百科材料三：還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊(duì)向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊(duì)的先頭連（三連）就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個很低的光光的小山崗，阻住敵人，一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用三十二架飛機(jī)，十多輛坦克和集團(tuán)沖鋒向這個連的陣地洶涌卷來。整個山頂都被打翻了。汽油彈的火焰把這個陣地?zé)t了。但勇士們在這煙與火的山崗上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷個子似得在山前堆滿了，血也把這山崗流紅了。可是敵人還是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。這激戰(zhàn)整整持續(xù)了八個小時，最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人，占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機(jī)擲下的汽油彈，把他們的身上燒著了火。這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，身上、帽子上冒著嗚嗚的火苗向敵人撲去，把敵人抱住，讓身上的火，把要占領(lǐng)陣地的敵人燒死。……據(jù)這個營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個連的陣地上，槍支完全摔碎了，機(jī)槍零件扔得滿山都是。烈士們的尸體，做著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有卡住敵人脖子，把敵人捺倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。……這個連雖然傷亡很大，但他們卻打死了三百多敵人，特別是，使我們部隊(duì)的主力趕上，聚殲了敵人。——魏巍《誰是最可愛的人》14．閱讀“材料一”，談?wù)勀銓狱c(diǎn)詞語“鋼少氣多”的理解。15．請結(jié)合“材料二”相關(guān)內(nèi)容，分析楊根思的形象特點(diǎn)。（不少于兩點(diǎn)）16．“材料三”中的畫線句有何作用？17．習(xí)近平總書記在紀(jì)念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年大會上指出，偉大抗美援朝精神跨越時空、歷久彌新，必須永續(xù)傳承、世代發(fā)揚(yáng)。閱讀上面三則材料后，你覺得抗美援朝精神的內(nèi)涵是什么？【答案】14．“鋼少”指武器裝備落后，后勤補(bǔ)給困難；“氣多”指士氣旺盛，決心巨大。15．①是一個優(yōu)秀的指揮員，指揮經(jīng)驗(yàn)豐富；②關(guān)心戰(zhàn)士、敢于自我犧牲；③英勇無畏、不怕犧牲、舍生忘死的英雄。16．增強(qiáng)松骨峰戰(zhàn)斗這一故事的真實(shí)性，側(cè)面表現(xiàn)出松骨峰戰(zhàn)斗的慘烈。17．①祖國和人民利益高于一切、為了祖國和民族的尊嚴(yán)而奮不顧身的愛國主義精神；②英勇頑強(qiáng)、舍生忘死的革命英雄主義精神；③不畏艱難困苦、始終保持高昂士氣的革命樂觀主義精神；④為完成祖國和人民賦予的使命、慷慨奉獻(xiàn)自己一切的革命忠誠精神；⑤為人類和平與正義事業(yè)而奮斗的國際主義精神。【解析】14．本題考查對加點(diǎn)字詞的理解。根據(jù)材料一“面對強(qiáng)敵飛機(jī)狂轟濫炸、坦克橫沖直撞、大炮肆虐狂吼，志愿軍戰(zhàn)士視死如歸、前赴后繼、愈戰(zhàn)愈勇”可知，這里體現(xiàn)的是敵軍武器裝備很強(qiáng)大，志愿軍士氣旺盛。因此這里的“鋼少”指志愿軍的武器裝備落后，后勤補(bǔ)給困難；“氣多”指志愿軍士氣旺盛，決心巨大。15．本題考查人物形象分析。作答時應(yīng)結(jié)合材料分析。根據(jù)材料二“在楊根思的指揮下，全排頑強(qiáng)抗擊，接連擊退美軍在飛機(jī)、大炮掩護(hù)下的8次集團(tuán)沖鋒。最后，陣地上只剩下楊根思和另外兩名傷員，子彈也打光了”可知，因?yàn)闂罡嫉木闹笓]才取得了擊退美軍的成績，因此可看出楊根思是一個優(yōu)秀的指揮員，指揮經(jīng)驗(yàn)豐富；根據(jù)材料二“楊根思命令傷員帶著重機(jī)槍撤下陣地”可知，楊根思把生的希望給了傷員，體現(xiàn)了他關(guān)心戰(zhàn)士、敢于自我犧牲；根據(jù)材料二“自己從容地抱起僅有的一包炸藥，拉燃導(dǎo)火索，縱身撲向敵群，與爬上陣地的美軍同歸于盡”可知，楊根思在生命攸關(guān)的時刻，毅然與敵軍戰(zhàn)斗到底，體現(xiàn)了他英勇無畏、不怕犧牲、舍生忘死。16．本題考查句子的作用。結(jié)合劃線句“據(jù)這個營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個連的陣地上，槍支完全摔碎了，機(jī)槍零件扔得滿山都是”可知，“槍支完全摔碎了”“機(jī)槍零件扔得滿山都是”這里是從側(cè)面體現(xiàn)這次戰(zhàn)爭的慘烈，“據(jù)這個營的營長告訴我”可知，這里引用營長原話利于真切展示營長的內(nèi)心世界，同時也增強(qiáng)了文字的真實(shí)性和可信度。17．本題考查理解材料內(nèi)容。結(jié)合材料一“特級戰(zhàn)斗英雄、連長楊根思抱起炸藥包沖入敵群與敵同歸于盡，老排長“雷公”為引開敵機(jī)駕駛載有標(biāo)識彈的汽車、不惜自己粉身碎骨，體現(xiàn)出舍生忘死、向死而生的民族血性”可知，這里體現(xiàn)的抗美援朝精神是英勇頑強(qiáng)、舍生忘死的革命英雄主義精神；結(jié)合材料一“影片中，志愿軍官兵面對祖國的大好河山肅然起敬、眼中充滿對祖國的愛；分到土地的父母叮囑兒子‘來之不易的勝利果實(shí)不能被敵人搶走’；梅生懷中揣著女兒的照片、希望后代生長在一個沒有戰(zhàn)爭的年代。這一切，體現(xiàn)出“抗美援朝、保家衛(wèi)國”的正義性，體現(xiàn)出志愿軍官兵的家國情懷和鐵骨柔情，揭示出他們拋頭顱、灑熱血的內(nèi)在動力”可知，這里體現(xiàn)的抗美援朝精神是祖國和人民利益高于一切、為了祖國和民族的尊嚴(yán)而奮不顧身的愛國主義精神；結(jié)合材料一“這一切，體現(xiàn)出‘抗美援朝、保家衛(wèi)國’的正義性，體現(xiàn)出志愿軍官兵的家國情懷和鐵骨柔情，揭示出他們拋頭顱、灑熱血的內(nèi)在動力。正是他們以‘鋼少氣多’戰(zhàn)勝了‘鋼多氣少’，粉碎了侵略者陳兵國門、將新中國扼殺在搖籃之中的圖謀，拼來了山河無恙、國泰民安”可知，這里體現(xiàn)的抗美援朝精神是不畏艱難困苦、始終保持高昂士氣的革命樂觀主義精神；結(jié)合材料二“在第二次、第五次戰(zhàn)役，華川阻擊戰(zhàn)和金城南防御戰(zhàn)中，連隊(duì)總是擔(dān)負(fù)最重要的任務(wù)，打出了軍威國威”“楊根思命令傷員帶著重機(jī)槍撤下陣地，自己從容地抱起僅有的一包炸藥，拉燃導(dǎo)火索，縱身撲向敵群，與爬上陣地的美軍同歸于盡”可知，體現(xiàn)的抗美援朝精神是為完成祖國和人民賦予的使命、慷慨奉獻(xiàn)自己一切的革命忠誠精神；再結(jié)合題干“習(xí)近平總書記在紀(jì)念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年大會上指出，偉大抗美援朝精神跨越時空、歷久彌新，必須永續(xù)傳承、世代發(fā)揚(yáng)”可知，抗美援朝是中華人民共和國對美國軍隊(duì)及“聯(lián)合國軍”的一場正義之戰(zhàn)，為全世界的和平做出了重要的貢獻(xiàn)，因此抗美援朝精神也是為人類和平與正義事業(yè)而奮斗的國際主義精神。【2022年江蘇省南京市中考二模語文試題】你的學(xué)習(xí)小組讀被關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)流行語與思維”的資料所吸引，認(rèn)真研讀起來網(wǎng)絡(luò)流行語與思維①語言不僅是交流的工具，也是一種思維的工具；不僅塑造了我們的社交方式，也塑造了我們的認(rèn)知方式。當(dāng)我們在說流行語的時候，流行語也不可避免地影響到我們的思維活動。②現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)流行語，當(dāng)然有新鮮、活潑、接地氣的優(yōu)點(diǎn)，但由于網(wǎng)絡(luò)傳播極為快速，因而也存在三個明顯的缺點(diǎn)：浮夸化、標(biāo)簽化和淺薄化。浮夸化就是追求夸張的語義表達(dá)，動不動就封“王”稱“霸”，說“神”道“仙”，語不驚人死不休。標(biāo)簽化就是把復(fù)雜的社會現(xiàn)實(shí)、復(fù)雜的人物事件，都粗線條地劃分為有限的類別。淺薄化就是不追求形義配合的深層語言趣味，而只進(jìn)行形式上的淺加工，能奪人眼球就夠了。比如藍(lán)瘦香菇（難受想哭）、集美（姐妹）等等諧音梗，究其實(shí)質(zhì)只是換了一個別字記音，和修辭中巧妙的諧音雙關(guān)不可同日而語。③網(wǎng)絡(luò)流行語的這些缺陷肯定會對使用者的思維方式產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。如果長期使用浮夸的流行語，就會養(yǎng)成一種過度夸張的思維習(xí)慣，用情感的宣泄來代替理性的明辨。對習(xí)慣使用網(wǎng)絡(luò)語言的一代人來說，似乎所有的東西都是被放大的，好像說出的任何話語都是加上一個感嘆號的，都是以“哇哦”“哇塞”這樣的情緒表達(dá)出來的，但是對精微細(xì)膩的思想感情卻缺少了識別和表達(dá)的能力。④熱衷于到處套用網(wǎng)絡(luò)流行語，也很容易簡化思維活動，采用“貼標(biāo)簽”的方式去和對象打交道。仔細(xì)辨析的話，就可以發(fā)現(xiàn)標(biāo)簽的類型就那么幾組，只不過是換了一個熱點(diǎn)事件就換一個新表達(dá)，比如“社畜”“996”“打工人”流行的時間不同，但都表達(dá)了一個核心意思，并沒有太多觀念上的創(chuàng)新。在人際交往中，按照這樣簡單分類的方式去評判對象，我們就不愿意去深入體會一個人身上的復(fù)雜性和全面性，而是用“懂王”“小鎮(zhèn)做題家”“直男”一下子就對號入座了。這在某種程度上也是網(wǎng)絡(luò)語言暴力頻繁產(chǎn)生的一個重要原因。即使在贊揚(yáng)別人的時候也不例外，所有和疫情斗爭的人都是“逆行者”，不再去思考“逆行”的具體過程和壓力，不再去思考不同逆行者的細(xì)微差異。網(wǎng)絡(luò)流行語里的人物都是扁平的，不是立體的。顯然，這種語言使用方式對我們認(rèn)識世界和社會、處理人際關(guān)系都是有很大危害的。⑤淺薄化則會帶來追求快速反饋、放棄深度思考的習(xí)慣。使用者希望話語一經(jīng)使用就引發(fā)別人的關(guān)注，用最低的成本