專題05名著與綜合性學習（解析版）【2023·上海黃浦·統考一模】阿根廷詩人博爾赫斯曾經說：“如果有天堂，天堂應該是圖書館的模樣。”如今，在高樓大廈鱗次櫛比的繁華都市里，“城市書房”就像是一顆種子，萌發于巷陌之間，用書頁和墨香，在鋼筋水泥中建造起文化的森林、閱讀的天堂。關于“城市書房”你知道些什么？又能做些什么呢？請根據以下材料和要求，完成相應的任務。1．閱讀以下兩則材料，概括出“城市書房”的三個特點。【材料一】據2022年11月21日文匯網官方報道，“小而美”的城市書房作為一種新型公共文化空間，已開進了滬上的大街小巷、商圈乃至景區。作為全民閱讀的新型服務載體，城市書房是傳統閱讀陣地的現代延伸和有益補充。城市書房的出現，不僅大大拓展了公共文化服務領域的覆蓋面，打通了公共閱讀服務的“最后一公里”，更是成為一座城市最具溫度的文化地標之一。【材料二】在浦東新區，融書房、張江科學城書房、國際象棋主題分館等十幾家主題房，滿足了市民個性化文化需求，成為浦東文化建設的亮麗風景線。位于陸家嘴金融城的“融書房”，由老舊社區圖書館改建而成，率先探索由普通公共圖書館向有明顯個性的“金融城市書房”轉變。館藏文獻約五分之一為外文書籍，以金融方面圖書資料及相關社群文化為特色。每周舉辦兩場高質量讀書會。既滿足金融白領群體的需求，又為周邊社區居民提供了閱讀場所。（1）__________；（2）_________；（3）________。2．假設建筑師們計劃在某學區設計一個城市書房，為周邊學生打造一個公共閱讀空間，和語文教材中的“名著導讀”銜接，作為課外延伸，為學生提供更為豐富的相關閱讀資源，創設互動交流和分享的平臺。請你根據這個城市書房的定位，從以下征集到的名字中選擇一個你認為合適的，簡析理由。并且根據你所選的名字撰寫一句宣傳語。A．第二學堂

B．名著驛站

C．聊書客廳我選

____（填寫字母即可），理由是：_____。我撰寫的宣傳語：______。3．為了體現和“名著導讀”的關系，這個城市書房精心設計了一堵名言墻。請你將以下名言和它的出處一一配對（填寫字母即可）。（1）中國，我的在沒有燈光的晚上/所寫的無力的詩句/能給你些許的溫暖么？()（2）孩子，可怕的敵人不一定是面目猙獰的，和顏悅色、一腔熱血的友情，有時也會耽誤你許許多多寶貴的光陰。()（3）鋼是在烈火里燃燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅固。我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗中鍛煉出來的，并且學會了在生活中從不灰心喪氣。()（4）人不能在生命的旅程中一遇到攔路的荊棘，就把生命當成笨重礙事一文不值的東西扔掉。()A．《昆蟲記》

B．《鋼鐵是怎樣煉成的》

C．《傅雷家書》

D．《艾青詩選》4．書房建成后，為了吸引更多學生，書房推出了“猜一猜”活動。周邊學生只要根據提示，填出下表中的人物名字，即可獲得設計精美的讀書卡片。請你也來試一試。一句話介紹人名從父親書信中體會愛與責任、藝術與人生感悟的孩子（1）深入西北革命根據地，真實記錄所見所聞的美國記者（2）為保衛蘇維埃政權而努力奮斗的戰士（3）智取生辰綱，能文能武，足智多謀的“智多星”（4）【答案】

分布范圍廣；

成為傳統閱讀的延伸和補充；

拓展了公共文化服務領域的覆蓋面；成為最具溫度的城市文化地標之一；有豐富且具有針對性的主題和人群；以舊改新，融入社區（寫出其中的三點即可）

2．

示例：我選A，

因為這個城市書房是課內到課外的延伸，如同是學生的第二個課堂。

宣傳語：這里是閱讀的樂園，這里是課堂的延伸。選B，因為這個書房和語文教材中的“名著導讀”銜接，而“驛站”指放松休息的地方，所以這個書房是可以讓學生輕松讀名著的地方。宣傳語：輕松閱讀名著，豐富你的心靈。選C，因為這個城市書房創設了互動交流和分享的平臺，猶如一個可以讓學生們聊聊讀書感受的客廳。宣傳語：坐一坐，讀一讀，聊一聊。

3．

D

C

B

A

4．（1）傅聰

（2）埃德加·斯諾（斯諾）

（3）保爾·柯察金（保爾）

（4）吳用【解析】1．本題考查材料內容理解與概括。由材料一“‘小而美’的城市書房作為一種新型公共文化空間，已開進了滬上的大街小巷、商圈乃至景區”可概括為：分布范圍廣；由材料一“作為全民閱讀的新型服務載體，城市書房是傳統閱讀陣地的現代延伸和有益補充”，可概括為：成為傳統閱讀的延伸和補充；由材料一“城市書房的出現，不僅大大拓展了公共文化服務領域的覆蓋面，打通了公共閱讀服務的‘最后一公里’，更是成為一座城市最具溫度的文化地標之一”可概括為：拓展了公共文化服務領域的覆蓋面；成為最具溫度的城市文化地標之一；由材料二“在浦東新區，融書房、張江科學城書房、國際象棋主題分館等十幾家主題房，滿足了市民個性化文化需求，成為浦東文化建設的亮麗風景線。位于陸家嘴金融城的‘融書房’，由老舊社區圖書館改建而成，率先探索由普通公共圖書館向有明顯個性的‘金融城市書房’轉變。館藏文獻約五分之一為外文書籍，以金融方面圖書資料及相關社群文化為特色。每周舉辦兩場高質量讀書會。既滿足金融白領群體的需求，又為周邊社區居民提供了閱讀場所”可概括為：有豐富且具有針對性的主題和人群；以舊改新，融入社區等。2．本題考查語言表達，從中選取名稱后，說明理由及宣傳語即可。示例：我選A，因為這個書房是學生名著學習的補充，是第二個學習和提升自己的課堂。宣傳語：閱讀豐富生活，“悅讀”延伸課堂。選B，因為書房鏈接了“名著導讀”的內容，而“驛站”指放松休息和再出發的地方，學生們在書房中可以盡情遨游在知識的海洋。宣傳語：名著照照亮人生，驛站慰藉心靈。選C，因為城市書房就設立在學生及學校周邊，就像在客廳看書般方便，在這個平臺上也如在客廳般自由。宣傳語：品讀名著經典，坐聊世間百態。3．本題考查名著內容識記與積累。（1）“中國，我的在沒有燈光的晚上/所寫的無力的詩句/能給你些許的溫暖么？”節選自《雪落在中國的土地上》是現代詩人艾青于1937年創作的一首現代詩，收錄在《艾青詩選》里，故選D；（2）“孩子，可怕的敵人不一定是面目猙獰的，和顏悅色、一腔熱血的友情，有時也會耽誤你許許多多寶貴的光陰”，是傅雷給孩子信中的叮囑，選自《傅雷家書》，故選C；（3）“鋼是在烈火里燃燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅固。我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗中鍛煉出來的，并且學會了在生活中從不灰心喪氣”這是《鋼鐵是怎樣煉成的》的激勵無數青年的經典名句，故選B；（4）“人不能在生命的旅程中一遇到攔路的荊棘，就把生命當成笨重礙事一文不值的東西扔掉”這句話是《昆蟲記》里的句子，故選A。4．本題考查名著人物識記。（1）由“從父親書信中體會愛與責任、藝術與人生感悟的孩子”，這是《傅雷家書》的介紹，體會父愛的是傅聰；（2）由“深入西北革命根據地，真實記錄所見所聞的美國記者”可知，這是《紅星照耀中國》的埃德加·斯諾；（3）由“為保衛蘇維埃政權而努力奮斗的戰士”可知這是《鋼鐵是怎樣煉成的》里的主人公保爾·柯察金；（4）由“智取生辰綱，能文能武，足智多謀的‘智多星’”可知這是《水滸傳》里的人物：吳用。【2023·上海楊浦·統考一模】在新一屆“世界讀書日”到來之際，學校籌劃舉辦“好讀書，讀好書”的綜合性學習活動。請你完成以下任務：下圖是2021年我國成年國民傾向性閱讀方式的調查數據統計，以下對圖中主要信息概括最合理的一項是（

）A．我國成年國民喜歡通過各種形式進行閱讀。B．我國成年國民傾向于以紙質書籍或進行閱讀。C．2021年我國成年國民傾向于以多種閱讀形式進行閱讀。D．2021年我國成年國民主要通過紙質書籍或進行閱讀。【答案】D【詳解】本題考查圖文轉換的能力。解答時要通過對畫面的觀察，分析畫面中數據。A.沒明確圖表的年份，沒有體現出圖中幾種閱讀形式所占比重的大小；B.沒明確圖表的年份，沒有體現出紙質書籍或進行閱讀比重上的差異；C.沒有體現出圖中幾種閱讀形式所占比重的大小；故選D。閱讀下面這則消息，回答問題。金秋時節，第十屆楊浦讀書節在區文化館隆重開幕。本次活動以VCR演示、文藝匯演等形式展現書香魅力，旨在進一步推動全民閱讀活動扎根基層，讓“愛讀書讀好書善讀書”成為大家的生活方式和精神追求。活動發布了“我最喜歡的12本好書”入選書單，表彰了2021年度十大最美閱讀推廣人、第四批市級示范書屋等。(1)請為這則消息加一個標題。（不超過15字）(2)如果你作為《青杏晚報》的小記者，采訪獲得2021年度十大最美閱讀推廣人中的一員，請你設計兩個采訪問題：①______②______。【答案】(1)示例：第十屆楊浦讀書節隆重開幕(2)

示例：您進行閱讀推廣的目的是什么？

您是通過哪些方式進行閱讀推廣的？【詳解】（1）本題考查擬寫新聞標題。解答此題，要先讀懂新聞內容，再抓住關鍵語句“金秋時節，第十屆楊浦讀書節在區文化館隆重開幕”進行概括。要注意字數要求。（2）本題考查采訪問題的設計。解答此題，要圍繞“閱讀推廣”來設計問題，問題要有針對性，符合采訪對象的身份和職業。設計采訪問題時，要考慮采訪對象的身份和職業，問題要明確，不要設計敏感性問題或令對方尷尬的問題。示例：您進行閱讀推廣，主要采用了什么方式？您的閱讀推廣取得了哪些成效？閱讀《傅雷家書》后，班級就“如果可以，你是否愿意做傅雷的孩子”這一問題展開討論。請根據你的閱讀體驗，結合以下選段或作品內容表達你的見解。（100字左右）你出國去所遭遇的最大困難，大概和我二十六年前的情形差不多，就是對所在國的語言程度太淺。過去我再三再四強調你在京趕學理論，便是為了這個緣故。倘若你對理論有了一個基本概念，那末日后在國外念書的時候，不至于語言的困難加上樂理的困難，使你對樂理格外覺得難學。換句話說：理論上先略有門徑之后，在國外念起來可以比較方便些。可是你自始至終沒有和我提過在京學習理論的情形，連是否已開始亦未提過。我只知道你初到時國羅君患病而擱置，以后如何，雖經我屢次在信中問你，你也沒復過一個字。——現在我再和你說一遍：我的意思最好把俄文學習的時間分出一部分，移作學習樂理之用。提早出國，我很贊成。你以前覺得俄文程度太差，應多多準備后再走。其實像你這樣學俄文，即使用最大的努力，再學一年也未必能說準備充分，——除非你在北京不與中國人來往，而整天生活在俄國人堆里。自己責備自己而沒有行動表現，我是最不贊成的。這是做人的基本作風，不僅對某人某事而已，我以前常和你說的，只有事實才能證明你的心意，只有行動才能表明你的心跡。待朋友不能如此馬虎。生性并非“薄情”的人，在行動上做得跟“薄情”一樣，是最冤枉的，犯不著的。正如一個并不調皮的人耍調皮而結果反吃虧，一個道理。（摘自《傅雷家書·一九五四年四月七日》）【答案】示例：我愿意做傅雷的孩子。因為傅雷是一個深愛子女、理解子女、能坦誠相待、對兩代人之間的關系有看深刻的體驗與認識的父親，傅聰遭遇挫折時，傅雷鼓勵他同時又告誡他不要過分焦急或自滿，從這可以看出他是個明智，有思想的人，對待孩子的問題可以因材施教，嘔心瀝血的培養和教導，以自己深厚的學養和經驗為傅聰提出可行的建議，從這可以看出他是個嚴肅、認真的人，家書中體現看他對兒女深深的愛。【詳解】本題考查名著評價。根據題目要求，聯系所給材料，組織合理的語言回答即可。聯系“你出國去所遭遇的最大困難，大概和我二十六年前的情形差不多，就是對所在國的語言程度太淺。過去我再三再四強調你在京趕學理論，便是為了這個緣故”“理論上先略有門徑之后，在國外念起來可以比較方便些。可是你自始至終沒有和我提過在京學習理論的情形，連是否已開始亦未提過。我只知道你初到時國羅君患病而擱置，以后如何，雖經我屢次在信中問你，你也沒復過一個字。——現在我再和你說一遍：我的意思最好把俄文學習的時間分出一部分，移作學習樂理之用”可知：傅雷是一個深愛子女、理解子女、能坦誠相待明智，有思想的人，對待孩子的問題可以因材施教，嘔心瀝血的培養和教導，以自己深厚的學養和經驗為傅聰提出可行的建議的人。示例：我愿意做傅雷的孩子。因為他是一個深愛子女、理解子女、能坦誠相待、對兩代人之間的關系有看深刻的體驗與認識的父親。他是個明智，有思想的人，對待孩子的問題可以因材施教，嘔心瀝血的培養和教導，以自己深厚的學養和經驗為兒子提出可行的建議，從這可以看出他是個嚴肅、認真的人，家書中體現看他對兒女深深的愛。《傅雷家書》凝聚著傅雷對祖國、對兒子深厚的愛。信中首先強調的是一個年輕人如何做人、如何對待生活的問題。傅雷用自己的經歷現身說法，教導兒子待人要謙虛，做事要謹慎，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲；要有國家和民族的榮辱感，要有藝術、人格的尊嚴，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家”。同時，對兒子的生活，傅雷也進行了有益的引導，對日常生活中如何勞逸結合、正確理財，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題，都像良師益友一樣提出意見和建議。【2023·上海閔行·統考一模】請完成九年級“讀書改變人生，君子自強不息”主題隊會活動中的下列任務。任務一：活動討論6．根據所學，補全下列對話。甲：我認為尼?奧斯特洛夫斯基寫的《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾?柯察金就是自強不息的代表。他剛毅果敢、堅韌頑強，把自己的命運與祖國和人民聯系在一起，成長為具有鋼鐵般革命精神的戰士。乙：我覺得《（1）________》中的傅聰也是自強不息的代表。他（2）________，教育兒子要知國家榮辱、守藝術尊嚴，把兒子培養成享譽世界的鋼琴演奏家。丙：其實，（3）________寫的《昆蟲記》中的蜣螂也具有自強不息的精神。它（4）________，滾動圓球總走險峻的斜坡，最終到達到它希望到達的地方。任務二：制作書簽（正面）

（反面）7．你推薦以上這張書簽作為本次活動的紀念品，最恰當的理由是（

）（

）A．這是艾青寫于1938年的一首詩歌，表達了作者對侵略者的憤恨之情。B．作者把自己想象成一只鳥，不知疲倦地圍繞祖國大地飛翔，表達了他對祖國深沉的愛。C．“永遠洶涌著”的河流和“無止息”的風是力量的代表。D．“死”、“腐爛”表達作者愿為祖國奮斗不止、死而無憾的精神。任務三：分享交流8．你推薦閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時，合適的讀書方法是（

）（

）A．跳讀 B．選擇性閱讀 C．摘抄 D．筆記任務四：活動感悟9．活動后，請結合閱讀內容，聯系你的學習或生活實際，談談“讀書改變人生，君子自強不息”這次活動對你成長的影響。【答案】

傅雷家書

秉性剛毅、愛子情深

法布爾

刻苦忍耐、百折不撓

BD

CD

合乎題意即可【解析】6．本題考查名著閱讀的掌握情況。《傅雷家書》是傅雷夫婦在1954年到1966年5月期間給長子傅聰的書信匯編。信中，傅雷首先強調的是一個年輕人如何做人、如何對待生活的問題；他要求兒子要有國家和民族的榮辱感，要有藝術、人格的尊嚴，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家”。字里行間，充滿了父親對兒子的摯愛、期望，以及對國家和世界的高尚情感。故第一空填“傅雷家書”。根據原文“親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想著你，每天清早六七點鐘就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事”可知，父親傅雷愛子情深；根據原文“只要你能堅強，我就一輩子放了心!成就的大小、高低，是不在我們掌握之內的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術上的，學習上的——打擊”可知，傅雷鼓勵兒子要堅強。故第二空可填“秉性剛強、愛子情深”。法布爾，法國著名的昆蟲學家、文學家、博物學家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”“昆蟲界的維吉爾”。他用水彩繪畫的700多幅真菌圖，深受普羅旺斯詩人米斯特拉爾的贊賞及喜愛。他也為漂染業做出貢獻，曾經獲得三項有關茜素的專利權。主要作品有《昆蟲記》《自然科學編年史》。故第三空填“法布爾”。根據《昆蟲記》第四章《蜣螂》“從前埃及人想象這個圓球是地球的模型，蜣螂的動作與天上星球的運轉相合。他們以為這種甲蟲具有這樣多的天文學知識，因而是很神圣的，所以他們叫它‘神圣的甲蟲’……這圓球并不是什么可口的食品。因為甲蟲的工作，是從土面上收集污物,這個球就是它把路上與野外的垃圾，很仔細地搓卷起來形成的”可知，蜣螂做圓球可看出它的刻苦和忍耐；根據“假使那賊安然逃走了，主人只有自認倒霉。它擦擦臉，吸點空氣，飛走，另起爐灶。我頗羨慕而且嫉妒它這種百折不撓的品質”可知，蜣螂具有百折不撓的品質。故第四空可填“刻苦忍耐、百折不撓”。7．本題考查名著閱讀的掌握情況。書簽的正面畫的是一只鳥，結合詩句“假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”可知，作者為了表達自己對土地最真摯、深沉的愛，把自己想像成“一只鳥”，永遠不知疲倦地圍繞著祖國大地飛翔。故B項更符合。書簽的反面寫的是詩歌《我愛這土地》，《我愛這土地》是現代詩人艾青于1938年寫的一首現代詩。這首詩以“假如”領起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續寫出歌唱的內容，并由生前的歌唱，轉寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉由鳥的形象代之以詩人的自身形象，直抒胸臆，托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國之心。故D項更符合詩歌主旨的表達。綜上所述，故選BD。8．本題考查名著閱讀的掌握情況。跳讀是一種跳躍式的讀書方法。可以把書中無關緊要的內容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡閱讀，重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反復思考不得其解時，也可以跳過去，向后繼續讀，就可前后貫通了。選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強的閱讀方式，往往和閱讀者的興趣、思考、關注點密不可分。摘抄是指閱讀文刊、文件等資料里的時候，把值得品析學習的詞語、句子、段落記錄到本子上，閑暇時拿出來翻閱。筆記是用筆所做的記錄。《鋼鐵是怎樣煉成的》通過記敘保爾﹒柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰勝敵人也戰勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯系在一起的時候，才會創造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰士。如果跳讀或者選擇性閱讀，就無法完全了解保爾的生平，所以選擇摘抄和筆記最合適。故選CD。9．本題考查語言表達。題目要求結合閱讀內容，聯系你的學習或生活實際，談談這次活動對你成長的影響。作答本題時先選準角度，再結合閱讀內容和自己的事例，談活動對自己的影響。示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾﹒柯察金，有著頑強的生命力和鋼鐵般的堅強意志，經歷著不同的困難，無論風吹雨打，他都始終保持著一顆積極向上樂觀的心。也讓我明白，在我們的學習和生活中，人不應該沒有目標，渾渾噩噩的過這一生，而應該帶著堅定不移的信念朝著理想而奮斗。這次讀書活動，讓我變得更堅韌、頑強，讓我勇毅前行，笑迎人生的挑戰！【2023·上海靜安·統考一模】本學期，你們班準備改編小說《水滸傳》中的經典片段，組織一場小話劇演出。請你和同學一起完成下列任務。10．本場演出的宣傳海報已經繪制完成，海報上還缺一半推介語，請按照上句的格式，補完下句。奔赴一場小話劇的邀約，_________________11．主持人為演出撰寫了開場白，表述順序最恰當的一項是（

）①接下來就請欣賞我們的匯報演出。祝大家能擁有一段美好的時光。②歡迎大家來到“《水滸傳》經典片段”的小話劇演出現場。③本學期通過整本書閱讀，同學們對其經典性有了一定的感受，產生了演一演的想法。④用了兩個月時間，從改編到排練，我們一步步走進了人物，走進了小說，完成了這場小話劇的籌備。⑤《水滸傳》是一部奇書。它情節跌宕起伏，人物形象鮮明，結構環環緊扣，語言質樸生動。A．⑤③②④① B．⑤③④②① C．②⑤③④① D．②④⑤③①12．演出結束后，還有兩個和觀眾的互動環節：（1）有獎競答：觀眾將左側的經典情節的序號填入右側的人物姓名的括號中，凡是全部答對的觀眾可以參與抽獎，有機會贏得演出簽名海報一張。請擬好答案。①智取生辰綱

A．武松()②景陽岡打虎

B．楊志()③風雪山神廟

C．林沖()④拳打鎮關西

D．魯智深()（2）演員說角色：每個演出的同學都會和觀眾交流一下自己對角色的理解。請從吳用、楊志、林沖、武松這四個角色中任選其一，寫一段人物形象分析：________________。（80字左右）【答案】觀賞幾段《水滸傳》的經典

C

②

①

③

④

參考示例1：楊志做事小心謹慎。他押送生辰綱行至荒涼的山路時，及時改變策略，用天熱趕路來防范打劫；軍漢們想買白勝的酒時，他保持警惕，懷疑酒里有蒙汗藥，馬上出聲阻止。參考示例2：武松崇尚一個“義”字，疾惡如仇，恩怨分明。他為兄復仇，斗殺西門慶，醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，除惡蜈蚣嶺，直到反上梁山，是富有血性的英雄人物。【解析】10．本題考查對聯。根據所給內容，后半部分要明確小劇場的改編片段是來自于《水滸傳》，要含有相關元素，同時注意與上句格式相同，為一個動賓短語。示例：共賞一次《水滸傳》的傳奇。11．本題考查銜接與排序。作為主持人，首先要對大家的到來表示歡迎，因此②排在最前面；接著②中的“《水滸傳》經典片段”需要介紹《水滸傳》，因此后面要排⑤；接下來由③中的“整本書閱讀”過渡到“演一演”；④句具體介紹“從改編到排練”；最后是①請欣賞；因此排列順序為②⑤③④①；故選C。12．（1）本題考查名著內容識記。注意是“將左側的經典情節的序號填入右側的人物姓名的括號中”。①智取生辰綱：楊志奉命押運生辰綱途經黃泥岡，被吳用、晁蓋等人用計劫走。楊志因為無法交差，被迫流落江湖，后來在二龍山落草。吳用等人也因為官府追查，去梁山落草。②景陽岡打虎：梁山好漢武松回家探望兄長，途經景陽岡，至酒家沽飲十八碗，醉后欲行趕路。酒家告以岡上有虎傷人，勸其勿行。武松不信，在岡上果遇一條吊睛白額大蟲。武松奮起平生之力以雙拳將虎打死，為當地老百姓除去一大害。③風雪山神廟：八十萬禁軍教頭林沖被刺配后，幾經周折，分到看守草料場的工作。因大雪壓塌住處，無奈來到一個破舊的山神廟暫住一宿。正因此才湊巧聽見門外陸謙、富安和差撥的談話，得知自己已被陷害，差點被害死。惱怒中，林沖終于爆發，提槍戳死三人，并將陸謙剖腹剜心。可以說，正是這次事件，使得林沖對官場的僅存的美好愿景化為泡影，被逼上梁山。④拳打鎮關西：魯達到酒樓喝酒，聽到隔壁啼哭，問清原因，激起對鎮關西大怒，當即贈送銀兩，第二天親自保護金家父女逃出虎口。然后徑自到狀元橋鄭屠肉案前，先借買肉故意刁難鄭屠，激怒他，挑起打斗，繼而三拳打死鄭屠，為民除害。（2）本題考查人物形象分析。示例一：吳用：吳用原本是山東濟州鄆城縣東溪村私塾先生，但通曉文韜武略，足智多謀，與晁蓋自幼結交，幫他智取了大名府梁中書給蔡京獻壽的十萬貫生辰綱，因此上梁山。后憑借其才華，激林沖火并王倫，又幫助梁山破祝家莊。示例二：林沖：原是八十萬禁軍槍棒教頭，因其妻子被太尉高俅的養子高衙內看上，而多次遭到陷害，最終被逼上梁山落草。林沖早期的表現，無一不是逆來順受。但同時，他性格中也有忍辱負重的特質。【2023·上海浦東新區·統考一模】某班級分小組開展“走近現代詩歌”的活動，你們小組分到的任務如下。請根據提示完成下列任務。現代詩歌與古代詩歌的比較閱讀。【甲】篝火艾青黃昏降落到我們的曠野，快樂的火焰就升起了——它在黝黑的樹林下面，閃耀著炫眼的紅光……白色的煙像夜間的霧，迷漫了山谷和樹林，跟隨著秋天晚上的風徐緩地流散到遠方……在白煙的樹林里，在篝火的照耀里，映著幾個農夫和農婦背負著收獲物晚歸的暗影。【乙】野望[唐]王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。（1）填空：【甲】詩創作于上世紀三、四十年代。這一時期艾青的詩歌被譽為“自由體”詩的代表，呈現出_______的風格。這種風格與古代詩歌用語的精煉、形式的規整形成了鮮明對照。（2）以下選項中不正確的一項是()A．兩首詩歌都富有韻律感。【甲】詩通過分行來強化節奏；【乙】詩通過嚴格的對仗和押韻來增強韻律感。B．兩首詩歌都寫秋天傍晚之景。【甲】主要描繪秋天“樹林”的陰郁壓抑；【乙】借秋景烘托詩人的心緒。C．兩首詩中都描繪了勞動者的形象。【甲】詩中的勞動者是詩人謳歌的對象；【乙】詩用來襯托詩人自己。D．兩首詩歌都帶有鮮明的個人特征。【甲】詩色調鮮明，富有畫面感；【乙】以樸素的文筆營造安閑氛圍。14．現代詩歌與說明性語段的比較閱讀。【甲】橋當土地與土地被水分割了的時候，當道路與道路被水截斷了的時候，智慧的人類佇立在水邊：于是產生了橋。苦于跋涉的人類，應該感謝橋啊。橋是土地與土地的聯系；橋是河流與道路的愛情；橋是船只與車輛點頭致敬的驛站；橋是乘船者與步行者揮手