2025屆四川省瀘州外國語學校生物高二上期末經典模擬試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規定位置．3．請認真核對監考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．2021年12月8日，由中國自主研發并經過研究證明有效的抗新冠病毒特效藥，獲得中國藥品監督管理局的應急批準上市。有關專家稱，“特效藥的治療是跟新冠疫苗形成補充，適用于那些接種疫苗后抗體水平仍然較低的人群，以及一些癌癥、高血壓等疾病人群和免疫力較低人群。”而且該特效藥對奧密克戎變異株的效果，專家也非常有信心。根據以上內容，有關的說法正確的是（）A.特效藥的治療可以代替新冠疫苗B.第三次接種新冠疫苗加強針后，記憶細胞能迅速增殖分化，快速產生大量的抗體C.奧密克戎變異株的產生屬于基因重組D.接種疫苗后的人群就不再需要特效藥2．一個正常男子與一個色盲女子結婚，他們所生的兒子和女兒的基因型分別是A.XBY和XBXb B.XBY和XbXbC.XbY和XBXb D.XbY和XbXb3．我國衛生部和聯合國艾滋病中國專題組指出，艾滋病在我國的危險因素廣泛存在，下列關于艾滋病的敘述，正確的是（）A.艾滋病的病原體是一種DNA病毒B.艾滋病患者體內T細胞的數量會逐漸增加C.與艾滋病人握手容易感染艾滋病病毒D.逆轉錄酶抑制劑有可能用于治療艾滋病4．下列關于在正常情況下組織液生成與回流的敘述中，錯誤的是（）A.生成與回流的組織液中氧氣的含量相等B.組織液不斷生成與回流，并保持動態平衡C.血漿中的有些物質經毛細血管動脈端進入組織液D.組織液滲透壓的大小與溶質微粒的數目有關5．人進行體力勞動時，手掌、腳掌上常會磨出水皰。下列關于水皰的相關敘述錯誤的是（）A.水皰的成分中蛋白質含量最高B.水皰主要是由血漿中的水大量滲出到組織液形成的C.水皰自行消失是因為其中的液體可以滲入毛細血管和毛細淋巴管D.水皰的形成和消失說明內環境中物質是不斷更新的6．人體內的5-羥色胺（分子式為C10H12N2O）是由必需氨基酸——色氨酸（分子式為C11H12N2O2）代謝生成的一種衍生物。5-羥色胺是一種重要的神經遞質，能抑制中樞神經系統興奮性，使人產生困倦感。對于外周組織，它具有刺激血管收縮和平滑肌收縮的作用。據此分析下列說法正確的是（）A.5-羥色胺是以色氨酸為原料經脫水縮合形成的B.人體不同細胞膜上5-羥色胺的受體結構可能不同C.5-羥色胺由突觸后膜處釋放進入突觸間隙D.飲食中色氨酸的含量對人的睡眠沒有影響二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖表示高等動物體內細胞與外界進行物質交換。請回答：（1）圖中虛線內的體液構成_____，其中A為_____，其滲透壓的大小主要與_____的含量有關。（2）填寫圖中D、E系統的名稱：D_____，E_____。（3）毛細血管壁生活的液體環境包括_____（用圖中字母作答）。（4）內環境穩態的主要調節機制是_____調節。8．（10分）運用所學生長素的有關知識，回答下列問題：（1）1942年，人們從高等植物中分離出生長素，并確認它的化學成分是（）。A．乙酸B．乙醇C．吲哚乙酸D．乙烯（2）研究表明，在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能從形態學_____端運輸到形態學_____端，即只能單方向運輸，稱為極性運輸。（3）扦插時，保留有芽的枝條比較容易生根成活，這主要是由于芽能產生____。（4）如圖為科學家研究不同濃度生長素對植物不同器官的作用所得到的結果。①對于根、芽、莖等不同器官來說，生長素促進生長的最適濃度是否相同？_____。②對同一器官來說，生長素的作用表現出兩重性．即生長素濃度較低時_____生長；濃度過高則_____生長，甚至殺死植物。③園林工人為使灌木圍成的綠籬長得茂密、整齊，需要對綠籬定期修剪，其目的是解除_____優勢。9．（10分）我國古代勞動人民的許多生活、生產實踐活動都離不開植物激素，請回答下列問題：（1）過去人們在密閉的米缸中點香，能使綠色香蕉變黃，科學家認為這是由于香在米缸中燃燒不充分釋放出___________________物質，該物質起到了____________________的作用。（2）我國宋代著作《種藝必用》中記載了一種促進空中壓條生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黃泥曬干，篩過，以小便浸之。又曬干，篩過，再浸之。又曬又浸，凡十余次。以泥封樹枝……則根生。”，該文所涉及的植物激素為_______________（填物質名稱）。（3）小麥、玉米即將成熟時，如果經歷持續一段時間的干熱天氣之后又遇大雨天氣，種子就容易在穗上發芽，該過程主要涉及__________（填激素名稱）的含量變化。（4）某生物興趣小組為研究某植物生長發育過程中植物激素間的共同作用，進行了相關實驗。如圖為去掉其頂芽前后，側芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側芽長度變化坐標曲線圖，據圖分析：①激素乙代表的是__________________。②生長素和細胞分裂素在促進細胞分裂方面，表現出協同作用，即細胞分裂素主要促進__________，生長素主要促進___________________________。為研究根向地生長與生長素和乙烯的關系，該興趣小組又做了這樣的實驗：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養液中，并加入少量蔗糖做能源。發現在這些培養液中出現了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。③該實驗的因變量是____________________________________。④為使實驗嚴謹，還需要另設對照組，對照組的處理是______________________。10．（10分）如下兩幅圖中，圖甲是食物關系圖，圖乙是生態系統的碳循環圖解，圖丙為能量流動示意圖（單位：J/hm2·a）。乙圖中A~D代表生態系統的4種成分，①~⑦代表碳元素在生態系統中循環的途徑。請仔細分析圖并回答下列問題。（1）圖甲是一個簡單的食物網，共有_______條食物鏈。蚱蜢和蚯蚓的關系是_______。（2）要使該生態系統完整，還需要增加的成分是_________和_________。（3）已知圖甲中各營養級之間的能量轉化效率為10%，若一種生物攝食兩種以上的上一營養級的生物，它們被攝食的生物量相等，則鷹每增加9千克生物量，需消耗生產者________千克。（4）圖乙中A代表____________，碳在C中以____________形式存在。（5）流經某生態系統的總能量是指_____________。11．（15分）椴樹是我省常見的樹種，適生于深厚、肥沃、濕潤的土壤，山谷、山坡均可生長，生產生活中常用扦插進行椴樹苗木的繁殖。生根粉是一種生長素類似物，處理插條可促進其生根。某校生物興趣小組為探究不同濃度生根粉對椴樹插條生根的影響，開展了相關實驗：①取當年生椴樹枝條若干，每個插條上部保留2片1/2葉，插條基部切口斜切，均分為7組，分別用不同濃度的生根粉溶液浸泡插條基部1min。②在恒溫的扦插培養池中，插條以適宜株行距插入消毒過的珍珠巖基質，添加足量的水后，根據實驗時氣溫、光照等條件調節噴水量．待插條生根后，逐漸減少噴水量，適度增加光照。③從扦插后的第15天開始觀察，分別記錄不定根發生的時間，并依照相應數據計算生根率和平均生根數，結果如下表：生根粉濃度/（mg·kg-1）不定根發生/d生根率/%平均生根數/條空白對照組2834．53．51002550．54．02002453．04．35002362．84．510002446．64．520002537．14．430003126．43．1（注：①生根率=生根插條數/插條總數×10%；②平均生根數指生根插條上不定根的平均數）請回答下列問題：（1）本實驗中空白對照組的處理是不加____________的清水，因變量是____________。（2）步驟①中，保留有芽和幼葉的插條比較容易生根成活，這主要是因為____________。（3）由表中數據可知3000mg·kg-1生根粉具有____________（“增加”或“減少”）生根數的效應，生產上應選擇濃度為____________的生根粉處理椴樹插條。（4）圖2為未經生根粉處理的椴樹枝條橫放-段時間后的生長狀況，ab兩側的生長狀況____________（“能”或“不能”）體現兩重性。（5）在科研人員的指導下，生物興趣小組進-步測定了不同濃度生根粉處理后在不定根發生期插條內生長素（IA）和脫落酸（ABA）的含量，結果如圖3。通過上述實驗結果可以看出，一定范圍內生長素和脫落酸對插條生根表現為相互____________，生根粉促進插條生根的機理可能是____________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解析】注射疫苗，引起人體的免疫反應，在體內產生抗體和記憶細胞，進而獲得了對該抗原的抵抗能力。相同抗原再次入侵時，記憶細胞比普通的B細胞更快地作出反應，即很快分裂產生新的漿細胞和記憶細胞，漿細胞再產生抗體消滅抗原，此為二次免疫反應。【詳解】A、特效藥起的是治療新冠肺炎患者作用，新冠疫苗對新冠肺炎起預防作用，二者互為補充，不可相互替代，A錯誤；B、第三次接種新冠疫苗加強針也屬于二次免疫反應，記憶細胞能迅速增殖分化出漿細胞，漿細胞快速產生大量的抗體，B正確；C、新冠病毒屬于無細胞結構的生物，產生的變異類型為基因突變，因此奧密克戎變異株的產生屬于基因突變，C錯誤；D、據題意，特效藥的治療是跟新冠疫苗形成補充，適用于那些接種疫苗后抗體水平仍然較低的人群，以及一些癌癥、高血壓等疾病人群和免疫力較低人群，D錯誤。故選B。2、C【解析】根據一個正常男子與一個色盲女子的表現型，可確定他們的基因型分別為XBY和XbXb．因此，他們結婚后所生的兒子和女兒的基因型分別是XbY和XBXb，故選C。考點：性狀的顯、隱性關系及基因型、表現型3、D【解析】1、艾滋病病毒（HIV）沒有細胞結構，屬于病毒。2、艾滋病病毒主要存在于感染者和病人的血液、精液、陰道分泌物、乳汁中；因此艾滋病的傳播途徑主要有：性傳播（與已感染的伴侶發生無保護的性行為）、靜脈注射吸毒（與他人共用被感染者使用過的、未經消毒的注射工具，是一種非常重要的HIV傳播途徑）、母嬰傳播（在懷孕、生產和母乳喂養過程中，感染HIV的母親可能會傳播給胎兒及嬰兒）、血液及血制品傳播（輸入被HIV污染的血液及其血液制品）等。3、艾滋病病人發病后，常死于各種感染，主要原因是HIV主要感染免疫系統中的T淋巴細胞，進而破壞了整個免疫系統，導致無法抵御其他病原體的感染。【詳解】A、艾滋病的病原體是HIV，屬于一種RNA病毒，A錯誤；B、艾滋病病毒主要侵染T細胞，故艾滋病患者體內T細胞數量會逐漸減少，B錯誤；C、艾滋病屬于傳染病，傳播途徑包括性傳播、血液傳播和母嬰傳播，日常的接觸不會傳播，與艾滋病患者握手不會感染艾滋病，C錯誤；D、HIV為逆轉錄病毒，因此逆轉錄酶抑制劑有可能用于治療艾滋病，D正確。故選D。4、A【解析】組織液的生成是血漿滲透成組織液，回流是組織液滲透成血漿。一般情況下，富含氧氣的血漿從毛細血管動脈端滲出生成組織液，生活在組織液中的組織細胞通過有氧呼吸消耗部分氧氣，導致毛細血管靜脈端回流的組織液通常氧氣含量相對較低。所以回流的組織液氧氣含量低，生成的組織液中氧氣含量高。【詳解】A、一般情況下，生成組織液中氧氣的含量高，回流的組織液中氧氣的含量低，A錯誤；B、組織液在與血漿不斷進行物質交換的過程中生成與回流，并保持動態平衡以維持內環境的穩態，B正確；C、血漿中有些物質，如葡萄糖、氧氣、氨基酸等營養物質，經毛細血管動脈端進入組織液，C正確；D、組織液滲透壓的大小取決于單位體積溶液中溶質微粒的數目，數目越多，滲透壓越大，而與溶質微粒的大小無關，D正確。故選A。5、A【解析】體液是由細胞內液和細胞外液組成，細胞內液是指細胞內的液體，而細胞外液即細胞的生存環境，它包括血漿、組織液、淋巴液等，也稱為內環境。【詳解】A、水皰中的液體主要是組織液，水皰中含量最高的化合物是水，A錯誤；B、水皰中的液體主要是組織液，水皰主要是由血漿中的水大量滲出到組織液形成的，B正確；C、水皰自行消失是因為其中液體，即組織液可以滲入毛細血管和毛細淋巴管，C正確；D、水皰的形成和消失說明血漿、組織液和淋巴液內的物質是可以發生進行交換的，說明內環境中的物質是可以不斷更新的，D正確。故選A。6、B【解析】神經遞質存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，因此興奮只能從一個神經元的軸突傳遞給另一個神經元的細胞體或樹突。【詳解】A、5-羥色胺是由必需氨基酸——色氨酸（分子式為C11H12N2O2）代謝生成的一種衍生物，不是由色氨酸為原料經脫水縮合形成的，A錯誤；B、5-羥色胺是一種重要的神經遞質，能抑制中樞神經系統興奮性，對于外周組織，它具有刺激血管收縮和平滑肌收縮的作用，說明在不同的部位有不同的功能，則其受體結構可能不同，B正確；C、5-羥色胺由突觸前膜處釋放進入突觸間隙，C錯誤；D、若飲食中色氨酸太少，則不能形成5-羥色胺，則人不會困倦，影響了人的睡眠，D錯誤。故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).內環境(2).血漿(3).蛋白質、無機鹽(4).消化系統(5).泌尿系統(6).A和B(7).神經-體液-免疫【解析】1、體內細胞和內環境之間可以進行物質交換。血漿中的水分和一切能透過毛細血管的物質都可以通過毛細血管壁進入組織細胞間隙形成組織液，絕大部分組織液可以同毛細血管壁回到血漿中，小部分組織液可通過毛細淋巴管壁進入淋巴管內形成淋巴，再經淋巴循環到達左右鎖骨下靜脈回到血液中。2、根據圖中物質交換方向，判定圖中A為血漿，B為組織液，C為淋巴，總稱為內環境。營養物質進入內環境應經過消化系統（D）吸收，循環系統運輸到機體各處。代謝廢物通過循環系統匯集到腎臟，通過泌尿系統（E）排出。【詳解】（1）內環境是細胞外液構成的體內細胞賴以生存的液體環境。內環境主要包括血漿、組織液和淋巴，根據圖示分析可知，A為血漿，B為組織液，C為淋巴，它們共同構成內環境。滲透壓的大小主要由蛋白質和無機鹽決定。（2）根據以上分析可知，圖中D系統為吸收營養物質的系統，則應消化系統，E系統為排出尿素等代謝廢物的系統，應為泌尿系統。（3）毛細血管壁細胞一半浸潤在血漿中，一半浸潤在組織液中，所以它生活的液體環境是血漿A和組織液B。（4）目前普遍認為，內環境穩態的主要調節機制是神經-體液-免疫調節。【點睛】本題考查內環境的組成和理化性質的知識點，要求學生掌握內環境的組成及各部分之間的關系，能夠正確識圖判斷圖中物質及結構名稱是解決問題的關鍵，理解內環境的理化性質及其緩沖物質的作用，利用所學的知識點結合題意解決問題。8、(1).C(2).上(3).下(4).生長素(5).不相同(6).促進(7).抑制(8).頂端【解析】試題分析：生長素的化學本質是吲哚乙酸，生長素的運輸屬于極性運輸，即只能由形態學上端向形態學下端運輸．生長素生理作用：促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發育；特點：具有雙重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長【詳解】（1）1942年，人們從高等植物中分離出生長素，并確認它的化學成分是吲哚乙酸。（2）取兩段生長狀況相同的等長的玉米胚芽鞘甲、乙，分別切去等長尖端，甲形態學上端在上，乙形態學下端在上，分別放置含有生長素的瓊脂塊在上端，不含生長素的瓊脂塊在下端，一段時間后，測甲乙兩胚芽鞘的下端的瓊脂中有無生長素，可以證明生長素只能由形態學上端向形態學下端運輸。（3）由于生長素能促進扦插的枝條生根，所以扦插時，保留有芽的枝條比較容易生根成活。（4）根據題意和圖示分析可知：①對于根、芽、莖等不同器官來說，生長素促進生長的最適濃度不相同，根為10﹣10mol/L、芽為10﹣8mol/L、莖為10﹣4mol/L。②對同一器官來說，生長素的作用表現出兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長。③頂端優勢現象是頂芽優先生長，側芽由于頂芽運輸來的生長素積累，濃度過高，導致側芽生長受抑制的現象。因此，園林工人為使灌木圍成的綠籬長得茂密、整齊，需要對綠籬定期修剪，其目的是解除頂端優勢。9、(1).乙烯(2).促進果實成熟(3).生長素(4).脫落酸（答“脫落酸和赤霉素”也給分，只答“赤霉素”不給分）(5).細胞分裂素(6).細胞質的分裂(7).細胞核的分裂(8).乙烯濃度和根的生長情況(9).除了無生長素，其余和實驗組相同（取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養液中）【解析】植物激素包括生長素、細胞分裂素、赤霉素、脫落酸、乙烯等。其中生長素、細胞分裂素、赤霉素能促進植物的生長，而脫落酸和乙烯是抑制植物的生長。生長素能促進子房發育成果實，而乙烯能促進果實成熟。【詳解】（1）綠色香蕉變黃是香蕉果實成熟的現象，而促進果實成熟的激素是乙烯，故香在米缸中燃燒不充分釋放出的物質是乙烯，作用是促進果實成熟。（2）能夠促進插條生根的激素是生長素，著作《種藝必用》中記載了這種促進空中壓條生根的方法涉及的激素應是生長素。（3）種子成熟后，脫落酸可抑制細胞分裂，使種子處于休眠狀態。小麥、玉米即將成熟時，如果經歷持續一段時間的干熱天氣之后又遇大雨天氣，高溫下脫落酸易被分解，解除了脫落酸對種子萌發的抑制作用，大雨又為種子萌發提供了水分，種子就容易在穗上發芽。（4）①分析題圖可知，在側芽部位，甲激素在去掉頂芽后，含量降低，屬于生長素，乙激素在去掉頂芽后濃度升高，隨著乙激素濃度升高，側芽萌動并以較快速度生長，因此乙是細胞分裂素。②細胞分裂素主要是促進細胞質的分裂，生長素主要是促進細胞核的分裂，二者促進細胞分裂方面表現出協同作用。③該實驗的自變量是不同濃度的生長素，因變量是乙烯濃度和根的生長情況。④為了排除添加的蔗糖對實驗結果的影響，應再設置一組對照組，即等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養液中培養去觀察乙烯的濃度和根的生長情況。【點睛】本題的知識點是植物激素的作用和相互關系，旨在考查學生分析題圖曲線獲取信息的能力，利用相關知識結合題圖信息進行推理、判斷的能力。10、（1）①.3②.競爭（2）①.分解者②.非生物的物質和能量（3）33300（4）①.生產者②.有機物（5）生產者固定的太陽能的總量【解析】題圖分析，甲圖是一個食物網結構示意圖，其中綠色植物是生產者，其余動物均為消費者，該食物網中有3條食物鏈；乙圖中A~D代表生態系統的4種成分，①~⑦代表碳元素在生態系統中循環的途徑。首先根據A、B、C都有箭頭指向D，則D是大氣中二氧化碳庫，再根據雙向箭頭可判斷出A是生產者，其次判斷分解者，分解者除了一個箭頭指向無機環境外，其他箭頭都指進來，因此B為分解者，C為消費者。【小問1詳解】甲是一個簡單的食物網，含有3條食物鏈，蚱蜢和蚯蚓都以綠色植物為食，所以它們之間的關系是競爭關系。【小問2詳解】要使該生態系統完整，還需要增加的成分是分解者和非生物的物質和能量，因為生態系統中的完整組分包括生產者、消費者、分解者和非生物的物質和能量。【小問3詳解】已知圖甲中各營養級之間的能量轉化效率為10%，若一種生物攝食兩種以上的上一營養級的生物，它們被攝食的生物量相等，則鷹每增加9千克生物量，需消耗生產者9×1/3÷10%÷10%+9×1/3÷10%÷10%÷10%+9×1/3÷10%÷10%