海南省等八校2025屆高二上生物期末學業質量監測模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下圖是人體血糖平穩調節示意圖，下列有關分析錯誤的是（）注：“+”表示促進、“-”表示抑制A.胰高血糖素濃度和神經遞質都能影響胰島素的分泌B.血糖的穩定受神經和體液的共同調節，下丘腦是調節中樞C.午餐前，人體內胰高血糖素分泌減少，胰島素分泌增多D.腎上腺素濃度升高能促進肝糖原分解，從而升高血糖2．上海醫學遺傳研究所成功培育出第一頭攜帶人白蛋白基因的轉基因牛。他們還研究出一種可大大提高基因表達水平的新方法，使轉基因動物乳汁中的藥物白蛋白含量提高了30多倍，標志著我國轉基因研究向產業化的目標又邁進了一大步。以下與此有關的敘述中，正確的是A.如果人白蛋白基因的序列是已知的，可以用化學方法合成該目的基因B.所謂“提高基因表達水平”是指設法使牛的乳腺細胞中含有更多的人白蛋白基因C.人們只在轉基因牛的乳汁中才能獲取人白蛋白，是因為人白蛋白基因只在轉基因牛的乳腺細胞中是純合的，在其他細胞中則是雜合的D.人白蛋白基因開始轉錄時，在DNA聚合酶的作用下以DNA分子的一條鏈為模板合成mRNA3．圖1為葉綠體的結構，圖2為某次光合作用色素紙層析的實驗結果，樣品為新鮮菠菜葉經研磨后的乙醇提取液，下列敘述正確的是（）A.光合作用的色素分布于圖1的結構④中B.該實驗在研磨時可能沒有加碳酸鈣C.在色素分離時，色素帶1的擴散距離小于色素帶4D.分別用藍紫光和紅光照射該樣品提取液，紅光的吸光值較高4．如圖表示健康人和Graves病人激素分泌的調節機制，A、B、C為三種激素。下列敘述不正確的是（）A.圖中C的靶細胞是全身各處細胞B.圖中抗體的作用與促甲狀腺激素釋放激素的作用相似C.由圖分析可推知Graves病是一種自身免疫病D.Graves病人體內的A、B含量較低5．下列關于純合子與雜合子的敘述，正確的一項是（）A.純合子中不含隱性遺傳因子B.雜合子自交后代都是雜合子C.純合子的自交后代都是純合子D.雜合子的雙親至少有一方是雜合子6．人群中，貓叫綜合征的發病率約為1/50000，女性患者多于男性患者。下列有關敘述錯誤的是（）A.貓叫綜合征和21三體綜合征都是染色體異常遺傳病B.貓叫綜合征和紅綠色盲都是女性患者多于男性患者C.對孕婦做羊水檢查可以確定胎兒是否患有該遺傳病D.通過基因治療不能達到治療該疾病的目的二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）動物初次接受某種抗原刺激能引發初次免疫應答，再次接受同種抗原刺激能引發再次免疫應答某研究小組取若干只實驗小鼠分成四組進行實驗，實驗分組及處理見下表。小鼠分組A組B組C組D組初次注射抗原抗原甲抗原乙間隔一段合適的時間再次注射抗原抗原甲抗原乙抗原甲抗原乙回答下列問題。（1）為確定A、B、C、D四組小鼠是否有免疫應答發生，應檢測的免疫活性物質是______（填“抗體”或“抗原”）。（2）再次注射抗原后，上述四組小鼠中能出現再次免疫應答的組是______。初次注射抗原后機體能產生記憶細胞，再次注射同種抗原后這些記憶細胞能夠_________。（3）A組小鼠再次注射抗原甲，一段時間后取血清，血清中加入抗原甲后會出現沉淀，產生這種現象的原因是_________。（4）若小鼠發生過敏反應，過敏反應的特點一般有_________（答出2點即可）。8．（10分）下圖為光合作用過程示意圖，據圖回答問題：（1）該細胞器的名稱是__________，參與光反應的色素分布在__________。（2）圖中①的名稱是__________，若突然停止光照。①的含量在短時間內會__________。（3）綠葉從外界吸收的進入葉綠體基質中，與細胞中的一種五碳化合物（）結合，形成兩個三碳化合物（），在有光酶的催化作用下，接受DADPH和ATP釋放的能量，并且被還原，這個過程稱為__________。9．（10分）云冰山位于永州市藍山縣，依托湘江源頭獨特的自然資源和良好的資源稟賦大力發展旅游業。云冰山有著高覆蓋率的森林植被，如霧松、高山杜鵑、苔蘚等代表植物。下圖1為該生態系統的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養級，M1、M2代表不同的能量形式；圖2表示能量流經該生態系統某一營養級的流動途徑示意圖，其中a～g表示能量值。請據圖作答。（1）生態系統的結構包括________________________。該地的微生物在生態系統的組成成分中可能屬于________________________。（2）云冰山每天吸引大量游客，體現了生物多樣性的____________價值。（3）圖1中，M2表示的能量形式為____________。通常情況下，位于營養級Ⅳ的生物個體數量一般遠遠少于營養級Ⅲ，主要原因是________________________。（4）圖2中，若A表示圖1中營養級Ⅱ所攝入的全部能量，則C表示________________________。10．（10分）微塑料是指直徑小于5毫米的塑料碎片和顆粒。它是一種持久性污染物，覆蓋在土壤生物表面時會導致其無法正常呼吸，與其他有毒物質結合會毒害土壤生物，故對生態系統具有嚴重的危害。根據生物學知識回答下列問題。（1）同一時間內聚集在一定區域中各種生物構成了______________________。微塑料作為一種持久性污染物，它的大量堆積導致很多地方成了“不毛之地”，在此基礎上進行的演替類型是___________。（2）某生物興趣小組欲通過實驗分析微塑料對土壤理化性質以及對土壤中小動物類群豐富度的影響，對照組的實驗材料是自然狀態的土壤，實驗組的處理是______________________。調查土壤中小動物類群豐富度的方法是___________。（3）提倡垃圾分類對微塑料造成的污染有一定的緩解作用，請結合題干信息，試分析原因___________。11．（15分）初生牛犢自身免疫力低，必須到4周齡后，才具備自身的特異性免疫力。然而，初生牛犢能夠通過初乳從母體獲得這種免疫力。所謂初乳，即母牛分娩后5—7天內所產生的乳汁，與常乳相比，其特點主要是：1免疫球蛋白比常乳高20—25倍，2初乳中含有四種蛋白酶抑制素，可保護免疫球蛋白不被消化而直接吸收。試回答下列問題：（1）免疫球蛋白在免疫學中又被稱為_____，它們在機體中的作用是_____。（2）初生牛犢要到4周齡后才具備自己產生免疫球蛋白的能力，這是由于_____。（3）初乳中的免疫球蛋白是母牛的_____細胞中的_____（填細胞器）合成的，并由_____（填細胞器）加工分泌。合成的它的原料是_____，其結構通式是_____。（4）初乳中若不存在蛋白酶抑制素，進入消化道中的免疫球蛋白會被_____分解成_____。（5）初生牛犢通過牛初乳能獲得來自母體的天然被動免疫；長大到1—2歲齡的小牛則要通過肌肉或皮下注射口蹄疫弱毒苗才能預防口蹄疫的發生，由后一種方式獲得的是人工自動免疫。兩者的主要區別是，前者的免疫球蛋白來自_____，后者的免疫球蛋白來自_____。（6）極少數人服用初乳后出現過敏反應，此時的初乳被稱為_____，這種過敏反應發生在_____（填初次/再次）服用初乳時。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】血糖平衡的調節是生命活動調節的一部分，是保持內環境穩態的重要條件，血糖平衡的調節途徑有激素調節和神經—體液（激素）調節，當人體的血糖調節失衡后會引起多種疾病，其中糖尿病在生活中發病率較高，對人體危害比較嚴重。為此我們應當養成良好的生活習慣，更加珍愛自己的生命。【詳解】A、胰高血糖素濃度和神經遞質都能影響胰島索的分泌，胰高血糖素濃度升高，會引起胰島素濃度升高，A正確；B、血糖的穩定受神經和體液的共同調節，體內血糖的產生和利用，受胰島素和胰高血糖素等激素的調節，神經調節的中樞是下丘腦，B正確；C、午餐前，血糖濃度降低，人體內胰高血糖素分泌增多，胰島素分泌增多，C錯誤；D、胰島素是唯一一個降血糖的激素，升血糖的激素有胰高血糖素和腎上腺素，其中腎上腺素濃度升高能促進肝糖原的分解，從而升高血糖，D正確。故選C。2、A【解析】DNA聚合酶參與DNA復制，轉錄所需要的酶是RNA聚合酶；基因表達是指控制合成人白蛋白；只有乳汁中才能獲取人白蛋白，是因為人白蛋白基因只有在乳腺細胞中表達，而在其他細胞中不表達；化學方法可以合成已知序列的基因。【詳解】A、如果基因的核苷酸序列已知的話，可以通過DNA合成儀用化學方法直接人工合成該基因，A正確；B、所謂“提高基因表達水平”是指轉基因牛的乳汁中的藥物蛋白含量大為提高，并非指乳腺細胞中有更多的人白蛋白基因，B錯誤；C、由于基因的選擇性表達，人白蛋白基因只在轉基因牛的乳腺細胞表達，因此人們只能在轉基因牛的乳汁中獲取到人白蛋白，與基因純合與否無關，C錯誤；D、轉錄過程是在RNA聚合酶的作用下以DNA分子的一條鏈為模板合成mRNA的，并非DNA聚合酶，D錯誤。故選A。3、B【解析】1、分析圖1：①為葉綠體外膜，②為葉綠體內膜，③為葉綠體的類囊體薄膜，④為基質。2、分析圖2：色素帶1-4分別為胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b。詳解】A、光合色素分布在葉綠體的類囊體薄膜上，對應圖1的③，A錯誤；B、本實驗中加入碳酸鈣可避免色素被破壞，據圖可知：該實驗中色素帶3和4沒有色素，即葉綠素a和葉綠素b被破壞，可能是在研磨時可能沒有加碳酸鈣，B正確；C、色素帶1和4分別是胡蘿卜素和葉綠素b，胡蘿卜素的擴散距離大于葉綠素b的擴散距離，C錯誤；D、該據圖2可知，該提取液中色素2（葉黃素）含量較高，該色素主要吸收藍紫光，故分別用藍紫光和紅光照射該樣品提取液，藍紫光的吸光值較高，D錯誤。故選B。4、B【解析】由圖可知，激素A是促甲狀腺激素釋放激素，激素B是促甲狀腺激素，C為甲狀腺激素，Graves病人自身具有與B激素受體結合的抗體，應該是自身免疫病。【詳解】A、C是甲狀腺激素，其靶細胞是幾乎全身細胞，A正確；B、圖中抗體作用于促甲狀腺激素的受體，使得甲狀腺細胞大量分泌甲狀腺激素，而促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體，不作用于甲狀腺，故抗體的作用與促甲狀腺激素釋放激素的作用不同，B錯誤；C、Graves病人自身具有與B激素受體結合的抗體，應該是自身免疫病，C正確；D、由圖分析可知Graves病患者甲狀腺激素分泌過多，通過反饋調節，會使機體的激素A和激素B的分泌水平較健康人低，D正確。故選B。5、C【解析】1、純合子：由兩個基因型相同的配子結合而成的合子，再由此合子發育而成的新個體。如基因型為AAbb、XBXB、XBY的個體都是純合子。純合子的基因組成中無等位基因，只能產生一種基因型的配子（雌配子或雄配子），自交后代無性狀分離。2、雜合子：由兩個基因型不同的配子結合而成的合子，再由此合子發育而成的新個體。如基因型為AaBB、AaBb的個體。雜合子的基因組成至少有一對等位基因，因此至少可形成兩種類型的配子（雌配子或雄配子），自交后代出現性狀分離。【詳解】A、純合子中可能含隱性基因，如aa，A錯誤；B、雜合子的自交后代有純合子，如Aa×Aa→AA、Aa、aa，B錯誤；C、純合子的自交后代仍是純合子，不發生性狀分離，C正確；D、雜合子的雙親可以都是純合子，如AA×aa→Aa，D錯誤。故選C。6、B【解析】人類遺傳病分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病：（1）單基因遺傳病包括常染色體顯性遺傳病（如并指）、常染色體隱性遺傳病（如白化病）、伴X染色體隱性遺傳病（如血友病、色盲）、伴X染色體顯性遺傳病（如抗維生素D佝僂病）；（2）多基因遺傳病是由多對等位基因異常引起的，如青少年型糖尿病；（3）染色體異常遺傳病包括染色體結構異常遺傳病（如貓叫綜合征）和染色體數目異常遺傳病（如21三體綜合征）。【詳解】A、貓叫綜合征和21三體綜合征都是染色體變異引起的，前者是染色體結構異常，后者是染色體數目異常，都是染色體異常遺傳病，A正確；B、紅綠色盲是X染色體上的隱性遺傳病，其在群體中的表現為男性患者多于女性患者，B錯誤；C、染色體結構變異可以通過顯微鏡觀察，據此可知，對孕婦做羊水檢查（從羊水中獲取胎兒細胞進行鏡檢）可以確定胎兒是否患有該遺傳病，C正確；D、貓叫綜合征是由于染色體結構變異引起的遺傳病，因此，通過基因治療不能達到治療該疾病的目的，D正確。故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、①.抗體②.A、D③.迅速增殖分化，快速產生大量抗體④.抗原與抗體特異性結合⑤.發作迅速、消退較快【解析】本題主要考查特異性免疫及過敏反應的有關知識。抗原進入體內，經過吞噬細胞的攝取處理，傳遞給T細胞，T細胞一方面會發生增殖分化，形成記憶T細胞和效應T細胞，效應T細胞會攻擊靶細胞，引起靶細胞的裂解死亡；另一方面，T細胞會分泌淋巴因子，促進B細胞的增殖分化，形成記憶B細胞和效應B細胞（或漿細胞），效應B細胞可以分泌抗體，抗體可以與抗原（病原體）結合，從而抑制抗原（病原體）的繁殖或對人體細胞的黏附。免疫異常疾病包括：過敏反應、自身免疫病和免疫缺陷綜合征。【詳解】（1）抗體、淋巴因子屬于免疫活性物質，抗原不屬于免疫活性物質，抗原引發機體免疫反應產生抗體。故要檢測小鼠是否發生免疫應答，應該檢測抗體水平。（2）A和D組兩次注射的抗原相同，故會發生二次免疫，B、C組兩次注射的抗原不同，不會發生二次免疫。初次免疫產生的記憶細胞，可以識別抗原，再次注射同種抗原，這些記憶細胞可以快速識別抗原，增殖分化產生更多的漿細胞和記憶細胞，漿細胞可以分泌更多的抗體，發揮更強的免疫反應，及時清除抗原。（3）初次注射抗原甲時，體內會發生免疫反應產生抗體，再次注射抗原，機體會產生較多的抗體分布于血清中，血清中加入抗原甲后，抗體會與抗原甲特異性結合形成細胞集團或沉淀。（4）過敏反應屬于免疫功能異常引起的，特點是：發作迅速、反應強烈、消退較快、一般不破壞組織細胞，也不會引起嚴重的組織損傷；有明顯的遺傳傾向和個體差異等。【點睛】是否能夠發生二次免疫，需要看兩次注射的抗原是否相同，若相同，可以發生二次免疫；若不相同，則不能發生二次免疫。8、（1）①.葉綠體②.葉綠體的類囊體膜上（2）①.腺苷三磷酸②.減少（3）C3的還原【解析】光合作用包括光反應和暗反應兩個階段，①光合作用的光反應階段（場所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產生NADPH與氧氣，以及ATP的形成；②光合作用的暗反應階段（場所是葉綠體的基質中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機物。光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水轉變成儲存著能量的有機物，并釋放出氧氣的過程。【小問1詳解】光合作用在葉綠體進行，該細胞器的名稱是葉綠體，參與光反應的色素分布在葉綠體的類囊體膜上。【小問2詳解】圖中①是由ADP和Pi合成的，是ATP，名稱是腺苷三磷酸。若突然停止光照，光反應停止，不能生成①ATP，但C3的還原繼續消耗ATP，ATP含量在短時間內會減少。【小問3詳解】在有光酶的催化作用下，C3接受DADPH和ATP釋放的能量，并且被還原，這個過程稱為C3的還原。【點睛】本題考查光合作用的場所和過程，識記光合作用每個階段的產物及光反應和暗反應之間的聯系是解答本題關鍵。9、(1).生態系統的組成成分、食物鏈和食物網（營養結構）(2).生產者、消費者或分解者(3).直接(4).熱能(5).在食物鏈中能量傳遞逐級遞減，IV的營養級最高，可利用的能量最少(6).II用于自身生長、發育和繁殖的能量【解析】圖1為該生態系統的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養級，從下到上分別為第一營養級、第二營養級、第三營養級、第四營養級。M1代表光能、M2代表熱能。圖2表示能量流經該生態系統某一營養級的流動途徑示意圖，A表示該營養級攝入量，B表示其同化量的值，c表示糞便量的值，d表示呼吸散失的能量值，C表示用于自身生長、發育和繁殖的能量（能量值為e），f表示流向分解者的能量值，g表示下一營養級的攝入量的能量值。【詳解】（1）生態系統的結構包括生態系統的組成成分、食物鏈和食物網（營養結構）。該地的微生物在生態系統的組成成分中可能屬于生產者、消費者或分解者。（2）旅游觀賞屬于生物多樣性的直接價值。（3）圖1中，M2表示的能量形式為熱能。在食物鏈中能量傳遞逐級遞減，IV的營養級最高，可利用的能量最少，故通常情況下，位于營養級Ⅳ的生物個體數量一般遠遠少于營養級Ⅲ。（4）圖2中，若A表示圖1中營養級Ⅱ所攝入的全部能量，則C表示營養級II用于自身生長、發育和繁殖的能量。【點睛】本題主要考查生態系統的結構和能量流動的相關知識，要求考生識記生態系統的結構、能量流動的過程、生物多樣性的價值。10、(1).群落(2).次生演替(3).使用微塑料覆蓋的土壤(4).取樣器取樣法(5).垃圾分類后微塑料被單獨放置，減少了毒害土壤生物的機會，進而減少了土地資源的浪費【解析】1、生物群落是指生活在一定自然區域中的具有直接或間接關系的所有生物，屬于多個物種。2、初生演替：是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但是被徹底消滅了的地方發生的演替。次生演替：原來有的植被雖然已經不存在，但是原來有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發生的演替。【詳解】（1）同一時間內聚集在一定區域中各種生物構成生物群落；該地發生的演替具有一定的土壤條件，可能還有一定的植被，故發生的演替為次生演替。（2）實驗目的為“分析微塑料對土壤理化性質以及對土壤中小動物類群豐富度的影響”，則實驗的自變量為微塑料的有無，故對照組的實驗材料是自然狀態的土壤，實驗組應使用微塑料覆蓋的土壤；土壤中小動物比較微小，且活動能力弱，調查土壤中小動物類群的豐富度常用的方法是取樣器取樣法。（3）為減少微塑料垃圾的污染，可將垃圾分類后微塑料被單獨放置，減少了毒害土壤生物的機會，進而減少了土地資源的浪費。【點睛】本題以微塑料污染為背景，考查群落定義及演替等相關知識，并對垃圾分類進行考查，旨在考查考生的識記能力與知識遷移運用的能力。11、(1).抗體(2).與相應的抗原發生特異性免疫反應，及時清除抗原(3).抗體由接受抗原刺激到分化形成能夠產生漿細胞（效應B細胞）需要一定的時間(4).漿