2023-2024學年江蘇省南京市鼓樓區九年級（上）月考化學試卷（10月份）一、選擇題（本題共15小題，每小題只有一個選項符合題意。每小題2分，共30分）1．（2分）詩詞是中華民族燦爛文化的瑰寶。下列古詩中不涉及化學變化的是（）A．爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇 B．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開 C．落紅不是無情物，化作春泥更護花 D．千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑2．（2分）人體中含量最高的元素是（）A．氧 B．鈣 C．鋁 D．鐵3．（2分）下列物質屬于純凈物的是（）A．可吸入顆粒物 B．氧化鐵 C．海水 D．潔凈的空氣4．（2分）下列圖示實驗操作中，正確的是（）A．取用粉末 B．傾倒液體 C．驗滿氧氣 D．加熱液體5．（2分）保持干冰化學性質的最小粒子的是（）A．C B．CO2 C．H2O D．6．（2分）下列有關實驗現象的描述，不正確的是（）A．蠟燭在氧氣中劇烈燃燒，生成二氧化碳和水 B．鎂條燃燒發出耀眼白光，放熱，生成白色固體 C．對著一塊干燥玻璃片哈氣，玻璃片上出現無色液滴 D．硫在氧氣中燃燒發出明亮的藍紫色火焰，放熱，生成有刺激性氣味氣體7．（2分）硒是延長壽命最重要的礦物質營養素之一。在元素周期表中硒元素的某些信息如圖所示，下列有關硒的說法不正確的是（）A．硒的元素符號為se B．硒屬于非金屬元素 C．硒原子中的質子數為34 D．硒原子的相對原子質量為78.968．（2分）下列物質和顏色不對應的是（）A．氧化汞——銀灰色 B．二氧化硫——無色 C．氯酸鉀——白色 D．膽礬——藍色9．（2分）下列關于實驗室制氧氣并用排水法收集的實驗操作先后順序中不正確的是（）A．先熄滅酒精燈，再將導管從水槽中取出 B．先檢查制氧裝置的氣密性，再裝藥品 C．先給試管均勻加熱，再對著藥品加熱 D．等導管口排出的氣泡均勻后，再將導管伸入盛水的集氣瓶中10．（2分）1909年，盧瑟福用帶正電的α粒子束轟擊金箔后發現：大多數α粒子不改變原來的運動方向，一部分α粒子發生偏轉（）A．原子是實心球體 B．原子核帶負電，α粒子發生偏轉 C．原子核外有電子 D．原子核在原子中所占體積很小11．（2分）下列物質的用途與其性質對應關系正確的是（）A．氮氣無色無味，可用來制硝酸 B．氫氣具有可燃性，可用作燃料 C．稀有氣體很不活潑，可制成電光源 D．氧氣密度比空氣略大，可緩解高原反應12．（2分）如圖是三種原子的結構模型，下列說法不正確的是（）A．這三種原子屬于同種元素 B．這三種原子的相對原子質量相等 C．這三種原子的核外電子數相等 D．這三種原子的結構示意圖均可表示為：13．（2分）通常條件下水的沸點是100℃．壓強增大，沸點升高；壓強減小，連接好裝置，再將液體A滴入試管②中，試管①內的水立刻沸騰。則液體A和物質B的組合可能是（）序號ABCD液體A雙氧水水石灰水稀鹽酸物質B二氧化錳氧氣二氧化碳大理石A．A B．B C．C D．D14．（2分）下列實驗設計不能達到實驗目的的是（）選項ABCD實驗設計實驗目的證明木炭的燃燒產物探究分子運動現象證明過氧化氫分解放熱探究呼出氣體和空氣中氧氣含量的不同A．A B．B C．C D．D15．（2分）下列各圖所示裝置的氣密性檢查中，漏氣的是（）A． B． C． D．二、填空題16．（11分）請根據如圖1所示裝置圖，回答有關問題。（1）圖1中：儀器a的名稱是，儀器b的名稱是。（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣，發生反應的表達式為，已知氯酸鉀的熔點為356℃，常溫下穩定，在400℃以上則分解產生氧氣。則氯酸鉀制氧氣的最佳發生裝置是（填字母）。用排水法收集一瓶氧氣（瓶中留有少量水）進行硫在氧氣中燃燒的實驗。可用排水法收集氧氣的原因是；集氣瓶中留少量水的目的是。（3）某研究性學習小組利用如圖2所示裝置進行“分子的基本性質”的實驗探究（實驗過程中整套裝置及有關氣體均保持干燥）Ⅰ.在集氣瓶B中充滿氯化氫氣體，K3處于關閉狀態至操作Ⅱ完成為止；Ⅱ.通過調節活塞K1，K2，在集氣瓶A中充滿氨氣（氨氣的密度小于空氣），其操作是：打開K1，K2，在（選填K1，K2）處導管口通入氨氣；Ⅲ.集滿氨氣后，關閉K1，K2，再打開K3，一段時間后兩只集氣瓶中都出現白煙（白煙是氯化氫氣體和氨氣反應產生氯化銨固體的細小顆粒）①從上述實驗過程能得出分子的一條性質是。②如果這兩個瓶子是質地較軟的塑料瓶，我們將會觀察到，原因是。Ⅳ.用長柄V形玻璃管進行實驗；向左右兩端的V形玻璃管口的脫脂棉分別同時滴入等量的濃氨水和濃鹽酸，塞緊橡皮塞。過一會后從圖3中觀察到有白煙產生且位置偏右，由此可以得出的實驗結論是：氨氣的密度氯化氫氣體的密度（填“大于”或者“小于”）。17．（5分）化學與生活息息相關。（1）為了使天空更藍，人類正積極行動起來，如加強大氣質量監測。下列氣體計入空氣污染質量評價的是。A.一氧化碳B.二氧化硫C.二氧化碳D.二氧化氮（2）疫情期間，體溫計是居家必備品之一。請從微觀角度解釋測量體溫時，體溫計中的水銀柱升高的原因。（3）焊接金屬時常利用氮氣作保護氣，是利用氮氣。（4）吃中秋月餅時，小明同學在月餅旁邊發現一個裝有活性炭鐵粉脫氧保鮮劑（也稱脫氧劑）的塑料小包，請問此過程屬于（填“劇烈氧化”或“緩慢氧化”）。（5）日常生活中接觸到的“含氟牙膏”、“高鈣奶”、“加碘鹽”等用品，這里的氟、鈣、碘指的是。A.元素B.原子C.分子D.離子18．（10分）核電荷數為1～18的元素的原子結構示意圖等信息如圖所示，回答有關問題：（1）對銦、銥、鋅等元素的相對原子質量的測定作出卓越貢獻的中國科學家是。（2）決定元素種類的是（填序號）。①質子數②中子數③核外電子數④最外層電子數（3）在第三周期中，各原子結構的共同之處是；該周期中，各原子核外電子排布的變化規律是。（4）寫出一種與氖原子核外電子排布相同的陽離子，一種與氬原子核外電子排布相同的陰離子。（5）1個SO2中含有個質子，1個中含有個電子。（6）請結合結構與性質的關系，分析He和Mg元素的原子最外層電子數相同，化學性質卻不同的原因。19．（7分）過氧化氫溶液俗稱雙氧水，是一種常用的消毒劑，也是實驗室用于制取氧氣的一種試劑。Ⅰ.物質組成和結構決定其性質，性質決定其用途。過氧化氫能殺菌消毒的原因是其分子中含有一種叫做“過氧基”（如圖中①虛線框標出的部分）的結構，可用作殺菌消毒劑的是。①②H﹣O﹣H③O＝C＝O④Ⅱ.探究二氧化錳在過氧化氫分解反應中的作用。實驗1：在試管中加入5mL5%過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管，觀察現象。實驗2：向上述試管中加入二氧化錳粉末，把帶火星的木條伸入試管，有大量氣泡冒出實驗3：待上述試管中沒有現象發生時，重新加入過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管（1）實驗1中，觀察到有少量氣泡緩慢產生，帶火星的小木條未復燃。（2）實驗3的實驗目的是。（3）如需證明二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑，還需進行的操作是實驗3后把二氧化錳過濾、洗凈、干燥，再。Ⅲ.探究影響過氧化氫分解速率的因素。實驗4：某研究小組同學設計了如下對比實驗，并記錄了收集一集氣瓶（125mL）氧氣所需的時間。實驗序號過氧化氫溶液過氧化氫溶液體積（mL）溫度（℃）MnO2用量（g）收集時間（s）①5%20200.211②30%20200.22③30%20400148④30%2090082（4）實驗4中，通過實驗③和④對比，可以得出的結論是。（5）實驗4中，最適合用于實驗室制取氧氣的是實驗（填序號），理由是。20．（7分）圖中A～H是初中化學常見的物質，其中E、D為無色氣體且D能使澄清石灰水變渾濁，C、G均為黑色固體，“→”表示物質間存在轉化關系，反應條件、部分反應物和生成物已略去。（1）寫出化學式：G。（2）反應①在自然界中稱為。（3）寫出A→E反應的符號或文字表達式。寫出F→H反應的符號或文字表達式。上述兩個反應均屬于（填基本反應類型）。21．（10分）法國化學家拉瓦錫在化學史上有很多偉大的貢獻。Ⅰ.用定量方法研究空氣成分。（1）寫出汞與氧氣反應的文字表達式。（2）下列關于該實驗的說法正確的是。A.汞在加熱的條件下，只和氧氣反應；B.汞為液態，在汞槽中起到液封的作用，并能直接用來測定反應器內空間體積的變化；C.汞的沸點較低，汞蒸氣與氧氣反應比較充分，能將密閉裝置內空氣中的氧氣幾乎耗盡；D.生成的氧化汞分解又能得到汞和氧氣，把得到的氧氣加到剩下的體積的氣體中；E.氧化汞的密度小于汞，且不溶于汞，分解溫度高于汞的沸點；F.此實驗的缺點是汞有毒。（3）通過實驗，拉瓦錫得出了空氣由氧氣和氮氣組成，其中氧氣約占空氣總體積，對此結論予以補充。Ⅱ.揭秘水的組成，其中一個實驗是將水蒸氣通過一根燒紅的鐵管，反應原理是鐵和水蒸氣在高溫下生成四氧化三鐵和氫氣。（圖2）（4）寫出該反應的符號表達式。通過分析和歸納，拉瓦錫得出結論：水不是一種元素，而是一種由氫元素、氧元素組成的化合物。Ⅲ.實驗室常用紅磷燃燒實驗來研究空氣的組成。①寫出紅磷燃燒的文字表達式。②在其他操作都正確時，如果紅磷的量不足，對圖3實驗測得的氧氣含量有何影響？（填“偏大”“偏小”或“無影響”）③某興趣小組用該方法測出的數據如表所示：實驗前的體積實驗后的體積集氣瓶內空氣燒杯內蒸餾水燒杯內剩余蒸餾水120mL100mL85mL請計算出空氣中氧氣含量。④圖3某次實驗過程中集氣瓶內氣壓變化如圖4所示，BC段壓強增大的原因是，D點對應的操作是。

參考答案與試題解析一、選擇題（本題共15小題，每小題只有一個選項符合題意。每小題2分，共30分）1．【分析】本題考查學生對物理變化和化學變化的確定。判斷一個變化是物理變化還是化學變化，要依據在變化過程中有沒有生成其他物質，生成其他物質的是化學變化，沒有生成其他物質的是物理變化。【解答】A．爆竹在燃放過程中有二氧化碳，屬于化學變化；B．忽然間宛如一夜春風吹來，過程中沒有新物質生成，故B正確；C．落花化作春泥過程中有菌類物質生成，故C錯；D．千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑說的是碳酸鈣高溫煅燒生成二氧化碳和氧化鈣，故D錯。故選：B。【點評】搞清楚物理變化和化學變化的本質區別是解答本類習題的關鍵。判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質。一般地，物理變化有物質的固、液、氣三態變化和物質形狀的變化。2．【分析】根據人體中含量前三位的元素分別為氧、碳、氫，進行分析判斷。【解答】解：人體中含量前三位的元素分別為氧、碳、氫，人體中含量最多的元素是氧元素。A、人體中含量最多的元素是氧元素；B、人體中含量最多的元素是氧元素，故選項錯誤；C、人體中含量最多的元素是氧元素，故選項錯誤；D、人體中含量最多的元素是氧元素，故選項錯誤；故選：A。【點評】本題難度不大，了解人體中的元素組成（前三位的元素分別為氧、碳、氫）是正確解答本題的關鍵。3．【分析】本題考查利用純凈物和混合物的概念來判斷，物質是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質組成，否則屬于混合物。【解答】解：A、可吸入顆粒物是由不同種物質組成的，故A錯；B、氧化鐵是由一種物質組成的，故B正確；C、海水中含有水、氯化鈣等物質，故C錯；D、潔凈的空氣含有氮氣，屬于混合物。故選：B。【點評】在熟悉概念的基礎上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會實踐中了解生活中常見物質的組成。4．【分析】根據已有的實驗操作和注意事項解答即可。【解答】解：A、取用粉末狀藥品要使用紙槽將粉末送到試管底部；B、傾倒液體要標簽朝向手心，且試管口和瓶口緊靠；C、驗滿氧氣要將帶火星的木條放在集氣瓶口部；D、加熱液體，D錯誤；故選：A。【點評】加強對常見實驗操作的掌握是正確解答本題的關鍵。5．【分析】根據由分子構成的物質，分子是保持物質化學性質的最小粒子，進行分析。【解答】解：由分子構成的物質，分子是保持物質化學性質的最小粒子。故選：B。【點評】本題主要考查分子的定義與分子的特性等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結合已有的知識進行解題。6．【分析】根據物質在氧氣或空氣中燃燒的實驗現象來分析。【解答】解：A、碳在氧氣中劇烈燃燒，故說法錯誤；B、鎂條燃燒發出耀眼白光，故說法正確；C、呼出氣體中水蒸氣的含量較高，玻璃片上出現無色液滴；D、硫在氧氣中燃燒發出明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味氣體。故選：A。【點評】本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現象即可正確解答，在描述物質燃燒的現象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區別。7．【分析】根據圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數字表示原子序數；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數字表示相對原子質量，進行分析判斷。【解答】解：A、根據元素周期表中的一格可知，硒的元素符號為Se。B、硒帶“石”字旁，故選項說法正確。C、根據元素周期表中的一格可知，該元素的原子序數為34，則硒原子中的質子數為34。D、根據元素周期表中的一格可知，該元素的相對原子質量為78.96。故選：A。【點評】本題難度不大，靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數、元素符號、元素名稱、相對原子質量）是正確解答本題的關鍵。8．【分析】根據常見物質的顏色分析。【解答】解：A、氧化汞是紅色的；B、二氧化硫是無色的；C、氯酸鉀是白色的；D、膽礬是藍色的；故選：A。【點評】本題較易，掌握常見物質的顏色即可。9．【分析】根據實驗室用加熱法制取氧氣的操作步驟口訣“查裝定點收移熄”，每個步驟各注意事項，進行分析解答．【解答】解：A、依據操作步驟查裝定點收移熄，應先將導管從水槽中取出，故A操作錯誤；B、依據操作步驟及注意事項，再裝藥品；C、依據操作步驟及注意事項，再對著藥品加熱；D、依據操作步驟及注意事項；要等到氣泡連續，再開始收集，混有空氣；故選：A。【點評】本題重在考查氧氣的實驗室制法，加熱法制取氧氣的操作步驟和各注意事項．10．【分析】根據原子的結構進行分析，即原子由原子核及核外電子構成，而原子核又由質子和中子構成，原子核的體積很小，原子內部有相對較大的空間。【解答】解：A、絕大多數α粒子穿過金箔后仍沿原來的方向前進，則金原子不是實心球體；B、通過上述實驗，與α粒子帶有同種電荷，因此一部分α粒子發生偏轉；C、該實驗不能得出電子的相關信息；D、大多數α粒子不改變原來的運動方向，即大多數α粒子直接通過此空間，原因是極少數α粒子向著原子核運動，說明原子內有體積很小的原子核。故選：D。【點評】本題考查了原子構成的知識，難度不大，依據已有的知識結合材料內容分析即可。11．【分析】A、根據氮氣中含有氮元素進行分析。B、根據氫氣具有可燃性進行分析。C、根據稀有氣體通電可以產生不同顏色的光進行分析。D、根據氧氣密度比空氣略大進行分析。【解答】解：A、氮氣中含有氮元素，故A錯誤；B、氫氣具有可燃性，故B正確；C、稀有氣體通電可以產生不同顏色的光，故C錯誤；D、氧氣密度比空氣略大，故D錯誤。故選：B。【點評】本題主要考查常見氣體的用途等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結合已有的知識進行解題。12．【分析】從圖中看出，三種原子均有1個質子和1個電子，中子數分別為0、1、2，所以它們屬于同種元素的原子。【解答】解：A、原子的質子數決定元素種類，屬于同種元素；B、相對原子質量≈質子數+中子數，這三種原子的相對原子質量不相等；C、三種原子均有1個電子；D、三種原子都只有1個電子層，故D正確。故選：B。【點評】本題考查了原子構成，屬于簡單題目，注意概念的記憶、理解。13．【分析】根據題意，將液體A滴入試管②中，打開夾子，試管①內的95℃水立刻沸騰，可推出①試管中壓強減小，再根據常見物質的性質分析判斷。【解答】解：由題意可知，將液體，打開夾子，可推出①試管中壓強減小A、雙氧水在二氧化錳的催化作用下迅速放出氧氣，故A不符合題意；B、氧氣不易溶于水，故B不符合題意；C、二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成了碳酸鈣和水，會出現上述現象；D、稀鹽酸與大理石反應能生成大量的二氧化碳氣體，故D不符合題意。故選：C。【點評】了解常見氣體的溶解性、二氧化碳與氫氧化鈣的反應是解答本題的關鍵。14．【分析】A、根據酒精燃燒也會產生二氧化碳氣體進行分析。B、根據濃氨水具有揮發性，揮發出的氨分子不斷運動，當運動到無色酚酞試液中時，氨氣溶于水形成氨水，氨水顯堿性，使無色酚酞試液變紅進行分析。C、根據過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進行分析。D、根據將帶火星的木條分別伸入呼出氣體和空氣中，在空氣中燃燒一段時間后熄滅，在呼出氣體中立即熄滅進行分析。【解答】解：A、酒精燃燒也會產生二氧化碳氣體，故A錯誤；B、將無色酚酞試液和濃氨水罩在同一個大燒杯下，這是因為濃氨水具有揮發性，當運動到無色酚酞試液中時，氨水顯堿性，可以探究分子運動現象；C、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，導致氣壓增大，可以用來證明過氧化氫分解放熱；D、將帶火星的木條分別伸入呼出氣體和空氣中，在呼出氣體中立即熄滅，可以探究呼出氣體和空氣中氧氣含量的不同。故選：A。【點評】本題主要考查化學實驗方案的設計與評價，充分利用相關的知識，學會用實驗探究物質的性質或變化規律的方法和技巧是最大的收獲。15．【分析】裝置氣密性檢驗的原理是：通過氣體發生器與液體構成封閉體系，依據改變體系內壓強時產生的現象（如氣泡的生成、水柱的形成、液面的升降等）來判斷裝置氣密性的好壞；一般用到的方法有：空氣熱脹冷縮法、注水法、抽氣或壓氣法等；據此進行分析解答即可。【解答】解：A、該選項用的是注水法，直到長頸漏斗中的液面高于集氣瓶中的液面，就證明該裝置氣密性良好。B、該裝置的氣密性檢查方法是：當拉動注射器的活塞時，若氣密性良好則可以看到長頸漏斗的下端會產生氣泡，說明裝置漏氣。C、用彈簧夾夾住右邊導管，燒瓶內氣體受熱膨脹，在玻璃管中形成一段水柱，故選項不符合題意。D、用彈簧夾夾住右邊導管，若裝置不漏氣，若兩端液面相平；圖中所示文字說明裝置不漏氣。故選：B。【點評】本題有一定難度，考查裝置氣密性的檢查，有些裝置比較復雜、學生平時比較少見，但依據的原理都是依據密閉裝置中存在壓強差來判斷裝置是否漏氣。二、填空題16．【分析】（1）根據常見的儀器分析；（2）根據氯酸鉀在二氧化錳的催化下加熱生成氯化鉀和氧氣，氧氣不易溶于水，且不與水反應，硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫，進行分析；（3）Ⅱ、根據氨氣的密度與空氣的密度關系分析進氣口；Ⅲ、①根據實驗的現象分析分子的性質；②根據瓶內壓強的變化分析；【解答】解：（1）儀器a的名稱是錐形瓶，儀器b的名稱是水槽；（2）氯酸鉀在二氧化錳的催化下加熱生成氯化鉀和氧氣，該反應的文字或符號表達式為：KClO3KCl+O5或氯酸鉀氯化鉀+氧氣，氯酸鉀分解溫度高于其熔點，因此選擇B為發生裝置最為合適，且不與水反應；二氧化硫有毒，所以集氣瓶中留有少量水的目的是吸收SO2，防止污染空氣；（3）Ⅱ、由于氨氣的密度小于空氣的密度1；Ⅲ、①通過分子的運動；②如果這兩個瓶子是質地較軟的塑料瓶，我們將會觀察到瓶子變癟了，瓶內壓強減小；③向左右兩端的V形玻璃管口的脫脂棉分別同時滴入等量的濃氨水和濃鹽酸，塞緊橡皮塞，說明氯化氫氣體向下運動的更快，由此可以得出的實驗結論是：氨氣的密度小于氯化氫氣體的密度。故答案為：（1）錐形瓶；水槽；（2）KClO7KCl+O2或氯酸鉀氯化鉀+氧氣；B，且不與水反應6，防止污染空氣；（3）Ⅱ、K1；Ⅲ、①分子是運動的；②瓶子變癟了；氨氣和氯化氫氣體反應生成了氯化銨固體；③小于。【點評】本題主要考查物質的性質，解答時要根據各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。17．【分析】（1）根據目前計入空氣污染指數的項目進行分析解答；（2）根據粒子的性質進行分析解答；（3）根據氮氣的化學性質進行分析解答；（4）根據緩慢氧化反應的概念進行分析解答；（5）根據物質組成的描述方法進行分析解答。【解答】解：（1）目前計入空氣污染指數的項目中除了一氧化碳、二氧化氮、臭氧外還有二氧化硫等；故選：ABD；（2）溫度升高，微粒間隔增大，汞原子之間的間隔增大；（3）焊接金屬時常利用氮氣作保護氣，是利用氮氣的化學性質穩定；（4）由于鐵粉生銹過程中有氧氣參與，且進行得緩慢，此過程屬于緩慢氧化；（5）物質由元素組成，因此氟、鈣。故選：A。故答案為：（1）ABD；（2）溫度升高，汞原子之間的間隔增大；（3）化學性質穩定；（4）屬于緩慢氧化；（5）A。【點評】本題難度不大，了解空氣污染指數的項目、分子性質、氮氣的化學性質、緩慢氧化反應的概念以及物質組成的描述方法等即可正確解答本題。18．【分析】一般情況下，最外層電子數小于4的，反應中容易失去電子，大于4的反應中容易得到電子，等于4的，既不容易得到電子，也不容易失去電子，因此最外層電子數相等的元素化學性質相似，最外層電子數是8的是一種穩定結構，第一層也是最外層時，達到2個電子也是一種穩定結構，據以上分析進行解答。【解答】解：（1）對銦、銥、鋅等元素的相對原子質量的測定作出卓越貢獻的中國科學家是張青蓮；（2）元素是具有相同核電荷數或質子數的一類原子的總稱，因此決定元素種類的是質子數；（3）在第三周期中，各原子結構的共同之處是電子層數相同，各原子核外電子排布的變化規律是從左到右；（4）氖原子核電荷數為10，核外電子排布為2、8，核外電子排布為5、8、1，形成鈉離子+，核外電子排布與氖原子相同；氬原子核電荷數為18、5、8，氯原子核電荷數為17，形成氯離子、8、4，與氬原子核外電子排布相同的陰離子可以為Cl﹣；（5）1個SO2中含有16+7×8＝32個質子，1個；（6）He原子只有一個電子層，且電子數為2；Mg原子有2個電子層，在化學反應中易失去電子，這就是He和Mg元素的原子最外層電子數相同。故答案為：（1）張青蓮；（2）①；（3）電子層數相同；從左到右；（4）Na+（合理即可）；Cl﹣（合理即可）；（5）32；50；（6）He原子只有一個電子層，且電子數為2；Mg原子有3個電子層，在化學反應中易失去電子。【點評】本題考查了元素周期表的特點及其應用等相關知識，掌握周期表的結構特點及原子結構知識即可解答。19．【分析】Ⅰ.根據過氧基的結構為兩個氧原子相連的結構進行分析。Ⅱ.（1）根據有氣泡產生，帶火星的小木條的無法復燃，說明雙氧水分解產生氧氣的速率很慢進行分析。（2）根據加入過氧化氫溶液到已經反應完的試管中，觀察到試管中有氣泡產生，且能使帶火星的小木條復燃進行分析。（3）根據在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在化學反應前后都沒有改變的物質叫催化劑進行分析。（4）根據溫度越高，雙氧水的分解速率越快進行分析。（5）根據該條件下，產生氧氣速率適中，便于氣體的收集進行分析。【解答】解：Ⅰ.由圖一可知，過氧基的結構為兩個氧原子相連的結構。Ⅱ.（1）實驗1過氧化氫中沒有加入催化劑，觀察到有氣泡產生，說明雙氧水分解產生氧氣的速率很慢，無法使帶火星小木條復燃。（2）實驗3為再次加入過氧化氫溶液到已經反應完的試管中，觀察到試管中有氣泡產生，證明二氧化錳仍然在試管中，化學性質沒有改變能繼續催化反應。（3）在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在化學反應前后都沒有改變的物質叫催化劑，還需進行的操作是實驗2后把二氧化錳過濾、干燥。（4）通過實驗③和④對比，可知溫度越高。（5）上述最適合用于實驗室制取氧氣的是實驗①，理由是該條件下，便于氣體的收集。故答案為：Ⅰ.④；Ⅱ.（1）過氧化氫溶液分解產生氧氣的速率很慢，氧氣濃度低；（2）證明二氧化錳沒有參加化學反應，化學性質沒有改變；（3）稱量；（4）溫度越高，過氧化氫溶液分解速率越快；（5）①；產生氧氣速率適中。【點評】本題主要考查催化劑的特點與催化作用等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結合已有的知識進行解題。20．【分析】根據A～H是初中化學常見的物質，E、D為無色氣體且D能使