第9課中世紀城市和大學的興起【大單元教學設計】-2023-2024學年部編版九年級歷史上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：第9課中世紀城市和大學的興起

2.教學年級和班級：2023-2024學年部編版九年級歷史

3.授課時間：待定

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生對歷史時間的感知，理解中世紀城市和大學興起的歷史背景及其對后世的影響。

2.提升學生的歷史思維能力，通過分析城市和大學興起的過程，培養學生的問題意識和批判性思維。

3.增強學生的文化認同感，了解中世紀城市和大學在文化、科技、教育等方面的貢獻，激發學生對中華文明的自豪感。重點難點及解決辦法重點：

1.中世紀城市興起的原因及其特點。

2.大學的興起對當時社會的影響。

難點：

1.理解中世紀城市興起與經濟、政治、文化等多方面因素的關聯。

2.掌握大學興起對知識傳播、社會進步的深遠意義。

解決辦法：

1.通過案例分析，結合歷史文獻和地圖資料，幫助學生理解城市興起的多重因素，如貿易發展、人口增長、政治變革等。

2.使用時間線、思維導圖等教學工具，梳理大學的發展歷程，強調其對科學、哲學、藝術等領域的影響。

3.設計課堂討論環節，讓學生探討大學興起對個人成長、社會進步的積極作用，從而突破難點的理解障礙。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有部編版九年級歷史上冊教材。

2.輔助材料：準備中世紀城市和大學的相關圖片、歷史地圖、視頻片段，以及大學發展時間線PPT。

3.教室布置：將教室分為小組討論區，每組配備白板和便簽紙，方便學生討論和記錄。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺發布預習資料，包括中世紀城市和大學興起的背景資料、相關歷史地圖和視頻片段，明確要求學生預習中世紀城市的特點和大學興起的意義。

-設計預習問題：設計問題如“中世紀城市興起的原因有哪些？”“大學的興起對社會有哪些影響？”等，引導學生深入思考。

-監控預習進度：通過在線平臺查看學生的預習反饋，確保每個學生都能完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據要求閱讀資料，了解中世紀城市的經濟、政治和文化特點。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務，提高自學能力。

-信息技術手段：利用在線平臺進行資源的共享和反饋。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示中世紀城市的圖片和大學的視頻，引出課題，激發學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解中世紀城市興起的原因和大學的功能，結合具體案例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討大學興起對知識傳播的影響。

-解答疑問：對學生提出的問題進行解答，幫助學生解決理解上的困難。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對老師提出的問題進行思考。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和想法。

-提問與討論：學生提出自己的疑問，并參與到課堂討論中。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生掌握重點知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中理解大學興起的意義。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置作業，要求學生結合課堂內容，分析中世紀城市和大學興起對社會發展的影響。

-提供拓展資源：提供相關的歷史書籍、網站鏈接和視頻資源，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生具體的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生根據課堂學習，完成作業任務，深化對知識點的理解。

-拓展學習：學生利用提供的資源，進行拓展閱讀和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結學習方法和改進空間。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生反思自己的學習過程，提高學習效率。

作用與目的：

-鞏固學生對中世紀城市和大學興起的知識點和理解。

-拓寬學生的知識視野，培養獨立思考和解決問題的能力。

-通過反思總結，幫助學生提升自我學習能力。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）拓展閱讀材料：《中世紀歐洲城市史》、《歐洲大學史》、《中世紀文化與社會》等書籍，以及《歷史研究》、《世界歷史》等學術期刊的相關文章。

（2）拓展視頻資源：BBC紀錄片《中世紀的生活》、《大學的誕生》等歷史紀錄片，以及國內外知名歷史學家的講座視頻。

（3）拓展實物資源：中世紀城市模型、大學模型、歷史地圖等教學道具。

2.拓展建議：

（1）深入了解中世紀城市的特點與功能

-閱讀相關書籍和文章，了解中世紀城市在經濟、政治、文化等方面的特點，如城市自治、商業發展、宗教影響等。

-觀看歷史紀錄片，感受中世紀城市的生活氛圍，了解城市居民的日常生活。

-分析歷史地圖，觀察中世紀城市在地理空間上的分布特點。

（2）探討大學興起的歷史背景與影響

-閱讀相關書籍和文章，了解大學興起的歷史背景，如知識傳播、社會需求、宗教改革等。

-觀看講座視頻，學習歷史學家對大學興起的評價和解讀。

-分析大學的發展歷程，探討其對知識傳播、科技發展、社會進步等方面的貢獻。

（3）研究中世紀城市與大學的關系

-閱讀相關書籍和文章，探討中世紀城市與大學之間的互動關系，如城市對大學的影響、大學對城市的貢獻等。

-觀看歷史紀錄片，觀察中世紀城市中大學的地位和作用。

-分析歷史地圖，觀察大學在城市空間布局中的位置和功能。

（4）進行實地考察與體驗

-組織學生參觀博物館、歷史遺跡等，了解中世紀城市和大學的歷史背景。

-參加學術講座、研討會等活動，與歷史學者交流，拓寬知識視野。

-鼓勵學生走進大學校園，感受大學的文化氛圍，了解大學的歷史與發展。

（5）開展研究性學習

-以小組為單位，選擇一個與中世紀城市和大學相關的課題進行深入研究。

-搜集、整理資料，撰寫研究報告，展示研究成果。

-邀請歷史學者或相關專業教師進行指導，提高研究質量。

（6）跨學科學習

-結合地理學科，研究中世紀城市的地理環境、城市布局等。

-結合文學學科，閱讀中世紀文學作品，了解當時的社會風貌。

-結合藝術學科，欣賞中世紀的藝術作品，感受當時的審美趣味。板書設計1.中世紀城市的興起

①中世紀城市的定義與特點

②城市興起的原因：經濟貿易的發展、人口增長、政治變革等

③城市的功能：商業中心、政治中心、文化中心

2.大學的興起

①大學的定義與功能：知識傳播、學術研究、人才培養

②大學興起的原因：知識需求、社會進步、宗教改革等

③大學的貢獻：對科學發展、社會進步、文化繁榮的影響

3.中世紀城市與大學的關系

①城市對大學的影響：提供學術環境、經濟支持、文化氛圍

②大學對城市的影響：提升城市知名度、促進經濟發展、豐富文化生活教學反思與總結在整個教學過程中，我嘗試采用了多種教學方法，力求讓同學們更好地理解中世紀城市和大學的興起這一課題。在此，我想對本次教學進行一番反思與總結。

首先，關于教學方法，我在課前預習環節利用了信息技術手段，通過在線平臺發布預習資料，監控同學們的預習進度。從反饋情況來看，同學們的預習效果較好，對課堂學習起到了積極的促進作用。同時，在課中，我組織了小組討論、角色扮演等實踐活動，使同學們在參與中深入理解了中世紀城市和大學興起的意義。這些教學方法的應用，既活躍了課堂氛圍，又提高了同學們的學習興趣。

然而，在教學策略方面，我也發現了一些不足。例如，在講解知識點時，可能過于注重理論闡述，導致同學們對部分抽象概念的理解仍有困難。此外，在課堂管理方面，我在組織小組討論時，未能做到對每個小組的實時關注，導致部分同學在討論過程中出現了偏離主題的現象。

針對這些問題，我認為在今后的教學中，我需要做出以下改進：

1.在教學方法上，我將繼續探索更多有趣且實用的教學方法，如情景模擬、歷史劇表演等，以提高同學們的學習興趣和參與度。

2.在教學策略上，我將更加注重理論聯系實際，通過具體案例來幫助同學們理解抽象概念。同時，我會適當調整教學節奏，確保同學們有足夠的時間消化吸收所學知識。

3.在課堂管理方面，我將加強對小組討論的實時關注，及時糾正偏離主題的現象，確保討論效果。

關于教學效果，從同學們的課堂表現和作業完成情況來看，他們在知識、技能、情感態度等方面都有了一定的收獲和進步。同學們對中世紀城市和大學的興起有了更深入的了解，能夠結合實際情況分析問題，提出自己的見解。同時，他們在團隊合作、溝通交流等方