二年級上學期http：///banjiguanli/”班級，必須關心、了解每一位學生。作為一HYPERLINK”http：///youxiu”名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情,經常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?告訴他這幾天進步了!告訴他星期天作業完成很漂亮,也跟他說昨天他寫作業的字不好看,今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機,自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的.在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,及時表揚和鼓勵他們.我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮,然后那幾天在家表現就會特別好.還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛.二、重視培養孩子們的行為習慣。各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養成的關鍵期.我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣.我根據低年級孩子的特點，一方面,以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里,為養成良好的習慣創造了好的氛圍.三、形成正確的輿論導向，為孩子的健康成長指明方向。面對低年級段的孩子，在他們的辨別能力還處于懵懂的狀態期，我常常利用班會、思品課等教育陣地和學生進行溝通,加強對學生課堂紀律、常規、文明禮儀、衛生習慣等方面的教育。班集體在最近一段時間內，發生了什么問題,學生的現狀怎么樣，有哪些不足，都和學生進行實事求是的,實實在在的分析，叫學生既知道自己存在的問題,又明白應該怎么做.不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導向。四、加強與家長間的交流。家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流.一學期來，我對每位學生的家長都進行了交流,告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。比如我班有些孩子家境較好的獨生子女,像徐霖、張宇辰等,家長極其寵愛，久而久之養成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心……每次與家長交談時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人、幫助別人，我較多地主動跟家長進行溝通.特別是班上的李青峰脾氣極其倔,一有不順心就發脾氣、哭鬧，我總是留心觀察他的細小變化,與他談心，及時主動地與他家長聯系，希望與學校配合共同幫助他改變。五、我在工作中存在著的一些不足：

1、對班干部的培養力度不夠。許多班干部在同學中的威信不高，一方面班干部本身沒有做得很好，沒有說服力；另一方面，我放得不夠，他們缺少鍛煉的機會.

2、班級活動開展的不多。低年級的學生愛玩，愛動,喜歡做游戲.但回看這一學期,學生的活動形式比較單一，內容不夠豐富.班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，