Unit1SpaceLesson3HaveFun（教學設計）-2024-2025學年北師大版（三起）英語六年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit1SpaceLesson3HaveFun（教學設計）-2024-2025學年北師大版（三起）英語六年級上冊設計意圖本節課旨在通過Unit1SpaceLesson3"HaveFun"的教學，讓學生在有趣的活動中復習和鞏固已學的詞匯和句型，提高學生的英語口語表達能力和團隊合作意識。結合六年級學生的認知水平和興趣，本教學設計以課本內容為基礎，通過互動游戲、角色扮演等多樣化教學手段，幫助學生更好地理解空間主題的相關詞匯和句型，培養學生的英語實際應用能力，為下一階段的學習打下堅實基礎。核心素養目標1.語言能力：學生能夠熟練運用本課所學空間主題相關詞匯和句型進行交流，提高準確性和流利度。

2.文化意識：通過學習空間主題，學生能夠了解和尊重不同文化背景下人們對于太空探索的認識和態度。

3.思維品質：鼓勵學生在互動游戲中發揮創造性思維，通過角色扮演等活動培養邏輯思維和批判性思維。

4.學習能力：學生能夠在教師的引導下，自主探究學習，培養合作學習的能力，提高自我監控和調整學習策略的能力。學情分析本節課面向的是六年級的學生，他們在知識層面已經掌握了一定的英語基礎，能夠理解和使用基本的英語詞匯和句型。在能力方面，學生的聽、說、讀、寫能力各有差異，部分學生可能對空間主題的詞匯和表達較為陌生。在素質方面，學生們具備一定的合作學習和探究學習的能力，但需要進一步引導和激發。

學生在行為習慣上，大多數能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動，但個別學生可能存在注意力不集中、學習態度不端正的問題。此外，由于六年級的學生處于青春期，他們的學習興趣易受個人情感和外部環境的影響。

在學習本課程之前，學生們已經接觸過一些與空間相關的詞匯和句型，但對于更深入的空間主題內容可能較為生疏。因此，在設計教學活動時，需要考慮如何激發學生的興趣，幫助他們建立自信，克服學習上的困難，同時充分利用學生已有的知識基礎和能力，促進他們在本節課中的有效學習。教學資源-北師大版英語六年級上冊課本

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-互動游戲卡片

-角色扮演道具

-英語學習軟件或APP

-網絡英語學習資源

-教學PPT

-黑板和粉筆

-教學音頻或視頻材料教學過程1.導入新課

-Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtocontinuewithUnit1Space.Cananyonetellmewhatwe'velearnedsofarinthisunit?

-Right,we'velearnedaboutthesolarsystemandsomespacevocabulary.Now,let'sseehowmuchfunwecanhavewithspacetoday!

2.復習舊知識

-First,let'sreviewsomeofthewordswe'velearned.PleaselookatthepicturesontheboardandtellmetheEnglishwords.(展示太陽系圖片，學生回答相關詞匯)

-Now,let'spracticesayingthesewordsinsentences.Forexample,"Thesunisverybright."Whocantrynext?(邀請學生用所學詞匯造句)

3.課文主旨內容探究

-Now,let'smoveontothemaincontentoftoday'slesson.Pleaseopenyourbookstopage10andlookatthepicture.Whatdoyousee?(學生觀察圖片)

-Yes,it'saspaceship.Thetitleofthelessonis"HaveFun."Inthislesson,wewilllearnaboutafunactivityrelatedtospace.Readthedialoguewithme.(帶領學生朗讀課文)

4.課文細節學習

-Now,let'sgothroughthedialogueandlearnsomenewwordsandphrases.(指出并解釋新詞匯和短語，如"blastoff,""gravity,""spacesuit")

-Let'sactoutthedialogueinpairs.Oneofyouwillbetheastronaut,andtheotherwillbethefriend.(學生分角色練習對話)

5.互動游戲

-Alright,nowwe'regoingtoplayagametohelpyourememberthenewwords.Iwillshowyousomecardswithspace-relatedpictures,andyouneedtosaythecorrectwordasquicklyasyoucan.(進行快速單詞識別游戲)

-Verygood!Now,let'stryadifferentgame.Iwillsayasentence,andyouneedtofindthematchingpicturecard.(進行句子與圖片匹配游戲)

6.角色扮演

-Now,let'suseourimagination.Imagineyouareanastronautgoingtothemoon.Whatwouldyousaytoyourfriend?(學生進行角色扮演，模擬宇航員與朋友的對話)

-Remembertousethenewwordsandphraseswe'velearned.Iwillgiveyousomepromptsifyouneedthem.(提供必要提示)

7.小組討論

-Ingroupsoffour,discussthefollowingquestions:

-Whatdoyouthinkisthemostfunthingaboutspace?

-Ifyoucouldgotospace,whatwouldyouliketodo?

-Eachgroupwillhaveachancetosharetheirideaswiththeclass.(學生小組討論并分享答案)

8.總結與反饋

-Greatjobeveryone!Nowlet'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'vereviewedourspacevocabulary,learnednewwords,andhadfunactingoutdialoguesandplayinggames.(總結所學內容)

-Beforewefinish,Iwouldliketohearfromafewofyou.Whatdidyouenjoymostabouttoday'slesson?(邀請學生反饋學習體驗)

9.作業布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutwhatyouwoulddoifyouwereanastronaut.Usethenewwordsandphraseswe'velearned.(布置作業)

10.結束語

-Welldone,everyone!RemembertokeeppracticingyourEnglishandhavefunwithit.Seeyounexttime!(結束語)學生學習效果學生學習效果顯著，以下為具體表現：

1.學生能夠熟練掌握本節課所學的空間主題相關詞匯，如"spaceship,""blastoff,""gravity,""spacesuit"等，并能正確運用這些詞匯進行句子構建。

2.通過角色扮演和互動游戲，學生在口語表達方面取得了較大進步，能夠自信地用英語進行對話，提高了口語流利度和準確性。

3.學生在小組討論中積極參與，展示了良好的合作精神和溝通能力，能夠圍繞空間主題展開討論，表達自己的觀點。

4.學生對空間探索的興趣得到激發，通過學習本節課的內容，他們對太空有了更深入的了解，增強了文化意識。

5.學生在課后作業中能夠運用所學知識和詞匯，創作出富有想象力的段落，展示了自己的寫作能力。

6.學生在學習過程中培養了自主學習能力和探究精神，能夠在教師的引導下，主動查找資料，了解太空探索的相關知識。

7.學生在課堂上表現出良好的學習態度，積極參與課堂活動，遵守紀律，形成了良好的學習習慣。

8.學生通過本節課的學習，提高了英語學習興趣，增強了自信心，為今后的英語學習奠定了堅實基礎。

9.學生在課程結束后，能夠運用所學知識和技能，與他人進行有關空間主題的英語交流，提高了跨文化交際能力。

10.學生在學習過程中，逐步形成了批判性思維和創造性思維，能夠在互動游戲中發揮自己的想象力，為今后的學習和生活積累了寶貴經驗。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式來檢驗學生對新學詞匯和句型的理解和掌握程度。例如，我會隨機挑選學生，詢問他們關于太空探索的問題，如"Whatisyourfavoriteplanet?"或"Whatwouldyoutakewithyoutospace?"通過學生的回答，我可以評估他們對課文內容的理解程度。

-觀察：我會在課堂上密切觀察學生的學習表現，包括他們的參與度、反應速度和合作情況。在角色扮演和小組討論環節，我會注意學生是否能夠自然地運用所學詞匯和句型，以及他們是否能夠有效地與同伴溝通。

-測試：在課程結束時，我會進行一個小測試，以書面或口頭的形式，檢查學生對本節課所學內容的掌握情況。測試可能包括填空、匹配或簡答題，以此來評估學生的記憶和理解能力。

2.作業評價：

-批改：我會認真批改學生的作業，檢查他們是否能夠正確使用本節課所學的詞匯和句型。我會特別注意學生的語法和拼寫錯誤，并給予相應的糾正。

-點評：在批改作業后，我會給出具體而詳細的點評，不僅指出學生的錯誤，也會表揚他們做得好的地方。我會鼓勵學生繼續使用新學的詞匯，并提醒他們在今后的作業中注意避免常見的錯誤。

-反饋：我會及時將作業評價反饋給學生，讓他們知道自己的學習效果，并鼓勵他們根據反饋進行調整。我會特別關注那些需要額外幫助的學生，提供個性化的指導和建議。

-鼓勵：我會定期給予學生正面的鼓勵和認可，特別是對于那些在英語學習上取得進步的學生。通過鼓勵，我希望能夠增強他們的自信心，激發他們對英語學習的熱情。教學反思與改進每次課后，我都會進行深入的教學反思，這是提升教學質量的重要環節。在本節課“Unit1SpaceLesson3HaveFun”的教學中，我嘗試了多種教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。以下是我對本次教學的一些反思和改進措施。

首先，我發現學生們在角色扮演環節表現出很高的熱情，他們能夠積極地參與到太空探索的情景中，用英語進行交流。但是，我也注意到一些學生在使用新詞匯時仍然感到困難，這提示我需要在未來的教學中加強對詞匯學習的指導。我計劃在下一節課中增加更多針對詞匯的練習，比如詞匯卡片游戲和單詞接龍，幫助學生更好地記憶和理解這些新詞。

其次，在互動游戲環節，雖然學生們玩得很開心，但我觀察到一些學生在游戲中的參與度不高。這可能是因為游戲難度不均或者規則不夠清晰。為了解決這個問題，我計劃調整游戲的設計，確保每個學生都能參與其中，并在游戲開始前清晰地解釋規則。

此外，我在作業批改中發現，一些學生在書寫和語法上還存在問題。這讓我意識到，我需要在課堂上更多地關注這些基礎技能的培養。我打算在未來的課程中增加寫作練習，讓學生有更多的機會練習書寫，并在課堂上進行實時反饋和糾正。

在課堂評價方面