新人教部編版小學四年級數學上冊《單價、數量、總價》教案_第1頁
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文檔簡介

單價、數量、總價教學目標運用數量關系，解決簡單的實際生活中的問題。重點理解單價、數量、總價的含義，會用常見數量關系的術語去分析有關問題，并靈活解決實際問題。難點將生活語言轉化為數學語言，并且三個數量關系去解決實際生活中的問題。教學準備：課件【教學過程】：一、導入師:請看下面的問題并口答列式。(課件出示下面的問題)(1)每個文具盒10元,5個文具盒多少錢?(2)用50元錢買文具盒,每個10元,可以買多少個?(3)用50元錢買了5個同樣的文具盒,每個多少錢?指名學生口答,老師板書。學生在練習本上列算式,然后口答、校對。師:我們已經學習過許多應用題,知道在生產和日常生活中有各種數量關系,并且已接觸了許多數量關系。像上面做的題里有哪些數量呢?這些數量之間有怎樣的關系呢?今天,我們就一起來學習一些常見的數量關系。(板書課題)【設計意圖:從日常生活中常見的實例著手,吸引了學生的注意力和激起學生學習的興趣,同時也引導了學生發現數學與生活的緊密聯系,為后面的學習做好了準備】二、自主探究，學習新知1.出示例4。點名口答，列式，板書：（1）80×3=240（元）（2）10×4=40（元）2.提問：這兩個問題有什么共同點？小組探究，互相討論、交流。3.小組代表匯報，教師板書學生總結的共同點，然后說明單價、數量、總價。板書如下：每件商品的價錢→單價買了多少→數量一共用的錢數→總價4.你知道單價、數量和總價之間的關系嗎？想一想，議一議。教師總結并板書：單價×數量=總價5.鞏固練習：教材出示第52頁“做一做”第1題。同學們現在知道了單價、數量和總價，你能舉例說明嗎？小組內分別舉例說明，組長和其他的組員進行評判。三、實踐應用1.教材第52頁“做一做”第2題。(1)小組內說一說。（2）選代表匯報。（3）集體訂正。2.教材“練習九”第3題。提出一個己知單價和數量，求總價的問題。（1

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