StarterSection9OurDay教案2024-2025學年北師大版英語七年級上冊主備人備課成員教材分析“StarterSection9OurDay教案2024-2025學年北師大版英語七年級上冊”主要圍繞日常生活中的時間表達和日常活動展開。本章節內容旨在幫助學生掌握基本的英語時間表達方式，如詢問時間、描述日常活動等，同時培養學生的聽說能力和交際能力。教材通過生動有趣的插圖和實際生活中的情景，引導學生運用所學知識進行實際交流，符合七年級學生的認知水平和學習需求。核心素養目標1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠正確使用英語表達時間，描述日常活動，并能就時間安排進行簡單交流。

2.文化意識：學生能夠了解英語國家中關于時間的表達習慣，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：培養學生觀察、分析、概括的能力，能從日常生活中發現英語學習的樂趣。

4.學習能力：學生能夠通過課堂互動、小組合作等方式，提高自主學習能力和合作學習能力。學情分析本節課面向的是北師大版英語七年級上冊的學生，他們已經具備了一定的英語基礎，能夠識別并拼讀簡單的單詞，對英語學習有一定的興趣。在知識方面，學生已接觸過一些日常英語表達，但關于時間的表達和日常活動的描述可能還不夠熟練。在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，需要通過實踐活動來加強。在素質方面，學生具有一定的觀察力和好奇心，樂于參與互動和小組合作。

然而，學生在學習習慣上可能存在一些問題，如注意力不集中、作業完成度不高等，這可能會影響他們對本課程的學習效果。此外，學生對英語學習的態度和動機也會影響他們的學習成效。因此，在教學過程中，需要關注學生的個體差異，激發他們的學習興趣，培養良好的學習習慣，以提高他們對英語學習的積極性和主動性。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：每人一本北師大版英語七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備相關的PPT課件，包含時間表達的例句、日常活動的圖片和視頻。

3.教學工具：確保有足夠的白板和記號筆，以及錄音機或音響設備用于播放聽力材料。

4.教室布置：將教室分為小組討論區，每組配備一張桌子和足夠的椅子，以便學生進行小組活動。教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內容：教師通過播放一段關于日常生活的短視頻，引導學生關注視頻中的時間表達和活動內容。視頻結束后，教師提問：“Whatdidyouseeinthevideo?Canyoutellmethetimeandactivities?”通過這個問題引導學生進入本節課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內容：

（1）教師展示教材中的插圖，引導學生學習并模仿時間表達的句子，如：“Whattimeisit?It'sseveno'clock.”學生跟讀并模仿。

（2）教師通過PPT展示不同的日常活動圖片，教授相關詞匯，如“getup,eatbreakfast,gotoschool”等，并讓學生嘗試用這些詞匯描述自己的日常生活。

（3）教師通過聽力練習，讓學生聽懂并回答關于時間的問題，如：“Whattimedoeshegotoschool?”，以此來鞏固學生對時間表達的理解。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內容：

（1）教師組織學生進行角色扮演，模擬日常對話，如詢問時間、描述日常活動等。

（2）學生分組，每組選擇一個日常活動，用英語編寫一段對話，并在全班面前表演。

（3）學生進行聽力練習，聽錄音判斷時間表達是否正確，并回答相關問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

詳細內容舉例回答：

（1）討論主題：分享自己的日常時間表。學生舉例回答：“Igetupatsixo'clock.Ihavebreakfastatseveno'clock.”

（2）討論主題：設計一個理想的一天。學生舉例回答：“Inmyidealday,Iwouldwakeupat8o'clock,haveabigbreakfast,andthenstudyEnglishfortwohours.”

（3）討論主題：如何合理安排時間。學生舉例回答：“Tomanagemytimewell,Iwouldmakeascheduleeverydayandsticktoit.”

5.總結回顧（5分鐘）

詳細內容：教師通過提問的方式，幫助學生回顧本節課所學的內容，如：“Howdoyouaskaboutsomeone'sscheduleinEnglish?”“Canyougiveanexampleofadailyroutine?”教師強調本節課的重難點，即時間表達和日常活動的描述，并鼓勵學生在日常生活中多使用英語進行交流。

總用時：45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《英語學習》雜志的相關文章，介紹不同國家的日常生活習慣和時間管理方式。

-《英語口語王》中的日常對話章節，提供更多實用的時間表達和日常活動描述。

-《英語閱讀與寫作》中的相關短文，讓學生了解英語國家的時間文化和日常生活點滴。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生記錄自己一周的日常活動，并用英語描述，鼓勵他們使用本節課所學的時間表達。

-布置學生課后閱讀《英語學習》雜志中的文章，并在下節課分享他們的閱讀心得。

-鼓勵學生通過觀看英語學習視頻或電影，注意觀察并記錄其中的時間表達和日常活動描述，分析其與中文表達的不同之處。

-讓學生嘗試編寫一個關于自己理想一天的小故事，用英語表達，并在小組內進行交流。

-提供一些英語學習網站或APP，如Duolingo、RosettaStone等，鼓勵學生在課后使用這些資源進行自主學習，特別是時間表達和日常對話的練習。

-建議學生閱讀一些英語國家的經典兒童文學作品，如《小熊寶寶的一天》（Winnie-the-Pooh），從中學習到自然的時間表達和日常活動描述。

-鼓勵學生參加英語角或語言交流活動，與其他學習者一起練習英語對話，特別是關于時間和日常生活的交流。

-提供一些英語學習游戲，如時間卡牌游戲、日常活動單詞拼寫比賽等，讓學生在玩樂中鞏固所學知識。

-讓學生嘗試用英語編寫日記，記錄自己的日常生活，這不僅能夠練習時間表達，還能提高寫作能力。內容邏輯關系①時間表達的邏輯關系

-重點知識點：掌握英語中時間的表達方式，如小時、分鐘的表達。

-重點詞匯：hour,minute,o'clock,half-past,quarter等。

-重點句子：“Whattimeisit?”,“It'stimefor...”,“Ihaveclassat...”

②日常活動描述的邏輯關系

-重點知識點：學習描述日常活動的動詞和短語。

-重點詞匯：getup,eat,sleep,gotoschool,play等。

-重點句子：“Iusually...”,“He/sheoften...”,“Theysometimes...”

③時間管理與計劃的邏輯關系

-重點知識點：理解時間管理的重要性，學會制定簡單的時間計劃。

-重點詞匯：schedule,plan,manage,priority等。

-重點句子：“Iplanto...”,“Ineedto...”,“Myschedulefortodayincludes...”教學評價與反饋1.課堂表現：

-教師觀察學生在課堂上的參與度，包括發言次數、提問的積極性和對課堂內容的興趣。

-教師記錄學生在角色扮演和實踐活動中的表現，如語言流暢度、準確性以及互動能力。

-教師評估學生對時間表達和日常活動描述的掌握程度，通過觀察他們是否能正確使用所學詞匯和句型。

2.小組討論成果展示：

-學生小組在討論后的成果展示中，教師評估每個小組成員的貢獻，包括語言表達、創意和合作精神。

-教師注意小組討論的深度和廣度，是否能夠結合所學內容進行有意義的交流。

-教師根據小組討論成果的質量，給予積極的反饋和建議，鼓勵學生的創新思維和團隊協作。

3.隨堂測試：

-教師設計隨堂測試，測試學生對時間表達和日常活動描述的理解和應用能力。

-測試可以包括選擇題、填空題和簡答題，旨在檢驗學生對課堂所學知識點的掌握。

-教師根據測試結果，分析學生的弱點，為后續教學提供調整方向。

4.課后作業反饋：

-教師檢查學生提交的課后作業，包括日記寫作、閱讀理解和詞匯練習。

-教師提供個性化的反饋，指出學生的進步和需要改進的地方。

-教師鼓勵學生針對反饋進行調整，以提升作業質量和學習效果。

5.教師評價與反饋：

-教師在課程結束時，對學生的學習態度、進步和參與度進行總體評價。

-教師根據學生的表現，提供具體的反饋，包括對學生的表揚和建設性的批評。

-教師與學生進行一對一的交流，了解他們在學習過程中的困惑和需求，提供個性化的學習建議。

-教師總結本節課的教學效果，反思教學方法和策略的有效性，為下一節課的教學準備提供依據。典型例題講解例題1：描述你的早晨日常活動。

解答：Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.ThenIhavebreakfastat7:30.Afterthat,Ibrushmyteethandtakeashower.By8:15,I'mreadytogotoschool.

例題2：編寫一個關于你朋友一天的時間表。

解答：Myfriend,Tom,hasabusyday.Hegetsupat6:30a.m.Heexercisesforhalfanhourandthenhasbreakfast.Hegoestoworkat9o'clock.Hehaslunchat12:30p.m.Intheafternoon,hehasameetingat2p.m.Hefinishesworkat6p.m.andhasdinnerat7:30.Hegoestobedat10p.m.

例題3：用英語描述你周末通常做什么。

解答：Onweekends,Iusuallysleeplate.Ihaveabigbreakfastataround10a.m.ThenImightgooutwithfriendsorreadabookathome.Intheevening,Ioftenwatchamovieorplayvideogames.Igotobedabitlaterthanduringtheweek.

例題4：編寫一段對話，詢問和回答你的朋友昨天的活動。

解答：

A:Whatdidyoudoyesterday?

B:Ihadafulldayyesterday.Iwokeupat8a.m.andwentforarun.ThenIhadlunchwithmyfamilyatnoon.Intheafternoon,Istudiedforafewhoursandthenwenttothemovieswithsomefriends.Wehaddinneratarestaurantandcamebackhomeataround10p.m.

A:Thatsoundslikeaniceday!

例題5：根據以下情境，編寫一段對話。

情境：兩個朋友在討論他們的假期計劃。

解答：

A:Whatareyourplansfortheholiday?

B:I'mgoingtospendaweekatthebeach.Iplantowakeupearlyeverydayandenjoythesunrise.I'llspendmydaysswimmingandreading.Intheevenings,I'llhavebarbecueswithmyfriends.

A:Thatsoundsrelaxing.I'mgoingtovisitmygrandparentsinthecountryside.I'llhelpthemwiththefarmworkandenjoythefreshair.

B:Thatwillbenicetoo.You'llhaveagreatti