1人教版小學數學六年級下冊●第六單元總復習●數與代數●第一課時教學設計教教學學流流程程2人教版小學數學六年級下冊●第六單元總復習●數與代數●第一課時教學設計？（中，以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。先讓學生回憶數的意義，配合相關的練習題，讓學生進行訓練，加深學生的理解。3人教版小學數學六年級下冊●第六單元總復習●數與代數●第二課時教學設計讓學生重新經歷“數”產生的過程。在具體教教學學流流∕程4人教版小學數學六年級下冊●第六單元總復習●數與代數●第二課時教學設計本節課的教學內容是讓學生重溫小學階段有關分數、小數的基本性質、數的整除的有關知識進行系統整理。在教學中，以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。先讓學生回憶，配合相關的練習題，讓學生進行訓練，加深學生的理解。5人教版小學數學六年級下冊●第六單元總復習●數與代數●第三課時教學設計教教學學流流程程6人教版小學數學六年級下冊●第六單元總復習●數與代數●第三課時教學設計本節課的教學內容是讓學生重溫小學階段四則運算的意義和四則運算的方法等有關知識進行系統整理。在教學中，以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。先讓學生回憶，配合相關的練習題，讓學生進行訓練，加深學生的理解。7人教版小學數學六年級下冊●第六單元總復習●數與代數●第四課時教學設計教教示學學流流①2.5×12.5×4×8②4×③（21-)×④5.03－2.14－1.86程程8人教版小學數學六年級下冊●第六單元總復習●數與代數●第四課時教學設計等有關知識進行系統整理。在教學中，以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。先讓學生回憶，配合相關的練習題，讓學生進行訓練，加深學生的理解。9人教版小學數學六年級下冊●第六單元總復習●數與代數●第五課時教學設計教在一個沒有括號的算式里，如果只含有銅一學4流流3（3－2.25）÷-0.943=0.75÷-0.9程程人教版小學數學六年級下冊●第六單元總復習●數與代數●第五課時教學設計15125.16÷3.7-×205擇合理的簡捷算法。對于文字題列綜合算式，審題時四則混合運算的順序:在一個沒有括號的算式里，如果只含有銅一本節課的教學內容是讓學生重溫小學階段四則混合運算及文字題等有關知識進行系統整理。在教學中，以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。先讓學生回憶，人教版小學數學六年級下冊●第六單元總復習●數與代數●第六課時教學設計教教12×（1540×（1630×（1+)學學458流流5程？（程人教版小學數學六年級下冊（1）認真讀題，理解題意2）分析題目中的數量關系3）判斷解決問題的方法，列出算式4）計算5）驗算。44配合相關的練習題，讓學生進行訓練，加深學生的理解。人教版小學數學六年級下冊●第六單元總復習●數與代數●第七課時教學設計1．通過復習使學生進一步理解用字母表示數的意義和發，能用字母表示常見的數量關系，運用定律，幾何形體的周長、面積、體積等公式。2．能根據字母所取的數值，算出含有字母的式子的值。3．理解方程的含義，會較熟練地解簡易方程，能通過列方程和解方程解決一些實際問題。教教學學流流12程程人教版小學數學六年級下冊●第六單元總復習●數與代數●第七課時教學設計（5）完成課本“做一做”本節課的教學內容是讓學生重溫小學階段式與方程等有關知識進行系統整教學中，以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。先讓學生回憶，配合相關的練習題，讓學生進行訓練，加深學生的理解。人教版小學數學六年級下冊●第六單元總復習●數與代數●第八課時教學設計教教學長度單位學面積單位體積單位流容積單位流毫米平方毫米立方毫米平方厘米（㎝2）立方厘米毫升平方分米立方分米升米平方米立方米程程人教版小學數學六年級下冊●第六單元總復習●數與代數●第八課時教學設計長度單位面積單位體積單位容積單位毫米平方毫米立方毫米（㎜3）平方厘米立方厘米毫升平方分米立方分米米平方米立方米（m3）系統整理。在教學中，以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。先讓學生回憶，配合相關的練習題，讓學生進行訓練，加深學生的理解。人教版小學數學六年級下冊●第六單元總復習●數與代數●第九課時教學設計教學流程提倡自主、合作、探究的學習方式，使數學學習各部分名稱基本性質？（？（()=()÷()？（人教版小學數學六年級下冊●第六單元總復習●數與代數●第九課時教學設計4．比例尺：＝實際距離1本節課的教學內容是讓學生重溫小學階段比和比例的有關知識進行系統整教學中，以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。先讓學生回憶，配合相關的練習題，讓學生進行訓練，加深學生的理解。人教版小學數學六年級下冊●第六單元總復習●數與代數●第十課時教學設計教教板書K（一定）????正比例Xx●Y＝K（一定）????反比例學學流流程程人教版小學數學六年級下冊●第六單元總復習●數與代數●第十課時教學設計題的有關知識進行系統整理。在教學中，以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。先讓學生回憶，配合相關的練習題，讓學生進行訓練，加深學生的理解。教學流人教版小學數學六年級下冊●第六單元總復習●數與代數●第十一課時教學設計.....程123364人教版小學數學六年級下冊●第六單元總復習●數與代數●第十一課時教學設計點數....123364讓學生進行訓練，加深學生的理解。人教版小學數學六年級下冊●第六單元總復習●數與代數●第十二課時教學設計創設生動有趣的生活情境，激勵學生學習興趣，給學生充足的時教教學學流流A程人教版小學數學六年級下冊●第六單元總復習●數與代數●第十二課時教學設計A本節課的教學內容是讓學生重溫小學階段用列表方法解決問題的有關知識進行系統整理。在教學中，以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。先讓學生回憶，配合相關的練習題，讓學生進行訓練，加深學生的理解。教學學流程人教版小學數學六年級下冊●第六單元總復習●空間與圖形●第一課時教學設計線角教學流程人教版小學數學六年級下冊●第六單元總復習●空間與圖形●第二課時教學設計人教版小學數學六年級下冊●第六單元總復習●空間與圖形●第二課時教學設計平行四邊形梯形長方形梯形關知識進行系統整理。在教學中，以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。先讓學生回憶，配合相關的練習題，讓學生進行訓練，加深學生的理解。人教版小學數學六年級下冊●第六單元總復習●空間與圖形●第三課時教學設計的有關內容，練習十九中相應的練習）分配15分教教面學學流高流程程人教版小學數學六年級下冊●第六單元總復習●空間與圖形●第三課時教學設計程高棱知識進行系統整理。在教學中，以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。先讓學生回憶，配合相關的練習題，讓學生進行訓練，加深學生的理解。人教版小學數學六年級下冊●第六單元總復習●空間與圖形●第四課時教學設計教學流程2a2V＝shV=3人教版小學數學六年級下冊●第六單元總復習●空間與圖形●第四課時教學設計V＝sh3長方體表面積：Sab＋ah＋bh）×2長方體：V13關知識進行系統整理。在教學中，以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。先讓學生回憶，配合相關的練習題，讓學生進行訓練，加深學生的理解。人教版小學數學六年級下冊●第六單元總復習●空間與圖形●第五課時教學設計長方體、正方體、圓柱、圓錐的實際應用長方體、正方體、圓柱、圓錐的實際應用教教學長正流2流長程長V＝sh=a3V＝sh=sh人教版小學數學六年級下冊●第六單元總復習●空間與圖形●第五課時教學設計長V＝sh=a3V＝sh本節課的教學內容是讓學生重溫小學階段長方體、正方體、圓柱、圓錐的實際應用的有關知識進行系統整理。在教學中，以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。人教版小學數學六年級下冊●第六單元總復習●空間與圖形●第六課時教學設計識和掌握圖形性質，積累數學活動的經驗，發展教學流流程程人教版小學數學六年級下冊●第六單元總復習●空間與圖形●第五課時教學設計本節課的教學內容是讓學生重溫小學階段圖形的平移、旋轉與對稱，圖形的放大與縮小的有關知識進行系統整理。在教學中，以學生為主體，教師為主導，訓練為主人教版小學數學六年級下冊●第六單元總復習●空間與圖形●第六課時教學設計教教北學流流程程人教版小學數學六年級下冊●第六單元總復習●空間與圖形●第六課時教學設計程知識進行系統整理。在教學中，以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。先讓學生回憶，配合相關的練習題，讓學生進行訓練，加深學生的理解。人教版小學數學六年級下冊●第六單元總復習●空間與圖形●第七課時教學設計教學流程師：我們班要和希望小學的六（1）班建立人教版小學數學六年級下冊●第六單元總復習●空間與圖形●第七課時教學設計①認真觀察例題中的圖表。②指出個統計圖的②不用計算，你能發現上面兩組數據的平均數，本節課的教學內容是讓學生重溫小學階段統計圖、統計表、平均數、中位數、眾先讓學生回憶，配合相關的練習題，讓學生進行訓練，加深學生的理解。人教版小學數學六年級下冊●第六單元總復習●統計與可能性●第一課時教學設計學習素材，讓學生感受開放性，彈性化的學習內容，通過觀察、操作、類比教教學學流流程程人教版小學數學六年級下冊●第六單元總復習●統計與