第音樂教教案8篇一份完善的教案使教師能夠有效地控制課堂節奏，避免時間浪費，教案的實施過程是一個動態調整的過程，需要教師根據實際情況不斷優化，XX小編今天就為您帶來了音樂教教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

音樂教教案篇1

一、教學目標：

1、知識與技能：準確演唱歌曲，掌握三拍子的強弱規律。

2、過程與方法：談一談過年的情景與心情，帶著喜悅的心情演唱歌曲與表演歌曲。

3、情感態度與價值觀：通過學唱歌曲《新年好》，使學生了解國外小朋友過新年的習俗。

二、教學重點：

準確演唱歌曲。

教學難點：

掌握三拍子的強弱規律。

三、教學準備：

電子琴課件

四、教學過程：

（一）情感導入：

1、課件出示賀卡圖片

教師提問：看到這些，你想到了什么？------新年（元旦）

2、誰能說說元旦是幾月幾日啊？

生：一月一日。

3、新年簡介：

1月1日通常稱為元旦、新年，也叫陽歷年，是公歷一年新的開始，人們都用各種形式來慶祝元旦，如唱歌、跳舞等等。今天我們就來學習一首慶祝新年的.歌曲，來祝賀即將到來的新年（元旦）。

（二）情感導學：

1、板書課題新年好

2、同學們先和老師讀一遍歌詞。教師根據節奏領讀歌詞，學生跟讀

3、教師播放《新年好》動畫，學生欣賞。

4、教師教唱，學生學唱。

5、教師指導學生準確演唱《新年好》。

注意：掌握三拍子的強弱規律。

(三)強化訓練：

采用不同形式演唱歌曲《新年好》，三個大組比賽唱、男女比賽唱、自我推薦演唱等。

(四)審美創造：

1、看書，在處填上新的歌詞，唱給別人聽。

⑴看一看，歌曲中哪些詞讓我們改？你想怎么改？

⑵教師引導學生聯系自己的生活實際進行填詞。

⑶大家把填好的詞唱一唱。

2、師：能加上動作進行表演嗎？我們一起做一做，你喜歡誰的動作，就學一學。

（五）合作學習體驗創新

1、猜謎語：

（1）一對小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”聲音脆。（碰鐘）

（2）是魚不下水，總是張著嘴，要它嘣蹦響，敲頭不敲尾。（木魚）

2、合作創編：

師生討論打擊樂器用什么節奏型為歌曲伴奏。然后分小組表演。

（六）欣賞《過新年》

師：剛才我們非常投入地唱了一首外國小朋友的新年歌。現在我們在家一起來欣賞一個屬于咱們中國小朋友的新年歌----《過新年》

（七）教師小結。

今天我們又學會了一首好聽的歌曲《新年好》，讓我們在全體演唱一遍《新年好》。在歌聲中結束本課。

板書設計：

新年好

音樂教教案篇2

【教材分析】

準備了三周的劇場演出終于如期舉行了，根據孩子們的興趣，我們共選出了《小蝌蚪出生》《尋找媽媽》《小蝌蚪的好朋友》《找到媽媽》等幾個經典劇目。在所有的演出中，每一個孩子都積極參與了進來，可以說這個主題課程是孩子們最最感興趣的，興趣是最好的老師，因此孩子們在活動中也就收獲了許多許多：像海報制作的分工合作、服裝道具的分享、動手能力隨之提高、演出的快樂……

【活動目標】

1、能夠運用不同的語氣、動作、表情表現《小蝌蚪找媽媽》中不同角色的性格特征。

2、能夠與同伴配合排練劇目、布置舞臺、服裝準備、擺放座位等，共同完成演出任務。

3、愿意大膽、自信的參與表演和其他活動，體驗觀看和表演的快樂。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

【活動準備】

音樂、道具、服裝、布置相關的舞臺及背景。

【活動過程】

1、交流前期準備情況，引導幼兒為演出做好準備。

(1)幼兒交流各組的排練情況及在籌備過程中遇到的困難，共同討論協商解決。

(2)討論演出中要注意的問題，教師進行匯總提示。

(3)重點提醒幼兒演出應該注意的細節。

如：提前準備好道具、服裝、提前候場，注意人物出場順序、臺詞與臺步等。

(4)請幼兒合作布置“劇場”。

如：舞臺背景、舞臺景觀、座位擺放、制作座號等。

(5)請幼兒進行演出前的準備，明確分工，檢查服裝、道具、對臺詞，進行角色裝扮等。

(6)進行以上過程的點評。

老師再次組織幼兒有秩序，有目的的進行活動。

2、教師擔當演出主持人，介紹演出的劇目及順序，提醒幼兒做有禮貌的觀眾。

3、組織幼兒按順序進行表演，鼓勵幼兒大膽運用動作、眼神、語氣表現不同的角色。

【活動延伸】

將小劇場的活動延伸到表演區，指導幼兒擔當小主持人的角色主持演出。

我們的演出開始了!小蝌蚪們準備好!

音樂教教案篇3

教學目標：

一、能注意聆聽描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處。

二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

三、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想像中的動物神態。

四、認識木魚、碰鐘，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

五、能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。

教學內容

一、學唱歌曲《動物說話》和《我有一只小羊羔》

二、認識木魚

三、學習二拍子的強弱

四、聆聽《三只小豬》和《快樂的小熊貓》

教材分析

一、《三只小豬》是由一支輕音樂隊演奏的樂曲，輕松、幽默，勾畫了三只小豬愉快的生活場景。

二、管弦樂《愉快的小熊貓》是美術影片《熊貓百貨商店商店》中的一個音樂片斷。音樂開始，首先由中提琴奏出的長音和小提琴奏出碎弓音，渲染了大森林早晨美麗的景色，在弦樂柔美的音響襯托下，笛子吹出一段節奏自由的旋律，其音調清新，色彩明亮。

教學安排：3課時

第一課時

教學目標：

一、指導學生親切、柔和的聲音演唱《動物說話》，讓他們在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

二、識木魚，學習并探索演奏方法，并練習為歌曲演唱伴奏。

三、編創與活動，按節奏和節拍的強弱讀歌謠。

教學內容

一、學唱歌曲《動物說話》

二、認識木魚

三、編創與活動

教學過程：

一、組織教學，聽音樂律動。

二、編創與活動。

1、按節奏和節拍的強弱讀歌謠。指導學生讀歌謠時，有意識地讀出節拍的強弱，做到有感情地讀。

2、可啟發學生用不同的音色，表現老鴨和小鴨的`叫聲。

三、表演《動物說話》

1、聽樂曲律動

2、完整地聆聽《動物說話》，聽錄音再自己范唱，讓學生來感受。

采用不同形式讓學生感受，拍手聽、默唱、小聲跟唱。

3、按節奏和節拍的強弱來讀歌詞。

4、聽琴輕聲學唱

5、師提示：怎么樣演唱能表現出你很愛小動物的心情，用你的聲音告訴我。啟發學生演唱時投入情感，做到有感情地演唱。

1、啟發學生編創歌詞，表現自己喜愛的小動物。

2、用木魚為歌曲伴奏，注意看課本上木魚的圖有深有淺，示意學生敲擊的動作有重有輕，要按著歌曲的強弱規律敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學會與歌曲的聲音協調起來，不要喧賓奪主。

二、復習歌曲《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》。

三、課堂小結：通過這節課的學習，告訴小朋友要熱愛小動物。

課后反思：本課從喜愛小動物是兒童們的天性入手，培養學生的觀察力、記憶力和表現力，使學生養成細心觀察的好習慣。在歌曲中體驗不同的演唱形式和藝術風格。

第二課時

教學目標

一、能注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。

二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

三、能根據自己最喜愛的動物形象即興創編歌詞，并會演唱和表演。

一、認識碰鐘、鋁片琴，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

教學重點：即興創編歌詞，并會演唱和表演。器樂的演奏運用。

教學難點：鋁片琴在歌曲伴奏中的運用。

教學用具：各種動物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。

課前準備：請小朋友們課前自己制作一個最喜歡的動物頭飾。

老師準備一件小羊羔的衣服和頭飾。

教學過程

一、體現引入部分：

1、老師與學生一起隨著歌曲《動物說話》自由律動，拉近老師與學生的關系，使學生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。

提問引入：剛才我們表演了一首與動物有關的歌曲，小朋友們還會唱其它與動物有關的歌曲嗎？（自由表演唱，培養學生自信演唱的能力）

2、感受新課部分：

變魔術引入新課：請一位小朋友協助老師，其余小朋友閉上眼睛，老師事先讓這位小朋友穿上小羊羔衣服和頭飾，不讓孩子們看見，其他孩子閉上眼睛，老師說：“一、二、三變”，小羊羔從教室外咩咩叫繞場一周。

老師引導小朋友看著小羊羔有節奏地朗讀歌詞。

3、用聽唱、模唱法學會《我有一只小羊羔》。

a、要以完整有感情的范唱感染學生，激發學生學習歌曲的愿望。

b、采用適合學生演唱的調高進行聽唱教學。聽唱教學中可提示學生在同音反復處唱得輕松、親切。

c、表演《我有一只小羊羔》：跟著音樂做自由律動，編創動作，表達喜愛小動物的情感。

1、認識碰鐘、鋁片琴，學習敲擊的正確姿勢。

2、為了使學生很容易用鋁片琴敲出旋律，減少技術負擔，老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個音，用“數字譜唱法”學習。

3、212∣333∣222∣355∣

3、212∣3333∣2232∣1—||

二、用鋁片琴為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

1、老師示范用鋁片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激發學生學習的興趣和信心。分成四個小組，分別用“數字譜唱法”把歌譜分成四組接龍，用鋁板琴演奏自己的音樂部分，小朋友輪換著玩一玩打擊樂器。

2、分小組進行編創歌詞：請小朋友們戴上自己制作的動物頭飾。每個小朋友在組內編唱自己最喜歡的動物歌《我有一只_x》。分小組展示成果（唱、奏、演結合，培養學生自信地唱歌，與同學相互合作能力以及培養創新思維）。

3、表演《我有一只小羊羔》，方法：每組推薦幾名小朋友分別敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著本組自由表演自己創編的歌，大家可唱的不一樣，讓小朋友盡情地表現自我，角色可以輪換。欣賞《我的小綿羊》并小結。

4、用多媒體展示現實生活中各類不同品種的羊的圖片，邊欣賞邊聽歌曲《我的小綿羊》，讓學生感受除今天學習的《我有一只小羊羔》外，還有許多關于羊的歌曲。

5、讓學生了解羊全身都是寶，如：羊皮鞋、羊毛衣等，讓學生自由發言和討論，從而教育學生：小動物對人類有很多貢獻，我們要愛護小動物，知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。

三、課堂小結：讓學生感受音樂是怎樣表現各種動物的動作、叫聲、形態等特點，從而感受音樂的情緒變化對表現樂曲的作用，培養學生熱愛大自然、保護動物的熱情。

課后反思：一堂課結束了，并不意味著教育的結束。號召孩子們課后與小動物交朋友，正是本課情感教育目標的實踐環節

第三課時

教學目標：

1、聆聽歌曲《三只小豬》和《快樂的小熊貓》，感受樂曲描述的愉快勞動的情景，感受勞動的快樂。

2、認識碰鐘，學習敲擊碰鐘的正確姿勢。

教學過程：

一、律動。

二、認識碰鐘

1、觀察示意圖，知道怎么敲擊。

2、想一想，聽一聽，碰鐘的聲音是長的，還是短的？怎么才能敲出短音。啟發學生動腦思考。讓學生想一想還可以用什么方法來敲擊碰鐘。

一、復習表演《動物說話》，《我愛我的小羊羔》

二、聆聽《三只小豬》

1、完整地聆聽《三只小豬》，說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么？

2、復聽，讓學生自編動作表演三只可愛的小豬。看誰能記住小豬叫的地方，隨著樂曲學小豬的叫聲。

3、三幅動作提示圖分別是：

扭著身體學小豬走路。

用手指抵住鼻尖，模仿小豬的翹鼻子。

兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風”的動作，模仿小豬的大耳朵。

三、聆聽《快樂的小熊貓》

1、初聽樂曲，感受樂曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。

2、復聽，將音樂分成兩部分。“大森林的早晨，你聽到了什么聲音？”“在小熊貓打水的時候，你好象又聽到了什么聲音。”利用音樂中的特殊音響，激發學生的想像力。

3、復聽時，讓學生跟著音樂表演，樂曲結束了。教師可啟發學生編創結尾。編創結尾分組進行，讓學生充分地活動起來，利用樂器、人聲、拍打動作為樂曲做結尾。

四、課堂小結：

課后反思：通過歌詞創編，自制樂器為歌曲伴奏，體驗成功的快樂，學生的創造性思維得到了開發。以情感、能力培養為主線，讓學生在“想”“動”的音樂實踐中拓展音樂，了解音樂要素、力度以及不同畫面所表現的不同的音樂形象。

音樂教教案篇4

活動背景：

春暖花開、萬物復蘇，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的。杏樹、桃樹、梨樹都競相開放，紅的像火、粉的像霞、白的像雪，花里還帶著淡淡的甜味和清香呢！野花遍地都是，散在草叢里，像眼睛、像星星。花叢中蜜蜂正在忙著采蜜，蝴蝶們翩翩起舞。小燕子也被這迷人的春色深深吸引，從南方飛了回來，它們自由自在地飛著、唱著，是那么地歡快，那么地動聽！

小燕子》這首歌曲是一首傳統經典的歌曲，旋律十分優美動聽，歌詞也比較簡單易懂，很多幼兒都聽過也會演唱。歌曲雖以燕子切入，實則要表達的是春的美，抒發的是對春天的熱愛。如何透過這優美的旋律，簡單的歌詞，來幫助幼兒理解個卻的深層含義——春天的美麗和多姿？對此，我們進行了實踐研究，我帶領幼兒跟隨著可愛的小燕子一起去尋找、發現和感受美麗的春天。

活動目標：

1．感受歌曲優美的旋律，并嘗試用各種動作來表現。

2．在尋找春天的情境中，感受春天的美，萌發對春天的熱愛。

3．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1．幻燈一套

2．場景布置：柳條、桃花、小河、草地等

3．《小燕子》音樂（純音樂和有歌詞的音樂）

活動過程：

1．提問引起幼兒的興趣

——聽，誰來了？為什么要來？（第一遍欣賞單遍）

——小燕子為什么要來呢？我們再來聽聽（第二遍欣賞）

——原來小燕子覺得我們這里的春天最美麗，它才飛來的。

2．欣賞音樂

——我們跟著小燕子一起去尋找春天好嗎？看看春天什么地方很美？（欣賞幻燈，播放音樂）

——你覺得春天美嗎？哪里最美？（著重引導幼兒用語言講述）

——從色彩、形態等方面講述，運用一些優美的詞語或句子。

3．嘗試創編動作（通過動作來感受）

——小燕子看見這么美的春天，它會做什么事情（動作）呢？

——請個別幼兒上前來學學小燕子飛翔的動作（根據幼兒的動作加以引導和講解，教師哼唱歌曲）

——美麗的小燕子，我們一起去找找春天吧？（播放音樂，自由表演）

——你剛才看到什么美麗的東西了？你是怎么做的？（請個別幼兒表演，教師提升并美化動作并哼唱歌曲）

——小燕子們，我們再去找找美麗的春天吧！（鼓勵幼兒找空地方飛翔，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大樹等）

活動反思：

1．我們都知道，活動目標的制定要結合幼兒的年齡特點和已有經驗，并在活動中分解和細化。我覺得此次活動的目標制定的還是比較恰當合理的，活動中我也能注意到把目標滲透在各個環節中，從幼兒的情感、認知和行為上給予相應的.引導。

2．活動中創設的春天情境很能吸引幼兒，從幻燈的欣賞和現場實物的布置，再加上優美的歌曲旋律，讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿。活動中我還引導幼兒以“小燕子”這一身份去尋找、感受和表現春天的美，始終投入在這一情境中。在這種視聽結合、動靜結合的方式下，幼兒學得很輕松、愉悅，就像在玩一樣。

3．在幼兒用動作表現春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動作時，我沒有及時地加以引導和提煉，而導致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上，沒有提升。可以再進一步地引導，用語言提示或是自身的動作演示，讓幼兒的動作有所提升，也更具美感、更為豐富。

4．在后面的表演環節，幼兒的動作比較隨意，沒能聽著音樂表演。在這里老師可以提醒幼兒聽著音樂的節奏來做動作，而不是丟棄音樂，這樣也更能讓幼兒注意到動作的優美性。

音樂教教案篇5

活動目標：

1．培養幼兒對音樂課的興趣，喜歡上音樂課。

2．讓幼兒對《開火車》這首歌的旋律有初步印象，并愿意和小朋友一起學唱這首歌。

3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5．培養幼兒的`音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1．玩具小火車一個。

2．《開火車》的伴奏錄音。

活動過程：

1．出示玩具小火車，吸引幼兒注意力，導入主題-------《開火車》。

教師："小朋友，你們知道這是什么嗎？"。幼兒回答："火車"。

教師："對了，那么今天我們就來學首關于火車的歌，叫做《開火車》。

2．幼兒欣賞歌曲《開火車》，激發幼兒學唱這首歌的欲望。

教師："你們知道，開火車時會發出怎樣的聲音嗎？"。幼兒回答：（略）。

教師："那讓我們一起來聽一聽吧！"，幼兒仔細聽。

教師先請小朋友回答并總結，火車開的時候會發出轟隆隆的聲音，那就讓我們先來聽聽《開火車》這首歌吧！

3．幼兒學唱《開火車》。

（1）教師唱一遍，幼兒唱一遍。

（2）教師一遍做動作，一邊教幼兒唱歌，幫助幼兒記憶歌詞。

4．音樂游戲《開火車》。

（1）教師先講解游戲規則：老師會請一個小朋友做火車頭，剩下的小朋友一個拉著一個做火車尾，當音樂響起，我們就一邊唱歌，一邊開火車。

（2）播發《開火車》的伴奏錄音，幼兒游戲。

活動反思：

開火車》這節音樂課上完后，我個人感覺節奏有點快。正如李老師所說，我可以將"轟隆隆"這個擬聲詞，多教幼兒練習幾次，讓幼兒能清楚的說出這個詞；也可以像陳老師所說的，請個別幼兒上來表演開火車這個動作，讓幼兒邊做動作邊加深對歌詞的理解，在幼兒理解歌詞的基礎上再教幼兒唱、幼兒做游戲，這樣效果會更好些。

音樂教教案篇6

設計意圖：

大象有著長長的鼻子、象小山一樣的身體；而小鳥有著嬌小、靈巧的身體，大象和小鳥都深深的印在孩子們的腦筋里，孩子們平時喜歡模仿它們。而"大象與小鳥"這段音樂歡快，給人一種快樂的感受，老師給予了其一個美妙的故事情節更使人愿聽、想聽，從而再想要去表現。

活動目標：

1、初步感受ab段音樂所表現的不同風格，嘗試用大象和小鳥的動作進行表現。

2、在活動中聽辨高低音，并用肢體、樂器的方式感應音樂的歡快和緩慢。

活動準備：

ppt、大象和小鳥的胸飾若干、音樂、手鼓、沙錘。

活動過程：

一、導入故事：出示ppt森林背景（今天老師給你們帶來了一個故事：《大象和小鳥》，大森林的早晨空氣真新鮮，小動物們都還沒有睡醒，這時突然傳來一陣沉重的聲音"咚、咚、咚、咚"。樹上的小鳥被吵醒，（出示小鳥圖片）揉了揉眼睛一看，原來是自己的好朋友來了。（小朋友們猜猜有可能是誰來了？真棒，猜對了，是大象來了。）出示大象圖片。大象搖著長長的鼻子、踩著沉重的步伐"咚、咚、咚、咚"對小鳥說：起床了，我們一起做早操吧。小鳥拍拍翅膀說"好呀好呀"美好的一天開始了。

師問：你們覺得大象的聲音聽起來應該是怎么樣？

幼答：（很粗、很沉、很低）師問：小鳥的聲音和大象相比怎么樣？

幼答：（輕巧、很細、很好聽）

二、聽音樂《小鳥和大象》，引導幼兒理解和區分小鳥和大象兩種音樂角色的不同。

1、分別傾聽a段與b段音樂，初步感受音樂問：

（1）在剛剛這兩段音樂里聽到了什么？（大象和小鳥的聲音）

（2）怎么聽出來的？（粗的是大象的聲音，細的是小鳥的聲音）小結：在我們剛剛的聽的音樂里有兩種聲音，高音和低音，低音就像我們聽到的大象的聲音，聽起來很沉，很低，更重，就像在地上走路；高音就像我們聽到的小鳥的聲音，很清脆，像小鳥在天上飛翔問：在音樂里是誰先出來呢？（大象）然后又出來的是誰呢？（小鳥）再接著呢？（大象）再接著呢？

（小鳥）在音樂的后半段，有什么變化呢？（大象和小鳥同時出現）

2、再聽音樂，驗證第一次聽的對不對。聽到大象的聲音，就伸出手來左右劃；聽到小鳥的聲音，就揚起手來在天上飛。

三、游戲將小朋友分成兩隊，并分別戴上大象和小鳥的圖片。

問：聽到大象的聲音時，小鳥怎么辦？

聽到小鳥的聲音時，大象怎么辦？

（聽到大象的音樂時，小鳥不動；聽到小鳥的音樂時，大象不動；聽到大象和小鳥的音樂時，一起動。）（音樂結束：每一個小鳥找一個大象做朋友）

四、聽辨樂器音色，并用樂器進行合奏師：有兩個樂器寶寶，它也想來給你們伴奏。你們認識他們嗎？（手鼓、沙錘）敲打鼓，你們覺得她應該給你們哪一隊伴奏，為什么？那沙錘呢？——（第四遍音樂）高音：沙錘低音：手鼓鼓大象組拿手鼓，小鳥組拿沙錘，跟著音樂合奏表演。

五、活動結束師帶領幼兒隨音樂表演離開。

教學反思：

本節課我通過傳統的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看，本節課特別符合小班幼兒的年齡特點，幼兒參與活動積極性很高，對教師提出的問題積極回答，表演時能大膽的展現自我，體驗著音樂給他們帶來的快樂，充分體現了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環節，幼兒受我的影響，幼兒的動作較單一，而我又沒有及時的加以引導，導致這一環節完成情況欠佳，作為教師今后應在課堂的引導方面多下功夫。

音樂教教案篇7

活動目標：

1、學習傾聽音樂前奏，用自然的聲音有節奏的演唱歌曲。

2、隨著音樂學習漱口的方法，感受講衛生的樂趣。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

4、了解多刷牙對身體有好處。

活動準備：

準備一個小白兔的布偶玩具，一個干凈的水杯；教育掛圖《領域活動.藝術.漱口歌》

活動過程：

一、講述《講衛生的小白兔》，引出主題。

1、教師出示小白兔的布偶玩具講述：這是一直講衛生的`小白兔，它的牙齒又白又整齊，可好看了。你們知道她沒太能吃完點心后、飯后都做了什么嗎？

3、觀察動作表演與教育掛圖，理解、記憶歌詞。

4、教師按歌詞的順序表演漱口的動作，引導幼兒認真觀察。

5、逐一出示掛圖，與幼兒共同理解各掛圖的意義，教師用歌詞進行講解。出示及講解掛圖時應注意打亂順序。

6、教師邊朗誦邊表演，要求幼兒認真觀察后將掛圖按順序排好。

二、教師范唱，幫助幼兒感受歌曲，進一步記憶歌詞。

1、教師彈唱歌曲，幼兒邊欣賞邊學唱。

2、教師彈唱歌曲，幼兒按音樂的內容有節奏的進行表演。一兩遍后教師可視情況提示幼兒在念白處跟念。

三、指導幼兒學唱歌曲。