第二單元6～10的認識和加、減法2.5練一練【課題名稱】第20課時練一練【課型、課時】復習課1課時【教學內容】人教版一年級上冊65頁—66頁。【教學目標】1.進一步理解和掌握本單元知識，提高加法計算的正確率和速度。2.通過解決問題、知識整理，提高應用所學知識解決簡單實際問題的能力。3.進一步學習整理和復習的方法，培養學生自覺整理所學知識的意識和良好習慣。【重點難點】教學重點：經歷知識整理的過程，進一步理解和鞏固知識，初步掌握整理和復習的學習方法。教學難點：根據實際情況靈活解決問題。【課前準備】1.教師：教學課件：《七彩課堂》課件2.學生：課前預習：標注完成《七彩課堂素養提升手冊預習卡》【教學過程】知識回顧1.復習基數、序數的知識。教師：我們已經認識了10以內的數，請用你勤快的小手寫一寫。學生書寫0-10數字，教師巡視指導。教師：關于這些數，你知道哪些知識？預設1：從小到大的順序是：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10；從大到小的順序是：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。預設2：從前往后數是：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10；從后往前數是：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。教師：我們知道數到幾就是第幾個，讀讀這道題，你會嗎？課件出示習題，同桌相互交流，集體訂正。2.復習比較大小。教師:如何比較數的大小？預設1：按照數的順序，后面的數總是比前面的數大。預設2：一一對應后有剩余的數大。3.復習數的組成。教師：同學們喜歡做游戲嗎？下面我們來玩一玩“找朋友”的游戲。說明游戲規則：同桌之間一人用手指出數，另一人用手指出的數必須與它湊成6。學生按游戲規則進行游戲，教師巡視指導。師：請大家用這種游戲方式玩一玩7、8、9的組成的游戲。(學生玩游戲)師生一起玩10的組成的游戲。小結：一個數（0、1除外）可以由兩個比它小的數組成。4.復習6-10的加減法。教師：10以內數加、減法的計算方法是怎樣的？預設：根據數的組成來計算。比如2和5組成7，所以2+5=7；9可以分成4和5，所以9-4=5。教師：你能根據這幅圖寫出四道算式嗎？預設：5+4=9、4+5=9、9-4=5、9-5=4同桌互相說一說每道算式表示的意思。5.復習連加、連減。教師：連加和連減的計算方法分別是怎樣的？預設：都是按從左到右的順序進行計算。學生獨立完成，教師巡視指導。6.復習加、減混合。教師：加減混合算式的計算方法是怎樣的？預設：按從左到右的順序進行計算。學生獨立完成，教師巡視指導。二、跟進練習1.教材第65頁練一練第1題。按照數的順序連線。2.教材第65頁練一練第2題。學生獨立完成計算，并集體訂正。3.教材第65頁練一練第3題。學生獨立完成，再集體訂正。教師：說說為什么第一題選擇用加法解決，第二題選擇用減法解決。預設：引導學生說出大括號在題目中表示的意思，明確大括號擺放的位置不同，但意思是相同的，都表示“合起來”的意思。第一題是求上面和下面一共有多少只蜻蜓，把兩部分合起來，用加法計算；第二題是一共有9只蝸牛，爬走了2只，求還剩幾只，用減法計算。4.教材第65頁練一練第4題。教師：仔細觀察要解決什么問題，需要用什么信息解答，再獨立解答。學生獨立完成后，集體訂正。預設：可能有的學生會將圖中所有動物的數量都加起來，如7＋3＋3，如果出現這種錯例，讓學生明確要求的是一共有多少只熊貓，與小鳥的數量無關，3只小鳥的信息是多余的。如果沒有出現錯例，教師也要追問“為什么不用3只小鳥的信息”。【設計意圖】先讓學生獨立嘗試，經歷從復雜信息獲取有用信息的過程，然后通過分析進一步明確方法，認識到所選擇的信息與要解決的問題應該有直接的聯系。5.教材第66頁練一練第5題。教師：說一說圖中有哪些數學信息，你能根據信息提出什么問題？學生獨立解決問題，匯報時注意結合圖意說清算式的含義。6.教材第66頁練一練第6題。先計算再比較大小。7.教材第66頁練一練第7題。先根據數的組成找到有關系的3個數，再寫加減法算式。8.教材第66頁練一練第8題。可以寫出所有的數，再選擇最小的數。三、鞏固提升（變式訓練第1題課件展示）教學提示：引導學生認真讀題，正確找到已知信息和要求的問題，再列算式解決。2.算出每個圖形算式的得數。（變式訓練第2題課件展示）教學提示：等量代換，把圖形換成數字再計算。3.（變式訓練第3題課件展示）教學提示：把給出的十個數分成五組，使每組中兩個數相減的得數相等，從而組成等式。四、回顧整理，反思提升。教師：這節課我們學習了什么？你有什么收獲呢？【課后作業】從教材65頁練一練中選取；2.從課時練中選取。【板書設計】【教學反思】這節課成功地引導學生把學習方法進行了遷移，加強了知識間的溝通與聯系。整理和復習重點在