學校亮點特色工作匯報

第一篇、中學團委亮點特色工作匯報材料學校亮點特色工作匯報

共青團南華民族中學團委亮點特色工作匯報材料2021——2021年團委在團縣委的指導和幫助下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持黨建帶團建，緊密結合區情、團情實際，圍繞中心、服務大局，充分發揮共青團組織引導青年、服務青年、維護青年的職能作用，不斷深化團的各項工作，現將一年來工作亮點匯報如下：

一、完善團委、各年級團總支，各班團支部工作職能

1、在每學年開學初期制定好一學年常規工作計劃。

2、我校共有七、八、九三個年級團總支，56個團支部，每學期開學各團總支都要寫工作計劃，安排好一學期工作，組織好每一學期學生入團事宜。

二、做好宣傳工作

1、出好一月一期的《民中團訓》，及時就學校學生信息通過團訓平臺宣傳到師生中，引領學生思想潮流。同時出好一月一期黑板報。

2、加強《校園之聲》的宣傳力度。今年三月校團委重新對校廣播室欄目進行改編，完善升級節目質量。

3、規范每周周六電影放映情況，由學校團委老師負責每周電影的刪選，使學生周末生活豐富，但又通過看電影達到身心健康。

三、加強學生社團管理

去年，在縣委政府的關心下，我校20余名來自貧困家庭的學生成為“東南大學至善愛心計劃”的受助對象，在此基礎上，我校團委成立了“至善愛心社”，旨在帶動全校學生形成互幫互助之風，培養學生“愛心”，從而形成良好的道德品質。

總之，民中團委在上級部門領導下，在學校黨委的指導下，秉承團徽的光輝旗幟，發揚共青團員的先鋒模范作用，既往開來，開拓創新，在以后的工作中再接再厲，再創佳績。

學校亮點特色工作匯報

學校特色、亮點、創新工作匯報材料隨著農村教育改革的不斷深入，我校的辦學效益不斷提高，校容、校貌有了很大的改觀。小班化教學成為我校工作的特色、亮點。2021年我校被定為小班化教學試點學校，經過不斷的探索、改善、提高，小班化教學如火如荼的開展著。本著“關注每一個學生，激勵每一個學生”的辦學理念，河溝小學的各項工作正在有條不紊的進行。

一、精心打造校園文化，凸顯河溝小學特色

校園環境對學生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪的作用，一個布局合理，生機盎然、整潔優美、寧靜有序、健康和諧的校園環境，對學生的健康成長和發展，必然產生巨大的影響。我校始終堅持，環境優美是創建和諧校園的一個必不可少的方面。開春我校對校園進行綠化，能種花的地方種花，對原有的花木進行精細修剪。今年10月份學校和村上積極聯系，爭取村上的支持對操場裸露地域進行硬化，使師生們感到自己的學校是一個花園式的校園，環境幽雅，生活學習在這里很美很和諧。另一方面，努力創建具有特色校園文化環境。我校開學就投入到精心打造校園文化建設中去。面對有限的學校資金，根據學生的心理特點在學校走廊上張貼名言警句，在操場的圍墻上噴上運動的圖案和標語，體現出朝氣蓬勃、健康向上的育人氛圍。在這種校園文化的熏陶下，我校的教育起到了“春風化雨，潤物無聲”的效果。

二、探索小班教學模式，形成“河溝”特色教學

對班級內課桌的擺放做了調整。

各年級根據學生的人數對課桌的擺放做了相應的變換和調整。各年級課桌的擺放都有利于學生合作、探究學習，可以是二人或四人一組。但課桌的擺放形式也是比較靈活的，有時可以根據學科的特點隨時調整擺放的方式。總之，擺放的方式變傳統的師生單向為主交流為師生互動、生生互動，個體和群體，群體和群體的多向交流，形成全方位的和諧互動，同時

也方便教師進行個別輔導。

精心設計班級文化，增添育人氛圍。

班級文化是班級的靈魂，優秀班集體的形成離不開優美的班級環境建設，適合小班化教育的教室環境，也是一種重要的教育資源。教室是師生共創共享，靈動成長的家園，因此我們動員師生積極開動腦筋，創造性地打造自己班級的文化環境。

1、教室環境布置體現審美要求。

教室里的布置，大體都分成兩個層次：一是形式上的美感，即教室的空間大小與學生人數相當，課桌椅擺放有序；二是氣氛的感染，即通過花盆、書畫、手工制作，名言警句、古詩詞等營造出一種體現班風、班貌和相關學習要求的氣氛，培育一種“小班化精神”。

2、教室布置優化教學的心理環境

小班化教育的教學環境除了以上教室等設施及布置所構成的教學環境外，還包括在教學過程中通過師生交往、學生之間交往所形成的教學氛圍。

在教學過程中，教師為滿足學生的求知需要，創設各種教學氛圍，在師生、生生之間形成和諧、民主、平等的關系，學生在課堂中時常會表現出滿意、愉快、合作、互動和互助等積極的情感狀態。

這一年，我校全體教職工共同努力，求真務實、各項工作扎實推進，辦學水平不斷提升。精心打造校園文化，不斷凸顯我校特色。從學校外在環境到班級文化的不斷建設，成就了現在一個生機盎然、整潔優美、健康和諧的校園環境。今后，我校將繼續保持農村小學辦學特色，緊緊圍繞小班化這一亮點，走出一條創新的新路子、好路子。

中衛市沙坡頭區鎮羅鎮河溝小學

學校亮點特色工作匯報

育苗小學2021年

教育業務目標完成情況自查報告

育苗小學從一九九一年九月建校以來，在縣委政府以及各級教育行政部門的關懷和社會各界的大力支持下，遵循“創造一流的教學環境，讓每個孩子受到良好教育，得到和諧發展”的辦學理念，致力于實施素質教育，勇于改革創新，實施精細化管理，努力提高辦學品味，現已成為商都縣小學教育的一面窗口。近年來，學校始終堅持全面育人的教育目標，堅持以“三個面向”為指針，在黨的群眾路線教育實踐活動的引領下，積極創建書香校園，打造實效課堂。學校以學生的“興趣活動”為載體，從而拉動學生全面發展，以“高起點、高質量、創特色”為宗旨，以“一流管理”做保障，使學校的教育教學質量不斷提升，先后四次榮獲縣級“學校管理先進集體”，我校剛剛接受了市級語言文字規范化示范校的驗收，力爭把我校辦成人民滿意的一流小學。

學校工作亮點

1、努力打造書香校園，豐富校園文化內涵。

為打造書香校園，近年來學校加大了校園文化建設力度，一是，注重校園文化的渲染作用，積極構建校園文化氛圍，合理運用空間“讓教學樓內每一面墻壁都會說話”成為了小學校園文化建設的新亮點。

每到夏季，校園里樹目蔥蘢，花團錦簇.在改善辦學條件、

美化育人環境的同時，積極開展豐富多彩的校園文化生活,陶冶學生情操，大力推進校園精神文明建設。學校開展了校園廣播——紅領巾之聲，組織學生開展了“六〃一”文藝展演慶祝活動。認真抓好晨練，做到二到六年級的學生，每天堅持晨跑20分鐘，一

年級學生早晨活動不少于15分鐘，活動形式以跳繩和游戲為主。學校狠抓“兩操一課”，規范了廣播操和眼保健操動作，體育課上學生新學了武術操，今年六一期間舉辦學生書畫展和高、中、低年級體育競技活動比賽，對優勝學生進行了獎勵。通過以上一系列活動的開展，陶冶了師生情操，豐富了校園生活，培養了師生的集體主義精神。

2、以文明創建為先導，大力推進學校德育工作

近年來，學校全面貫徹自治區、烏蘭察布市德育工作會議精

神。以愛國主義教育為主旋律，以隊伍建設為保證，以常規教育為抓手，進一步改進德育工作的方式、方法，大力推進素質教育，推動了學校精神文明建設的進一步深化，形成了“文明、守紀、求實、創新”的優良校風，突出了以下五項內容：

強調文明創建和德育工作的有機滲透。學校堅持每周一舉行

升旗儀式，實行嚴格而規范的升降國旗制度,并結合近代史教育、形勢教育、國情教育進行國旗下講話，增強全校師生的愛國情感。以思想政治教育為基礎，確立高尚的道德情操。學校以思想品德課教學為主陣地，其他學科為輔陣地，強化課堂教學中思想教育的滲透功能，大力開展國情教育、心理教育。根據教學對象的差異，學校以年級為單位制定了相應的實施德育工作的目標：低年級側重教育學生開展“愛國旗、隊旗”的教育和養成教育；中年級側重教育學生開展道德規范教育和法制教育；高年級側重教育學生開展理想教育和公民意識教育，突出德育的層次性和階段性。學校設立了專門的心理咨詢室，為解決青少年“成長中的煩惱”提供了良師益友。此外，學校還突出抓好了“崇尚科學、反對迷信”教育。

以文明創建為動力，加強對后進生的幫扶工作。學校從青少

年的自身特點出發，結合《預防未成年人犯罪法》的頒布實施，

加大了法制教育的力度。事實證明，正是由于學校在后進生轉化工作上環環相扣，事事有人理，時時有人管，堅持依法治校、以德育人的理念，全校無一起刑事犯罪案件發生。在這方面，學校主要抓好了以下幾點：一是開學初對六年級畢業班學生的教育。二是幫扶結對，將各班后進生的幫教工作落實到人，通過促膝談心，解決具體困難，促使其進步。三是提高法制宣傳力度。全校學生在少先隊大隊部的組織下通過召開主題班會、出黑板報、開展知識競賽、聽講座等形式強化法律意識，提高了遵紀守法的自覺性。

3、課堂教學改革各學科已全面鋪開

經過一年來的課程教學改革實踐，我校在教育教學各方面發生了可喜的變化：一是新課程理念和目標逐步得到體現；二是教師的教學方式在不斷改進；三是學生的學習過程變得更主動；四是課程資源得到進一步的拓展；五是新的校園文化正在形成。課程改革的一些具體做法：

⑴、制定方案，完善管理，切實加強對課改的領導。

小學課堂教學改革，是全市教育三項改革之一，也是學校當前的中心工作，是推動學校發展的“助推器”、“催化劑”。為此，我校花大力氣建立健全課程改革運行機制，做到管理科學，制度合理，方法科學。

成立課程改革領導小組。學校成立了由校長、分管校長、教導主任、骨干教師為核心的課程改革領導小組，把教導處作為課改領導小組指揮中心，由教導處專門負責課改工作。

建立課改激勵機制。每學期開學初，校領導都要專門召開課改工作會議，制定對課改教師的培訓工作方案，做到“先培訓，后上崗”。學校還把課改成果作為教師的科研成果，在職稱評定、評先晉級時作為重要依據，極大地調動了教師的課改熱情，學校課改氛圍日益濃厚。

⑵、更新觀念，提高認識，加強校本培訓，為課改夯實基礎。長期以來，學校堅持“以人為本”、“一切為了學生的發展奠基”的辦學宗旨，為培養面向未來的具有個性的一代新人，建設一支“師德高尚、業務精湛、結構合理、富有活力”的師資隊伍。學校本著“教師人人是人才”的理念，積極推進校本培訓，大力推進課程改革。具體做法：

建立新的教學管理模式，為實施新的課程標準提供機制保障。對新課程的實施，我們可以說是已做到了未雨綢繆，認真準備，積極籌劃，以點帶面，典型引路，全面鋪開。經過近一年的努力探索，大膽實踐，廣大教師逐步樹立了課改理念，并積極把理論學習與日常的教學實踐結合起來，堅持用先進的教育理論指導教學實踐，不斷探索優質育人的方法和規律。

注重教學設計在課堂教學中的實效性、靈活性、創新性。針對部分教師提出的“舊教案要不要的問題”，學校提出一個要求：教案一定要備，但同年級、同學科的教師可以搞集體備課，一課時可以共用一個教案，實行語文以單元備，數學、英語、其他學科跟章節備，課課落實主備教師，一備導學案，二備學案，三做

課件，做到三位一體，真正體現教師備課精細化，課堂教學目標化,學生作業當堂化。學校鼓勵教師用更多的時間和精力去鉆研教材，備學生，備學情。學校的課改分三步走：第一步是規范教師的導案和學生的學案；第二步是組織分學段、分學科聽課、評課；第三步是集體反思，進行課改階段性總結，推選出課改領頭人，以示范課做引領；具體落實為：集體備課安排在每周2語文，周三數學，周四英語，周五為其他學科。通過集體備課，大家暢所欲言，對主備教師的教案提出了許多改進之處，大家統一了認識，建構了比較統一的新型的教學思路，也細化了教案、學案中主備教師教學設計中的不足；然后主備教師在此基礎上重新備出二次教案，本教案才作為同年級所有教師的教案和學案，基本上了做到了群策群力、形成合力，資源共享。同時，為進一步引進激勵機制，學校在本學期凡是積極參與課改的教師，都要給予一定的小報酬，讓激勵機制惠及到那部分在教學上樂于奉獻，敢于創新的優秀教師身上。

⑶、關注課堂教學實效，找準提高質量之突破口

課堂教學是學校教學的基本形式，也是課程改革最重要的陣地。課堂教學生機勃勃，情境交融，師生互動，豐富多彩，蘊含著體現生命價值的課堂文化。但是，在傳統教育思想的影響下，教師總是不能改變固有的教學模式，應試教育還在根深蒂固地束縛著教師的教學行為，這樣往往會忽視課堂教學的實際效果。為了深入推進課改，本學期學校把中心工作聚焦到課堂上，積極開

學校亮點特色工作匯報

篇一：學校亮點工作展示匯報材料

教育教學質量評估

匯報材料

張

中

上

小

學

2021.11

學校教育教學工作匯報材料

呂村鎮張中上學校

一年來，我校在教體局、中心校的正確領導下，全校師生團結一心，求真務實，聚精會神干

事，踏踏實實工作，在改善辦學條件，推進課程改革，規范辦學行為，實施素質教育等方面

都做出了卓有成效的工作，取得了滿意的成績

本著“教書育人、

服務育人、管理育人”的理念，幾年來，學校的少先隊工作從無到有，并逐步形成規模。注

重師德師風教育活動，注重對學生進行安全、道德、理想等教育，增強了師生的安全意識和

自我保護能力，規范了學生言行，加大對班主任管理力度，嚴格考核，增強了班主任的工作

積極性、責任心。

這一年來，學校組

織開展了多項生動的德育主題活動。“慶祝五一”主題教育觀摩活動、“問候他人，感恩父

母”感恩活動、“慶六一”活動、“慶教師節”活動、“慶國慶”活動、重陽節活動等大型節日

活動以及讀書活動、安全教育活動等主題活動。同時，學校還邀請了法制副校長校作了精彩

的專題講座，對學生進行了生動的普法德育教育。學校還十分重視升旗儀式和國旗下講話，

把它視為德育的另一大陣地，在每周一或者重大節慶時候都要舉行升旗儀式，并且要求全體

師生參與，做到嚴肅認真；在國旗下講話中，都要做到主題鮮明，最好能結合時政和節日，

用講故事的形式對學生進行教育，所有講話稿都有記錄在案。另外，我校還注重學生的養成

教育，堅持學生多元化評價學生，讓每個孩子看到自己的閃光點。借評選“星級評價”活動，

將養成教育擴展到社會、家庭，形成教育合力。

井井有條的德育設

計，相得益彰的德育活動，使我校學生從低年級到高年級，逐漸明辨了是非，養成了文明的

行為習慣。學校形成健康、文明的積極向上的校園文化。

二、狠抓常規管理，

提高教育教學質量

亮點一：

管理工作創新局面。

各項管理制度科學化、規范化、制度化，學校本著“以人為本，和諧發展”的辦學理念，堅

持構建和諧、人文的校園，讓多彩的校園處處體現教育。構建了校長負責制下的精細化管理

模式，學校管理努力在“細”字上下功夫，在“實”字上求

效果。學校強化目標管理，完善了各項制度，逐步形成了以制度管理人，實現了崗位責任制，

突出人本管理，倡導人性化管理，融情于各種活動中去，在活動中增強教師的凝聚力和向心

力，提高了教育教學效果，出現了新的學習氛圍。

亮點二：

教學管理上新臺階。

緊緊圍繞“規范管理，提高質量”這一中心目標，在教育教學工作中大膽探索、務實工作，

更加注重對教學過程的監控，充分發揮了教導處的作用；能經常檢查課堂，檢查教師的教案、

教學進度、教學效果、課堂紀律、作業批閱等情況，及時發現并解決教學中的一些問題。

亮點三：

教研活動扎實有效。

本學期以“四步教學法”為抓手，大面積推進該課堂教學新模式，從而提高課堂效率，打造

高效課堂，深化教學改革。實施四步教學法的出發點是以課堂教學的改革為契入點，提高學

生學習的自主性，使我們的課堂教學動起來，使我們的課堂教學活起來，使我們的課堂教學

效益高起來。這項工作是一個復雜的系統的工作，它的實施要求學校每一教職員工和學生都

參與進來，要求我們在工作中做好本職工作并加強協作。做為學校管理層，要做好引領，營

造良好的教學和研究氛圍。為此，我校就整個四步教學法的實施計劃分四個階段進行：

第一階段：通過分

組討論和教師大會，明確實施四步教學法的必要性和制定實施方案，使四步教學法的實施有

初步的框架。

第二階段，從教學

觀念和行為習慣上對傳統的教學模式進行改變，使多數學科能按照四步教學法的理念去組織

教學。主要通過組織觀摩課、進班聽課、分小組評課實現。

第三階段，促使我

們的課堂教學模式確實轉變，使教師的教和學生的學達到和諧，形成良好的教風和學風。主

要通過聽課、說課、評課、反思來實施，對每個學科的實施情況進行測評，爭取每個學科都

能過關。

第四階段，對四步

教學法實施過程的總結和反思，形成適合我校實際的教學模式，使我校的教學被主管理部門

和社會認可，并推出一批成果，使我校在教研和教績方面出成果。

四步教學法的實施

不是一蹴而就的，需要我們耐心的去打磨。只有各方面做好本職工作并強化協作，經常進行

交流和勾通，才能使四步教學法在我校安家落戶，才能使四步教學法不僅有其形，而且有其

神，達到我們實施的目的。

三、長期開展廣泛

的體育活動，活躍校園氣氛。

加強體育鍛煉，提學校亮點特色工作匯報

高學生的身體素質，是我校抓好學生素質教育的重要工作之一.學

校積極倡導鼓勵全校學生參加體育鍛煉，充分利用學校現有的教學資源和體育設施，組織學

生開展內容豐富，形式多樣的體育活動，確保學生每天鍛煉一小時，以提高青少年體質，培

養良好的體育鍛煉習慣，陽光體育在學校蔚然成風。每天的早晨、課間和放學后，操場上自

發鍛煉的學生隨處可見，打乒乓球、跑步、跳繩，在學生的課桌或書包里隨時也能找出球拍、

跳繩或毽子等體育用品。開展體育運動，讓本是農民子弟的學生更深刻的錘煉了堅韌、剛強

的性格，張揚了學生的良好個性，凝成了我校深厚的體育文化傳統。我校在今年呂村鎮組織

的學生秋季運動會中取得了總成績第一的好成績。

四、其他

1、安全工作常抓不

懈：

學校把安全工作放

在首位來抓，牢固樹立安全壓倒一切的意識，安全工作重于泰山，在開學工作安排會以后，

我們就對學校內外的安全隱患進行徹底排查。對學校的電線電路，學生學習設施進行了認真

的檢查，有問題及時進行整改。向班主任發放安全教育宣傳資料，要求開學的第一堂課就是

安全教育課，開學的第一周為安全教育周，教育學生注意交通安全、飲食安全、消防安全，

不得做危險的事情，在家期間不能做危險的事情等等。我們還動員家長與學校聯合起來抓好

對學生的安全教育和管理工作，放假期間我們給每一位家長發放了《給家長的一封信》向家

長和學生提出了有關安全應該注意的事項，這封信對我校安全工作具有的很強的影響力，使

全體家長的安全意識得到了更進一步的加強。

2、改善辦學條件：

今年以來，我校想

方設法籌措資金，大力改善辦學條件，美化了育人環境，營造了良好的育人氛圍。基本實現

了學校“四化”創建工作，既綠化、美化、凈化、硬化。成立由校長任組長的“四化”創建

工作領導小組，強化創建工作；完善各項規章制度，規范創建工作；建立健全德育工作體系，

樹立了團結活撥、文明和諧的良好校風；我校不僅新栽種各種花草樹木，修葺了綠化帶，并

且投入大量資金，改建了校門和廁所，硬化了校園地面，對教學樓辦公室房頂進行防水處理，

更換了門窗，增設了各種體育器材，增添了大量校園文化標語，美化了校園環境，去年12

月份被評為縣級綠色學校；開展了經典誦讀比賽、拔河比賽、乒乓球比賽等活動，豐富了學

生的課外生活，給校園增添了濃郁的文化氛圍。

3、創建書香校園

我校著眼于學生的

終身學習，著眼于教師的長遠發展，扎扎實實開展讀書活動，把讀書作為最長遠的備課，用

讀書促進學生的全面、協調可持續發展。重視讀書方法的指導，開設讀書課，營造讀書氛圍，

鼓勵學生寫讀書筆記，在重大節日、紀念日辦手抄報。為促進讀書活動的順利開展，我校開

展了講故事比賽、古詩詞情境表演等活動，取得了實實在

在的成效。我校學生多次在鄉組織的作文比賽中取得了優異成績。

由于全校師生的不

屑努力我校在2021年取得了年終考核二等獎、教學質量優秀獎。漫步校園，心曠神怡。濃

郁的文體氛圍熏陶了在這里學習或學習過的學生，使他們更懂得做人，更懂得學習，更懂得

生活。這就是我校“以文體為突破口，推進學校工作”育人理念的真實寫照。

我們的奮斗目標是

力爭把我校創建成社會信賴、領導放心、群眾滿意、學生向往的一所學校。

篇二：北區小學教學亮點工作

北區

小學2021—2021學年下學期教學工作亮點

本學期，學部教學

工作在學校的正確領導下，在學部直接領導下，強化學部特色工作，提升管理水平，具有以

下亮點和特色：

一、工作的亮點

領導班子精

誠團結、和諧共事，大小事務共同決策，群策群力共謀學部的發展。

學部領導工作勤奮、

嚴謹、務實，以規范管理為模式，塑造一支“能力強、業務精的高素質師資隊伍”為目標，

時刻把教學放在中心地位。

1、學部領導親力親

為，在平時的課堂教學中做到隨時聽課，隨堂評課，全程跟蹤，課后交流反饋的系列化聽課

方式。通過領導與教師面對面的對課堂教學進行意見交流，快速的提升了教師的教學能力。

本學期進步最大的是汪花蕾老師，期中成績和期末成績相比有大幅度的進步兩學區排名及格

率第一，及格率100%，消滅不及格；平均分第二；兩名學生獲數學滿分。2、學部領導帶頭

深入教學一線推門聽課40余節。王曉麗主任經常親自主持教研活動，對學部每個教師的教學

情況了如指掌，并及時進行中肯的評價，促使教師不斷改進教學方式、方法，內化教學的新

理念，不斷提升業務能力。

3、重大教學活動親

自指導、策劃收到很好的效果。本學期學部組織參加佳市小學數學教師素養大賽，教師們的

精彩展示受到專家的高度高度贊揚。

強化教學工作，規范評價機制，評選教學優勝者。本學期，學部在評價機制上做了調

整，除期中、期末對學生進行測評外，每月還對學生進行檢測，并設立年級總分前五名、學

科最高分、平均分、及格率、優秀率第一名等獎項，在師生中營造了一個朝氣蓬勃、積極向

上你追我趕的氛圍。班風好、學風濃的良好風氣正在學部中形成。

多渠道提升

教師素質。充分利用各級各類研討會、校本教研、教育科研、課堂教學競賽等活動，給教師

壓擔子，促使他們學習理論，鉆研教材，探討教法，積極撰寫教育教學論文，尤其注重教學

反思的積累。學部也為教師的成長創設了各種學習機會。如派教師外出聽課、聽講座等，以

獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗，在每周一的例會上向全體教師進行

匯報交流共同分享。組織參加各級各類教學競賽活動，本學期組織參加學校優質課活動，選

出3人參加，胡玥、韓苗苗、林吉春；選拔5人參加佳市第二屆小學數學教師素養大賽，彭

葛、趙化瑩、孫娜、趙健、胡玥。選拔韓苗苗老師參加黑龍江省小學英語教師技能大賽，榮

獲一等獎。通過參與多種形式的教學研究活動，引導教師做有特色的教師、專家型教師、智學校亮點特色工作匯報

慧型教師，

二、工作特色

學部文化建

設特色突出

學部著力開展“書學校亮點特色工作匯報

香校園”特色活動，打造特色文化，構建魅力校園，先后制作了以“三字經”和“養成良好

學習習慣”為主題的特色活動，利用走廊墻壁，大力營造書香氛圍，弘揚中華傳統文化。為

確保活動的實效，要求學生利用“早讀”和“課前3分鐘誦讀”。使校園充滿著朗朗的吟誦聲。

加強教學規范，抓實抓細常規教學

1、常規管理精細化。

學部教學常規工作以“嚴”、“實”、“細”、“恒”、“活”、“新”為原則。細化管理要求，嚴把

質量關。在做好日常常規管理的各項工作的同時，學部加大對各項常規工作的檢查力度，以

保證教學質量的提高。

一抓計劃細致構思。

學期初，學部要求各教研組、各學科制定詳細的教學、教研工作計劃、師徒結對計劃、學困

生輔導計劃等，每項活動都有計劃、有方案、有總結，通過各項活動的開展，及時查找工作

中的成功與不足。使各項工作做到嚴謹有序。二抓備課提高效率。學部要求每位教師每堂課

做到“四備”：課前預先備課，要形成自己備課的特點，有個人備課痕跡，杜絕抄襲現成教案

的現象。要求教師強化知識要點的統一和落實，使教師能夠對所教學科教材做到能說清楚教

學目標、重難點、教材分析、教學設計等。課前精準備課，做到游刃有余。課后要進行反思，

完善教育教學設計。學期中研討備課，本學期學部要求個備和集體備課相結合，并利用大教

研活動時間對全體教師進行集體備課前的培訓，就《如何進行集體備課》進行了專題講座，

以確保各教研組集體備課的實效性。

三抓課堂優化常規。

以“課堂教學”為主陣地，切實提高教學質量。以培養學生創新精神和實踐能力為核心，深

化課堂教學改革，改進教學方法，打造課堂教學特色。本學期為進一步提升教師課堂教學的

能力，促進課堂教學實效性的落實，學部領導在平時的課堂教學中做到隨時聽課，隨堂評課，

課后交流反饋的系列化聽課方式。通過領導與

教師面對面的對課堂教學進行意見交流，提高了教師的課堂教學水平。

四抓質量穩步提高。

學部要求各學科教師根據不同年級進行隨堂測、月測的考試方式。教師針對考試成績進行分

析再提高，由于測試的緊密跟蹤的及時，教師能夠隨時查找出教學中存在的問題，不斷改進

教學，促進了教學質量的提升。學部在做好質量檢測工作的同時，還對各年級作業的批改內

容進行隨機抽查和月底集中檢查的形式，對教師的作業批改數量、批改質量、批改方法進行

全面監控，并進行反饋，本學期重點檢查二次作業批改情況和學困生作業批改情況。

2、堅持教學工作月

例會制度。一是通報學部一個月來所做的教學工作，讓老師們心中有數；二是對教學常規中

做得好的老師給予通報表揚；三是指出存在的問題。

3、開展特色校本教

研活動學部把課題研究作為教研工作的主線，圍繞課題把教學、教研、科研三者整合起來，

形成了特色校本教研模式。

加強業務學習，

轉變教師的教育教學觀念，提升教師教學素養。

本學期打破以往周

周小教研，改為單周小教研、雙周大教研，各教研組根據教學各個階段，進行業務專題講座。

各個教研組組

織教師觀看優秀教師的課堂實錄，通過反思，討論、對照研究解讀精彩與成功的精華，吸取

營養，找出自己的不足，取長補短，啟迪智慧，提升思想理念，改進教育教學行為。

4、開展“青藍工程”既師徒結對活動，強化“同伴互助”的實效性。學部提出“年輕教師向

老教師學經驗，老教師向年輕教師學觀念”的新結對理念。雙方教師相互聽課，坦誠交流、

互相幫助。取長補短，共同進步。

學校亮點特色工作匯報

學校工作亮點和特色匯報材料

學校工作亮點和特色匯報材料

**年，我校工作以黨的“十八大”、十八屆三中全會、四中全會精神為指導，以黨的群總路線教育活動為載體，認真落實“教育局工作要點”提出的各項要求，堅持正確的辦學方向，堅持教育創新，創辦特色學校，開創了我校各項工作新局面。

《中共中央關于加強黨的執政能力建設的決定》對支持廣大人民群眾的創造精神有一段十分精彩的論述：“全面貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人材、尊重創造的方針，不斷增強全社會的創造活力。激發各行各業人們的創造活力，堅決破除各種障礙，使一切有利于社會進步的創造愿望得到尊重、創造活動得到支持、創造才能得到發揮、創造成果得到肯定。”把支持和鼓勵創新作為提高黨的執政能力建設的一個重要方面提出來，既反映了時代的要求，也體現了全黨全民的共同意志。

學校工作更是如此，更應該支持老師的創新精神，為社會培養出更多更好的人才服務。

一、建立領導機構，為創建工作提供組織保障

我們成立了校長任組長，副校長、教導主任為副組長的教育創新工作領導小組。

校長、副校長負責制定《學校教育創新工作遠景規劃》、《近期工作目標》。把教育創新工作，作為學校工作的重中之重。鼓勵教師的創新精神，在工作中不斷呈現亮點，使需誒下管理水平和教育教學質量不斷提升。

健全制度，規范管理，確保特色管理和特色教育的實施。

1、建立了《領導定期研究工作制度》。每月研究一次工作；期中進行一次督導小結;期末總結表彰。

2、建立了《校長室、德育處、教導處、教研組分級管理制度》。

3、建立了《評價激勵制度》。

二、師德建設工作亮點與特色：開展做一個好老師活動

習近平在慶祝教師節暨全國教育系統先進集體和先進個人表彰大會北師大座談會上的講話。教育工作者要堅定理想信念，堅守道德情操，具備扎實學識，懷有仁愛之心,做到“經師”和“人師”的統一。

習近平總書記在講話中指出：“好老師應該做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的傳播者，幫助學生追夢，筑夢、圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實現我們民族夢想的正能量”。習總書記的講話給了我加大的鼓舞，使我認識到了做一個好老師的責任和義務的重大。

在信息時代的好老師應該是自己所知道的必須大大要超過要教給學生的范圍，不僅要有勝任教學的專業知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。好老師還應該是智慧型的老師，具備學習、處事、生活、育人的智慧，即授人以魚，又受人以漁，能夠在各方面給學生以幫助和指導。自己在工作中時刻按照座椅好老師的標準努力工作。

學校黨政采取切實有力措施不斷完善體制機制，努力建設高素質一流教師隊伍，營造優秀教師不斷涌現的良好教育生態。要引導支持廣大教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，爭做黨和人民滿意的好老師，做中華民族“夢之隊”的筑夢人。

1、學習總書記的講話精神，開展做一個好老師的大討論。

2、加強課堂教學改革，構建生態課堂。

3、幫扶學困生，做學生的良師益友。

堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構投身到課改中去。

樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

三、德育工作亮點與特色：開展德育反思教育課

構建德育反思的教學模式

德育反思課的六個板塊學校亮點特色工作匯報

新聞播報—名言導航—分組匯報—個人反思—希望之星—激勵點評

新聞播報

教育學生收聽收看新聞關心國內外大事，對提高我們的認識，增長知識，開闊眼界是大有好處的，所以我們養成經常聽廣播的好習慣。每節課上選派1-3名學生，從各種媒體上選擇能夠傳遞正能量的新聞，向班級同學做介紹，與同學共同分享。

名言導航

格言、名言都是經過錘煉的語言精華，好的名言警句不僅有助于培養學生的高尚道德修養，鼓勵學生努力學習、熱愛生活，提高學生的寫作能力，結合反思課的主題，每個小組指定一名學生選自己最喜愛的名言，談感受，與同學們分享。

分組匯報

由各小組值周組長，根據反思課的主題要求進行匯報，有助于培養學生的觀察，概括和總結的能力，通過學生的總結匯報，教師能及時地掌握思想、學習和活動情況，促使良好的班風和學風形成。

個人反思

首先培養學生自我反思的意識，提高自我反思重要性的認識，教育學生自我查找思想、學習、言行等存在的問題，尋找根源，自我認識，自我醒悟。不要人人過關，輕描淡寫，使學生從心靈上受到啟迪。

希望之星

評選希望之星目的是鼓勵學生不斷進步，使優生更有，學困生變優，對于學困生，要發現他們生上的閃光點，挖掘、激勵，調動他們的潛能，鼓勵他們不斷前進。

激勵點評

教師幫助學生設計反思課的內容，點評反思課是充分發揮教師的主導作用，抓住精彩之處進行點評，點評的語言要準確，精煉，高度概括。既要指出存在的問題，又要提出如何改正的意見和建議。

德育反思課安排在每周五的第五節課，由班干部組織，根據德育反思課的模式結合班級實際情況安排具體內容，使德育反思課形式生動活潑，內容豐富多彩。

四、教學工作亮點與特色：構建分組合作的教學模式

預習引領、明確目標、分組合作、展示提升、穿插鞏固、激勵評價。

預習引領

預習是教師教學和學生學習的準備，是學好新課程的基礎，也是培養學生學習能力的重要途徑。

1、清楚地向學生交代預習的要求和目的，安排充足的預習時間。

2、教師在備課的同時要指導學生備學，根據學生的年齡特點和學科特點教會學生預習方法，做到授之以漁。

3、把學生預習的內容作為常規作業來檢查，要認真評價學生的預習。

明確目標

制定學習目標，實現學習目標，再制定新的學習目標，這就是學習成功最快速的方法。

1、學習目標要具有適當、明確、具體，既不要過大，也不要無解，符合學生的實際。

2、學習目標要突出學習重點，在突出重點的同時分解和化解難點。

3、制定一些個性化的目標，考慮不同學生的能力。

分組合作

分組討論，合作探究：在自學的基礎上，通過分組討論解決學生學尚未解決的問題。

1、把握討論的契機

在新知探究過程中，通過討論學生敢于發表自己不同的見解，充分體現了學生的主體作用。

在知識的重點、難點處組織討論。通過討論讓學生主動學習，發揮學生的主體作用，調動學生的積極性，從而攻克教學的重、難點。

在尋找問題方法處組織討論。由于學生思維能力的差異或者是思考問題的角度不同，在解決問題的方法上也可能會有所不同。通過討論相互之間得到啟發，能比較順利地尋找出解決問題的方法。

2、要精心設計討論的題目

設計討論題目要有利于學生的思維活動，又要符合學生的認知規律，既要有一定的深度和難度，又要有挑戰性，還要有討論的價值。

設計討論題目應難度適宜，同時，討論題目不要過于抽象，應設計在學生的最近發展區。

3、加強討論的引導

教師要抓住討論的契機及時引導，在提出問題的同時，鼓勵學生尋找盡可能多的不同答案，而不是唯一的正確答案。

創設良好的課堂氛圍。做到使所有的學生受到同樣的對待；學生中的自相矛盾的結論、錯誤的結論、膚淺的觀點，進行分析，用合適的語言更正。

要讓全體學生參加討論，避免冷落學生的某些問題。

要訓練學生和教會學生如何傾聽別人的意見，如何把別人的意見歸納起來，怎樣在別人意見的啟發下完善和發展自己的觀點，怎樣清楚地表達自己的意見等。

在討論過程中，一旦討論出現離題現象，教師要引導學生注意討論的題目。

反饋總結

所謂課堂反饋和點評，就是學生在充分自學、探究、討論的基礎上，各小組根據討論情況由本組代表面向全體學生公開討論結果，啟發學生的思路，教師歸納學生解決不了的問題，指導方法，補充認知規律，實現知識的整合。

1、堅持激勵性、公平性、適時性、靈活性、因人而異、全員參與、程序化、效能性等原則。

2、展示的內容應要有具有典型性，突出重點，解決難點。

3、各小組根據組內討論情況，對本組的學習任務進行講解、分析

4、展示的形式：采用口頭展示、書面展示、肢體語言展示、實物模型展示都可以。

鞏固提升

1、各小組結合組別展示情況，對本組未能展現的學習任務進行鞏固練習，相互補充。

2、在教師的指導下，學生對學過的知識進行再組織和梳理，這樣可以幫助學生加深對已學知識的綜合理解，促進記憶。

3教師也可以在穿插鞏固這一環節中有針對性的對學生進行拓展訓練。

激勵評價。

1、建立學生自我表現評價機制，實施發展性評價。

按照老師所制定的小組，小組成員都被賦予特定的職責，如：小組長、科代表、記錄員等。主要目的發揮學生自己、小組成員間的相互督促、相互幫助、相互影響的功能，以拓展評價的時空，促進學生自主成長，教師要及時把控學生的評價結果。

2、建立小組合作互評評價考核機制，實現多元化評價機制。

學校亮點特色工作匯報

學校工作亮點和特色匯報材料

學校工作亮點和特色匯報材料

2021年，我校工作以黨的十八大、十八屆三中全會、四中全會精神為指導，以黨的群總路線教育活動為載體，認真落實教育局工作要點提出的各項要求，堅持正確的辦學方向，堅持教育創新，創辦特色學校，開創了我校各項工作新局面。

《中國共產黨中央關于加強黨的執政能力建設的決定》對支持廣大人民群眾的創造精神有一段十分精彩的論述：全面貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人材、尊重創造的方針，不斷增強全社會的創造活力。激發各行各業人們的創造活力，堅決破除各種障礙，使一切有利于社會進步的創造愿望得到尊重、創造活動得到支持、創造才能得到發揮、創造成果得到肯定。把支持和鼓勵創新作為提高黨的執政能力建設的一個重要方面提出來，既反映了時代的要求，也體現了全黨全民的共同意志。

學校工作更是如此，更應該支持老師的創新精神，為社會培養出更多更好的人才服務。

一、建立領導機構，為創建工作提供組織保障

我們成立了校長任組長，副校長、教導主任為副組長的教育創新工作領導小組。

校長、副校長負責制定《學校教育創新工作遠景規劃》、《近期工作目標》。把教育創新工作，作為學校工作的重中之重。鼓勵教師的創新精神，在工作中不斷呈現亮點，使需誒下管理水平和教育教學質量不斷提升。

健全制度，規范管理，確保特色管理和特色教育的實施。

1、建立了《領導定期研究工作制度》。每月研究一次工作；期中進行一次督導小結；期末總結表彰。

2、建立了《校長室、德育處、教導處、教研組分級管理制度》。

3、建立了《評價激勵制度》。

二、師德建設工作亮點與特色：開展做一個好老師活動

習近平在慶祝教師節暨全國教育系統先進集體和先進個人表彰大會北師大座談會上的講話。教育工作者要堅定理想信念，堅守道德情操，具備扎實學識，懷有仁愛之心，做到經師和人師的統一。

習近平總書記在講話中指出：好老師應該做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的傳播者，幫助學生追夢，筑夢、圓夢，讓一代又一代年輕人都成為

實現我們民族夢想的正能量.習總書記的講話給了我加大的鼓舞，使我認識到了做一個好老師的責任和義務的重大。

在信息時代的好老師應該是自己所知道的必須大大要超過要教給學生的范圍，不僅要有勝任教學的專業知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。好老師還應該是智慧型的老師，具備學習、處事、生活、育人的智慧，即授人以魚，又受人以漁，能夠在各方面給學生以幫助和指導。自己在工作中時刻按照座椅好老師的標準努力工作。

學校黨政采取切實有力措施不斷完善體制機制，努力建設高素質一流教師隊伍，營造優秀教師不斷涌現的良好教育生態。要引導支持廣大教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，爭做黨和人民滿意的好老師，做中華民族夢之隊的筑夢人。

1、學習總書記的講話精神，開展做一個好老師的大討論。

2、加強課堂教學改革，構建生態課堂。

3、幫扶學困生，做學生的良師益友。

堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構投身到課改中去。

樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

三、德育工作亮點與特色：開展德育反思教育課

構建德育反思的教學模式

德育反思課的六個板塊

新聞播報—名言導航—分組匯報—個人反思—希望之星—激勵點評

新聞播報

教育學生收聽收看新聞關心國內外大事，對提高我們的認識，增長知識，開闊眼界是大有好處的，所以我們養成經常聽廣播的好習慣。每節課上選派1-3名學生，從各種媒體上選擇能夠傳遞正能量的新聞，向班級同學做介紹，與同學共同分享。

名言導航

格言、名言都是經過錘煉的語言精華，好的名言警句不僅有助于培養學生的高尚道德修養，鼓勵學生努力學習、熱愛生活，提高學生的寫作能力，結合反思課的主題，每個小組指定一名學生選自己最喜愛的名言，談感受，與同學們分享。

分組匯報

由各小組值周組長，根據反思課的主題要求進行匯報，有助于培養學生的觀察，概括和總結的能力，通過學生的總結匯報，教師能及時地掌握思想、學習和活動情況，促使良好的班風和學風形成。

個人反思

首先培養學生自我反思的意識，提高自我反思重要性的認識，教育學生自我查找思想、學習、言行等存在的問題，尋找根源，自我認識，自我醒悟。不要人人過關，輕描淡寫，使學生從心靈上受到啟迪。

希望之星

評選希望之星目的是鼓勵學生不斷進步，使優生更有，學困生變優，對于學困生，要發現他們生上的閃光點，挖掘、激勵，調動他們的潛能，鼓勵他們不斷前進。

激勵點評

教師幫助學生設計反思課的內容，點評反思課是充分發揮教師的主導作用，抓住精彩之處進行點評，點評的語言要準確，精煉，高度概括。既要指出存在的問題，又要提出如何改正的意見和建議。

德育反思課安排在每周五的第五節課，由班干部組織，根據德育反思課的模式結合班級實際情況安排具體內容，使德育反思課形式生動活潑，內容豐富多彩。

四、教學工作亮點與特色：構建分組合作的教學模式

預習引領、明確目標、分組合作、展示提升、穿插鞏固、激勵評價。

預習引領

預習是教師教學和學生學習的準備，是學好新課程的基礎，也是培養學生學習能力的重要途徑。

1、清楚地向學生交代預習的要求和目的，安排充足的預習時間。

2、教師在備課的同時要指導學生備學，根據學生的年齡特點和學科特點教會學生預習方法，做到授之以漁。

3、把學生預習的內容作為常規作業來檢查，要認真評價學生的預習。

明確目標

制定學習目標，實現學習目標，再制定新的學習目標，這就是學習成功最快速的方法。

1、學習目標要具有適當、明確、具體，既不要過大，也不要無解，符合學生的實際。

2、學習目標要突出學習重點，在突出重點的同時分解和化解難點。

3、制定一些個性化的目標，考慮不同學生的能力。

分組合作

分組討論，合作探究：在自學的基礎上，通過分組討論解決學生學尚未解決的問題。

1、把握討論的契機

在新知探究過程中，通過討論學生敢于發表自己不同的見解，充分體現了學生的主體作用。

在知識的重點、難點處組織討論。通過討論讓學生主動學習，發揮學生的主體作用，調動學生的積極性，從而攻克教學的重、難點。

在尋找問題方法處組織討論。由于學生思維能力的差異或者是思考問題的角度不同，在解決問題的方法上也可能會有所不同。通過討論相互之間得到啟發，能比較順利地尋找出解決問題的方法。

2、要精心設計討論的題目

設計討論題目要有利于學生的思維活動，又要符合學生的認知規律，既要有一定的深度和難度，又要有挑戰性，還要有討論的價值。

設計討論題目應難度適宜，同時，討論題目不要過于抽象，應設計在學生的最近發展區。

3、加強討論的引導

教師要抓住討論的契機及時引導，在提出問題的同時，鼓勵學生尋找盡可能多的不同答案，而不是唯一的正確答案。

創設良好的課堂氛圍。做到使所有的學生受到同樣的對待；學生中的自相矛盾的結論、錯誤的結論、膚淺的觀點，進行分析，用合適的語言更正。

要讓全體學生參加討論，避免冷落學生的某些問題。

要訓練學生和教會學生如何傾聽別人的意見，如何把別人的意見歸納起來，怎樣在別人意見的啟發下完善和發展自己的觀點，怎樣清楚地表達自己的意見等。

在討論過程中，一旦討論出現離題現象，教師要引導學生注意討論的題目。

反饋總結

所謂課堂反饋和點評，就是學生在充分自學、探究、討論的基礎上，各小組根據討論情況由本組代表面向全體學生公開討論結果，啟發學生的思路，教師歸納學生解決不了的問題，指導方法，補充認知規律，實現知識的整合。

1、堅持激勵性、公平性、適時性、靈活性、因人而異、全員參與、程序化、效能性等原則。

2、展示的內容應要有具有典型性，突出重點，解決難點。

3、各小組根據組內討論情況，對本組的學習任務進行講解、分析

4、展示的形式：采用口頭展示、書面展示、肢體語言展示、實物模型展示都可以。

鞏固提升

1、各小組結合組別展示情況，對本組未能展現的學習任務進行鞏固練習，相互補充。

2、在教師的指導下，學生對學過的知識進行再組織和梳理，這樣可以幫助學生加深對已學知識的綜合理解，促進記憶。

3教師也可以在穿插鞏固這一環節中有針對性的對學生進行拓展訓練。

激勵評價。

1、建立學生自我表現評價機制，實施發展性評價。

按照老師所制定的小組，小組成員都被賦予特定的職責，如：小組長、科代表、記錄員等。主要目的發揮學生自己、小組成員間的相互督促、相互幫助、相互影響的功能，以拓展評價的時空，促進學生自主成長，教師要及時把控學生的評價結果。

2、建立小組合作互評評價考核機制，實現多元化評價機制。

學校亮點特色工作匯報

南關小學亮點工作匯報

近年來，在縣教育局的正確領導下，我校以科學發展觀為統領，以各項活動為載體，積極提升管理理念，學習先進管理方法，提高管理水平，在學校廣大師生的共同努力下，各項工作呈現出了特色足、層次明，亮點多的工作局面。現將我校特色亮點工作匯報如下：

一、創新模式促進教師專業發展

為了積極響應縣教育局提出的?學習賽課練內功、讀書養性強素質?活動，發揮骨干教師的示范、引領、帶頭作用，促進青年教師快速成長，我校制定了?四個一?助推青年教師成長計劃。一是每周安排一節?骨干教師掛牌課?，充分發揮骨干教師的示范和輻射作用，掛出牌子，敞開大門，讓全縣同行、領導、教師、學生家長去聽、去評，以常態化的開放教學促進課堂教學水平的大提升。二是每周安排一節?青年教師錘煉課?，讓青年教師把自身掌握的新的教學理念和教學方法展示出來，學校領導、年級組長、同學科教師通過聽課、評議、分析，及時診斷解決課堂教學中存在的問題，夯實青年教師駕馭課堂教學的基本功，幫助青年教師發現不足、減少失誤，使老、中、青三個年齡段的老師在活動中共同進步、不斷提高。三是堅持?推門聽課?制度，學校設立專門的推門聽課評價表，要求各處室副主任以上學校領導每周推門聽課至少一節，并針對本節課進行評析、指導，進一步促進常態課水平的提升。四是除學校安排的掛牌課以外，各年級組每周再安排一節組內掛牌開放課，使每位教師都有對外亮課的機會，以常態化的開放教學，促進課堂教學水平的提升。

除此之外，學校還通過電視錄像學、集體備課議、師徒結對幫、校本教研磨、聯片教研比、城鄉交流促、大型比賽評、專題研討推等辦法，促進青年教師盡快成長。近幾年來，我校教師參

加各類課堂教學大賽獲縣級一等獎5次，市級一等獎2次，二等獎3次，省級二等獎1次，國家級一等獎1次。教師課堂教學課例評選獲得了4個省級二等獎，1個市級一等獎，1個市級二等獎。學校連續四年在全縣教學質量抽測中榮獲第一，并獲教育局頒發的教育質量優秀單位獎，兩次被教育局命名為教育科研先進集體。

二、校本課程提升學生綜合素質

多年來，學校一直堅持以藝術教育為突破口，在抓常規課程開設的同時，十分注重校本課程開發建設。學校將每周星期三下午確定為校本課程活動時間，分?藝術特長型、綜合實踐型、體育健身型?三大類，開設了口琴、笛子、電子琴、小號、舞蹈、書法、繪畫、刺繡、制作、籃球、乒乓球等20多個校本課程，供學生選擇，利用多種資源，為學生綜合素質的提高和個性發展提供了條件，學生參與率達到了100%，真正實現了班班有特點、人人有特長、學校有特色的辦學目標。藝術教育的開展促進了學生綜合能力的提高，近年來，有200多名學生在市、縣計算機、聲樂、器樂等大賽中獲獎，學校連續多年榮獲聲樂、器樂小學組團體一等獎。在紀念建團91周年、?五四?運動94周年青少年大合唱比賽中榮獲一等獎。2021、2021年廣場文藝演出都獲得了極大的成功，受到社會廣泛贊譽。學生的書畫作品在國家級各類比賽中獲金獎1097枚，銀獎1894枚，銅獎1805枚，優秀獎1190枚，學校被命名為?甘肅省義務教育學校課程建設示范校?，被中央教科所授予?全國藝術教育先進單位?稱號，闖出了一條以藝術教育為突破口，全面推進素質教育的新路子。

三、校園文化促進學校特色發展

學校十分注重校園文化建設，遵循?讓每一寸土地都能育人，讓每一塊墻壁都會‘說話’?的原則，注重全方位多角度打造校園文化。建成了高標準圖書閱覽室、教職工活動室、德育室、少先隊活動室、作品展室、心理咨詢室、校園電視臺、道德講堂等

十五個功能教室。建起了?三愛教育?長廊、廉政文化長廊、禁毒法制教育長廊、讀書長廊等，校園綠化美化高標準邁進，班級文化特色各異，校園文化呈現出良好的格局。校園內絢麗多彩、內容豐富的百米文化長廊，形狀各異、內容別致的宣傳欄，造型各異的環保箱，樓道內師生自創自作的書法繪畫作品，教室里豐富多彩的學習園地、圖書角、班主任寄語、評比臺等無不巧妙構思，精心設計，讓校園的每個角落都承載著育人的功能，成了南關小學一道道亮麗的風景線。同時，學校開展的國旗下講話、校園電視、紅領巾廣播臺、中隊活動以及豐富多彩的各類節慶、比賽活動極大地豐富了校園生活，啟迪著師生心靈。學校也被評為校園文化建設先進單位、?三愛教育?示范基地，還被縣紀委命名為?廉政文化示范校?。

學校亮點特色工作匯報

校黨支部工作特色及亮點匯報

校黨支部工作特色及亮點匯報

**——**年度，我校按照區黨工委的要求提出“建立模范支部，成為模范黨員”的三年總目標。支部緊緊圍繞“壯大支部建設”、“開展黨的群眾路線教育實踐活動”、“開展黨員義教助學志愿服務”以及聯合其他組織共同發展學校等幾個重點開展工作，并取得了一些成效。現將一些做法和亮點簡要匯報如下：

一、“規定動作”標準化，長效化。

1、規范陣地，壯大黨員隊伍。

隨著**社會聲譽和辦學質量的不斷提高，近三年新增教師50余人，新生力量在不斷壯大。因此抓好黨建工作樹立支部形象非常重要。首先，學校在場地緊缺的情況下排出一間多功能綜合教室作為“黨員之家”，備齊設備，制度上墻，使得陣地更加標準規范。接著是黨員培養和發展工作，重點培養中青年骨干教師，對思想成熟的積極分子適時納入到黨組織來頗為重要。去年支部又有兩名同志光榮的加入了黨組織,使我們在民辦學校里的黨員人數增加到21人。這些中堅力量和新生力量在教師群眾中起到了積極向上的作用，成為**校園和諧的促進者和排頭兵。此外支部黨費收繳工作，定期開展民主生活會，還有關心離退休黨員教師的生活，提高我校各項待遇等，力爭使支部真正成為有積極進取、樂于奉獻、肯全力付出的教師成長的教育園地和自我成長、完善、發展的歸屬地。

2、加強師德，貫徹整風精神。

加強黨的思想作風建設、組織引領精神文明建設工作尤為重視。學校按照區黨工委的工作安排部署，利用每周的行政會和教職工大會及時傳達會議精神和學習內容，制定并出臺相應制度、細則和獎勵方案。例如依據“四風要求”的《**八項規定實施細則》、《師德師風目標責任書》，抓住教育實踐活動出臺的《關于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動階段實施方案》、《黨員教師積極分子評選制度》，更好地規范黨員干部作風，激發黨員積極主動性。**—**年度，學校實現了“師德零事故”，受到了上級領導的贊揚。

3、聯系實際，學習認真到位。

依據民辦學校時間少、教師業務重，學習困難多的的實際情況，黨支部采取個人自學上交學習心得、領導輔學、集中討論研學等形式，黨員集思廣益提出了對教育教學、師生管理、學校發展建設的意見與建議，并貫徹到整個教育教學實踐中去。同時還要做到邊整改邊學習，為下一階段活動的開展奠定基礎，確保黨性認識和學習的有效性。例如進行《三嚴三實》學習培訓，黨員交流讀書筆記；觀看《焦裕祿》，影片焦裕祿再現了一

個不朽的共產黨員形象，生動、親切、真實可信地表現了共產黨人全心全意為人民服務的品德和無私奉獻的精神。此次活動樹立了教師

“一切為了學生”的教育情懷，凝心聚力爭做模范的行動力；今年支部抓住當前網絡信息化學習平臺，創建“幸福黨”微信群，一致成為最熱門最熱議的討論基地。書記下載各類文件、文章，國內外重大事件組織閱讀，大家紛紛發言討論。微信群里幸福黨員有的溫馨問候，有的圖像說明，有的榜樣示范，真正為黨建工作提供了快速便捷的學習幫助。

4、黨員帶頭，做貢獻創佳績。

在黨的群眾路線教育實踐活動中，黨支部采取