考點05“情景類”古詩詞理解性默寫及限時訓練·模塊一考點解析·模塊二滿分技巧·模塊三浙江中考真題及熱點題型特訓模塊一模塊一考點解析《語文課程標準》在目標中強調“認識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧。關心當代文化生活,尊重多樣文化，吸取人類優秀文化的營養，提高文化品位和審美情趣”“誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位”，古詩文的背誦默寫題成為承載這種理念的題型。在語文考試說明中也明確規定了學生必須“能默寫出要求背誦的古詩文名句”。名句名篇的考查仍以課本上的名句名篇為主，兼考課外知名度高的名句或名篇。內容上側重于思想性、教育性和審美性。模塊模塊二滿分技巧在初中階段,學生需要掌握古詩文默寫的方法與技巧。以下是古詩文默寫的一些思路與考點:在默寫時,選擇較短且你已經比較熟悉的詩文。長詩文或生詞較多的詩文會增加記憶難度,影響默寫效果。首先需要理解整首詩的內容、結構、表達主題等。全面理解可以幫助你記憶,也有利于在默寫時彌補遺忘部分。開頭與結尾的內容往往是全詩的要點,也更容易被記住。所以在默寫前要格外注重理解并記憶開頭與結尾的內容。在詩文中找出一些獨特的、易于記憶的標志性詞語或短語。這些標志性表達可以作為“記憶錨點”,有助于在默寫時串聯全詩的內容。古詩文的標點與排比也是重要的表達方式,理解它們有助于把握詩文的節奏與氣勢。默寫時要注意還原標點的使用以及排比的效果。通過反復誦讀詩文,可以加深理解并記憶內容。在默寫前反復誦讀,可以最大限度地記住內容,為默寫創造條件。如果全詩較長,可以分成幾段進行默寫。先默寫一段,然后對照原文糾正,再默寫下一段。這可以減少一次性需要記憶的內容,提高默寫的準確性。在默寫結束后,要仔細檢查所默寫的內容,對照原文修正錯誤或遺漏的部分。檢查與修改是提高默寫技能的關鍵步驟。以上就是初中古詩文默寫的思路與考點。學生需要熟練掌握這些方法與技巧,通過反復練習,提高自己的古詩文默寫能力。。這是一種傳統型的默寫題，又稱“機械型默寫題”，要求考生寫出指定的名篇佳作中的文句，或出上句對下旬，或出下句對上句，或出兩頭寫中間……是難度最低的一類題。也是各地區中考中都會出現的題型。例如：先帝不以臣卑鄙，______，______。咨臣以當世之事。（《出師表》）這類題在默寫題中所占比例越來越大。它的難度要比直接型默寫題稍大些，靈活性也強一些，它把從前死記硬背的檢測方式深化了一步。考生不僅要準確、熟練掌握原文，還要對課文內容有一定的理解。但它的答案仍具有唯一性。例如：《出師表》中表現諸葛亮“寵辱不驚”的語句是：______。這是一類新出現的題型。對考生的要求比較高，它將課內外的詩文聯系起來，由內引外，注重遷移，更注重考查的靈活性、綜合性。考生只有具備一定的知識儲備量，才能從容不迫地解答。這類題的答案是豐富多彩的。例如：我們學過的古詩詞中，有不少詩句寫到了“月”，如“明月別枝驚鵲”，請你再寫出兩個含“月”的詩句：______。模塊模塊三浙江中考真題及熱點題型特訓1．（2023秋·浙江寧波·九年級統考期末）宣傳冊中展現古代賢哲氣節的詩文名句有缺漏，請根據所學，填寫完整。主題古詩文名句鞠躬盡瘁（1）李商隱《無題》：春蠶到死絲方盡，。舍生取義（2）韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》：，肯將衰朽惜殘年。隨遇而安（3）蘇軾《定風波》：回首向來蕭瑟處，歸去，。樂觀通達（4）劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》：，病樹前頭萬木春。拼搏奮進（5）李白《行路難》：，。心懷天下（6）范仲淹《岳陽樓記》：，。雄心壯志（7）辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》：，。2．（2023秋·浙江金華·九年級義烏市繡湖中學教育集團校聯考階段練習）根據提示，完成填空。關于“行走”的詩句時期詩人情懷古詩文名句悠游悠然自適，與民同樂（1），往來而不絕者，滁人游也。（歐陽修《醉翁亭記》）新舊交替，樂觀豁達（2），。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）羈旅艱難險阻，躊躇無奈（3），將登太行雪滿山。（李白《行路難》）辛苦愁思，艱難悵然（4）雞聲茅店月，。（溫庭筠《商山早行》）釋懷淡然平靜，豁達胸襟（5），。（范仲淹《岳陽樓記》）美好祝愿，人間至情（6）但愿人長久，。（蘇軾《水調歌頭》）3．（2023秋·浙江紹興·九年級統考期末）根據語境填寫合適的詩文。登亭臺樓閣，抒文人情懷。辛棄疾登高再品愁滋味，道一句“少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，（1）”（辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》）；劉長卿過賈誼故居，溯古思今，嘆“漢文有道恩猶薄，（2）”（劉長卿《長沙過賈誼宅》）；許渾登樓遠眺，寫罷苑、宮荒廢，抒“（3），”的時移世遷之感（許渾《咸陽城東樓》）：陳與義夜整小閣，把個人愁苦融入歷史長河，作出“（4），”的理性思考（陳與義《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》）。登亭臺樓閣，賞大好河山。范仲淹暢想登樓，覽洞庭勝狀：“（5），，浩浩湯湯”（范仲淹《岳陽樓記》）；張岱雪中登亭，賞西湖冬景：“湖上影子，（6），湖心亭一點”（張岱《湖心亭看雪》）；歐陽修飲于醉翁亭，感山間四時之變化：“（7），佳木秀而繁陰”（歐陽修《醉翁亭記》）.4．（2023秋·浙江臺州·九年級統考期末）【詩文積累】品讀優秀詩文，其中不乏凸顯風骨和自強精神的名篇。它是身處逆境時的樂觀曠達：劉禹錫遭貶二十余年，卻仍發出“，病樹前頭萬木春”的慨嘆（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）；蘇軾知“此事古難全”，仍表達“但愿人長久，”的美好祝愿（《水調歌頭》）。它是前途崎嶇時的自信自立：李白懷才不遇，仍相信“，”（《行路難》<其一>）。它是雖九死其猶未悔的家國情懷：韓愈不辭衰老，不惜殘年，忠君之心，歷久彌堅，“，”（《左遷至藍關示侄孫湘》）；辛棄疾閑居多年，仍渴望建功報國“，”（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）。它還是仕宦沉浮時的心懷天下：范仲淹在《岳陽樓記》中表達了“，”的遠大政治抱負。5．（2023秋·浙江湖州·九年級統考期末）家人圍爐煮酒，談天論地，小語提議可以像《紅樓夢》眾人一樣嘗試行酒令，邀請你一起參加。規則：要按悲、愁、喜、樂順序，引用的詩必須與酒有關。寶玉行令女兒悲，青春已大守空閨。女兒愁，悔教夫婿覓封侯。女兒喜，對鏡晨妝顏色美。女兒樂，秋千架上春衫薄。詩文行酒令離別悲，“明月幾時有，（1）”。（蘇軾《水調歌頭》）仕途愁，“（2），拔劍四顧心茫然”。（李白《行路難》）賞景喜，“（3），（4）”。（范仲淹《岳陽樓記》）（5），“（6）”。6．（2023·浙江·模擬預測）古詩文填空。（1）白居易用“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”表現賣炭翁的矛盾心理，在《觀刈麥》中詩人也通過類似的句子“，”來表達對勞動人民的同情。（2）唐代詩人王維以寫景見長，在他的筆下，不但有“明月松間照，清泉石上流”的清幽明凈之美，在《使至塞上》中，亦有“，”的蒼涼雄渾之美。（3）據報道，寧波到杭州的火車將開行國產“和諧”號動車組，時速達到200公里，寧波到杭州只需一個小時，真是“，”。（用酈道元《三峽》中的句子回答）7．（2023秋·浙江·九年級校聯考階段練習）請根據你的積累，填寫空格里的詩文。（1）銜遠山，吞長江，，橫無際涯，，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也。（范仲淹《岳陽樓記》）（2）山舞銀蛇，，欲與天公試比高。（毛澤東《沁園春·雪》）（3），寒林空見日斜時。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）（4）《商山早行》中觸景生情，把景物描寫與夢境自然地聯系起來，以抒發詩人思鄉懷親之情的詩句是：，。（5）《左遷至藍關示侄孫湘》中以景物喻前途坎坷難料，道盡英雄失路的悲慨的詩句是：，。（6）中秋將至，若讓你給遠在他鄉的親人發個微信，借用《月夜憶舍弟》中的詩句來抒發他對故鄉的思念之情，最合適的兩句應該是，。8．（2023秋·浙江金華·九年級校聯考階段練習）根據你的古詩文名句積累，完成下表。行者所至相關詩句所感韓愈藍關欲為圣明除弊事，（1）。抒發抱負溫庭筠商山（2），鳧雁滿回塘懷念故鄉范仲淹岳陽樓（3）,（4）。憂國憂民劉長卿長沙秋草獨尋人去后，（5）。（6）9．（2023秋·浙江溫州·九年級校聯考階段練習）補寫與亭有關的古文名句。安安的任務單角度名句發現所見（1），天與云與山與水，上下一白。（張岱《湖心亭看雪》）

亭不僅是實用之物，還承載著豐富的文化內涵。觀賞者眼中有景，情由心生，寓情于名。不知不覺中，亭成了文人怡悅心情、寄托志趣的載體。所感（2）名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，。（歐陽修《醉翁亭記》）10．（2023秋·浙江寧波·九年級統考期末）古詩文名句填空。仕途坎坷，是中國許多文人無法回避的現實。面對貶謫，有悲痛凄楚、黯然神傷的。面對寂寥之景，劉長卿生出“寂寂江山搖落處，（1）”的自憐之意；美味佳肴近在眼前，李白卻陷入“（2），拔劍四顧心茫然”的惆悵迷惘；對比少年與成年的登高，辛棄疾用“（3），”（《丑奴兒·書博山道中壁》）來表達遍嘗辛酸之后無可言說的復雜況味。也有遭貶謫卻依舊心系百姓，豁達樂觀的。韓愈不辭衰老，以“（4），肯將衰朽惜殘年”彰顯忠君之志；蘇軾望月懷人，“（5），，”（《水調歌頭》）展現曠達胸襟；體現自強不息精神的詩句還有“（6），”。11．（2023秋·浙江紹興·九年級統考期末）請根據語境填寫合適的古詩文名句。“風”本無情，詩人卻賦予它別樣的情韻。“①，②”（《行路難》），它是李白筆下積極追尋，勇往直前的風；“③，④”（《咸陽城東樓》），它是許渾心中蕭條蒼涼，惆悵不安的風。“⑤，⑥”（《行香子》），秦觀來乘蕩春風，漫步田園，歌詠大好春光；“⑦，⑧”（《醉翁亭記》），歐陽修借爽朗秋風，冬季山澗，抒寫閑適心境。你還讀過哪些形象生動，充滿生命力的“風”的詩句呢？請寫出連續兩句：⑨，⑩。12．（2023秋·浙江臺州·九年級臺州市書生中學校考開學考試）抓意象讀詩歌。根據語境，填寫空缺的內容。意象就是包含詩人獨特情感的客觀物象。同樣是寫山，毛澤東借高山、高原寫出內心的豪邁之情：“山舞銀蛇，（1）”（《沁園春·雪》）；韓愈借高山卻道盡了英雄末路的悲慨：“（2）？雪擁藍關馬不前”（《左遷至藍關示侄孫湘》）；同樣是寫月，杜甫在白露時節，借月思親：“（3），”（《月夜憶舍弟》）；溫庭筠卻是借月寫出了早行之苦：“（4），人跡板橋霜”（《商山早行》）；同樣是寫秋，“（5），邊秋一雁聲”，杜甫借孤雁寫出凄切之境，劉長卿在秋日的斜陽下，走訪賈誼舊居，看到了“（6），”，發出感慨。（《長沙過賈誼宅》）羅貫中《三國演義》中，諸葛亮為了蜀漢大業，“鞠躬盡瘁，死而后已”，我們讀出了李商隱《無題》中“（7），”的奉獻精神。施耐庵的《水滸傳》中，林沖風雪山神廟，我們讀出了韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》“（8），”的英雄失路之感。13．（2023秋·浙江嘉興·九年級統考期末）根據文意填寫古詩文名句，并用一個成語典故將對聯補充完整。不悲過往，勇往直前的豁達心胸不棄理想，堅信前途光明的樂觀不惜殘年，為國諫言的擔當精神不懈已任，先憂后樂的奉獻品格沉舟側畔千帆過，（1）。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（2），（李白《行路難》）（3），（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）（4），（范仲淹《岳陽樓記》）（5）“覽前賢鐵杵成針永不言棄，思已任自強不息”。名人的故事和精神彪炳千秋，他們的一片丹心是我們青年汲取力量的源泉。14．（2023秋·浙江寧波·九年級統考期末）下面是小可與組員們就上述材料展開的對話，請你一起參與。小可：小黃找的資料很好地闡釋了自強不息精神在當下的內涵，其實在中國古典詩詞文中也不乏體現這種精神的作品，小紅就找了我們學過的詩句，我覺得這個思路很好，大家再多想幾句吧。小紅：我寫的是李白《行路難》中的“（1），（2）”，這兩句表現了詩人在困境中依然有堅定的理想和樂觀的情懷。小黃：想到了，還有《左遷至藍關示侄孫湘》中的“（3），（4）”！韓愈盡管被貶謫，但是愈老彌堅，讓人看到他的氣概。小綠：還有《岳陽樓記》中的“