第2課時毫米、分米的認識教案2023-2024學年三年級上冊數學人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節課的主要教學內容是三年級上冊數學人教版第2課時“毫米、分米的認識”。學生將學習長度單位毫米和分米，了解它們與厘米的關系，掌握毫米和分米的換算方法，并通過實際操作活動來加深對這兩個長度單位的理解。具體內容包括：

1.學習毫米和分米的定義及特點。

2.掌握毫米和分米的換算關系，即1分米=10厘米，1厘米=10毫米。

3.進行實際測量和估算練習，運用毫米和分米進行長度描述。

教學內容與學生已有知識的聯系：

學生在二年級時已經學習了長度單位厘米，對長度概念有了初步的認識。本節課將在厘米的基礎上引入更小的長度單位毫米和更大的長度單位分米，幫助學生建立長度單位體系。學生將運用之前學過的知識，如換算和測量，來理解和掌握新的長度單位。通過本節課的學習，學生將能夠更好地描述和量化物體的大小，提高他們的空間觀念和數學應用能力。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：

1.發展學生的數學思維能力，通過實際操作和問題解決，培養學生的邏輯思維和空間想象力。

2.培養學生的數學表達和交流能力，能夠用準確的數學語言描述長度單位的關系和計算過程。

3.提升學生的數學應用能力，將數學知識應用于實際情境中，如測量和估算物體的長度。

4.培養學生的自主學習和合作學習能力，通過小組討論和合作活動，激發學生的學習興趣和主動性。教學難點與重點1.教學重點：

-長度單位毫米和分米的認識：學生需要理解和掌握毫米和分米的定義，以及它們與厘米的關系。

-換算方法的掌握：學生需要能夠熟練地進行毫米和分米之間的換算，以及與厘米的換算。

-實際應用能力的培養：學生需要通過實際測量和估算練習，運用毫米和分米進行長度描述，培養解決實際問題的能力。

2.教學難點：

-毫米和分米的概念理解：毫米和分米是較小的長度單位，學生可能難以直觀地理解它們的大小和實際應用場景。

-換算關系的掌握：學生可能對毫米和分米之間的換算關系以及與厘米的換算關系感到困惑，難以記憶和應用。

-實際操作的準確性：學生在實際測量和估算練習中可能存在操作不準確、讀數誤差等問題，需要教師指導和學生之間的互相學習來改進。

教師在教學過程中應針對這些重點和難點進行有針對性的講解和強調，通過舉例、實際操作、互動討論等方式幫助學生理解和掌握核心知識，并采取有效的教學方法幫助學生突破難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版三年級上冊數學教材，以便跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與本節課相關的長度單位毫米和分米的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學生直觀地理解毫米和分米的概念以及它們之間的換算關系。

3.實驗器材：準備尺子、米尺、線段、實物等實驗器材，讓學生進行實際測量和估算練習，增強對長度單位的理解和應用能力。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成分組討論區和實驗操作臺，以便學生進行小組討論和實際操作活動。同時，確保教室環境的安全性，避免學生在實驗和測量過程中發生意外。教學過程課前準備：

學生在課前已經學習了長度單位厘米，對長度概念有了初步的認識。教師已經準備好教材、多媒體資源、實驗器材和教室環境的布置。

導入新課：

"大家好，今天我們將繼續學習數學知識，這次我們將引入兩個新的長度單位——毫米和分米。在導入新課之前，請大家回顧一下我們已經學過的長度單位厘米，思考一下厘米在我們日常生活中的應用。"

探究新知：

1.認識毫米和分米：

"請大家觀察手中的教材，找到毫米和分米的定義和特點。我們可以發現，毫米是比厘米更小的單位，而分米則是比厘米更大的單位。請大家討論一下，毫米和分米在實際生活中有哪些應用場景？"

2.換算方法的講解：

"現在我們來學習一下毫米和分米之間的換算方法。請大家記住，1分米等于10厘米，1厘米等于10毫米。我們可以通過簡單的乘除法來進行換算。比如，如果我們要將20毫米換算成分米，我們只需要將20除以10，得到2分米。同樣，如果我們要將20分米換算成厘米，我們只需要將20乘以10，得到200厘米。"

3.實際操作練習：

"現在我們來進行一些實際操作練習，請大家拿出準備好的尺子和米尺，測量一下教室的長度。我們可以用毫米和分米來進行測量，看看結果有什么不同。"

鞏固練習：

1.課堂練習：

"請大家完成教材上的練習題，運用毫米和分米來進行長度描述和計算。如果有不會的地方，可以和同學互相討論一下。"

2.小組合作活動：

"現在我們來進行小組合作活動。每個小組選擇一個物體，用毫米和分米來進行測量和估算。然后將結果分享給其他小組，看看哪個小組最準確。"

小結與反思：

"通過這節課的學習，我們認識了新的長度單位毫米和分米，學習了它們的換算方法，并進行了實際操作練習。希望大家能夠記住這些知識，并在日常生活中靈活運用。在課后，請大家思考一下，還有哪些長度單位是我們沒有學過的？它們之間有什么關系？"

課后作業：

1.完成教材上的課后練習題。

2.調查日常生活中使用長度單位的情景，并將結果進行記錄和分享。教學資源拓展一、拓展資源：

1.實際物體測量活動：讓學生在家中或學校找到不同長度的物體，如書籍、桌子、椅子等，用尺子或米尺進行測量，并用毫米和分米記錄下來。通過實際操作，加深對長度單位的理解和應用。

2.長度單位換算游戲：設計一個長度單位換算游戲，讓學生在游戲中練習毫米、分米和厘米之間的換算。可以制作一個換算表格或卡片，讓學生根據題目要求進行換算。

3.數學故事或繪本：尋找與長度單位相關的數學故事或繪本，如《小矮人和長頸鹿》等，通過故事的形式，讓學生了解長度單位的概念和應用。

二、拓展建議：

1.讓學生觀察和描述日常生活中使用長度單位的情景，如在購物時測量商品的長度、寬度等。通過實際應用，提高學生的數學實際問題解決能力。

2.組織學生進行小組討論，探討長度單位在工程、建筑、藝術等領域的應用。引導學生思考長度單位在不同領域的重要性和作用。

3.鼓勵學生進行家庭小實驗，如測量家中的家具、物品的長度，并用毫米和分米記錄下來。培養學生的動手操作能力和實驗精神。

4.引導學生進行數學創作，如編寫長度單位的詩歌、故事或繪制長度單位的漫畫。通過創作，培養學生的數學創意和表達能力。

5.推薦學生閱讀與長度單位相關的數學科普書籍或文章，如《數學的故事》、《數學之謎》等。拓展學生的數學知識面，提高學生的數學素養。教學反思這節課的內容是關于毫米和分米的認識，對于學生來說是一個新的學習內容。在教學過程中，我首先讓學生回顧了之前學過的長度單位厘米，通過復習和鞏固，幫助學生建立長度單位的基礎。接著，我引導學生學習毫米和分米的定義和特點，通過觀察教材中的圖片和實際物體的測量，讓學生直觀地理解毫米和分米的大小和實際應用場景。

在換算方法的講解環節，我通過具體的例子和實際的操作練習，讓學生掌握毫米和分米之間的換算關系。我注意到學生在換算過程中可能會存在困惑和錯誤，因此在講解過程中我特別強調了換算關系和步驟，并通過練習題進行鞏固。

在實際操作練習環節，我安排了測量教室長度的活動，讓學生運用毫米和分米進行測量，并記錄結果。這個環節的目的是讓學生將所學的知識應用到實際情境中，增強對長度單位的理解和應用能力。

在小組合作活動中，我讓學生選擇一個物體進行測量和估算，并分享結果。這個環節旨在培養學生的合作能力和交流表達能力，同時也能夠激發學生的學習興趣和主動性。

在課后作業的布置中，我讓學生完成教材上的練習題，并調查日常生活中使用長度單位的情景。通過這個作業，我希望學生能夠將所學的知識應用到日常生活中，提高數學實際問題解決能力。

回顧這節課的教學過程，我覺得學生在長度單位的認識和換算方面有了一定的理解和掌握。但在實際操作的準確性方面，部分學生還存在一些問題，需要在今后的教學中加強練習和指導。此外，在小組合作活動中，有些學生參與度不高，可以嘗試更多的互動方式，激發學生的參與熱情。

在今后的教學中，我將繼續關注學生的學習情況，針對學生的難點和問題，采取有效的教學方法進行指導和幫助。同時，我會加強與學生的互動和交流，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高學習的積極性和主動性。希望通過不斷努力和改進，能夠更好地幫助學生掌握數學知識，提高數學素養。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與長度單位相關的數學故事或繪本，如《數學小矮人和長頸鹿》、《數學謎團》等，通過故事的形式，讓學生了解長度單位的概念和應用。

-視頻資源：引導學生觀看與長度單位相關的數學教學視頻，如長度單位的換算方法、實際應用場景等，通過視頻的直觀展示，加深學生對長度單位的理解。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生在課后時間進行自主學習和拓展，可以閱讀推薦的數學故事或繪本，觀看數學教學視頻，加深對長度單位的理解和應用。