2022年信息技術說課稿集錦六篇

信息技術說課稿篇1

說課內容：

我說課的內容是北師大版九年義務教育小學課本信息技術

第三冊中的第四課《大師的好助手》。在新課程理念的指導下，

依據構建主義理論，下面我就從以下七個方面來對本節課作以闡

述。

一、教學內容分析：

本課是在第三課《藝術字大師》之后進行教學的，安排了給

藝術字添加輪廓、陰影及三維效果的學習內容，是設置藝術字效

果的重要課程。對培養學生學習計算機的興趣及審美情趣都有著

十分重要的現實意義。

二、學生分析：

小學五年級的學生，已經具有了一定的觀察能力、協作及研

究能力。學生已經能夠運用計算機進行探索式學習活動。在掌握

了PowerPoint中插入藝術字方法的基礎上，相信學生能夠在老

師的輔助下，完成設置藝術字的操作。在本節課中，放手讓學生

自主研究進行學習，實現學生學會學習、提高能力及陶冶情操的

完美結合。

三、教學目標：

根據本節信息技術課中的學習內容，學生心理、智力發展水

平和情感需求，我確定了如下教學目標：

知識目標：學會在PowerPoint中給藝術字添加輪廓、陰影

及三維效果的方法。

能力目標：能夠獨立完成在PowerPoint中給藝術添加輪廓、

陰影及三維效果的操作。

情感目標：養成良好的微機操作習慣，培養學生的審美情趣。

教學重點：靈便掌握給藝術字添加輪廓、陰影和三維效果的

方法。

教學難點：使藝術字效果恰到好處。

四、教學方式：：

根據本節課的特點，結合學生的知識層面，更好地讓學生輕

松地把握教學重點，我選擇了以下教學方法：

(1)任務驅動法:

現代教育引入了以計算機為主的信息技術教學手段，提出了

以“超媒體”方式組織教學信息，以“任務驅動”組織教學過程

的思想。采用任務驅動法進行教學，可以將學習內容隱含在每一

個具體的任務之中，這樣有助于學生理解、掌握知識，提高實踐

能力，培養創新精神。

(2)演示操作法：

教學法中，教師要充分發揮自身的主導作用，要給指出學生

一個清晰的、有效的'學習過程，為學生自主學習創造條件。

五、學習方式：

(1)自主學習法：

接受任務后，學生在老師輔助與支持下，通過實踐、體驗、

探索和發現，完成對問題的理解、知識的應用和意義的建構。使

學生由“讓我學”變成“我要學”，由此產生的效果必然是事半

功備。

(2)分組討論法：

通過小組形式組織學生進行學習。學生可以將其在學習過程

中探索、發現的信息和小組中的其他成員共享。在此過程中，學

生之間可以采用對話、商討、爭論等形式對問題進行充分論證，

獲得達到學習目標的最佳途徑。

六、教學流程：

（一）、復習導入：

首先復習上節課的學習內容，接著出示幾組藝術字，讓學生

通過觀察發現其中的不同之處，從而引出本節課的學習內容。

（二）、探索新知：

1、進一步認識繪圖工具欄，示范講解給藝術字添加輪廓的

方法。（學生嘗試其他方法）

2、任務一：學生嘗試給藝術字添加陰影的操作方法。

3、任務二：學生自學給藝術字添加三維效果，體味“深度”

的含義。

（三）實踐應用：

通過填一填、連一連、想一想、做一做和試一試等活動，來

鞏固本節課中所學到的新知識。

（四）反思小結：由學生自己說出這節課都有哪些收獲。

七、教學效果預測：

學生能夠獨立地完成給藝術字添加輪廓、陰影和三維效果的

操作，培養了學生的審美情趣，完成本課教學目標。

信息技術說課稿篇2

各位領導老師大家好！

今天我說課的課題是：文件的好幫手一一資源管理器

一、說教材

1、地位：本節課的教材選自大連理工大學出版社出版七年

級上學期的信息技術教材。資源管理器這節是學習Windows98操

作系統中最基本部份，真正要成為一位電腦小管家必須從這里入

手，同時作為電腦使用者，必須合理安排和有序組織自己的軟硬

資源。

2、教學目標

a、認識資源管理器界面，會在資源管理器中完成文件夾的

建立，文件，文件夾的挪移、復制、搜索、刪除等操作。

b、在資源管理器中利用多種方法熟悉等

3、教學重點一一對資源管理器的理解一一學會對文件和文

件夾建立、重命名、刪除、挪移和復制的多種方法。

教學難點一一區分采用鼠標左鍵拖曳方法在同盤、異盤的差

異。

二、說教學方法

1、教法：教師在占用課堂時間較少，采用演示法、講解法、

指導法，以任務驅動模式達到教學效果。同時，老師在教法中一

定要引伸出許多問題讓學生思量。因為根據計算機這門學科的特

點，老師教的知識在一定時間內會過時，必須要教會學生學習計

算機的方法，讓學生學會思量和觀察。

2、學法：從學生上機時間占總課時的70%出發，采用練習

法、發現法、觀察法等，本人利用〃小組制〃，目的是考慮整個班

級水平差異，分4小組，在每組中選出一位電腦較好學生負責這

組學生的答疑和管理這組紀律等；這樣更能讓學生當堂掌握知

識，并且有問題可以及時解決，學生更能發揮主體作用，老師負

責組織教學、檢查總體、指導個別等，這樣調動課堂氣氛，形成

競爭氛圍，激發學生熱情和對電腦的興趣。

三、說媒體

1、多媒體網絡教室

2、把資源管理器窗口制作成課件進行介紹，及多種方法進

行對文件、文件夾操作以板書形式進行歸納，讓學生有直觀認識

3、對象：七年級學生、時間：45分鐘

四、教學思路和過程〈分成六步驟》

（一）介紹資源管理器一一時間8分一一以課件形式一一老

師活動

a、操作系統作為計算機系統資源管理者，既要管理計算機

硬件又要管理計算機軟件，Windows系統又是利用什么來管理資

源一一資源管理器

b、打開資源管理器的多種方法

c、資源管理器作用、功能一一非常有序管理自己文件、文

件夾，同時對自己硬件的了解

d、資源管理器窗口與其他窗口的異同點：左邊子窗口一一

體現樹型結構，右邊子窗口一一展示內容

（二）在資源管理器中對文件和文件夾建立、重命名、挪移

和復制（采用鼠標右鍵）

——時間4分一一老師演示、學生觀察

a、文件和文件夾建立、重命名（采用鼠標右鍵）

b、文件和文件夾挪移、復制（區別、鼠標右鍵方法）

（三）發揮學生主體作用一一時間15分

a、（老師指導個別差生）資源管理器打開多種方法及功能

和作用

利用右鍵完成新建、重命名、復制和挪移操作

b、發揮小組作用（每組一個任務）

①新建多種方法（如何把文件的擴展名顯示和隱藏）

②重命名多種方法

③挪移多種方法

④復制多種方法

C、讓學生演示（充當小老師角色，每組一個代表）

（四）總結學生演示內容并補充講解一一時間8分一一采用

板書歸納法

a、歸納法，特別要對教學難點進行講解，并得出結論

b、同一盤符左鍵拖曳是挪移，不同盤符左鍵拖曳是復制（讓

學生學會觀察）

c、對同盤、異盤左鍵拖曳，都是針對數據文件，而程敘文

件浮現什么情況讓學生自己動手？

d、文件、文件夾刪除、還原、徹底刪除的講解（采用形象

的比喻方法）

（五）布置課堂任務一一時間8分一一小組長檢查一一老師

個別指導

題目要帶有閱卷功能，并且具有獎勵（采用不同形式的flash

動畫進行獎勵）

（六）總結/思量一一時間2分

a、每位同學回家之后，根據今天學習內容，把自己家里的

電腦整理一下，如某某軟件要安裝在D:什么目錄下？音樂要放

在哪個目錄下？圖片要放在哪個目錄下？等等

b、同一盤符左鍵拖曳是復制能實現嗎？不同盤符左鍵拖曳

是挪移能實現嗎？

c、快捷方式作用、如何建立？

信息技術說課稿篇3

年級上冊信息技術說課稿范文二：《可怕的白色污染》

教學目標：

1、學會利用“格式一一行為”設置在瀏覽器中打開首頁時

彈出另一窗口的效果。

2、學會正確處理塑料制品，減少環境污染。

教學重點：進行一步美化網頁

教學準備：課前教師可以讓學生調查，了解大家是怎樣看待

“白色污染”的。了解到“白色污染”對環境的破壞嚴重性。

教學時間：三課時

教學過程:

1.問題導入

師：白色污染主要是指的塑料廢物。塑料是高份子聚合物，

不易降解，需數百年才干分解，既污染環境，又危害人體健康。

但是如果這些廢棄的塑料能正確處理的話，還能為人類所利用，

成為再生利用的原料等。

課前我們一起調查有關“白色污染”的問題，下面把調查的

結果向大家匯報一下。

二、網搜集資料，解決調查時遇到的艱難。

三、設計制作網頁結構圖。

根據采集的信息進行整理，設計網頁結構圖。

四、制作網頁。

1.設計頁面

首頁多為圖片信息，給人一目了然的感覺。圖片盡量選擇一

些具有視覺沖擊力強，能讓人體味到白色污染就在我們身邊，已

經很嚴重的影響了我們的生存環境。我們可以從自己做起，減少

白色污染。從自己身邊的小事做起，從自我做起，貢獻自己的一

份力量。

頁面顏色的選擇也要盡量突出白色污染對環境的危害程度，

形式要簡潔，不雜亂。讓人能從頁面形式和內容上體味到白色污

染的嚴重性，進一步介紹解決這種情況的方法。

2.彈出新窗口

網上可以時常見到在打開一個窗口時，彈出另一窗口。另一

窗口通常是一些特殊提示、廣告宣傳等，用來提醒人們的變化或

者用來做廣告宣傳等。在本課中，像一些號召人們愛護環境，

減少污染的宣傳語就可以采用彈出新窗口的形式呈現。

五、欣賞作品，共同提高

六、交流：保存網頁并在IE瀏覽器中瀏覽。

信息技術說課稿篇4

說課內容：

我說課的內容是北師大版九年義務教育小學課本信息技術

第三冊中的第五課《圖片的海洋》第二課時。在新課程理念的指

導下，依據構建主義理論，下面我就從以下七個方面來對本節課

作以闡述。

一、教材分析：

本課是在學習了第五課《圖片的海洋》第一課時之后進行教

學的，安排了在PowerPoint2。中插入圖片文件的學習內容，

是PowerPoint2。「中的重要課程。在這里我創造性地使用教材，

把書上沒有提到的在PowerPoint20_中設置圖片的簡單操作（包

括剪切、復制、粘貼和刪除等）及圖片工作欄的使用引入課堂，

為以后學習在PowerPoint中制作簡單動畫打下基礎。對培養學

生學習計算機的興趣及審美情趣都有著十分重要的現實意義。

二、學生分析：

小學五年級的學生，已經具有了一定的觀察能力、協作及研

究能力。學生已經能夠運用計算機進行探索式學習活動。在掌握

了PowerPoint2。—中插入剪貼畫的基礎上，相信學生能夠在老

師的輔助下，完成在PowerPoint20_中插入圖片文件的操作。

在本節課中，放手讓學生自主研究進行學習，實現學生學會學習、

提高能力及陶冶情操的完美結合。

三、教學目標：

根據本節信息技術課中的學習內容，學生心理、智力發展水

平和情感需求，我確定了如下教學目標：

知識目標：學會在PowerPoint20_中插入圖片文件的方法；

學生能夠把在《畫圖》軟件中畫出的作品插入到PowerPoint2。—

中來。

能力目標：能夠在PowerPoint?。—對插入的圖片進行簡單

的設置。

情感目標：注重良好的微機操作習慣的養成，培養學生的審

美情趣。

教學重點：能夠獨立地進行圖片文件的插入

教學難點：運用圖片制作出的PowerPoint的文件能有一定

的主題。

四、教學方式：：

根據本節課的特點，結合學生的知識層面，更好地讓學生輕

松地把握教學重點，我選擇了以下教學方法：

(1)任務驅動法：

現代教育引入了以計算機為主的信息技術教學手段，提出了

以“超媒體”方式組織教學信息，以“任務驅動”組織教學過程

的思想。采用任務驅動法進行教學，可以將學習內容隱含在每一

個具體的任務之中，這樣有助于學生理解、掌握知識，提高實踐

能力，培養創新精神。

(2)演示操作法：

教學法中，教師要充分發揮自身的主導作用，要給指出學生

一個清晰的、有效的學習過程，為學生自主學習創造條件。

五、學習方式：

(1)自主學習法:

接受任務后，學生在老師輔助與支持下，通過實踐、體驗、

探索和發現，完成對問題的理解、知識的應用和意義的建構。使

學生由“讓我學”變成“我要學”，由此產生的效果必然是事半

功備。

(2)動手操作法：

通過實際上機操作讓學生來進行學習。學生可以將其在學習

過程中探索、發現的信息通過實踐的方式來進行驗證。為學生自

主學習樹立自信心。

六、教學流程：

(一)、創設情境，激情導入

出示PowerPoint作品《漂亮的校園》，讓學生通過作品中

浮現的新的素材來說一說本節課要學習什么，引出本節課的學習

內容。

(二)、步步為營，導學達標

環節一：

1、任務一：學生自學在PowerPoint20―中插入圖片文件的

方法，并嘗試其他插入圖片文件的方法。

2、任務二：學生自主探索PowerPoint?。」中對圖片的幾種

簡單操作方法。（包括剪切、復制、粘貼和刪除等）

環節二：

通過填一填、選一選、試一試等活動，來鞏固本節課中所學

到的新知識。能根據自己喜好在老師提供的素材中找到相應的內

容來制作出自己的幻燈片作品。鼓勵學生自己在《畫圖》軟件中

繪畫，并將其以圖片文件的形式插入到PowerPoint20_中來。

（四）歸納總結，完成建構

由學生自己說出這節課都有哪些收獲，覺得所學的知識有什

么作用。

七、教學效果預測：

學生能夠在PowerPoint中插入圖片文件，并能制作出有一

定主題，先后有所聯系的幻燈片作品，培養了學生的審美情趣，

完成本課教學目標。

信息技術說課稿篇5

一、說設計理念

本課教學設計貫通建構主義學習理論，重視學生認知發展與

學習過程的關系；以學生為中心，發揮教師輔助和引導的作用；

積極創設情境-協作-交流-知識建構的學習環境；在任務驅動教

學方法為主的教學過程中通過嘗試-探索-實踐-歸納的方法使學

生掌握知識建構的方法，形成信息技術素質。

二、說資源

由于農遠資源中沒有相關的資源，在國家基礎中輸入“設置

文字格式”也沒有查到同類型的素材，因此本課資源均選自重慶

電教網信息技術教參中下載了word《素材》和“設置—的格式”

課件兩個資源

三、說教材

《我的家鄉》是西南大學版信息技術四年級上冊的第二課。

本課是在學生已經認識Word,并掌握建立文檔、輸入編輯文字、

保存文檔等操作的基礎上，進一步對字符進行格式設置以美化文

檔，主要包括設置字體、字號、顏色和文字的動態效果等字符修

飾操作。這些操作在Word應用中非常基礎而且重要，掌握這些

操作對后續Word和其它軟件中文本處理的學習是很好的鋪墊作

用。西南大學版信息技術教材雜講解操作方法時十分詳細，只要

學生認真閱讀教材按照其操作步驟操作，完成學習任務是不成問

題的。

四、說學生

本課教學對象是我校四年級學生，該段學生由于學校的計算

機設備老化，學生上機的時間有限，上課以鼠標的操作居多，本

課的文字設置教學主要以鼠標操作為主，相信學生操作應該沒有

難度。因此，本課我重點關注學生學習方法的掌握上。

五、說目標

信息技術課程綱要指出信息技術課程旨在培養學生對信息

技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技

能；培養學生良好的信息素質，把信息技術作為支持終身學習和

合作學習的手段。本課制定了如下教學目標：

知識與技能目標：會設置字體、字號、顏色、文字的動態效

果。

過程與方法目標：能自主從教材中獲取相關知識，完成文字

的動態效果設置和加粗設置。

情感態度和價值觀目標：感受word的魅力，能夠恰當地理

解美（合適是美、簡潔也是美）

重難點：選中設置的內容。

六、說教法和學法

建構主義教學設計原理強調：學生的學習活動必須與大量的

任務或者問題相結合，讓學生在真正的教學情境中帶著任務學習,

以探索問題的解決方法來驅動和維持學習者學習的興趣和動機。

根據這一思想，本課主要應用

教法：任務驅動教學法、分層次教學法。

本課先組織學生閱讀教材，分析本課的任務、要求、操作要

領，明白操作方法。讓學生嘗試操作，完成知識技能的初步學習；

然后總結學習收獲，小組合作，自主探索文字的動態效果設置，

歸納word的基本操作方法，最后用加粗強調“重慶”鞏固學習

效果。

學法：自主嘗試、自我探索、協作交流等學習方法。

學生通過自主嘗試、探索，掌握重點和突破難點。探索規律，

發現方法，從而提高學生的信息素質和培養學生的自主探索和協

作精神。

七、說教學準備

本課時教學需要在多媒體教學網絡環境中進行，凡教師展

示、講解部份均采用屏幕廣播（或者投影）。課前需要為學生準

備好Word文檔《素材》放置于學生機的桌面上，方便學生調用。

（此外我還準備了“設置—的格式”課件，這一課件用簡潔直

觀的方式對本節的主要操作進行了講解，可為學生的實際操作提

供匡助。）根據需要使用

八、說教學過程

整個教學過程設計為五個部份

（一）創境激趣，引入新課

老師準備辦一份“我的家鄉”的電子小報，但是時間緊，沒

有來得及對文字的格式進行設置，今天請同學幫忙設置文字格

式。同學們愿意匡助我完成之這個任務嗎？

（二）任務驅動，學習新知

1、為了同學們能盡快幫老師完成任務，我們一起看信息技

術書第3頁，了解設置文字格式的方法，即本課的具體任務和要

求。

任務：設置文字的格式，具體是設置文字的字體、字號、顏

色和動態效果。

2、認識格式工具欄的各部份的名稱。重點介紹字體、字號、

顏色、加粗、傾斜、下劃線等，為了后邊的拓展作準備，要強調

加粗是用字母B表不的。

3、詳細閱讀設置要求。以標題為例，設置內容：標題：“家

鄉介紹”，設置要求：“字體：華文新魏，字號：二號字，顏色：

紅色”。

小帖士強調：設置格式的前提是選定目標內容。這也是本課

的重點。

4、（根據需要使用課件）由于教材中的操作步驟詳細，學

生組成3人小組，邊看書，邊合作探索完成標題部份的設置，并

告訴同伴操作的方法。

5、學生展示學習效果。推薦2名同學演示自己對標題的設

置，邊演示邊講解操作方法。表揚學生的斗膽展示和對學習的興

趣。

6、鞏固學習效果。運用同學演示的方法和自己學習掌握的

方法完成本課其它文字段落的字體、字號、顏色的格式設置。先

完成學習任務的同學主動匡助周圍的同學。

（三）小組探索，歸納方法

1、根據教材的特點，學生自己閱讀教材，小組合作探索完

成文字動態效果設置，同時進一步鞏固word的基本操作方法，。

小帖士（友情提示）文字的動態效果設置不要太多。

2、先完成的同學匡助自己周邊的同學完成本部份的操作。

3、反饋、表揚熱心幫忙的同學。

（四）共同探討，總結方法

師生共同總結本課的學習規律和方法：閱讀教材（明確任務

和掌握操作要求）、實踐、置疑、鞏固練習（轉化為能力）、總

結積累（上升為經驗、方法）鼓勵學習養成歸納總結學習方法的

習慣，并運用于今后的學習中。

（五）課后拓展，提升能力

在提供的素材中，“重慶”多次浮現，要求學生利用本課所

學的方法，對“重慶”兩字的文字格式設置為“加粗”鞏固學習

效果，提升學生的能力。

九、說教學板書

我的家鄉

文字格式設置

方法

重難點任務要求

（內容）（字體、字號顏色）文字動態效果

選中標題華文新魏二號字紅色禮花綻放

其它按教材的要求設置

十、說教學反思

本課以學生為主體，充分依靠教材，發揮教師的主導作用。

引導學生共同探討分析本課的學習任務，要求，在練習中學會對

文字格式的設置方法，培養學生的信息素質。

信息技術說課稿篇6

課時：

1課時

教學目的和要求

1、了解計算機的組成部份：顯示器、主機、鍵盤、鼠標。

2、了解顯示器、