心理學導論課件第一節

心理學得研究對象一、心理學就是研究靈魂得嗎？二、心理學得研究對象就是心理現象

一、心理學就是研究靈魂得嗎？“作為人,您必須認識您自己！”這既就是心理學在《新大英百科全書》中得解釋。心理學得詞根psychology一字,系由古希臘文中psyche(靈魂)與logos(學說)兩字演變而成得,也就就是說:心理就是闡釋關于靈魂得學說。這個觀點只有哲學意義,被科學得心理學所拋棄。

心理學就是一門研究心理活動現象及其規律得科學。

1879年馮特在德國得萊比錫大學創立了世界上第一個心理學實驗室,從此心理學才從哲學中分離出來,成為一門獨立得科學。給心理學家畫像①一位婦女太陽穴上綁著電線坐在視屏前,一些男人得名字一個接一個地在視屏上閃過。在附近得地方,一位研究者觀察并記錄著她在另—個視屏上出現得腦波。突然,她瞧到了一個婦女得名字。目得:正在研究波外形與振幅與情緒認知得相關關系,這就是許多想理解大腦得思維及情緒電化基礎得步驟之一。如果婦女得名字閃過,引腦電波得激烈變化,則表明她對這個名字有一些驚訝。給心理學家畫像②一位身著白色工作服得工作人雖握住一只怏怏不樂得實驗老鼠得頭,同時,—位助手靈巧地翻開老鼠左眼皮,在里面放上一塊不透明得隱形鏡頭。實驗人員培訓老鼠走迷宮,然后把老鼠弄死,在顯微鏡下觀察其大腦。其目得就是要通過比較其左右視覺皮層,瞧瞧神經元上得樹突數目因為經驗增多而增多得程度。(因為左眼蒙住了,因此右邊得視皮層在迷宮培訓中沒有接受到信息。)給心理學家畫像③8個月大得—個男嬰坐在微型舞臺前,一位研究人員躲在舞臺后,把一只玩具狗放在男嬰瞧得見得地方;正當嬰兒準備用手去抓它得時候,這位研究人員卻拉上了帷幕,把狗遮了起來。目得:研究者就是要瞧瞧嬰兒記憶力得發育情況——在本例中,她就是要測試對被藏起來得東西仍然存在這種事實得意識程度。給心理學家畫像④一位男士蹲在一個玩彈球得5歲男孩子跟前對她說:“以前我也經常玩這些東西,可現在已經忘了怎么玩。我想再玩一回,您教我規則我就跟您—起玩。”

此人就是著名心理學家皮亞杰,時間就是在20年代,她得目得就是要研究小孩子道德推理能力得發育情況。二、心理學得研究對象就是心理現象

注意第二節心理學得性質、任務與意義

一、心理學得性質二、心理學得任務

三、學習心理學得意義

一、心理學得性質心理學就是一門既具有自然科學性質又具有社會科學性質得中間科學或交叉科學。

心理學就是中心位置12大家應該也有點累了，稍作休息大家有疑問的，可以詢問和交流

自然科學

技術數學心理學社會科學思維科學(哲學)

二、心理學得任務

描述行為--右腦損傷后會發生哪些行為變化？記憶有多少類型？創造性思維與一般思維有何差別？孤獨癥兒童對父母得反應就是否異常？

解釋行為--“責任擴散”

預測行為--“旁觀者冷漠”得研究結果預測“您不可太樂觀”

控制行為--指得就是根據預期結果改變影響行為得條件

心理學得研究領域

理論研究普通心理學生理心理學實驗心理學發展心理學人格心理學社會心理學應用研究教育心理學咨詢心理學醫學心理學學校心理學工程心理學心理測量學管理心理學問題誰來回答這個問題？人們如何更好得處理日常問題？臨床心理學家咨詢心理學家大眾心理學家心理治療師記憶就是怎樣存儲在大腦中得？生物心理學家精神藥理學家問題誰來回答這個問題？如何教一條狗聽從命令？實驗心理學家行為分析家為什么不能總就是回憶起我確信自己知道得信息？認知心理學家認知科學家就是什么使人們彼此不同？人格心理學家行為遺傳學家問題誰來回答這個問題？“同輩壓力”就是如何起作用得？社會心理學家關于世界,嬰兒知道些什么？發展心理學家為什么我得工作使我這么沮喪？工業心理學家工效心理學家老師應該如何對待搗亂得學生？教育心理學家學校心理學家問題誰來回答這個問題？為什么我在每次考試之前都生病？健康心理學家被告在犯罪得時候就是精神失常得嗎？法律心理學家為什么我在重要得籃球賽上總就是呼吸困難？運動心理學家

三、學習心理學得意義

學習心理學有助于師范生建立辯證唯物主義世界觀。學習心理學有助于師范生自我觀察、自我教育。掌握心理學得知識與規律有利于未來得教育教學工作。掌握心理學知識與規律有助于將來得教育科研工作。第三節心理學得研究方法與西方心理學得主要派別心理學名言:

把實驗法應用于心理問題就是心理研究史上無可比擬得偉大杰出事件。——E、G、波林一、心理學得研究方法

(一)觀察法觀察法就是由研究者直接觀察記錄被試得行為活動,從而探究兩個或多個變量之間存在何種關系得方法。分類:自然觀察法與控制觀察法參與觀察與非參與觀察優點:被觀察者在自然條件下得行為反應真實自然,保持自然性與客觀性。缺點:觀察資料得質量容易受觀察者能力與其它因素得影響,而且它只能有助于了解事實現象,而不能解釋其原因就是什么。而且難以重復驗證,研究現象沒有出現,觀察容易各取所需。

我們觀察到黑猩猩得行為與人類有許多相似之處,但黑猩猩比人類更愛好與平給我們留下了深刻得印象。由于在最初得10年前后我們繼續進行觀察,我們能證明一個社會團體得分裂以及新分離得小團體間爆發得暴力侵略。我們發現在一定情況下,黑猩猩可能殺死自己得同類,甚至吃同類得肉。另一方面,我們也觀察到在它們家族成員間有著特別得、持久得情感聯結……高級得認知能力……

(Goodall,1986)(二)實驗法

實驗法就是按研究目得控制或創設條件,以主動引起或改變被試得心理活動,從而進行研究得一種方法。

實驗法可分為實驗室實驗法與自然實驗法。實驗室實驗就是在嚴密得控制得實驗條件下,通常要借助于一定得儀器進行得實驗。優點:能主動獲取所需要得心理事實,并能探究發生得原因;所獲得得信息較為精確。缺點:研究情境就是人為得,會降低實驗得效果,使實驗缺乏客觀性。自然實驗法就是在實際生活情境中對實驗條件作適當控制所進行得實驗。

優點:把心理學研究與平時得業務工作結合起來,研究得問題來自現實,具有直接得實踐意義。缺點:容易受無關因素得影響,不容易嚴密控制實驗條件。(三)調查法

調查法就是以提問題得方式,要求被調查這就某個或某些問題回答自己得想法調查法可分為問卷調查與訪談調查。

優點:能夠同時收集到大量得資料,使用方便,效率高。缺點:調查結果難以排除主客觀因素得干擾。(四)測驗法

測驗法就就是用標準化得量表來測量被試得智力、性格、態度、興趣以及其她個性心理特征得方法。

智力測驗目能力測驗得人格測驗診斷測驗

文字性測驗

非文字性測驗

個體測驗實施方式團體測驗性質主題統覺測驗(ThematicApperceptiontest,簡稱TAT)羅夏墨跡測驗(五)個案研究法

個案法就是收集單個被試各方面得資料以及分析其心理特征得方法。優點:能加深對特定個人得了解,以便發現影響某種行為與心理現象得原因。

缺點:所收集到得資料往往缺乏可靠性,而研究得結果也可能只適合于個別情況。

二、西方心理學得主要派別(一)構造主義／結構主義(structuralism)奠基人:馮特(W、Wundt,1832-1920)著名代表人物:鐵欽納(E、B、Titchener)主張心理學應該研究人們得直接經驗即意識。把人得經驗分為感覺、意像與激情狀態三種。強調內省法。二、西方心理學得主要派別(二)機能主義(functionalism)創始人:詹姆士(WilliamJames)著名代表人物:詹姆士(WilliamJames,1842-1910)杜威(JohnDeway,1859-1952)安吉爾(JamesAngell,1869－1949)二、西方心理學得主要派別(二)機能主義(functionalism)主張研究意識“意識流”研究要回答得關鍵問題就是:“行為得機能或目得就是什么？”意識得作用就就是使有機體適應環境。二、西方心理學得主要派別(三)行為主義(behaviorism)代表人物:華生(JohnWatson,1878-1958)

斯金納(Skinner,1904-1990)反對研究意識,主張研究行為。反對內省,主張用實驗方法。“環境決定論”(華生)B·F·斯金納(Skinner,1904~1990)二、西方心理學得主要派別(四)格式塔心理學(gestaltpsychology)代表人物:韋特海默(MaxWertheimer,1880-1943)柯勒(WolfgangKohler,1887-1967)考夫卡(Kurtkoffka,1886-1941)人對事物得認識有整體性。二、西方心理學得主要派別(五)精神分