第第頁學校數學工作計劃8篇學校數學工作計劃篇1在我的意識里，始終認為自身是一名普通而平常的老師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在***學校這塊沃土上沉默地耕耘著。假如說有什么努力探求或目標的話，那就是努力要求自身能成為一名學生喜好、家長敬重、同事信任、領導放心的“好老師”。基于對自身的這種定位，始終以來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務實地走過每一天。因此，今日用文字記錄下來的也不是什么個人總結，而是自身工作這段時間以來的一些想法與做法。一、完善自身建設，提高師德修養(yǎng)?！皭坌?、愛生”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學生負責”，并與學生建立良好的師生情感，更是我作為老師的基本準則。我用自身的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不但學會知識，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我剛到咱們***學校時學校要求我接三班級兩個班的數學，教了一年之后，學校要求我重新再接兩個三班級班，一班和三班。剛剛和這兩個班的學生建立起了感情，和兩個班的班主任工作搭配的也很融洽，沒想到一年之后，學校又要求我改教三班和四班，由于種種原因，那時候四班的數學成績是全班級最差的，那時候我心里特別不情愿，但是我也深深懂得“個人聽從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二話沒說，就盡我所能進行教學，而四班的數學成績也由班級最終一名漸漸提高，在上學期南市區(qū)的調研考試中獲得了南市區(qū)第二名的好成績。二、不絕努力奮進，提升業(yè)務水平。過去的五年，是我在學校數學教壇上不絕探究，摸爬滾打的五年，同時也是我不絕進步的五年。在一次次聽課和培訓研討中，我發(fā)現了自身的不足，找到了自身發(fā)展的方向。因此，我常常向其他老師請教教學上的問題，多次樂觀參加市、區(qū)、學校組織的現場教研活動、培訓等，利用現代網絡技術參加遠程教育培訓，每學期都認真完成上級領導調配的各項任務；及時歸納總結培訓學到的知識。結合自身的情況，我努力探究，大膽試驗，漸漸摸索出一套適合自身的教學方法和思路。在備課方面，不絕學習新課標，刻苦研討教材教參，樂觀摸底了解學生的學習情況和個體差別，訂立切實可行的教學方案，做到既備教材教參，又備學生；在課堂教學方面，更新教學方法，引導學生樂觀思考，合作探究，建構知識發(fā)生發(fā)展的過程，切實履行新課標提倡的發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體位置；在課外輔導方面，耐性細致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進生，使每個學生都擁有自信、擁有成功，在歡快中學習，從歡快中得到發(fā)展，我也多次承當學校、區(qū)公開課任務。學校數學工作計劃篇2一、學情分析：二、教材分析：這一冊教材包含下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。在數與代數方面，這一冊教材布置了負數和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認得負數，了解負數在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材布置了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探究與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面，本冊教材布置了有關數據可能產生誤導的內容。通過簡單事例，使學生認得到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出推斷或猜測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤推斷或猜測，明確對統(tǒng)計數據進行認真、客觀、全面的分析的緊要性。在用數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面布置了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過察看、猜測、試驗、推理等活動，經過探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數學的魅力，發(fā)展學生解決問題的本領。本冊教材依據學生所學習的數學知識和生活經驗，布置了多個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學應用意識和實踐本領。整理和復習單元是在完成學校數學的全部教學內容之后，引導學生對所學內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是學校數學教學的一個緊要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網，從而幫忙學生完善頭腦中的數學認知結構，為中學的數學學習打下良好的基礎；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的本領。三、教學目的要求：1、了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。2、理解比例的意義和基天性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能依據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據其中一個量的值估量另一個量的值。3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按確定的比例將簡單圖形放大或縮小。4、認得圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。5、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的推斷或簡單的猜測；初步體會數據可能產生誤導。6、經過從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的本領。7、經過對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的本領。8、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對學校階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理的、快捷的計算本領，發(fā)展思維本領和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的本領。9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫乾凈的良好習慣。四、教學重難點：1、會用負數表示一些日常生活中的問題。2、理解比例的意義和基天性質，會解比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題。3、會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。4、會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。5、系統(tǒng)的整理和復習，加深對學校階段所學的數學知識的理解和掌握，提高應用本領。五、提高教學質量的措施：（一）自身素養(yǎng)提高措施：1、認真學習文化知識及專業(yè)知識，不絕提高、豐富自身；2、認真參加各種教研活動，虛心向優(yōu)秀老師請教，學習他們先進的教學方法，不絕提高自身的教學本領和業(yè)務水平；3、認真閱讀各類教學雜志，做好讀書筆記，寫好心得體會。（二）改進教學方法，提高學習效果措施：1、深入研討教材，準確把握教學目標，緊密聯系學生實際精心設計教學方案，布置教學環(huán)節(jié)；2、努力培養(yǎng)學生學習的自動性，樂觀性，充分利用現代遠程教育手段，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在自動探究中取得知識。3、重視學法引導，使學生從“學會”向“會學”變動，實現“教是為不教”的目的。（三）變動學困生方法及措施：1、堅持多稱贊少批判，及時發(fā)現他們的閃光點，幫忙其樹立信心；學校數學工作計劃篇3一、教學目的任務：（思想教育、“雙基”教學、本領培養(yǎng)、智力開發(fā)、方法引導、習慣形成及培優(yōu)、促中、轉差的目標）這一冊教材的教學目標是，讓學生自主探究、合作，從而使學生：1．認得計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認得自然數，掌握十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五入”法求一個數的貌似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數感。2．會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。3．會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。4．認得直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認得常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。5．認得垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。6．結合生活情境和探究活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。8．經過從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的本領。9．初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步形成察看、分析及推理的本領。10．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。11．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫乾凈的良好習慣。二、情況分析1、班級概況：四班級是在20xx年新組建的，現有人數為43人，其中男同學28人，女同學15人。大多數學生來自莊沖村，淳河村，唐沖村、秦咀村等，這些學生中有父母離異的，有父母外出工作，跟著爺爺、奶奶、外公、外婆的多人。2、知識掌握情況。從上學期的期末質量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不足，對長方形和正方形的認得、噸千米的認得掌握得不太好。在計算方面，學生的差別比較大，多數學生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現出來的差距特別之大。對于一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。應用題掌握得還不足，只有部分學生能認真分析題意，正確列式，不能特別好地依據應用題的數量關系去分析題意，對各種應用題的結構掌握的還不足。同時解決實際問題本領有待于提高。這對本學期的教學帶來了確定的困難。少數優(yōu)等生的知識和經驗、取得知識的本領、抽象思維水平有了確定的發(fā)展.基礎知識掌握堅固，具備了確定的學習數學的本領。而學困生連乘除法的計算都有困難。3、學習習慣、興趣、方法及心理特征從學習習慣、興趣、方法看，多數學生的學習習慣和學習態(tài)度都較好，對數學課學習興趣較濃厚，能按正確學習方法去學數學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，認真投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問；學生上進心強，班級學生之間競爭意識濃；接受新知識的自動性較好，奇怪心，好強心都很強，實在形象思維活躍。由于年齡較小，學生的個性顯得不穩(wěn)定，對事物的認得和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱誠度高，但長期性差，注意力易分散，失敗面前易灰心。同時也有個別學生上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不足明確，對實施課堂教學有確定難度。從心理特征看，多數學生愛好在別人面前表現自身，愛好稱贊夸獎，班上競爭意識濃；學困生上課比較被動，不聞不問，樂觀性不高，作業(yè)完成較難，但也愛好激勵。4、優(yōu)秀生學習特點和后進生成因：（1）優(yōu)秀生少，依據平常的質量檢測，真正成績穩(wěn)定，思維快捷，對應用題能認真而正確地分析的同學只有5、6個。他們對數學學習興趣很濃厚，能較好遵守學校生課堂常規(guī)，同學之間能相互幫忙，共同探討，相互協(xié)作，他們思維活躍，發(fā)言大膽，對有爭議的問題能大膽爭辯，上進心強，上課認真聽講，作業(yè)及時認真，不懂問題能大膽提問，或許學習成績會下降。這些學生的家長對學生的學習成績較為重視，大部分的家長能而且有本領搭配老師的教學對學生進行個別的輔導。（2）中等生對應用題的分析和理解本領一般，成績有回落的可能。他們學習認真，作業(yè)態(tài)度好。（3）班中的后進生，大多數是由于基礎知識掌握不好，存有知識斷層，學習的自律性比較差，學習本領弱，接受本領差，學習目的不明確，對學習也提不起興趣。在他們當中有的是單親家庭，父母對子女的學習關懷，引導，督促不足；有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就；有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。上述原因形成惡性循環(huán)，使他們失去信心，致使形成后進生。也有幾位學生是智力低下，接受本領差。（4）縱觀全班，學生的基礎知識的掌握和本領的差別很大，如計算速度、參加討論的本領，解答應用題的思維本領等。課堂中老師雖盡力關注學生的個別差別，由于班中學生數多，個別學生的`知識斷層點，無法彌補，優(yōu)等生的潛能也沒能充分挖掘出來，無法面面俱到，這也是本學期需要解決的教學難點之一、5、其他因素：學生多數來自農村，他們酷愛勞動，活潑好動，集體榮譽感強，學生多數家庭貧困，家長的文化程度普遍不高，雖有望子成龍，望女成鳳之心，但教育方法欠妥，家校搭配不足，并對“減負，推素”存有認得偏差。三、教材簡析：（教材知識結構體系、重點、難點、德育滲透點等）這一冊教材包含下面一些內容：大數的認得，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認得，復式條形統(tǒng)計圖，數學廣角和數學實踐活動等。大數的認得，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認得是本冊教材的重點教學內容。在數與計算方面，這一冊教材布置了大數的認得，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在學校階段，本學期結束后，有關正整數的認得和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和溝通，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發(fā)展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是學校生應當掌握和形成的基礎知識和基本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材布置了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認得直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經過，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材布置了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，布置了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過察看、猜測、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生察看、分析及推理的本領，培養(yǎng)他們探究數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。本冊教材依據學生所學習的數學知識和生活經驗，布置了兩個綜合應用數學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐本領。在教材的布置上，體現出新課程的理念：１、重視口算和簡便運算。如在一個數乘三位數的乘法、除數是三位數的除法中，先學習因數及被除數、除數是整百數的乘除法口算，被除數、除數末尾有0時的簡便方法計算。學了乘法運算定律和商不變性質后，用定律和性質進行簡便運算，讓學生學會快捷運用各種計算方法。２、加強新舊知識的內在聯系，運用遷移規(guī)律讓學生自動取得知識。在多位數的讀法和寫法中，讓學生憑借原有的知識基礎，把萬以內數的讀寫法推廣到多位數；也可以加深對對位數的認得。３、突出整理、概括、提高本領培養(yǎng)。在多位數的加減法中，引導學生在積累大量加減計算和解答應用題的基礎上，對學過的知識進行整理概括，對加減法進行定義，說明加法的運算定律及加減法的關系，培養(yǎng)學生綜合運用知識的本領，發(fā)展學生的思維。４、重視知識的形成過程，注意多讓學生察看、猜測、分析、綜合、比較、抽象、概括，滲透教學思想方法。本冊教學內容是學習整數的最終階段，在學生積累了大量感性認得的基礎上，引導學生通過察看、猜測、分析、綜合、比較、抽象、概括得出整數的計數法和讀寫法、四則計算的關系、加法和乘法的運算定律、商不變性質等，在運用中加深了認得，從而培養(yǎng)學生的學習本領。5、要注意聯系學生的生活實際，重視學生的實踐活動。要注意聯系學生的實際，重視引導學生通過實踐操作活動，讓學生的應用意識和應用本領，提高探究本領。6、突出開放性，重視學生的個性差別。在計算方法、試商方法上，允許學生選用自身認為合適的方法，快捷運用，不做硬性規(guī)定，應用題鼓舞學生用多種方法進行解答。帶*號的練習題和思考題，作為學有余力學生的練習增補，以進一步提高他們學習數學的興趣和本領，拓寬學生思考的空間，加強學生思考的自動性，促進學生個性的發(fā)展。四、改進教學工作的措施：（教學內容、教學方法、教學思想、轉差、減輕過重的學業(yè)負擔）1、變化教學思想。具有新觀念、新思想、新體驗。變化原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充分愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。2、重視生活與數學的緊密聯系重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點，結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。重視數學知識的課外延長，加強數學知識的應用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例，使所要學習的數學問題實在化、形象化，激發(fā)學生求知的內驅力。3、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領。學生是學習活動的主體，在數學教學中，老師要依據學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生供應自主探究的機會。4、面向全體、全面提高學生的整體素養(yǎng)（1）、加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必需重視應用題結構的訓練，如依據條件增補問題、依據問題增補條件等，這種題目要常常訓練，它對于提高學生分析數量關系的本領是大有裨益的。（2）、實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受本領，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學有余力的學生進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結合起來。（3）、重視學生的課時目標過關和單元素養(yǎng)過關，作業(yè)嚴把關，加強信息溝通，及時反饋，加強教學的針對性。5、結合多媒體教學在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統(tǒng)，進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學；改革課堂問答方式，實施參加性教學。愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題緊要，由于解決問題或許僅僅是教學或試驗上的技能問題，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力?！蔽矣媱澰诮虒W中以重視培養(yǎng)學生質疑問難的本領引導。常把提出問題的權利交給學生，給他們供應廣闊的參加空間，讓他們學得自動樂觀，有充分的機會去發(fā)現，去研究，去創(chuàng)造。6、作業(yè)設計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學。學生學業(yè)成績的提高有賴于高質量的練習，我們必需重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成度。課內外作業(yè)均要經過精心設計，力求從培養(yǎng)學生本領啟程，體現課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象本領和創(chuàng)新本領。另外，采取“基礎練習+個性作業(yè)”形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業(yè)。老師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)，讓學生選擇適合自身的作業(yè)內容和形式，實現差別發(fā)展。7、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自身的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調，取長補短，才略取得最佳的教育效益。老師要自動與家長取得聯系，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現情況，使二者相互搭配，取長補短，同時，要適時適本地向部分學生家長講明教育方法，共同教育學生。課時布置依據《義務教育階段國家數學課程標準（征求看法稿）》中的“各學段課程內容參考教學時間一覽表”，試驗教材的編者為四班級上學期數學教學布置了59課時的教學內容。各部分教學內容教學課時約莫布置如下，老師教學時可以依據本班實在情況適當快捷掌握。一、大數的認得（11課時）1億有多大？………1課時二、角的度量（4課時）三、三位數乘兩位數（9課時）1．口算乘法…………………2課時左右2．筆算乘法…………………7課時左右四、平行四邊形和梯形（6課時）五、除數是兩位數的除法（15課時）1．口算除法…………………2課時左右2．筆算除法………………12課時左右整理和復習………1課時六、統(tǒng)計（3課時）你寄過賀卡嗎？…………………1課時七、數學廣角（4課時）八、總復習（5課時）學校數學工作計劃篇4一、班情分析本班共有學生62名，女生24人，男生38人，大多數學生來自農村，家庭教育和家庭輔導跟不上。成績長短不一，本班學生的班底可以，學習自動性不強，理解本領也較差。班級中學生成績分布水平，中優(yōu)等的生占1/2，不及格學生和盤桓在60分左右的學生也有不少。由于學生的理解本領差、計算力較弱，本學期我的教學重點的抓基礎，練口算，重理解。以求每個學生在原先的成績上有長期的提高。二、教學內容：本冊教材包含下面一些內容：大數的認得，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認得，復式條形統(tǒng)計圖，數學廣角和數學實踐活動等。三、教學目標1．認得計數單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認得自然數，掌握十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五人”法求一個數的貌似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進‘步發(fā)展數感。2．會筆算三位數乘除兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。3．會口算兩位數乘一位數和幾百幾十乘一位數，數十數除整十數、整十數除幾百幾十數。4．認得直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認得常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。5．認得垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。6．結合生活情境和探究活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。7．了解不現形式的條形統(tǒng)計圖，學生簡單的數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的應用。8．經過從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用數學知識解決問題的本領。9．初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步形成察看、分析及推理的本領。10．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。11．養(yǎng)成認真作業(yè)、書定乾凈的良好習慣。四、教學重點和難點大數的認得，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認得。五、教學措施：1、以《標準》為依據，合理布置教學內容，為學生的數學學習供應豐富的知識。2、以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，重視學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。3、教學內容的打開盡量重視知識的.形成過程。4、注意體現自主探究、合作溝通的學習方式，在探究溝通中重視拓寬思路、挖掘多種方法。5、數與計算的教學要重視發(fā)展學生的數感，體現算法多樣化，同時嫻熟掌握基本算法，努力提高計算本領，培養(yǎng)學生認真計算認真檢查的習慣。6、重視估算本領的培養(yǎng)。7、重視培養(yǎng)學生的應用意識和用數學解決問題的本領。8、對個別接受本領較弱的學生確定要及時進行輔導。六、教學時間1．大數的認得…………11課時1億有多大……………1課時2．角的度量……………5課時3．三位數乘三位數…………9課時口算乘法…………2課時筆算乘法…………7課時4．平行四邊形和梯形………6課時5．除數是兩位數的除法…………………15課時口算除法………………2課時筆算除法……………12課時整理和復習……………1課時6．統(tǒng)計…………………3課時你寄過賀卡嗎………1課時7．數學廣角………………4課時8．總復習…………………5課時學校數學工作計劃篇5一、教學內容比例、圓柱、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計（二）以及學校六年來所學的數學內容的整理和復習。二、教學要求1、使學生了解比例的意義和基天性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應用題。2、使學生認得圓柱、圓錐的特征，初步認得球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。3、使學生會看和制作含有百分數的復式統(tǒng)計表，了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。4、使學生通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對學校階段所學的數學知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、快捷的計算本領，發(fā)展學生的思維本領和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的本領。三、教學目標1、培養(yǎng)學生比較、綜合、抽象、概括、推斷、推理、遷移等本領。2、多方調動激發(fā)學生學習數學的興趣，提高學習效率，掌握學習方法。3、通過教學，寓教于樂，滲透愛國主義、集體主義思想教育。4、培養(yǎng)學生的自學本領，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。5、對學生進行開展形式多樣的`科學社會實踐活動。四、實在措施1、認真搞好課堂教學研究工作，向課堂要質量。2、多閱讀與數學有關的書籍、報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不絕探究、提高。3、多與家長聯系，多與學生溝通，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。4、采用“一幫一”互助活動，成立學習小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓舞后進生。5、重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解數學。6、重視引導學生自主探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數學的興趣。7、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐本領。8、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載，并對問題及時給學生提示，及時矯正，漸漸提高。五、課時布置（一）、比例（14課時左右）1、比例的意義和基天性質，4課時；2、正比例和反比例的意義，4課時；3、比例的應用2課時；整理和復習2課時；機動2課時。實踐活動：美麗的學校，1課時。（二）、圓柱、圓錐和球（12課時左右）1、圓柱，5課時左右；2、圓錐，3課時；3、球，1課時；整理和復習2課時；機動1課時。（三）、簡單的統(tǒng)計（二），（8課時左右）1、統(tǒng)計表，2課時；2、統(tǒng)計圖，6課時；實踐活動：節(jié)省用水，1課時。（四）、整理和復習（25課時左右）1、數和數的運算，6課時；2、代數初步知識，3課時；3、應用題，7課時；4、量的計算，2課時；5、幾何初步知識，5課時；6、簡單的統(tǒng)計，2課時。學校數學工作計劃篇6一、引導思想依據《××縣名師工作室管理方法》（肥教【20xx】170號文件）相關規(guī)定，以《義務教育數學課程標準（20xx版）》為引領，以《××縣××學校數學名師工作室簡章》為行動指南，立足本土實際，放眼學科教學前沿，有力促進××縣學校數學老師的專業(yè)成長，全面提升肥西縣學校生數學學科素養(yǎng)和學校數學學科教學品質。二、工作思路與本期目標工作室擬申報一個省級、三個縣級研究課題，以課題研究為主線，串起工作室常規(guī)活動。本期緊要實現以下工作目標:1、剖析教材。以“陽光數學”研究為開端，結合實在課例，開展“結合課標讀教材”活動，促進小數老師精準透徹地把握教材內容，把握數學學科本質，彌補本體性知識的缺漏。2、聚焦課堂。以“陽光課堂”研究為緊要抓手，設定主題，開展課堂教學觀摩研討系列活動，提高本地區(qū)小數課堂教學水平。3、關注學生。以“陽光學習”研究為立足點，開展豐富多彩的學科活動和快捷多樣的學生問卷調研，提高本地區(qū)學校生數學學習興趣和學習效率。4、打造名師。以“陽光老師”研究為重點，開展務實有效的業(yè)務培訓和溝通研討，提升本地區(qū)小數老師的專業(yè)技能和職業(yè)幸福感，打造一批本地區(qū)小數教學名師。三、緊要舉措1、課例研究。設定和圍繞每期活動主題，本學期將精心組織課堂教學觀摩研討、送培送教等活動，充分利用網絡教研的便利，通過群等網絡手段，引導工作室成員參加備課、研磨、觀摩、評議和反思等整個過程，做實做深課例研究。2、學校生數學學習情況抽樣調研。本期擬面向城關地區(qū)廣闊學校生開展數學學習專題抽樣調研，形成調研報告，為××縣各校及數學老師改進數學教學供應有益參考與建議。3、創(chuàng)意數學作業(yè)評比。本期擬在城關地區(qū)開展學校生“數學畫”（低班級）和“數學小論文”（高班級）評比活動，發(fā)展孩子數學思維，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新本領，讓孩子在不一樣的創(chuàng)意作業(yè)中加強學習興趣、體驗學習歡快。4、學習與培訓。三月份組織一次工作室骨干成員培訓，暑期組織一次全體成員培訓，開闊工作室老師眼界，了解學科教學前沿動態(tài)，提升理論水平。開展讀書活動，利用網絡共享讀書心得與體會。學校數學工作計劃篇7一、本期引導思想：在今年徐匯區(qū)教育局提出“優(yōu)化適合每一個孩子終身發(fā)展的教育之路”的五年計劃的引導下，重視教育質量，努力探求內涵發(fā)展；探究教育規(guī)律，促進專業(yè)提升；關注學生身心，奠基歡快成長。二、緊要工作：1、在課程構建方面，依照“滿足發(fā)展需求、促進老師多能、推動校本課程科學開發(fā)”的要求，進一步提高數學活動課的教學質量。一班級至三班級中，除二班級沒有數學活動課的布置之外，一、三班級都有相應數學活動課的課時，如何選擇每周一節(jié)的活動課的教學內容特別緊要，開學第二周通過備課組活動，確定本學期活動課課題，教學內容，力求對提高學生學習興趣，進一步提升學生數學學習的本領起到幫忙推動作用。如何提高數學活動課的質量，首先就要優(yōu)化活動的流程，平常的數學課流程不愿定適應數學活動課，因此，數學活動課要突出“活動”二字，所以活動課的教學目標也要通過“活”與“動”來實現。其次，要注意數學活動課形式的豐富多彩，依據不同的內容設計不同的活動形式。特別是低班級，可采取游藝式、競賽式、應用式、探究式、創(chuàng)編式等不同的形式進行活動課教學。2、在上個學期的基礎上，連續(xù)進行有效作業(yè)的探究實踐。1）進一步學習學校新修訂的《作業(yè)管理制度》，備課組做到基本作業(yè)統(tǒng)一規(guī)范，各備課組周末作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調，連續(xù)上個學習做法，實行周二歡快活動日不布置書面回家作業(yè)，周五周末作業(yè)以綜合性試卷為主，平常作業(yè)以基礎作業(yè)為主的作業(yè)制度。2）在上一年度作業(yè)“金點子”征集基礎上，老師在大組，備課組活動中學習借鑒并討論完善，編輯《有效作業(yè)金點子（xxxx）》。3）關注提高作業(yè)卷、練習卷、周練卷、測驗卷、復習卷的質量，備課組內組員統(tǒng)一行動參加、組長把關上傳檔案室匯總打印，老師個人不擅自加印卷子。形成科學有效，有針對性的試卷。4）試運行“作業(yè)免做單”“練習加分單”，各學科組統(tǒng)一使用方法與標準，充分發(fā)揮多元評價方式的樂觀作用。由于數學學科的特殊性，不絕的進行新的教學內容的學習，所以，如何用好“作業(yè)免做單”“練習加分單”，需要各備課組充分討論，訂立出適合本學科，本班級的方法。5）進一步關注自主學習與個性化學習，關注作業(yè)設計的多樣化。充分利用信息化平臺，調動一切資源幫忙學習進行學習，提高學習數學的興趣，學期初請金向軍老師在大組活動中對全校數學老師進行二期平臺使用培訓，使大家能最大限度發(fā)揮二期同步平臺的作用,本學期利用網絡資源輔佑襄助教學是我們數學組重點推動項目，首先二期同步平臺要讓每個孩子都能登錄，定期出題，成為周二歡快活動日的數學拓展作業(yè)，其次，利用班網，也可以在班網上上傳思維訓練題，讓孩子得到多方面的發(fā)展，期末形成經驗，做好結束工作。6）關注寒暑假作業(yè)、長假作業(yè)的針對性和有效性。本學期有一個五一長假，關于五一長假的作業(yè)要事先做好準備，讓孩子們接觸社會，布置實踐性作業(yè)。3、以提升老師的試卷編制本領，綜合學科老師長期、實踐作業(yè)設計本領為指向，開展老師基本功大賽。1）在大獎賽之前組織老師大組學習試卷編制的方法與技術，提高老師們編制試卷的本領。2）選擇相關單元內容組織老師進行試卷編制。3）組織校骨干老師參加試卷的評審工作。4、開展“數學核心知識教學”的實踐研究。1）結合我?？蒲姓n題的研究，促進老師pck知識的發(fā)展，組織數學教研組中有經驗老師梳理pck知識，為職初老師的pck知識積累供應藍本。2）各備課組做好本備課組科研課題的資料整理工作，為結題做好準備。5、規(guī)范備課聚焦新課程背景下的學校數學課堂教學，重視對教學理念的詮釋、對教學策略的探討、對老師智慧的研究、對教學實效的反思、對教學細節(jié)的關注。通過每次的教研活動，結合課堂教學五環(huán)節(jié)的研究和引導，以及各類各層面研究溝通活動，分階段漸漸梳理并形成具有學科特點的各種課型范式，有效提升學科老師的專業(yè)化水平。教研活動定時定點，要在組織形式上新奇，結構明白，讓老師圍繞一個問題進行頭腦風暴，將自身的知識元認知和新的教育理念進行磨合，沖撞，建構成新的知識結構。三、常規(guī)工作：1、搭配教導處進行兩次作業(yè)和備課檢查，并做好及時反饋工作。2、教研活動真正“研”起來。做到“四定五統(tǒng)一”。3、做好期中期末兩次校級監(jiān)控，以及質量分析工作。4、依據各個班級的特點，進行個班級的學科競賽活動。學校數學工作計劃篇8一、引導思想認真貫徹教育局和學校的工作要點，在學校教導處工作計劃的引導下，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學效率為重點全面開展教育教學活動。教研活動連續(xù)以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調整—再實踐為基本模式，深入常態(tài)課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學引導和教學服務，堅固結實有效開展教研活動，促進老師、學生共同發(fā)展。努力提高數學教學質量。二、活動目的教研活動為的是要改進課堂教學，使其以取得最佳的教學效果。改革課堂教學的實質，就是老師教學方法的改進。所以，如何改進教學方法，使老師自身的教法能符合當前教學的實際，取得最佳的教學效果，這已經成為改革課堂教學，開展教研活動的主題；改進教學方法，是每一位老師每天都在思考著、做著、摸索和總結著的突出問題；要想提高教學水平和教學質量，就必需進行教學方法的改進。但是，改進教學方法沒有固定的模式，靠的是各位老師發(fā)揮主觀能動性，通過艱辛的實踐和苦心的摸索，不絕試驗、分析、總結和提高，才略得到改進。教學方法改進的過程，就是創(chuàng)新的過程，只有創(chuàng)新精神的老師，才略不絕改進教學方法，以取得最佳的課堂教學效果。三、教研組近況分析：數學組現有16名老師，其中中學7名，高中9名。年齡結構為：40—50歲6人，30—40歲9人，30歲以下1人。男女比例為7：9.班主任為9人。從以上數據可以看出這是一個充分活力的集體，是一個能承當重任的團隊。四、科研課題課堂教學中時刻牢記學校訂立的“提升地區(qū)整體課堂教學質量”和“精細化管理，創(chuàng)高效課堂”科研課題，將課題要求貫徹教學的始終，同時結合學生實際和初高中差別特訂立本教研組課題如下：中學：提高課堂效率，縮小兩極分化數學組教研工作計劃高中：初高中數學教學的銜接五、教研組工作要求（一）、做好常規(guī)性的工作、規(guī)范老師的業(yè)務水平。1、備課：要求備課內容包含教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業(yè)布置，教學后記等，教研組將定期對其進行檢查。2、上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態(tài)和個體差別，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，老師要做好課前準備工作，在教學中要重視現代化手段的運用，特別是“農遠教學資源”的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要堅固結實有效，同時要注意師生活動時間的調配，要及時反饋教學效果。3、作業(yè)的布置、批改：作業(yè)布置要適量，每節(jié)課要有一次作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)設計既要在量上有所掌控，更要注意質的精當。批改要正確及時，字跡要端正，書寫格式要規(guī)范。4、輔導：連續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各科任老師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。5、檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。注意運用各種方式考查學生對數學知識的掌握情況和數學本領的發(fā)展。通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業(yè)等方式，評價學生的學習態(tài)度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習情形，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。單元教學結束后要及時進行查漏補缺工作。6、聽課：本學期各老師每學期參加聽課總節(jié)數不少于10節(jié)，年輕老師至少16節(jié)，要邊聽邊思，及時評注。（二）堅固結實開展教研活動，努力提高教研效率。1、依據學校教學計劃，訂立切實有效的教研計劃，落實教學常規(guī)和教研組工作。2、每次教研活動要求全體教研構成員定時參加，不無故缺席，并做好認真記錄。3、依據本校的研究課題和不同老師的個性需求，我們將采用快捷多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗溝通與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。4、結合我校本學期的校本培訓及相關數學課題的研究，圍繞課題研究與學習資源，以提高老師參加活動的.樂觀性、自動性，并要求老師認真準備、樂觀發(fā)言，切實提高教學效率，連續(xù)深化我校數學教研之風。5、依據學校教學計劃，布置好聽課、評課活動。（每位老師一學期聽課、評課實現10節(jié)以上。）促使每位老師的教學理念和教學技能得到更新與提高。6、鼓舞本組老師多參加校內外的教學教研活動和老師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進老師的反思，促進老師的專業(yè)成長。7、本著以“在借鑒中成長，在探究中提高，在發(fā)展中完善”的學習方針，老師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法。六、集體備課和教研的主題和發(fā)言人1.每人一課及備課次序教研活動時間為每周二下午，第一節(jié)講課，第二節(jié)評課，三四節(jié)講課人備課及分組備課。2.依據學校布置組織教研組學習4次。中學：張育師。牟亮。高中：王甲忱。宋艷秋。內容另訂，以新課程標準為主題。七、課外活動布置中學：初二年組知識競賽（12月份）高中：高一年組知識競賽（10月份）在上學期的各項教育教學活動中，我校取得了令人矚目的成績，如：開展了每周一次的教學公開課活動，使我校廣闊老師尤其是中老年老師得到了很大的收益；培養(yǎng)了青年老師人才，在原中心校及縣教育局舉辦的教學競賽中，取得了驕人的成績。回望過去的一學期所取得的成績，聯系今年所面對的任務，依據學校工作計劃及教導處工作計劃，我們本學期要做好以下方面的工作：一、開學準備周內，老師要在認真學習《課程標準》（《教學大綱》），通讀并理解教材編寫意圖，初步了解學生的基礎上，訂立好數學學科的教學計劃。教學計劃的內容要包含一下方面：（1）基本情況分析；（2）教學目的和要求；（3）提高教學質量的緊要措施；（4）教學進度布置表。二、各老師的備課，要在認真研討《課程標準》，充分了解學生的基礎上寫好教學初步設計方案。教學設計要遵奉并服從因材施教的原則，使教學適應學生。三、教案的基本結構是。教學目標；重點、難點、教學準備和教材、學情分析；教學步驟（含電教手段或多媒體、網絡技術的運用）；學法引導；作業(yè)內容；板書設計。老師應及時撰寫教