教科版（2024秋）一年級(jí)上冊(cè)第一單元植物教案(6課時(shí))主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)上冊(cè)植物課程

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年9月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察和描述不同種類的植物特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

2.理解植物的生長(zhǎng)過程和生態(tài)環(huán)境，提升學(xué)生的思維能力和科學(xué)素養(yǎng)。

3.學(xué)會(huì)尊重和保護(hù)植物，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

4.通過小組合作和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力和實(shí)踐操作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）了解植物的基本特征，如植物的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子等。

（2）掌握植物的生長(zhǎng)過程，包括種子發(fā)芽、植株生長(zhǎng)、開花、結(jié)果等。

（3）了解植物的生態(tài)環(huán)境，如水生植物、陸生植物等。

（4）學(xué)會(huì)尊重和保護(hù)植物，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）植物的生長(zhǎng)過程：學(xué)生難以理解種子發(fā)芽、植株生長(zhǎng)、開花、結(jié)果等過程。

（2）植物的生態(tài)環(huán)境：學(xué)生難以理解水生植物、陸生植物等生態(tài)環(huán)境的特點(diǎn)。

（3）植物的保護(hù)：學(xué)生難以理解為什么要尊重和保護(hù)植物，以及如何保護(hù)植物。

為突破上述難點(diǎn)，教師可采取以下教學(xué)方法：

1.采用直觀教具，如圖片、模型等，展示植物的生長(zhǎng)過程，幫助學(xué)生理解。

2.組織實(shí)地考察，讓學(xué)生親身感受不同生態(tài)環(huán)境下的植物特點(diǎn)。

3.通過案例分析，讓學(xué)生了解植物保護(hù)的重要性，并提出保護(hù)措施。

4.開展小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的參與度和理解程度。

5.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如種植植物、制作植物標(biāo)本等，讓學(xué)生親自動(dòng)手，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

6.采用多媒體教學(xué)手段，如視頻、動(dòng)畫等，生動(dòng)形象地展示植物的生長(zhǎng)過程和生態(tài)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解植物的基本特征、生長(zhǎng)過程和生態(tài)環(huán)境等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。

（2）討論法：組織學(xué)生就植物保護(hù)等主題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

（3）案例研究：分析具體植物保護(hù)案例，讓學(xué)生了解植物保護(hù)的重要性和方法。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生參與植物種植、觀察等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生扮演植物的生長(zhǎng)過程，通過表演形式加深對(duì)植物生長(zhǎng)過程的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行植物種植實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄植物的生長(zhǎng)變化。

（3）游戲：設(shè)計(jì)植物知識(shí)問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（4）實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀植物園或公園，觀察不同種類的植物，了解植物的生態(tài)環(huán)境。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示植物的生長(zhǎng)過程、生態(tài)環(huán)境等圖片和信息。

（2）視頻：播放植物生長(zhǎng)的短視頻，讓學(xué)生更直觀地了解植物的生長(zhǎng)過程。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行植物知識(shí)的學(xué)習(xí)和互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（4）圖書和資料：提供相關(guān)的圖書和資料，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和參考。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解植物的生長(zhǎng)過程和生態(tài)環(huán)境的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)植物的生長(zhǎng)過程和生態(tài)環(huán)境等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)植物知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入植物生長(zhǎng)過程和生態(tài)環(huán)境的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的植物基本特征內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解植物的生長(zhǎng)過程和生態(tài)環(huán)境等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞植物保護(hù)等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)植物知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對(duì)植物的生長(zhǎng)過程和生態(tài)環(huán)境知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)植物知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決植物問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與植物生長(zhǎng)過程和生態(tài)環(huán)境相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合植物生長(zhǎng)過程和生態(tài)環(huán)境內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)植物的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的植物生長(zhǎng)過程和生態(tài)環(huán)境內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的植物生長(zhǎng)過程和生態(tài)環(huán)境內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握植物的基本特征，了解不同種類的植物以及它們的生長(zhǎng)過程和生態(tài)環(huán)境。通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中，提高知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.技能提升：學(xué)生能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力。通過小組討論和合作，學(xué)生能夠提高溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)與他人共同解決問題。

3.思維發(fā)展：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)植物的生長(zhǎng)過程和生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。學(xué)生能夠從不同角度思考問題，提出自己的觀點(diǎn)，形成批判性思考習(xí)慣。

4.情感態(tài)度：學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)植物的尊重和保護(hù)意識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過實(shí)踐活動(dòng)和案例分析，學(xué)生能夠理解植物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，學(xué)會(huì)保護(hù)植物和環(huán)境。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)過程中，自主學(xué)習(xí)植物知識(shí)，通過查找資料、整理筆記等方式，提高自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。

6.綜合應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的植物知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家中種植植物、關(guān)注生態(tài)環(huán)境等。學(xué)生能夠?qū)⒉煌瑢W(xué)科的知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，提高綜合應(yīng)用能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與植物生長(zhǎng)過程和生態(tài)環(huán)境相關(guān)的文章或書籍，如《植物的生長(zhǎng)奧秘》、《生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)》等。

（2）視頻資源：建議學(xué)生觀看植物生長(zhǎng)的紀(jì)錄片或相關(guān)教學(xué)視頻，如《植物的奇跡》、《植物的生長(zhǎng)過程》等。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的文章或書籍，觀看視頻資源。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，可以寫下對(duì)植物生長(zhǎng)過程和生態(tài)環(huán)境的理解，或者自己對(duì)植物保護(hù)的想法和建議。

（3）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（4）學(xué)生可進(jìn)行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)成果和拓展心得，互相學(xué)習(xí)和交流。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參與植物種植實(shí)踐活動(dòng)，如在家種植植物、參加社區(qū)綠化活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（6）學(xué)生可進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，如繪畫、寫作、制作手工藝品等，展示自己對(duì)植物生長(zhǎng)過程和生態(tài)環(huán)境的理解和感悟。

七、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與植物生長(zhǎng)過程和生態(tài)環(huán)境相關(guān)的文章或書籍，如《植物的生長(zhǎng)奧秘》、《生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)》等。

（2）視頻資源：建議學(xué)生觀看植物生長(zhǎng)的紀(jì)錄片或相關(guān)教學(xué)視頻，如《植物的奇跡》、《植物的生長(zhǎng)過程》等。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的文章或書籍，觀看視頻資源。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，可以寫下對(duì)植物生長(zhǎng)過程和生態(tài)環(huán)境的理解，或者自己對(duì)植物保護(hù)的想法和建議。

（3）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（4）學(xué)生可進(jìn)行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)成果和拓展心得，互相學(xué)習(xí)和交流。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參與植物種植實(shí)踐活動(dòng)，如在家種植植物、參加社區(qū)綠化活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（6）學(xué)生可進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，如繪畫、寫作、制作手工藝品等，展示自己對(duì)植物生長(zhǎng)過程和生態(tài)環(huán)境的理解和感悟。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問、回答問題等情況，了解學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)過程和生態(tài)環(huán)境知識(shí)的理解程度和掌握情況。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，了解學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)過程和生態(tài)環(huán)境知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，以及小組合作的效果。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)過程和生態(tài)環(huán)境知識(shí)的掌握程度，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：通過學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，了解學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)過程和生態(tài)環(huán)境知識(shí)的鞏固程度，檢查學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力。

5.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)過程和生態(tài)環(huán)境知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，以及自我反思和自我改進(jìn)的能力。

教師評(píng)價(jià)與反饋：

1.對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面