《第9課動物明星（一）》教學設計蘇少版三年級美術上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《第9課動物明星（一）》教學設計蘇少版三年級美術上冊設計意圖本節課旨在通過《第9課動物明星（一）》的教學，讓學生在觀察、表現動物形象的基礎上，培養他們的想象力和創造力。結合三年級學生的認知水平和美術課程主要內容，本節課將引導學生運用線條、色彩和形狀，創作出具有個性的動物形象，提高學生對美術的興趣和審美能力，同時增強團隊協作意識。教學內容與課本緊密相連，注重實用性，符合學生的知識深度。核心素養目標1.觀察與感知：培養學生細致觀察動物特征的能力，提高對動物形象的記憶與理解。

2.表現與創造：激發學生運用美術語言，如線條、色彩、形狀，表達對動物的理解和情感。

3.美感與評價：培養學生對美術作品的欣賞能力，能夠進行簡單的審美評價，提升審美趣味。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生學會觀察動物的特征，包括身體結構、動態和表情。

②培養學生運用線條、色彩和形狀創作出有特色的動物形象。

2.教學難點

①引導學生將觀察到的動物特征轉化為美術作品，準確表達動物的形象。

②幫助學生理解并運用美術創作的基本原則，如比例、構圖和空間關系。

③指導學生發揮想象力，創作出具有個性化、富有創意的動物形象。

④培養學生進行自我評價和同伴評價的能力，提升作品的整體審美效果。教學資源準備1.教材：蘇少版三年級美術上冊《第9課動物明星（一）》。

2.輔助材料：收集不同動物的圖片、卡通形象資料，以及相關視頻片段。

3.實驗器材：畫紙、畫筆、水彩顏料、調色板等繪畫工具。

4.教室布置：準備一塊大白板供講解使用，學生座位安排成小組形式，方便討論和合作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過班級微信群發布《第9課動物明星（一）》的預習資料，包括動物圖片和創作指導視頻，明確預習目標和要求。

設計預習問題：設計問題如“請描述你最熟悉的動物的外形特征”和“想象一下，如果你設計的動物明星會做什么？”

監控預習進度：通過微信群的互動和學生的預習筆記，監控學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，閱讀圖片，理解動物形象的表現方法。

思考預習問題：學生根據問題思考，記錄自己的理解和創作想法。

提交預習成果：學生將預習筆記和初步設計想法提交給老師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生通過預習資料自主探索動物形象的表現方法。

信息技術手段：利用微信群等工具，實現資源的共享和預習情況的監控。

作用與目的：幫助學生提前準備，理解本節課的重點，激發創作靈感。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示有趣的動物明星視頻，引出本節課的主題。

講解知識點：講解動物形象的表現技巧，如線條的運用、色彩的搭配。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的設計想法，進行創作實踐。

解答疑問：對學生在創作過程中遇到的問題進行解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何運用所學知識創作動物形象。

參與課堂活動：學生積極參與討論，實踐創作，嘗試不同的表現方法。

提問與討論：學生在創作過程中提出問題，與同學討論交流。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解動物形象的表現技巧，結合實例分析。

實踐活動法：通過實際操作，讓學生在實踐中掌握創作技能。

合作學習法：小組討論，培養學生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：通過實踐和合作，讓學生深入理解本節課的重點，掌握創作技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置創作一個動物明星的作業，要求學生運用本節課所學知識。

提供拓展資源：提供動物圖片庫和創作指導文章，供學生參考。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生具體的反饋和改進建議。

學生活動：

完成作業：學生根據所學，創作出具有個性的動物明星形象。

拓展學習：學生利用拓展資源，進一步學習和探索動物形象的表現方法。

反思總結：學生反思自己的創作過程，總結所學，提出改進意見。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業，利用拓展資源進行學習。

反思總結法：引導學生對自己的作品進行評價和反思，促進自我提升。

作用與目的：通過作業和拓展學習，鞏固和深化學生對本節課重難點的理解，提高創作能力。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《動物世界》系列圖書：介紹各種動物的生活習性和外形特征，幫助學生更深入地了解動物。

-《兒童美術創作指南》：提供豐富的美術創作技巧和方法，指導學生如何將觀察到的動物形象轉化為藝術作品。

-《創意繪畫50例》：收錄了多種創意繪畫案例，激發學生的創作靈感，提高他們的美術表達能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察身邊的動物：鼓勵學生觀察家中或公園中的動物，記錄它們的外形特征和動態，嘗試用線條描繪出來。

-創作動物故事：讓學生編寫一個關于動物的故事，結合本節課所學，為故事中的動物設計形象。

-動物角色扮演：學生可以選擇一個動物角色，進行角色扮演，通過動作和語言表現動物的特點。

-制作動物面具：學生可以用彩色卡紙制作動物面具，學習動物的面部特征，增強動手能力。

-動物拼圖游戲：家長可以協助學生用不同顏色的拼圖塊制作動物形象，提高學生的空間認知能力。

-美術展覽參觀：鼓勵學生和家長一起參觀美術展覽，特別是以動物為主題的展覽，拓寬藝術視野。

-美術作品分析：學生可以選擇一個動物主題的美術作品，分析其創作手法和表現技巧，提高審美能力。

-動物保護知識學習：通過學習動物保護的相關知識，讓學生了解保護動物的重要性，培養他們的社會責任感。

-動物主題繪畫比賽：學校或班級可以組織動物主題的繪畫比賽，激發學生的創作熱情，展示他們的美術才華。

-互動交流：學生可以在班級微信群或學校論壇上分享自己的創作心得和作品，互相學習和交流。教學反思與改進在完成《第9課動物明星（一）》的教學后，我進行了深入的反思，以期評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我的反思和改進計劃。

首先，我發現學生在創作動物形象時，雖然大多數學生能夠積極參與，但仍有部分學生對動物特征的把握不夠準確。這提示我在今后的教學中，需要更加注重引導學生觀察細節，比如動物的身體比例、動態和表情等。我計劃通過展示更多實物圖片和視頻，幫助學生建立更清晰的動物形象認知。

其次，課堂活動的設計雖然激發了學生的興趣，但在小組討論環節，部分學生表現出較低的參與度。這可能是因為討論主題不夠吸引他們，或者是討論氛圍不夠活躍。為了改善這一點，我打算調整討論主題，使其更加貼近學生的生活經驗，并且通過設置小組競賽等方式，增加討論的趣味性和競爭性。

另外，我在解答學生疑問時，發現有些學生的提問并不直接關聯本節課的教學內容。這說明學生在學習過程中可能存在理解上的偏差。未來，我將更加明確地設定預習和課后作業的要求，確保學生能夠圍繞課程核心內容進行學習和思考。

針對以上反思，以下是我的改進措施：

1.強化觀察訓練：在課堂教學中，我會安排更多的時間讓學生觀察和分析動物形象，通過實物展示、視頻播放等方式，增強學生的直觀感受。

2.優化課堂活動：我將根據學生的反饋，調整課堂活動的內容和形式，確保每個學生都能積極參與，提高課堂活動的互動性和有效性。

3.明確學習目標：在預習和課后作業的設計上，我會更加明確地指出學習目標，引導學生圍繞課程重點進行學習。

4.提供個性化指導：針對不同學生的學習需求，我會提供個性化的指導，比如為創作能力較強的學生提供更多挑戰性的任務，為創作能力較弱的學生提供更多的基礎訓練。

5.加強作業反饋：我會及時批改作業，并給予具體的反饋，幫助學生識別自己的進步和需要改進的地方。

6.家校溝通：我會加強與家長的溝通，讓家長了解學生在課堂上的表現，鼓勵家長在家中支持孩子的美術學習。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現整體積極，能夠認真聽講并積極參與課堂活動。在講解動物形象的表現技巧時，學生們表現出濃厚興趣，能夠主動提問和分享自己的觀察。在創作環節，大多數學生能夠迅速進入狀態，運用所學的線條、色彩和形狀進行創作，展現出一定的想象力和創造力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節，學生們能夠圍繞動物形象的特征和創作方法展開討論，分享彼此的想法。成果展示時，每個小組都呈現出了獨特的動物形象設計，有的小組注重細節的表現，有的小組則更注重整體的創意。通過展示，學生們不僅展示了自己的創作，也學會了如何欣賞和評價他人的作品。

3.隨堂測試：

在課程的最后，我進行了一次隨堂測試，以檢驗學生對本節課內容的掌握程度。測試包括識別動物特征、描述動物動態和創作動物形象等題目。學生們普遍能夠準確回答問題，表現出對課程內容的理解和掌握。

4.作業完成情況：

布置的課后作業是創作一個動物明星形象，并附上簡要的創作思路。從提交的作業來看，學生們能夠將課堂上學到的技巧應用到實際創作中，作品質量較高。但也發現部分學生在動物比例和動態表現上還有提升的空間。

5.教師評價與反饋：

針對學生的表現和作業，我進行了以下評價與反饋：

-對積極參與課堂討論和活動的