Page1第三單元綜合檢測滿分：100分試卷整齊分：2分積累運用（44分）一、書寫題。（16分）1.看拼音寫詞語，請書寫規范。（10分）ɡēdɑjǔsànɡyǎnɡqìbiéchūxīncái（）（）（）（）ɡānzàoshāmòdǐyùwēifēnɡlǐnlǐn（）（）（）（）2.圈出下列詞語中的錯別字，并改正在橫線上。（6分）（1）頃斜疲乏儼然得意揚揚______（2）跺腳雕刻疇備叱咤風云______（3）尚未揭開班紋呆頭呆腦______二、選擇題。（16分）1.下列加點字讀音有誤的一組是（）A.木棍（ɡùn）豁然開朗（huō）B.趴下（pā）滄海一粟（sù）C.磁場（cí）頹然（tuí）2.下列四組詞語中不是近義詞的一組是（）A.井然有序——井井有條B.迥然不同——迥然不同C.赫赫偉績——豐功偉績D.弄巧成拙——歪打正著3.下面詞語中加點字的說明完全正確的一組是（）A.暴露無遺（丟失）錯綜相連（總合）B.心滿足足（滿足）化為烏有（改變）C.滄海一粟（谷子）弄巧成拙（聰慧）4.下列加點的詞語運用不恰當的一項是（）A.《武漢軍運會東道主文明公約》從細微環節著眼，呈現了包涵天下、協和萬邦的國家風骨，文明開放、追求卓越的城市風貌，熱忱好客、嘉言善行的市民風采，干凈整齊、井然有序的社會風韻，樂于奉獻、愛國愛家的東道主風度。B.剛剛說的留意事項，她轉瞬就遺忘了，她怎么總是這么忘乎所以呢？C.能得到您的指導，我已經心滿足足了。5.下面填入句子中橫線處的詞語，運用最恰當的一組是（）老師________走過來，________伸手一拂，“屏風”________倒了，一切隱私________。A.大步流星怒氣沖天頹然暴露無遺B.匆忙忙忙怒氣沖天突然公之于眾C.心急火燎怒氣沖天突然真相大白6.下列句子中引號的作用與其他兩項不相同的一項是（）A.1975年，美國放射了兩個名叫“海盜號”的探測器。B.乾清宮、交泰殿、坤寧宮合稱“后三宮”。C.人，不能低下名貴的頭，只有怕死鬼才會懇求“自由”。7.生命的起源應具備哪幾個條件？下列說法中不正確的是（）A.有足夠的光和熱B.有四季更替C.必要的水分D.適當成分的大氣8.下列說法有誤的一項是（）A.《宇宙生命之謎》一文主要是探究宇宙中，除了地球外，其他星球是否也有生命存在的問題。B.假如你想為家人安排故宮一日游，就應當重點閱讀《故宮博物院》一文中的材料一和材料二。C.同一篇文章，閱讀的目的不同，關注的內容、采納的閱讀方法也會有所不同。D.《竹節人》一文介紹了竹節人的制作方法，以及如何玩這種玩具，讓我們從中體會到了傳統玩具給人們帶來的樂趣，同時它也向我們講解并描述了一個有關老師的故事。三、詩詞大會。依據所給圖片和提示猜一首詩，把它默寫下來，再完成練習。（8分）提示：①作者：朱熹。②內容：描寫美妙的春光。________________________________________________________________________________________________________1.找出這首詩中的一個成語寫下來：________________。2.這首詩中蘊含哲理的兩句詩是：__________________，__________________。四、妙語連珠。（4分）在表達自己的觀點或說明理由時，采納分條列項的表達方式，可以使想說的話更加條理清楚，層次分明，讓讀者一目了然，使文章更具有勸服力。閱讀下面的情境，請你運用這種方法說一說。向爸爸懇求，每周六陪自己打一小時的乒乓球。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀天地（26分）五、對比閱讀下面的文段，完成練習。（9分）（一）下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不喧鬧。常要等老師進來，才知道已經上課，便一哄作鳥獸散。上課了，意興依舊不減，手癢癢的，將課本豎在面前當屏風，跟同桌在課桌上又搏將起來，這會兒，嘴里不便咚鏘。偏偏后面的同學不知趣，看得入了迷，伸長頸項，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了馬腳。（二）只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，似乎在跟誰說靜靜話；突然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動……一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹越干越有勁，心情更加激烈了。他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講似乎已經消逝了——大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著塑像癡癡地微笑，然后輕輕地舒了口氣。1.這兩個片段在內容上的相同之處是（）（2分）A.都是描寫人物入了迷的樣子，主要是對人物的動作、神態描寫特別細致。B.都是描寫人物入了迷的樣子，主要是對人物的外貌描寫特別細致。C.都是描寫人物入了迷的樣子，主要是運用了比方的修辭手法。2.這兩個片段分別寫的是什么？（4分）片段（一）：________________________________________________________________片段（二）：________________________________________________________________3.你在生活中有過類似這樣對一件事入迷的情景嗎？請仿照上面的片段寫一寫。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、課外閱讀。（17分）花臉（節選）①做孩子的時候，盼過年的心情比大人來得迫切，吃穿玩樂花樣都多，還可以把拜年時親友塞到手心里的壓歲錢都積攢起來，做個小富翁。除此之外，我最喜愛的是買個花臉戴。這是一種紙漿軋制成的面具，用摻膠的彩粉畫上戲里邊那些出名有姓、威嚴十足的大花臉。后邊拴根橡皮條，往頭上一套，自己儼然就變成那員虎將了。②一年年底，舅舅帶我去娘娘宮前年貨集市上買花臉。過年時人都格外有勁，我擠在人群里好費勁，最終從掛滿一條橫竿上的花花綠綠幾十種花臉中，驚喜地發覺了一個。這花臉好大，好特殊！通面赤紅，一雙墨眉，眼角雄俊地吊起，頭上邊凸起一塊綠包頭，長巾貼臉垂下，臉下邊是用馬尾做的很長的胡須。雖然毫不兇狠，卻有股子凜然不行侵擾的莊重之氣。我竟然不敢用手指它，只是朝它揚著下巴，說：“我要那個大紅臉！”③賣花臉的小羅鍋兒，舉竿兒挑下這花臉給我，齜著黃牙笑嘻嘻地說：“還是這小少爺有視力，要做關老爺！關老爺還得拿把青龍偃月刀呢！我給您挑把頂精神的！”就著從戳在地上的一捆刀槍里，抽出一柄最美麗的大刀給我。這刀！這花臉！沒想到一下得到兩件珍寶，我興奮得只是笑，話都說不出。舅舅付了錢。坐三輪車回家時，我就戴著花臉，倚著舅舅的大棉袍執刀而立，一路引來不少人瞧我，特殊是那些與我一般大的男孩子們投來艷羨的目光時，使我愉快至極。舅舅給我講了很多關公的故事，還教我用京劇自報家門的腔調說：“我——姓關，名羽，字云長。”④到家，人見人夸，媽媽似乎比我更興奮。連總是厲害地板著臉的爸爸也含笑稱我“小關公”。我推開人們，跑到穿衣鏡前，橫刀立馬地一照，呀，哪里是小關公，我是大關公哪！1.依據說明，在文中找出相應的詞語。（4分）（1）形容神氣十足，聲勢懾人。（）（2）騎著馬橫在路上，手持戰刀攔住對手的去路。（）2.短文圍繞“花臉”可以分為三部分：一是_______；二是_______；三是_______。（3分）3.短文第①段的作用是（）。（2分）A.總結全文B.引出下文C.承上啟下4.讀“買花臉”部分，品悟“我”的心情。（6分）（1）“我竟然不敢用手指它，只是朝它揚著下巴，說：‘我要那個大紅臉！’”這句話是對“我”的________、________的描寫，從“不敢用手指”可以看出“我”很________，從“我要那個大紅臉！”可以體會到“我”______________的心理。（2）“這刀！這花臉！”這里連用兩個感嘆號，寫出了“我”當時________而又_______的心情。5.關于“媽媽似乎比我更興奮”的緣由，下面理解正確的一項是（）（2分）A.因為“我”戴著花臉，很像關公。B.媽媽想讓“我”興奮，不想掃“我”的興。C.媽媽愛子心切，她看到兒子美麗的扮相特別興奮，也替兒子傲慢，表現了媽媽對兒子的愛。妙筆生花（30分）七、習作與表達。（30分）在開展了“共享美妙生活”的主題班會后，信任你肯定有自己深刻的心得體會。請結合自己的生活體驗，把它寫下來。

第三單元綜合檢測參考答案一、1.疙瘩懊喪氧氣別出心裁干燥沙漠抵擋威嚴凜凜2.（1）頃—傾（2）疇—籌（3）班—斑二、1.A2.D3.C4.B5.A6.C7.B8.B三、春日勝日尋芳泗水濱無邊光景一時新等閑識得東風面萬紫千紅總是春1.萬紫千紅2.等閑識得東風面萬紫千