Unit2NaturaldisastersExtendedReading教學設計-2023-2024學年高中英語譯林版（2020）必修第三冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為Unit2Naturaldisasters中的ExtendedReading部分，選自2023-2024學年高中英語譯林版（2020）必修第三冊。本節(jié)課將圍繞自然災害這一主題，深入探討自然災害對人類生活的影響，以及如何應對和預防自然災害。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學生在Unit2中所學的自然災害相關(guān)詞匯和表達方式有緊密聯(lián)系。教材中提到的自然災害包括地震、洪水、臺風等，學生在之前的學習中已經(jīng)對這些災害有了初步了解。本節(jié)課將通過ExtendedReading部分的閱讀材料，讓學生進一步了解自然災害的危害，掌握如何描述和應對自然災害的方法，提高學生的閱讀理解能力和語言運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：語言能力，即通過閱讀和分析教材中的ExtendedReading部分，提高學生的英語閱讀理解能力，增強詞匯和語法知識的運用；思維品質(zhì)，即通過討論自然災害的影響和應對措施，培養(yǎng)學生批判性思維和解決問題的能力；文化意識，即通過了解自然災害在不同文化背景下的表現(xiàn)和處理方式，增強學生對多元文化的理解和尊重；學習能力，即通過自主學習和小組合作，培養(yǎng)學生獨立獲取信息和處理信息的能力，以及終身學習的意識。這些目標與新課標強調(diào)的核心素養(yǎng)相契合，旨在全面提升學生的綜合語言運用能力和跨文化交際能力。教學難點與重點1.教學重點

①掌握與自然災害相關(guān)的詞匯和短語，如“earthquake”，“flood”，“typhoon”等。

②理解和運用閱讀材料中的關(guān)鍵句子和段落，提高閱讀理解能力。

③學習描述自然災害發(fā)生、影響及應對措施的表達方式。

2.教學難點

①區(qū)分自然災害的描述和表達，準確運用詞匯和語法。

②分析閱讀材料中的復雜句型和長難句，提高理解能力。

③將所學知識應用到實際情境中，如模擬新聞報道、編寫自然災害應對指南等。

④培養(yǎng)學生通過閱讀獲取信息、分析問題和解決問題的能力，以及跨文化交際意識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-軟件資源：MicrosoftPowerPoint、視頻播放軟件

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語學習網(wǎng)站、電子詞典

-教學手段：小組討論、角色扮演、模擬新聞采訪、互動問答教學過程同學們好，今天我們將繼續(xù)學習Unit2Naturaldisasters的內(nèi)容，進入ExtendedReading部分。這一部分我們將通過閱讀一篇關(guān)于自然災害的文章，深入了解自然災害對人類生活的影響，以及我們?nèi)绾螒獙@些災害。請大家準備好課本和筆記本，我們開始今天的學習。

五、教學過程

1.導入新課

-（我）首先通過展示一些自然災害的圖片，如地震、洪水、臺風等，引導學生回顧Unit2中學過的相關(guān)詞匯。

-（我）提出問題：“你們認為自然災害對人類生活有哪些影響？”讓學生思考并回答。

-（我）根據(jù)學生的回答，總結(jié)自然災害帶來的負面影響，如人員傷亡、財產(chǎn)損失等。

2.閱讀理解

-（我）讓學生打開課本，閱讀ExtendedReading部分的文章。

-（我）在閱讀過程中，提醒學生注意文章中的關(guān)鍵信息，如災害的描述、影響、應對措施等。

-（我）在閱讀結(jié)束后，進行互動問答，檢查學生對文章內(nèi)容的理解，如“文章中提到了哪些自然災害？”“災害發(fā)生后，人們采取了哪些應對措施？”等。

3.文章分析

-（我）引導學生分析文章的結(jié)構(gòu)，如引言、正文、結(jié)論等。

-（我）讓學生找出文章中的主題句，并解釋其意義。

-（我）引導學生關(guān)注文章中的長難句，如復雜句型、被動語態(tài)等，并解釋其用法。

4.詞匯學習

-（我）針對文章中的重點詞匯，如“devastation”，“rescue”，“precaution”等，進行講解和拓展。

-（我）讓學生在小組內(nèi)討論這些詞匯在不同語境下的用法，并給出例句。

-（我）邀請幾組學生分享他們的討論成果，并對他們的表達進行點評。

5.應用實踐

-（我）設計一個小組活動，要求學生模擬新聞報道，報道一場自然災害的發(fā)生、影響和應對措施。

-（我）在學生進行模擬新聞報道時，觀察他們的語言表達、信息組織和團隊合作能力。

-（我）在活動結(jié)束后，進行點評和總結(jié)，指出學生們的優(yōu)點和需要改進的地方。

6.總結(jié)與反饋

-（我）對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)自然災害對人類生活的影響和應對措施。

-（我）邀請學生分享他們在本節(jié)課中的收獲和感受。

-（我）根據(jù)學生的反饋，給出針對性的建議和鼓勵。

7.作業(yè)布置

-（我）布置作業(yè)：要求學生根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于自然災害的短文，描述一場災害的發(fā)生、影響和應對措施。

-（我）提醒學生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們通過查閱資料、討論交流等方式，豐富自己的寫作內(nèi)容。

結(jié)束語：

同學們，今天我們一起學習了自然災害的相關(guān)知識，了解了災害對人類生活的影響以及應對措施。希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，提高自己的安全意識和應對災害的能力。下節(jié)課我們將繼續(xù)學習Unit2的其他內(nèi)容，希望大家做好準備。下課！知識點梳理1.自然災害相關(guān)詞匯

-Earthquake（地震）

-Flood（洪水）

-Typhoon（臺風）

-Tsunami（海嘯）

-Hurricane（颶風）

-Volcano（火山）

-Landslide（滑坡）

2.自然災害的描述

-Devastation（破壞）

-Casualty（傷亡）

-Propertyloss（財產(chǎn)損失）

-Infrastructuredamage（基礎設施損壞）

-Rescueoperation（救援行動）

-Evacuation（疏散）

3.應對自然災害的措施

-Precaution（預防措施）

-Earlywarningsystem（預警系統(tǒng)）

-Disasterpreparedness（災害準備）

-Reliefsupplies（救援物資）

-Reconstruction（重建）

4.閱讀理解技巧

-Identifyingthemainidea（確定主旨）

-Findingsupportingdetails（尋找支持細節(jié)）

-Makinginferences（進行推理）

-Understandingvocabularyincontext（根據(jù)上下文理解詞匯）

5.語法知識點

-Complexsentences（復雜句）

-Passivevoice（被動語態(tài)）

-Subordinateclauses（從句）

-Modalsofdeduction（推理情態(tài)動詞）

6.文章結(jié)構(gòu)分析

-Introduction（引言）

-Bodyparagraphs（正文段落）

-Conclusion（結(jié)論）

7.寫作技巧

-Writinganewsreport（撰寫新聞報道）

-Usingtransitionalphrases（使用過渡短語）

-Organizinginformationlogically（邏輯組織信息）

8.口語表達

-Describingadisaster（描述災害）

-Expressingcauseandeffect（表達因果關(guān)系）

-Discussingprecautionsandsolutions（討論預防措施和解決方案）

9.文化背景知識

-Differentculturalresponsestonaturaldisasters（不同文化對自然災害的反應）

-Internationalaidandcooperation（國際援助與合作）

10.學習策略

-Autonomouslearning（自主學習）

-Cooperativelearning（合作學習）

-Usingdictionariesandonlineresources（使用詞典和在線資源）

本節(jié)課我們深入學習了自然災害的相關(guān)知識，包括自然災害的類型、它們對人類生活的影響，以及我們?nèi)绾晤A防和應對這些災害。我們還探討了如何通過閱讀理解技巧來獲取文章的主旨和細節(jié)信息，并分析了文章的結(jié)構(gòu)。此外，我們學習了如何在寫作中運用語法知識和寫作技巧，以及在口語表達中如何描述災害和討論相關(guān)話題。通過本節(jié)課的學習，我們不僅掌握了自然災害相關(guān)的英語詞匯和表達，還了解了不同文化背景下對災害的反應，以及如何在自主學習與合作學習中提高我們的語言能力。希望大家能夠?qū)⑦@些知識點應用到實際生活中，提高自己的安全意識和英語運用能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學中引入了模擬新聞報道的活動，讓學生能夠在實際操作中運用所學知識，提高了他們的語言實踐能力和創(chuàng)新思維。

2.利用多媒體資源，如災害現(xiàn)場的視頻和圖片，增強了教學的直觀性和感染力，使學生更加深刻地理解自然災害的影響。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對自然災害的相關(guān)詞匯掌握不夠扎實，導致在模擬新聞報道時表達不夠準確。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們，或者是因為他們對自己的英語能力缺乏信心。

3.教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴于學生的口頭報告和課堂表現(xiàn)，未能充分反映學生的學習過程和進步。

（三）改進措施

1.為了幫助學生更好地掌握自然災害相關(guān)詞匯，我計劃在課后提供額外的詞匯練習，包括在線詞匯游戲和單詞卡片復習，以便學生能夠在輕松的氛圍中鞏固記憶。

2.我將調(diào)整小組討論的主題，確保它們更貼近學生的生活經(jīng)驗和興趣，同時鼓勵所有學生參與討論，例如通過設定角色扮演或情景模擬，讓每個學生都有機會表達自己的觀點。

3.在教學評價方面，我將引入更多的評價方式，如個人反思日志、同伴評價和過程性評價，以更全面地評估學生的學習成果和進步。同時，我也會定期與學生進行一對一的交流，了解他們的學習需求和困難，提供個性化的指導。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀練習：請同學們課后閱讀一篇關(guān)于自然災害的英文文章，并總結(jié)出文章的主旨和關(guān)鍵信息。文章可以從英語學習網(wǎng)站或教材中選取，難度應與今天課堂上學習的文章相當。

2.寫作任務：根據(jù)今天課堂上學習的自然災害相關(guān)知識，編寫一篇短文，描述一次自然災害的發(fā)生過程、對當?shù)氐挠绊懸约罢腿藗兊膽獙Υ胧Ｗ謹?shù)要求在150-200詞之間。

3.口語練習：與同伴進行對話練習，討論自然災害對人類生活的影響以及如何提高災害防范意識。練習時可以錄音，以便于自我評價和反饋。

作業(yè)反饋：

1.閱讀練習反饋：我會仔細批改每位同學的閱讀總結(jié)，重點關(guān)注他們是否能準確把握文章的主旨和關(guān)鍵信息。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的同學，我會給予表揚并鼓勵他們繼續(xù)努力；對于存在問題的同學，我會指出他們的不足，如未能準確理解文章內(nèi)容或表達不清，并提供針對性的改進建議。

2.寫作任務反饋：在批改同學們的短文