五年級下冊綜合實踐活動教學設計-可愛的家鄉｜教科版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）五年級下冊綜合實踐活動教學設計-可愛的家鄉｜教科版設計意圖核心素養目標分析1.地理信息素養：學生能夠通過觀察、調查、分析，了解家鄉的自然環境、人文景觀和經濟發展情況，提高收集和處理地理信息的能力。

2.實踐創新素養：學生能夠運用所學知識，設計并實施可行的實踐活動，如制作家鄉宣傳手冊、繪制家鄉地圖等，培養實際操作和創新能力。

3.文化自信素養：學生通過深入了解家鄉的歷史文化、民俗風情，增強對家鄉文化的認同感，培養自豪感和文化自信心。重點難點及解決辦法重點：了解家鄉的自然環境、人文景觀和經濟發展情況，培養學生的觀察、分析和表達能力。

難點：如何引導學生深入調查家鄉特色，提煉關鍵信息，并將其有效表達。

解決辦法：

1.分組合作：將學生分成小組，每組選擇家鄉的一個特色方面進行深入調查，通過團隊合作，匯集更多信息。

2.實地考察：組織學生進行實地考察，直觀感受家鄉特色，增強實際體驗。

3.案例分享：邀請當地專家或鄉賢進行講座，分享家鄉的實際情況，為學生提供第一手資料。

4.指導寫作：針對學生表達能力的提升，老師提供寫作指導，包括如何梳理信息、撰寫報告等，幫助學生突破難點。教學資源-教科書及配套練習冊

-電腦及投影儀

-地圖、照片、視頻資料

-調查問卷模板

-實地考察地點聯系信息

-白板及彩色便簽

-寫作指導材料

-學生作品展示平臺教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內容：以展示家鄉美景的圖片或視頻作為導入，引導學生說出對家鄉的印象和了解，激發學生的興趣。隨后提出問題：“你們想了解更多關于家鄉的信息嗎？”引出本節課的主題“可愛的家鄉”。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內容：

-講解家鄉的地理位置、自然環境、歷史文化等基礎知識，讓學生對家鄉有一個全面的了解。

-通過案例分析，介紹家鄉的一種特色文化或產業，如民俗、美食、工藝品等，讓學生深入理解家鄉的特色。

-分析家鄉的經濟社會發展情況，引導學生思考家鄉發展的優勢和面臨的挑戰。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內容：

-分組進行實地考察或調查，每組選擇一個家鄉特色主題，如自然環境、歷史文化、經濟發展等，進行資料收集。

-每組根據收集到的資料，制作一份關于家鄉特色的展示報告或手抄報。

-學生互相分享展示成果，交流各自對家鄉的認識和感受。

4.學生小組討論（10分鐘）

詳細內容舉例回答：

-討論家鄉的發展優勢和潛力：如家鄉的旅游資源豐富，可以發展旅游業；家鄉的農產品質量好，可以發展現代農業。

-討論家鄉發展中面臨的問題和挑戰：如環境污染、人才流失、產業結構單一等。

-討論如何為家鄉的發展獻計獻策：如加強環境保護，引進先進技術，培養人才等。

5.總結回顧（5分鐘）

詳細內容：回顧本節課的學習內容，強調家鄉的可愛之處和學生的責任感。提出問題：“你們作為家鄉的一份子，應該如何為家鄉的發展做出貢獻？”鼓勵學生積極思考，激發他們的愛國情懷和對家鄉的熱愛。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《家鄉的民俗風情》：介紹家鄉的傳統節日、習俗和民間藝術。

-《家鄉的自然奇觀》：描述家鄉的自然景觀，如山脈、河流、湖泊等。

-《家鄉的歷史名人》：回顧家鄉歷史上的著名人物及其貢獻。

-《家鄉的經濟特色》：分析家鄉的主要產業和經濟發展趨勢。

-《家鄉的未來規劃》：探討家鄉未來的發展規劃和潛在機遇。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-調查家鄉的民間故事和傳說，了解家鄉的文化傳承。

-訪問家鄉的歷史遺跡，記錄其歷史背景和文化價值。

-研究家鄉的生態環境，提出保護環境的建議和措施。

-分析家鄉的旅游資源，設計一份家鄉旅游攻略。

-探訪家鄉的企業，了解其發展歷程和產業特點。

-參與社區服務活動，為家鄉的發展貢獻自己的力量。

-撰寫關于家鄉的調研報告，分享給同學和老師。

-制作家鄉特色的手工藝品，參加學校或社區的展示活動。

-閱讀有關家鄉的書籍和文獻，深入了解家鄉的歷史和文化。

-與家人或朋友一起討論家鄉的變化，分享個人的觀察和思考。板書設計①家鄉的自然環境

-重點知識點：地理位置、氣候特點、自然資源

-重點詞：山脈、河流、氣候、資源

②家鄉的人文景觀

-重點知識點：歷史遺跡、文化傳承、民俗風情

-重點詞：古跡、傳統、習俗、藝術

③家鄉的經濟社會發展

-重點知識點：產業結構、經濟發展、未來規劃

-重點詞：農業、工業、服務業、規劃典型例題講解例題1：描述你家鄉的一種特色文化，并解釋它對你的家鄉有什么影響。

答案：我家鄉的一種特色文化是剪紙藝術。剪紙藝術在節日和慶典中扮演著重要角色，它不僅美化了家庭環境，還傳遞了美好的愿望和祝福。這種文化的影響力體現在增強了人們對家鄉的認同感和自豪感，同時也吸引了游客，促進了當地旅游業的發展。

例題2：分析你家鄉的氣候特點，并舉例說明它如何影響當地的農業生產。

答案：我家鄉位于亞熱帶地區，夏季炎熱潮濕，冬季溫暖干燥。這種氣候特點使得家鄉適宜種植水稻、茶葉等作物。例如，夏季的高溫多雨有利于水稻的生長，而冬季的溫暖干燥則有利于茶葉的采摘和制作。

例題3：討論你家鄉的一種傳統節日，并描述節日的慶祝活動和它的文化意義。

答案：我家鄉的傳統節日是春節。春節期間，人們會進行大掃除、貼春聯、放鞭炮、拜年等活動。這些活動不僅增添了節日的喜慶氣氛，還體現了對家庭團聚和新一年的美好祝愿。春節的文化意義在于強化了家庭和社區的聯系，傳承了豐富的民俗文化。

例題4：研究你家鄉的一種手工藝品，并解釋它的制作過程和在當地經濟中的作用。

答案：我家鄉的一種手工藝品是刺繡。刺繡的制作過程包括選材、設計圖案、刺繡等步驟。這種手工藝品在當地經濟中扮演了重要角色，它不僅為當地居民提供了就業機會，還作為特色商品吸引了游客，促進了旅游業的發展。

例題5：提出一個你認為可以改善你家鄉環境的建議，并說明這個建議的可行性。

答案：我建議在家鄉推廣垃圾分類和回收利用。這個建議的可行性體現在：首先，垃圾分類可以提高垃圾處理的效率，減少環境污染；其次，回收利用可以減少資源浪費，促進可持續發展。通過教育和政策引導，這個建議可以在家鄉得到有效實施。教學反思今天在教學“可愛的家鄉”這一課時，我感到整體上學生的參與度和興趣都很高，但也存在一些需要改進的地方。

課堂導入時，通過展示家鄉的美景圖片和視頻，成功吸引了學生的注意力，他們紛紛踴躍發言，表達了對家鄉的喜愛。這一點我很滿意，因為它為后續的教學內容打下了良好的基礎。

在新課講授環節，我發現學生對家鄉的基礎知識掌握得還不錯，但在分析家鄉特色和發展情況時，部分學生顯得有些迷茫。這讓我意識到，我需要在課堂上更多地引導學生進行思考和討論，而不是單方面的講解。例如，在講解家鄉特色時，我可以讓學生先分享自己了解的信息，然后再進行總結和補充。

實踐活動環節，學生分組進行實地考察和調查，這個過程中他們表現出很高的積極性。但是，我也發現了一些問題，比如有的小組在調查過程中缺乏明確的計劃和目標，導致收集的信息不夠全面。下次我會提前提供一些調查問卷模板和指導，幫助學生更有效地進行調查。

小組討論環節，學生們能夠圍繞家鄉的發展