Unit13FavoriteplacesLesson2(教學設計)-2024-2025學年劍橋少兒英語一級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit13FavoriteplacesLesson2

2.教學年級和班級：2024-2025學年劍橋少兒英語一級上冊，一年級

3.授課時間：2024年10月15日，星期四，第3節課

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標1.培養學生對英語學習的興趣和積極性，通過學習本節課內容，提高學生對英語的實際運用能力。

2.培養學生的觀察力和想象力，學會運用所學詞匯和句型描述自己喜歡的地方。

3.增強學生的合作意識，通過小組交流，提高學生的口語表達能力和交際能力。教學難點與重點1.教學重點

①掌握本節課的核心詞匯，如"place"、"favorite"、"park"、"restaurant"等。

②學會使用"Ilike...because..."和"Myfavoriteplaceis..."等句型描述喜歡的地點。

③能夠聽懂并在適當情境下運用本節課所學的對話和句型。

2.教學難點

①學生能夠正確區分和使用"like"和"love"這兩個詞。

②學生能夠準確理解和運用"because"引導的原因狀語從句。

③學生在真實交流中能夠靈活運用所學句型和詞匯，而不是機械重復。教學方法與手段教學方法：

1.互動討論法，鼓勵學生分享自己喜歡的地方，并用英語進行描述，增強學生的口語表達和聽力理解能力。

2.情境教學法，通過模擬真實的場景，如公園、餐廳等，讓學生在實際語境中使用所學語言。

3.任務型教學法，設計相關的語言任務，如角色扮演、小組競賽等，提高學生的參與度和語言實踐能力。

教學手段：

1.使用多媒體設備展示圖片和視頻，幫助學生更好地理解和記憶詞匯和句型。

2.利用教學軟件進行互動練習，如在線小測驗和游戲，以增加學習的趣味性和互動性。

3.利用電子白板進行即時反饋和糾正，提高學生的注意力和學習效率。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：向學生展示一些美麗的旅游景點圖片，并提問：“你們喜歡哪里？為什么？”

-回顧舊知：復習上一課學習的詞匯和句型，如"Ilike...","Idon'tlike..."，為學習新的內容打下基礎。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：介紹本節課的核心詞匯"place"、"favorite"、"park"、"restaurant"等，并解釋"Ilike...because..."和"Myfavoriteplaceis..."等句型的用法。

-舉例說明：用圖片和簡單的故事情景展示如何使用這些詞匯和句型，例如描述一個學生最喜歡的公園，并解釋為什么他喜歡那里。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們討論并描述自己最喜歡的地方，然后選代表分享給全班。

3.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：學生兩兩配對，使用本節課學習的詞匯和句型互相描述他們喜歡的地方。

-教師指導：在學生練習時，教師巡視課堂，提供必要的幫助和糾正錯誤。

4.活動拓展（約10分鐘）

-小組活動：學生分成小組，每組選擇一個地方，用英語制作一個簡單的介紹海報。

-展示交流：每組向全班展示他們的海報，并用英語介紹他們選擇的地方。

5.總結反饋（約5分鐘）

-教師總結：教師總結本節課學習的重點內容，強調正確使用詞匯和句型的重要性。

-學生反饋：教師邀請學生分享他們在本節課中學到的新知識，以及他們覺得有挑戰的部分。

6.作業布置（約5分鐘）

-布置作業：要求學生回家后，用英語寫一篇關于他們最喜歡的地方的短文，并嘗試使用本節課學習的詞匯和句型。

-作業指導：教師提供寫作指導，包括如何構思文章，以及如何使用所學知識進行表達。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《AroundtheWorldinTwentyDays》的簡寫版，讓學生了解不同國家的著名景點。

-《MyFavoritePlace》的短篇文章，描述作者為什么喜歡某個地方，以及那里的特色。

-《TravelTipsforKids》的小冊子，提供一些旅行時的小建議和安全提示。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生選擇一個他們感興趣的地方，通過書籍、網絡或其他資源收集關于該地方的資料，包括歷史、文化、特色等。

-要求學生嘗試用英語寫一篇關于他們選擇的地方的介紹，并在下一堂課前與同學分享。

-鼓勵學生觀看英語旅游節目或視頻，記錄下他們聽到的有用表達和詞匯，并在課堂上與其他同學交流。

-建議學生閱讀英語旅游雜志或博客，了解不同國家和地區的旅游信息，增加他們的知識儲備。

-鼓勵學生參與在線英語學習平臺上的相關課程，如旅游英語對話、景點介紹等，以提高他們的實際應用能力。

-提供一些英語學習的網站和應用程序，如Duolingo、RosettaStone等，讓學生在課后自主練習英語聽力和口語。

-鼓勵學生參加學校的英語角或英語俱樂部，與其他同學一起練習英語，并在真實環境中使用所學知識。教學反思與改進今天的課堂整體來說，學生們對Unit13FavoriteplacesLesson2的學習熱情較高，能夠積極參與到課堂活動中。不過，我也注意到了一些可以改進的地方。

在設計反思活動時，我觀察到學生們在使用新詞匯和句型時，有些孩子還不太能夠自如地表達。因此，我打算在下一堂課前加入一個簡單的熱身活動，讓孩子們在小組內用今天學的詞匯進行快速問答，以此來提高他們的口語流利度。

另外，我發現有些學生在描述喜歡的地方時，對于"because"引導的原因狀語從句的使用還不夠熟練。我計劃在下一節課中，專門設計一些練習，讓學生通過填空和改寫句子的方式，加強對這個語法點的理解和應用。

關于改進措施，我打算這樣做：

1.加強個別輔導，對于那些在課堂上不敢開口或者表達不準確的學生，我會利用課后時間進行一對一的輔導，幫助他們建立自信。

2.創造更多的語言實踐機會，比如設置一個“旅游分享日”，讓學生們有機會在班級分享他們喜歡的旅游地點，這樣可以在真實的語境中練習使用所學語言。

3.利用多媒體資源，比如播放一些英語旅游視頻，讓學生在觀看的同時，學習如何用英語描述地點和表達個人喜好。

4.定期進行小測驗，以檢測學生對新詞匯和句型的掌握情況，并根據測試結果調整教學策略。

5.鼓勵家長參與，通過家長會或者家訪，讓家長了解孩子在學校的學習情況，鼓勵他們在家里也用英語與孩子交流，創造一個英語學習的家庭環境。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在Unit13FavoriteplacesLesson2的學習中表現積極，大多數學生能夠主動參與到課堂討論和活動中。尤其是在描述自己喜歡的地方時，學生們能夠運用所學的詞匯和句型，展示出了較好的語言運用能力。但也有部分學生在表達時顯得有些緊張，語言組織能力有待提高。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們能夠圍繞主題進行有效的交流，合作完成了對喜歡地點的描述。小組成果展示時，學生們能夠流利地用英語介紹他們的選擇，展示出了良好的團隊合作精神。不過，部分小組在時間管理上還有待改進，以確保每個成員都有機會發言。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，學生們對核心詞匯和基本句型的掌握情況良好。但部分學生在使用"because"引導的原因狀語從句時仍存在困難，需要進一步的練習和鞏固。

4.課后作業：

學生們提交的課后作業顯示，他們能夠將課堂上學到的知識應用到實際寫作中。然而，一些學生在拼寫和語法上還存在錯誤，這提示我在未來的教學中需要加強對這些方面的指導。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現，我給予了積極的肯定，特別是對于那些大膽發言和積極參與討論的學生。同時，我也針對學生在語言表達和語法使用上的不足，提供了具體的反饋和建議。我鼓勵學生們在課后多練習，多閱讀，以提高他