2024年內蒙古烏蘭浩特市中考模擬語文試題

一、基礎知識綜合

閱讀下面文字，完成下面小題。

國家興，典籍幸。典籍記載著中華民族古老而燦爛的傳統文化，至今仍影響著我們的

生活。A.做好新時代古籍傳承、保護、利用工作，是對歷史的深情“回望”，也是和歷史的

深度“對話B央視《典籍里的中國》借助數字化手段，讓典籍中的人物從書卷中走出來,

在時空對話中講述典籍在歷史長河中的緣起和流轉，生動演學了很多感人至深的故事。如期

待“五谷豐登，物阜民康'’的宋應星與胸懷“禾下乘涼夢”的袁隆平，穿越300多年在稻田里握

手，透過一粒種子，傳承了造福人類的共同夢想。C.挖掘古籍的時代價值，讓古籍在“用”

中“活”起來。東晉葛洪的中醫古籍《肘后備急方》中有“青蒿一提，以水二升漬，絞取汗，

盡服之”的記錄，D.“共和國勛章”獲得者屠呦呦從中受到啟發，研發出青蒿素，拯救了無數

人的生命。卷帙浩繁的典籍資源,正逐漸融入現代生活。一越來越多的古籍“活”起來、“動”

起來、“肝'起來，_讓中華優秀傳統文化修發時代光彩，“典”亮美好未來。

1.文中加點字注音和字形有誤的一項是（）

A.青蒿一握（hao）B.共和國勛章（xun）

C.生動演繹D.渙發

2.文中畫線句有語病的一項是（）

A.做好新時代古籍傳承、保護、利用工作，是對歷史的深情“回望”，也是和歷史的深度

“對話”。

B.央視《典籍里的中國》借助數字化手段，讓典籍中的人物從書卷中走出來。

C.挖掘古籍的時代價值，讓古籍在“用”中“活”起來。

D.“共和國勛章”獲得者屠呦呦從中受到啟發，研發出青蒿素，拯救了無數人的生命。

3.在文段橫線處填寫關聯詞語，下列最恰當的一項是（）

A.不但……而且……B.雖然……但是……

C.只有……才能……D.因為……所以……

4.《典籍里的中國》介紹了《論語》《史記》《詩經》《水經注》等典籍。下列關于這四部典

籍說法錯誤的一項是（）

A.《論語》是儒家經典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共20篇。它與《大

學》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。

B.《史記》記述了從傳說中的黃帝到漢武帝共三千余年的史事，全書一百三十篇，包括

十二本紀、十表、八書、七十世家、三十列傳。

C.《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，分為

風、雅、頌三個部分。

D.《水經注》的作者是北魏地理學家酈道元，全書記載了一千多條大小河流及有關的歷

史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國古代地理名著，并具有較高的文學價值。

二、名句名篇默寫

5.古詩文默寫

中國古典詩文美在音韻，“晴川歷歷漢陽樹，（1）”，（崔穎《黃鶴

樓》）對仗工整，運用疊詞，寫出登高所見。中國古典詩文還美在意境，陶弘景《答謝中書

書》中（2）“,清流見底”，山水和諧，妙趣橫生，那是俯仰之間的秀麗奇絕；

王維《使至塞上》中（3）“,"，畫面開闊，意境雄渾,那是奇特壯

麗的塞外風光。中國古典詩文更美在情感，龔自珍在《己亥雜詩（其五）》中用（4）

“，”表明他雖辭官離京，但仍關心國家前途和命運；陸游被罷免之后，

在《游山西村》中用（5）“,”表達了對前路充滿光明與希望的堅定信

念。

三、名著閱讀

6.腰封也叫書腰，是包裹在書籍封面的一條紙帶，上面可印與該書相關的宣傳、推介性文

字。請仿照《鋼鐵是怎樣煉成的》的示例，設計《紅星照耀中國》腰封。（80字左右）

示例：

這是一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長篇小說。小說通過記敘保爾?柯察金的成長

道路告訴人們，一個人在革命的艱難困苦中戰勝敵人也戰勝自己，只有把自己的追求和祖國、

人民的利益聯系在一起，才能成長為鋼鐵戰士。

四、綜合性學習

7.綜合性學習

試卷第2頁，共10頁

【材料一】

北京時間5月8日10時12分，在北京航天飛行控制中心的精確控制下，“嫦娥六號”

探測器成功實施近月制動，順利進入環月軌道飛行。

近月制動是“嫦娥六號”探測器在飛行過程中的一次關鍵軌道控制。“嫦娥六號”探測器

飛臨月球附近時，實施“剎車”制動，使其相對速度低于月球逃逸速度，從而被月球引力捕獲，

實現繞月飛行。

【材料二】

中國航天工程如何命名

首先，重視傳統文化及傳統革命精神的弘揚。第二，不但要接地氣，還要有雅氣和大

氣，實現大國航天胸懷，以及航天人追求真理的科學精神。第三，在一定程度上還要寓意航

天器的作用，同時體現命名的系列化。如“嫦娥四號”月球探測器中繼衛星取名“鵲橋”，源于

中國古代神話牛郎織女鵲橋相會，寓意在地面與“嫦娥四號''之間搭起一座通訊之橋。

(1)【材料一】是一則新聞，請為其擬寫標題，不超過20字。

(2)依據【材料二】，下列關于航空航天技術命名的推測不合理的一項是()

A.“神舟”號載人航天飛船,意為“神奇的天河之舟”,是泱泱華夏大地別稱“神州”的諧音。

B.行星探測任務命名為“天問”，源于屈原長詩《天問》，表達中華民族對真理的執著追

求，體現對自然宇宙探索的文化傳承。

C.“嫦娥”探月工程已成功實施至“嫦娥六號”。跟隨“嫦娥三號”的是我國第一輛月球車命

名為“玉兔一號”，跟隨“嫦娥四號”的第二輛月球車命名為“玉兔四號”。

D.我國暗物質粒子探測衛星命名為“悟空”，有領悟、探索太空之意，“悟空”的火眼金睛，

寓意探測器識別太空暗物質蹤跡。

五、詩歌鑒賞

閱讀下面這首詞，完成下面小題。

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！

8.虛實結合是這首詞最突出的寫法。除了“醉里挑燈看劍”外，請你從這首詞中找出另外一

句實寫的句子。

9.朱光潛在《無言之美》中說：“說出來的越少，留著不說的就越多，所引起的美感就越大

越深越真切。”結合這句話，賞析“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的表達效果。

六、文言文閱讀

閱讀甲、乙兩則選文，完成下面小題。

【甲】

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天

大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，

余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達

執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身

傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至,不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖

愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，尺膚軟裂而不知。

至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮

肥滋味之享，同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，炸然若

神人；余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之

勤且艱若此。

（節選自宋濂《送東陽馬生序》）

【乙】

師川外甥奉議%別來無一日不奉思②。春風暄暖，想侍奉之余，必能屏棄人事，盡心

于學。前承示諭：“自當用十年之功，養心探道。”每詠嘆此語，誠能如是，足以追配古人。

然學有要道，讀書須一言一句，自求己事，方見古人用心處，如此則不虛用功；又欲進道，

須謝去外慕③，乃得全功。讀書先凈室焚香，令心意不馳走，則言下會理。少年志氣方強，

時能如此，半古之人，功必倍之。甥性識穎悟必能解此故詳悉及之。

（節選自黃庭堅《與徐甥師川書》）

【注】①奉議：官名。②奉思：思念。③外慕：學習之外的各種貪念。

10.用“/”給乙文中畫線句子斷句。（限斷兩處）

甥性識穎悟必能解此故詳悉及之

11.解釋下面句中加點詞語

試卷第4頁，共10頁

（1）援疑質理質:

（2）媵人持湯沃灌湯:

（3）然學有要道道:

（4）方見古人用心處方:

12.下列選項中加點詞的意義和用法與例句相同的一項是（）

例句：自當用十年之功，養心探道。

A.當余書從師也（《送東陽馬生序》）

B.祗辱于奴隸人之手（《馬說》）

C.以我酌油知之（《賣油翁》）

D.公將鼓書（《曹劌論戰》）

13.用現代漢語翻譯下列句子。

（1）或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至。

（2）誠能如是，足以追配古人。

14.甲、乙兩段選文，兩位長輩就“怎樣才能學有所成”的問題，分別給出了建議。請根據選

文內容概括，將下面表格補充完整。

選文學習建議前提條件

甲(1)_______________熱衷于學習

第一條建議：要認真鉆研，主動獨立思考，解決疑難問題。

乙全身心投入學習

第二條建議：（2）_______________

七、現代文閱讀

閱讀下文，完成下面小題

楊樹為證

賴海石

①“叮叮叮，叮叮叮……”清脆的上課鈴聲敲響了。這鈴聲，從綠樹掩映的校園發出,

穿過五村八寨，在重重疊疊的大山間回蕩。

②楊老師拿著教科書走進教室，教室里空無一人。楊老師退出教室，疑惑地四下一瞧，

看到了集體站在操場邊楊樹旁的我們。“上課，快進來上課！沒聽見鈴聲？“我們站在那里一

動不動，像一棵棵小楊樹。校園里一片靜寂，我們一個個像腳上被釘了釘子，沒挪動半步。

最后，滿臉狐疑的楊老師指著我說：“羊羊，你說，怎么回事？''我不修了半天，淚水在眼眶

里打轉。終于，我鼓起勇氣說道：“老師，聽說你要走了，我們不讀書了。”“你們……”楊老

師跺跺腳，“我走了，還有別的老師會來，老師有老師的難處，請同學們理解。''我知道楊老

師說的難處是什么。楊老師是從我們山里讀書出去的，后來交了一個城里的女朋友。楊老師

想要回山里支教，女朋友不同意。楊老師說服女朋友，答應她兩年后一定回城里結婚。現在

期限快到了，楊老師的女朋友正等著楊老師回去舉行婚禮呢。

③我突然想起了楊老師剛來時，他親手在校園里種下一棵楊樹。他說，他姓楊，這棵

楊樹就是他。于是，我說：“楊老師，楊樹是不會走的。’‘楊老師低下頭說：“我也舍不得離

開你們，可有些事……”我的眼淚終于憋不住，從眼眶里涌了出來，“老師，您別走，行嗎？”“您

不走，行嗎？“同學們紛紛含淚央求。楊老師沉默良久，長嘆一聲：“同學們，回教室上課吧，

我答應你們。"我說：“真的嗎？”楊老師指著栽下的楊樹說：“真的，楊樹為證。“我們破涕為

笑，擁著進了教室。

④下課后，我看見楊老師打了很久的電話，他一定是跟女朋友打的。

⑤幾天后，一個身材像楊樹苗的姐姐來到了我們學校，她就是楊老師的女朋友。她一

來就拿了楊老師的行李要帶他走。楊老師小聲地跟她解釋著什么。后來，楊老師帶她參觀了

我們的教室、操場、楊樹，給她看了我們的作業，還讓我們表演了節目給她看。楊老師說，

她叫洋洋，太平洋的“洋我們知道，楊老師要走，都是因為她，但我們又有什么辦法呢？

⑥我們不知道洋洋是什么時候獨自離開學校的，只是突然覺得有點兒對不起楊老師。

⑦期中考試后，洋洋又來了，帶著行李和一棵楊樹苗。楊老師說，她也來這里教書，

不走了。我們的歡呼聲幾乎要把校舍掀到天上去。

⑧洋洋在楊老師的楊樹旁栽下了她帶來的楊樹苗。“我也不走了，楊樹為證。”“楊樹為

證——“我們齊聲說。楊老師和洋洋老師在學校舉行了婚禮。他們把家安在了大山里。我在

快樂的學習中度過了一年又一年，考上了高中，考上了大學。可是，我們山里遭遇了一次百

年不遇的天災。

⑨那天，大家正在上課，突然有瓦片從屋頂掉落，課桌搖晃。楊老師馬上意識到地震

來了。他沉著地指揮學生們撤離教室。同學們都撤離了，洋洋老師也撤離了，但楊老師因為

低下頭檢查課桌下還有沒有同學，耽誤了幾秒鐘，被埋在了倒塌下來的豉瓦下面。

試卷第6頁，共10頁

⑩楊老師走了，楊老師又沒有走。

?大學畢業后，我回到了大山里，像當年的楊老師一樣。我在兩棵楊樹旁栽上了一棵

小楊樹，我跟我的學生們說：“我一定會幫助你們克服困難，考上大學，和我當年一樣。”

年漸樹為證。

（選自《青年文學家》2023年第26期，有刪改）

15.梳理故事情節，在下面的空缺處填寫合適的內容。

（1）一看著學生含淚央求，楊老師答應“我們”不走-（2）一洋

洋老師再次來到學校，不僅和楊老師結了婚，還一起留在大山里教書—（3）-“我”

和楊老師一樣，回到大山任教

16.請結合語境，回答括號內的問題。

（1）我學黑了半天，淚水在眼眶里打轉。（加點詞“遲疑”表現出“我”怎樣的心理?）

（2）我們的歡呼聲幾乎要把校舍掀到天上去。（請從修辭手法的角度分析句子的表達效果）

17.第⑩段中寫道：“楊老師走了，楊老師又沒有走。”這樣寫是否矛盾?為什么？

18.文章以“楊樹為證”結尾，有什么作用？

閱讀下文，完成各題。

千里江山圖

①現藏于北京故宮博物院的《千里江山圖》是北宋山水畫的代表作之一。畫卷恢宏典

雅、用筆精當、施色手法多變，是中國十大傳世名畫之一。

②此圖為絹本，設色，縱51.5厘米，橫1191.5厘米，比《清明上河圖》還要大得多。

出自北宋晚期著名畫家王希孟之手，他以半年時間繪成，時年僅十八歲。

③畫家王希孟在構圖上充分利用傳統的長卷形式所具有的多點透視之特點，在十余米

的巨幅長卷中將祖國大好河山的壯美一一展現出來。當我們展開畫卷，開首的小徑將我們

引入畫中，村舍儼然，綠樹叢生漁農安閑，游人自得。作者的巧思置景，宛如動人的旋律，

在大青綠色調中展開。中段由一組一組變化萬千、蔚然高聳的山體組成，群峰險峻處高聳入

云，氣勢巍峨。這也是畫面的高超所在，奇巧處九曲盤旋，分合得當，寺觀田舍，亭橋舟楫，

——具備。隨后畫面平緩下來，一片江渚，一帶遠山由近及遠。末了再以聳峙的高峰收尾，

好似琴鍵上的重音，結束這一動人的樂章。卷尾的跋文由蔡京所題，記錄了這段作畫傳奇。

④《千里江山圖》卷在用筆和設色上繼承了傳統的“青綠法”，即以石青、石綠等礦

物質為主要顏料，敷色夸張，具有一定的裝飾性，被稱為"青綠山水”。此種表現方法是我

國山水畫技法中發展較早的一種，在隋唐時期如展子虔、李思訓、李昭道等許多畫家均擅長

青綠山水畫。縱觀宋代畫壇，雖然也有一些畫家用此法創作，但從月尊?存世作品看，尚無一

件可以超越《千里江山圖》卷。王希孟在繼承前法的基礎上，表現出更趨細膩的畫風。元代

著名書法家溥光對此卷推崇備至，在卷后題跋中贊道：“在古今丹青小景中，自可獨步千載，

殆眾星之孤月耳。”此論可謂公允之見。

⑤《千里江山圖》畫卷，不僅代表著青綠山水發展的里程，而且集北宋以來水墨山水

之大成。18歲便英年早逝的王希孟如耀眼的流星，但他畫卷中流淌的意氣風發的少年心性

和對中國壯美河山的濃麗抒寫，將永遠留在后人心中。

19.下列對文章相關內容的理解分析，不正確的一項是()

A.文章以《千里江山圖》為說明對象，寫了它恢宏典雅、用筆精當、施色手法多變等

特點。

B.文章整體采用邏輯順序，但也有空間順序的運用，比如第③段對畫卷構圖的說明。

C.畫卷開首展現了一組組變化萬千、蔚然高聳的山體，高聳入云、氣勢巍峨，十分壯

美。

D.文中引用元代著名書法家溥光的評價，更好地表達了作者對畫作的欣賞與贊嘆之情。

20.第②段畫線句使用了哪些說明方法？有什么作用？

此圖為絹本，設色，縱51.5厘米，橫1191.5厘米，比《清明上河圖》還要大得多。

21.請從說明文語言的角度，品析下列句中加點的詞語。

縱觀宋代畫壇，雖然也有一些畫家用此法創作，但從耳的存世作品看，尚無一件可以超越《千

里江山圖》卷。

22.近幾年，故宮博物院的文化創意產品走紅全網。無論是福祿有余收納盒還是脊獸鑰匙扣，

都彰顯出中國傳統文化的魅力。文創產品最常見的形式之一就是將文化主題與實物融合，創

造出具有文化味道的日常生活用品或工藝品。請你結合《千里江山圖》的內容，再為故宮博

物院設計一款文創產品并簡述創意。

創意產品：__________________________

創意簡述：__________________________

閱讀下文，完成下面小題

(1)人人都有理想，怎樣實現理想是一個值得思考的問題。無數登上理想之巔者告

訴我們J_O

試卷第8頁，共10頁

(2)赤子之心是助人實現理想的正能量。一而赤子之心則能賦予我們追求理想的執著。

(3)興趣激情是助人實現理想的正能量。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如

樂之者。“明朝地理學家徐霞客自幼喜愛尋幽探奇，始終對自己鐘愛的事業充滿激情，遍訪

名山大川，屢歷險境，九死一生，最