易錯點12文言文之人物形象

目錄

01易借陷阱（2大陷阱）

02舉一反三

【易錯點提能一】忽略故事情節

【易錯點提醒二】概括能力不足

03易錯題通關（真題+模擬）

易錯陷阱1：忽略故事細節

【分析】

概括分析題要求在吃透文本、理解文意的基礎上，能對所寫人物、所述事件或所論道理進

行分析與判斷。

【避坑技巧】

讀文時，準確理解、細致把握事件的前因后果、人物的生平經歷、作者的褒貶評價，力

求做到對文本內容理解不出現失誤和偏差。答題時針對選項重視分析，注重表述內容，一般從

時間、人物、事件過程、地點、重要詞句等細節方面查找，防止比對時主觀臆斷，先入為主，

出現失誤。

易錯陷阱2：概括能力不足

【分析】

一般會在讀懂文章的基礎上，因語言表達的缺乏，而無法形容人物形象。

【避坑技巧】

1、尋找標題或文中直接評價人物的詞語或句子。

2、根據這個人的地位、身份、言行來判斷。

3、關注其他人物的對比襯托。

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【易錯點提醒一】忽略故事細節

【例1】（2023?江蘇無錫?中考真題）岳飛，字期鳥舉，相州湯陰人。世力農。父和，能節食

?濟饑者。有耕侵其地，割而與之；貫其財者不責償。飛生時，有大禽若鵠，飛鳴室上，因以

為名。

家貧力學。尤”《左氏春秋》、孫吳《兵法》。拾薪為燭，調習達旦，不寐。未冠，挽弓

三百斤，弩八石。飛學射于周同，盡其術,能左右射。同死，朔望設祭于其家。父為之，曰：

“汝為時用，其徇國死義乎。”

四年，兀術攻常州，宜興令迎飛移也焉。盜郭吉聞飛來，遁入湖，飛遣王貴、傅慶追破之，

又遣辯士馬皋、林聚盡降其眾。有張威武者不從，飛單騎入其營，斬之。避地者賴以免，圖飛

像祠之。

金人再攻常州，飛四戰皆捷；尾襲于鎮江東，又捷；戰于清水亭，又大捷。兀術趨建康，

飛設伏牛頭山待之。夜，令百人黑衣混全營中擾之，金兵驚，自相攻擊。兀術次龍灣，飛以騎

三百、步兵二千馳至新城，大破之。兀術奔淮西、遂復建康。飛奏：“建康為栗害之地，宜選

兵靜守，仍垂兵守淮，拱護腹心。”帝嘉納。兀術歸，飛邀擊于靜安，敗之。

（選自《宋史?岳飛傳》，有刪改）

有學者稱，無錫宜興是岳飛的“第二故鄉"，是"岳家軍”的發祥地。宜興還有岳飛的衣冠冢，有

關部門擬在衣冠冢旁設立四個彰顯岳飛形象的宣傳欄，第一欄取名為“出生神奇"。請依據選段,

擬寫另外三個欄目的名稱。

欄目一：出生神奇欄目二：

欄目三：欄目四：

【答案】家貧力學，力大無比，有情有義，驍勇善戰，除暴安良（或造福百姓），智慧善諫,

忠君愛國。

【解析】本題考查人物形象。在理解文章內容的基礎上，進行概括即可。

根據“拾薪為燭，誦習達旦，不寐"可概括出"勤奮好學"；根據"未冠……警八石"可概括出"力大

無比〃；根據“同死，朔望設祭于其家"可概括出"有情有義"；根據”有張威武者不從，飛單騎入

其營，斬之''和第四段內容可概括出“曉勇善戰''"智慧善諫”"忠君愛國"，根據"避地者賴以免"可

概括出“造福百姓''等。

【易錯點提醒二】概括能力不足

【例2】（2022?江蘇宿遷?中考真題）王輿，合溯人。輿初為小校，從周本攻危全諷①。臨

戰，本視賊水柵②，部分諸將，指旁山頭一小營，謂輿曰；“爾往為我取彼。”輿唯唯③，而色

不欲行。本日：“爾睜往耶？”輿日：“公必不以輿為不武，請得此柵破之，舍而趨彼何為？”

本大喜日：“爾亦知此為必爭之地耶？吾本自行，今為爾功，勞而遣之。”輿乘輕舟，襲破其

前鋒，逐排柵入，諸軍繼址，賊大潰。

與監軍甄廷堅不相得，會廷堅被誣告有貳志，烈祖④遣使械⑤廷堅。輿刺知之，密告廷堅，

因為謀日：“今獨可即日乘輕舟，歸闕待罪，毋與中使⑥遇。”廷堅恐懼，不暇為他謀，即從

其計。至金陵，遇赦得免。

輿少從軍攻潤州，為巨弩所射，中右耳。矢自左耳出,又中旁一人，猶立死。輿扶歸營,

臥百余日復起耳至老不耳貴亦無瘢痍⑦。攻潁州，倚營門，仗劍驅士卒登城。城上機石發，中營

門及鎧之半，皆糜碎，而輿不傷，莫不異之。

(選自陸游《南唐書》，南京出版社，有刪節)

【注】①周本、危全諷；均為人名。②柵：設置水寨時插在水中的木樁。③唯唯；應答聲。

④烈祖：指南唐皇帝李昇⑤械：特指枷鎖、鐐銬一類的刑具。此處作動詞。⑥中

(bian)o

使：皇帝派出的使者。⑦瘢痍(banyi)：創傷后留下的瘢痕。

文棟認為文中王輿個性鮮明，請你結合選文簡析其形象特征。

【答案】勇武有謀略：王輿發現水柵重要性，并乘舟襲破。明辨是非、胸懷寬廣：王輿雖然與

甄廷堅關系不和，但依然堅信他的清白，并為他獻計脫險。

【解析】本題考查對人物形象的理解。根據“公必不以輿為不武，請得此柵破之，舍而趨彼何

為輿乘輕舟，襲破其前鋒，遂排柵入，諸軍繼址，賊大潰〃的內容可知，王輿發現水柵重要

性，并乘舟襲破，可見其勇武有謀略；根據"與監軍甄廷堅不相得，會廷堅被誣告有貳志""輿

刺知之，密告廷堅，因為謀""至金陵，遇赦得免"的內容可知，雖然王輿與甄廷堅不和，但是

得知對方被誣陷，還是幫助出謀劃策，助其脫罪，可見他明辨是非、胸懷寬廣。

A組中考真題

(2023?四川巴中?中考真題)閱讀【甲】【乙】兩篇文言文，完成下面小題。

【甲】

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀日：“吾與汝畢

力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑日：“以君之力，曾不能損魁父之

丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。“遂率子孫荷擔者三

夫,叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男,始獻，跳往助之。寒暑易節，

始一■反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”

北山愚公長息日：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，

孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟

亡以應。

（節選自《愚公移山》）

【乙】

蘇武者，故右將軍平陵侯蘇建子也。孝武皇帝時，以武為核中監①使匈奴，是時匈奴使者

數降漢，故匈奴亦欲降武以取當②。單于使貴人故漢人衛律說武，武不從，乃設以貴爵、重祿，

終不聽。于是律絕不與飲食,武數日不降。又當盛暑，以旃③厚衣并束之日暴④，武心意愈堅，

終不屈撓。稱曰：“臣事君，由⑤子事父也。子為父死無所恨，守節不移，雖有斧錢湯鎮⑥之誅

而不懼也，尊官顯位而不榮也。”匈奴亦由此重之。我留土余歲竟丕除工可謂守節里矣。詩云：

“我心匪石，不可轉也；我心匪席，不可卷也。”蘇武之謂也。

（節選自班固《漢書》，有刪改）

【注釋】①移（yD中監：漢初官名。②取當：取得相當的補償。③旃（zhan）：同"氈"。

④暴（pD）：曬，后作"曝"。⑤由：同“猶"，像。⑥斧鉞（yuG）湯鑲（hud）：指漢代兩種

殘酷的刑罰。斧鉞，以大斧砍。湯俊，把人放在沸水的鼎鍍中烹。

1.用"/"給文中畫波浪線句子斷句，限斷兩處。

武留十余歲竟不降下可謂守節臣矣

2.下列選項中加點字的意義和用法相同的一項是（）

A.汝之不惠友人慚，下車引石

B.子為父死無所恨吳廣素愛人，士卒多為用者

C.何苦而不平必先苦其心志

D.以武為移中監使匈奴安陵君因使唐雎便于秦

3.翻譯文中畫橫線的句子。

（1）叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。

（2）乃設以貴爵、重祿，終不聽。

4.結合甲乙兩文的內容，分析愚公和蘇武在人物形象上的異同。

（2023?湖北恩施?中考真題）比較閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】初，權謂呂蒙日：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權日：“孤豈

欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”

蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚日：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙日：“士

別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

（選自統編義務教育教科書《語文》七年級下冊《孫權勸學》）

【乙】魯肅代周瑜，當之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅日：“呂將軍功名日顯，

不可以故意待也，君宜顧之。”遂往詣蒙。酒酣，蒙問肅日：“君受重任，與關羽為鄰，將何

計略，以備不虞①？”肅造次②應日：“臨時施宜。”蒙日：“今東西雖為一家而關羽實虎熊也

計安可不豫③定？”因為肅畫④五策。肅于是越席就之，拊⑤其背日：“呂子明，吾不知卿才略

所及乃至于此也。”遂拜蒙母，結友而另限

（節選自《三國志?吳志?呂蒙傳》，有刪改）

【注釋】①虞：意料，預料。②造次：魯莽，輕率。③豫：同"預"，預先，事先。④畫:

謀劃，籌劃。⑤拊：撫摸。

5.解釋下列句中加點詞的意思。

(1)見往事耳見：(2)”魯肅過尋陽及：

(3)肅意尚速蒙輕：(4)遂往逅蒙詣：

6.給【乙】文中劃線句斷句，用"/"在句中標出。(限劃2處)

今東西雖為一家而關羽實虎熊也計安可不像定？

7.把下列句子翻譯成現代漢語。

(1)蒙辭以軍中多務。

(2)肅于是越席就之。

8.閱讀【甲】【乙】兩文，用出自甲文的成語填空。

肅意尚輕蒙，只因蒙初不習文，學識淺薄，人稱"后過尋陽，與蒙論議，得五策，不

由對蒙"____”。

9.【甲】【乙】兩文均以魯肅“遂拜蒙母，結友而別”結尾，對刻畫呂蒙這一人物形象有什么

作用？

(2023?山東臨沂?中考真題)閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵

刃，教弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅日：“天子且至！”軍門都尉日：“將軍令日

'軍中聞將軍令，不聞天子之詔'。"居無何，一上至,―—叢丕得△。于是上乃使使持節詔將軍:

“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳。”

于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖日：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，

改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。

既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其

將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。

（選自《周亞夫軍細柳》）

【乙】

秦王怫然怒，謂唐雎日：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對日：“臣未嘗聞也。"秦王日：

“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。"唐雎日：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之

怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。"唐雎日：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，

替星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，背布衣

之士也，懷怒未發，休被降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下編素，

今日是也。”挺劍而起。

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五

十里之地存者，徒以有先生也。”

（選自《唐雎不辱使命》）

【丙】

居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富

貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。

（選自《富貴不能淫》）

10.解釋下列句子中加點的詞語。

（1）軍士吏被甲被:

(2)至營，將軍亞夫持不揖日兵：

(3)秦王色撓，長跪而謝之曰謝：

11.下列句子中"之"字的意義和用法與例句相同的一項是()

例句：不聞天子之詔

A.已而之細柳軍B.皆布衣之士也

C.稱善者久之D.聶政之刺韓傀也，白虹貫日

12.把下面句子翻譯成現代漢語。

(1)居無何，上至，又不得入。

(2)而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

13.【甲】文中周亞夫被漢文帝稱為“真將軍"，是因為他-【乙】文中唐雎能

夠不辱使命，是因為他。周亞夫和唐雎都彰顯了孟子心目中大丈夫

""的特點。

14.下面對【甲】【乙】兩文理解與分析不正確的一項是()

A.【甲】文對周亞夫言行的正面描寫較少，只“介青之士不拜，請以軍禮見”一處卻如畫龍

點睛，使周亞夫的形象栩栩如生、躍然紙上。

B.【乙】文通過個性化的語言塑造人物形象，“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縮

素，今日是也"一句，擲地有聲，表現出唐雎鮮明的個性。

C.【甲】【乙】兩文運用對比、襯托手法，寫漢文帝與秦王，目的是與周亞夫和唐雎形成

鮮明對比，展現周亞夫和唐雎的“大丈夫"形象。

D.【甲】【乙】兩文都能從多角度刻畫和豐富人物形象，展現周亞夫和唐雎為國擔當的

英雄風采，場面描寫有聲有色，令人有身臨其境之感。

B組最新模擬題

（2023?內蒙古呼倫貝爾?一模）閱讀下面選文，完成小題。

【甲】

十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人日：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：

“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以

分人。”對日：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。"對日：

“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。"對日：“忠之屬也，可

以一戰。戰則請從。”

（節選自《曹劌論戰》）

【乙】

魯恭為中牟令，重德化①，不任刑罰。袁安②聞之，疑其不實，陰③使人往視之。隨恭行阡

陌，俱坐桑下。有雉過，止其旁，旁有兒童。其人曰：“兒何不捕之？”兒言雉方雛，不得捕。

其人訝而起，與恭決日：“所以來者，欲察君之政績也。今蝗不犯境，此一異也；愛及鳥獸，

此二異也；童有仁心，此三異也。久留徒擾賢者耳，吾將速反，以狀白安。”

（選自《后漢書》，有改動）

【注釋】①德化：用道德來教化。②袁安：河南郡太守，是魯恭的上司。③陰：暗中。

1.解釋下列句子中加點詞的含義。

①又何聞焉

②弗敢加也

③隨恭行回第

④久留徒擾賢者耳

2.下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是（）

A.公將鼓之何陋之有

B.戰于長勺皆以美于徐公

C.魯恭為牟令宮中府中，俱為一體

D.其人訝而起面山而居

3.請將下面的句子翻譯成現代漢語。

①衣食所安，弗敢專也，必以分人。

②所以來者，欲察君之政績也。

4.【甲】【乙】兩文都刻畫了典型的人物形象。請具體分析兩文在刻畫曹劌和魯恭形象的方

法上有何不同。

5."位卑未敢忘憂國”的意思是雖然身份低微，仍然不忘擔憂國事。曹劌一介平民，在國家危

難之際，挺身而出，為國解憂。閱讀下面兩則材料，簡要說明“位卑未敢忘憂國"的精神在弦高

和卜式身上是如何體現的。

【材料一】秦穆公興兵襲①鄭，過周而東。鄭賈人②弦高將西販牛，道遇秦師于周、鄭之間，

乃矯③鄭伯之命，犒④以十二牛，賓秦師而卻之，以存鄭國。

（選自《淮南子?氾論訓》）

【材料二】時漢方事⑤匈奴，式⑥上書，愿輸家財半助邊。上使使問式：“欲為官乎？”式

日：“自小牧羊，不習仕宦，不愿也。”使者曰：“子何欲？”式日：“天子誅勾奴，愚以為

賢者宜死節，有財者宜輸之，如此而匈奴可滅也。

（選自《漢書?公孫弘卜式兒寬傳》）

注：①［襲］偷襲。②［賈人］商人，在當時社會地位不高。③斷］假托。④［犒］犒勞。⑤［事］這

里指抵抗。⑥［式］卜式。人名。

6.（2023?山西呂梁?模擬預測）閱讀回答問題。

【乙】

【丙】

曹劌論戰

【甲】趙孟聞之，日：“臨患不忘國忠也思

《左傳》

春望難不越官①信也。圖國忘死，貞也。謀主

十年春，齊師伐我。公將戰，

杜甫三者，義也。有是四者，又可戮乎？"乃

曹劌請見。其鄉人日：“肉食者謀

國破山河在，請諸楚日："魯雖有罪，其執事不辟難，

之，又何間焉？"劌曰："肉食者鄙，

城春草木深。畏威而敬命矣。子若免之，以勸左右可

未能遠謀。”乃入見。問：“何以

感時花濺淚，也。若子之群吏處不辟污，出不逃難，

戰？"公曰："衣食所安，弗敢專也，

恨別鳥驚心。其何患之有？患之所生，污②而不治，難

必以分人。"對日："小惠未遍，民

烽火連三月，而不守，所由來也。能是二者，又何患

弗從也。"公曰：“犧牲玉帛，弗敢

家書抵萬金。焉？不靖其能③，其誰從之？魯叔孫豹可

加也，必以信。"對日："小信未孚，

白頭搔更短，謂能矣，請免之以靖能者。”固請諸楚，

神弗福也。"公曰："小大之獄，雖

渾欲不勝簪。楚人許之，乃免叔孫。

不能察，必以情。"對曰："忠之屬

（選自《左傳?昭公元年》，有刪改）

也。可以一戰。戰則請從。”

【注釋】①越官：放棄職守，指出使的任務。②污：困難的事。③靖其能：安撫賢能的人。

⑴辨其音：下列加點字的讀音不相同的一項是（）

A.浮欲不勝簪浮水摸魚

B.曹劌請見見縫插針

C.又何聞焉挑撥離間

D.若子之群吏處不辟污獨辟蹊徑

⑵曉其義：請完成下列語句的翻譯。

①肉食者鄙，未能遠謀。

翻譯：,不能深謀遠慮。

②犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。

翻譯：,一定都按實情上報。

⑶析其法：請結合【甲】【乙】兩文，在下面橫線上填上恰當的內容。

《春望》中杜甫①（表現手法），通過描寫花、鳥兩種春日美好景物，表達感時傷

事的情感。《曹劌論戰》一文使用②手法，通過提及鄉人的阻攔和魯莊公的“鄙”，

突出了曹劌的愛國熱情和“遠謀"O

⑷誦其文：請用"/"標出【丙】文中畫橫線語句的停頓處。（標3處）

臨患不忘國忠也思難不越官信也

⑸感其人：上面三篇選文中均有一位愛國志士，請比較他們的形象特征，完成下表。

選文相同點人物形象

【甲】①

愛國志曹劌深謀遠慮，具有抗敵御侮的責任感、強烈的愛

【乙】

士國熱情

【丙】