第9課美麗的顏色

學習目標

學習目標重點難點

知識與能力

了解居里夫人的事跡，整體把握課文內容。教學重點

過程與方法品讀細節，感知人物精

/.體會作者生動細致描寫人物的方法。神。

2.理解對比、引用的手法，把握本文作為傳記的主要特點。教學難點

情感態度與價值觀領會文章含義深刻的語

學習居里夫人刻苦專研、獻身科學的精神和淡泊名利的崇高境界。言，學習本文寫法，提

高寫作人物傳記的能

力。

預習導學

一、作者簡介

艾芙?居里“904年12月6日—2007年/。月22日，法國科學家比埃爾?居里與瑪麗?居里的次女，音樂教育

家和人物傳記作家，代表作有傳記《居里夫人傳》。

二、故事背景

7896年，法國的亨利柏克勒爾發現了鈾的放射性。居里夫人懷著極大興趣閱讀了柏克勒爾的報告，開

始系統地探索除鈾以外是否還有別的化學元素具有類似的放射性，進而發現了兩個比鈾的放射性更強

的新元素一針和鐳。于是，居里夫婦在巴黎工業物理化學學校內找到一間上漏下潮的破舊棚子，略加

修整后就成了他們的“實驗室”，在這里他們開始了進一步的研究工作。課文就記錄了他們經過

四年的辛勤勞動，對瀝青鈾礦礦渣進行了無數次的溶解、蒸發、分離和提純，終于提煉出了十分之一

克多一點的氯化鐳的過程。

三、文體知識

人物傳記

通過對典型人物的生平、生活、精神等領域進行系統描述、介紹的一種文學作品形式。作品要求“里

信、活”,以達到對人物特征和深層精神的表達和反映。人物傳記是后人或人物資料的有效記錄形式,

對歷史和時代的變遷等方面的研究具有重要意義。

四、理解詞義

【景況】情況。

【猝】0:突然。

【踱】同：慢步行走。

【吹圈】chulAU:夸張地宣揚。

【回熱】zaore-.形容熱得難受。

［驟雨］Q.VU:為時不長的降雨。

［熾熱］chire:溫度高，極熱。熾，（火）旺。

［微妙］-i加4。：指深奧玄妙,?精深復雜，難以捉摸。

［網青］〃如"g:表面呈黑色，可溶于二硫化碳。

【窒息］國xT:因缺氧或呼吸系統障礙，導致呼吸困難，甚至停止呼吸。

［阿光］yingguBng:一種光致發光的冷發光現象。

【隨）顏悅色】heydnyuese:形容態度和藹可殺。

［小心翼翼］:形容謹慎小心，一點不敢疏忽。

［筋疲力盡］因形容非常疲勞，一點兒力氣也沒有了。

探究提升

五、課文層次

第一部分C-7）:敘述了居里夫婦極端艱苦的工作條件。

第二部分（8-/9）:具體敘述了居里夫人制煉、分離鐳這種工作的艱苦與困難，表現了她熱愛科學、癡

迷科學，獻身科學的偉大精神。

第三部分（20-26）:寫在居里夫婦的不懈努力下，一個新的元素——鐳被發現了。

六、問題歸納

Z作者著重抓住了居里夫婦工作情景的哪些特點進行敘述的？“極端的艱苦，，是指哪些方面？“極大的快

樂”體現在哪些方面？

“極端的艱苦”和“極大的快樂”。

極端的艱苦的體現：

①工作條件艱苦：實驗室是棚屋，冬冷夏熱，漏雨，取暖的只是一個爐子。

②試驗工作艱難：“煙刺激眼睛和咽喉”“搬運容器”“移注溶液”“連續幾小時攪動”“鐳要保持它的神秘

性,，“一個人就是一家工廠”

極大的快樂的體現：

毫不妥協一“工作日變成了工作月，工作月變成了工作年?！?/p>

頑強樂觀一“覺得冷的時候，我們在爐旁喝一杯熱茶，就又舒服了?！?/p>

全身心投入——“只見很少的幾個人”“在黑板前談話”

熱愛科學——“被新領域吸引住了”“談的總是他們所迷戀的鐳”

執著追求一“走進他們的領域，走進他們的夢境”

2.分析居里夫人的形象特點。

居里夫人是一個熱愛科學的人，“工作日變成了工作月，工作月變成了工作年，比埃爾和瑪麗并沒有失

掉勇氣。這種抵抗他們的材料迷住了他們?！薄懊宰　币辉~突出表現了居里夫人對科學的癡迷和摯愛。“她

小心翼翼地走上前去找，找到一張有草墊的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂靜中，兩個人的臉都轉向

這些微光，轉向這射線的神秘來源，轉向鐳，轉向他們的鐳！瑪麗的身體前傾，熱切地望著，她此時

的姿勢，就像一小時前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣?！薄扒皟A”“熱切”生動形象地表現了居里夫

人對鐳的迷戀。

居里夫人是一個不怕困難的人，“最困難的，或者說幾乎不可能的，乃是離析這極小含量的物質，使它

從與它密切混合著的雜質中分離出來。”居里夫人選擇最困難的工作，付出艱苦的勞動。

居里夫人是一個持之以恒、不達目的誓不罷休的人，“工作日變成了工作月，工作月變成了工作年。”

在這日復一日年復一年中，居里夫人終于提煉出了鐳。

3.作為一個科研工作者，尤其是在極度艱苦的工作環境下，想要獲得成功不僅需要技術上的努力，更需

要這位偉大的科研工作者集一切美好的品質于一身，居里夫人無疑就是這樣的一個典型。找到文中表

現居里夫人人格魅力的句段，探究居里夫人的精神品格。

(〃對科學事業誠摯的熱愛?！肮ぷ魅兆兂闪斯ぷ髟?，工作月變成了工作年，比埃爾和瑪麗并沒有失掉勇

氣。這種抵抗他們的材料迷住了他們?！逼渲械摹懊宰　币辉~突出表現了居里夫人對科學的癡迷和摯愛。

⑵無懼一切困難，敢于將想法付諸實踐。“最困難的，或者說幾乎不可能的，乃是離析這極小含量的物

質，使它從與它密切混合著的雜質中分離出來。”居里夫人選擇最困難的工作，付出艱苦的勞動。

⑵持之以恒、不輕言放棄?！肮ぷ魅兆兂闪斯ぷ髟?，工作月變成了工作年?！痹谶@日復一日、年復一年

的工作中，居里夫人終于提煉出了鐳。

4.文中作者引用了不少居里夫人的話，請你說說這些引用的話有怎樣的作用，它體現出傳記文學的什

么基本特點。

這樣寫補充了歷史細節，展示出傳主的心理感受，增強了文章的真實性，使文章的敘述節奏有所變化，

使行文更加生動。這種寫法，表現了傳記文學的真實性特征。

5.這篇文章只是客觀地記錄居里夫婦發現鐳的過程嗎？作者的思想感情是如何體現的？

不僅僅是客觀地記錄鐳的發現過程。作者艾芙?居里是居里夫人的小女兒，她寫居里夫人，既是寫一位

偉大的科學家，也是寫自己的母親。這就使得文章的字里行間除了蘊含著崇拜、敬仰的感情，也能令

人感受到一份濃濃的愛意和柔情。比如，她對居里夫人研究工作中的一些細節了解得非常清楚，因此

運用富有詩意的語言進行描繪，顯得極為真切動人。在描述棚屋的簡陋、條件的惡劣時，作者都是用

一種富有幽默感的語言，寫下雨“令人厭煩的輕柔聲音”，寫“極特殊的治療結核癥的方法”，令人感受到

夫婦倆在研究工作中的相互支持，精神上的愉悅超越了客觀條件的艱辛?！八氉砸粋€人就是一家工廠”

一句，盡顯敬仰、愛戴之情，也隱含著女兒對母親的心疼和體貼。在寫對鐳的期盼時，作者描述居里

夫人此時的神情，“像期盼別人已經答應給的玩具的小孩一樣，懷著熱切的好奇心”；寫到居里夫婦的

散步，就像慢鏡頭般漸漸拉長……這些細節中流露出溫柔的愛意，也只有關系極為密切的人，方能在筆

端自然表現出來。

七、課文主題

本文講述了居里夫婦在惡劣的工作環境中，通過艱辛的工作發現鐳的過程，贊美了居里夫婦刻苦專研、

獻身科學的精神和淡泊名利的崇高境界。

'簡陋棚屋、

工作環境＜夏天燥熱

冬天寒冷

羊古萬累（不熱畏愛艱科難學

美麗的顏色;

工作情況經年累月持之以恒

〔不知疲倦

「顏色美麗

工作成果

.自動發開

課后習題探究

作者艾芙居里是居里夫人的小女兒，她寫居里夫人，既是寫一位偉大的科學家，也是寫自己的母親。

這就使得文章的字里行間除了蘊含著崇拜、敬仰的感情，也能令人感受到一份濃濃的愛意和柔情。這

種情感可以從哪些地方讀出來？

答：在描述棚屋的簡陋、條件的惡劣時，作者使用了一種富有幽默感的語言，如“極特殊的治療結核癥

的方法”，表現出居里夫婦在研究工作中的相互支持，精神上的愉悅超越了客觀條件的艱辛?！八氉?/p>

一個人就是一家工廠”一句，盡顯敬仰、愛戴之情，也隱含著女兒對母親的心疼和體貼。

在寫對鐳的期盼時，作者描述居里夫人的神情，“像期盼別人已經答應給的玩具的小孩一樣，懷著

熱切的好奇心”，而居里在回答時“和顏悅色”；寫到居里夫婦的散步，就像慢鏡頭般，漸漸拉長。這些

細節中流露出溫柔的愛意，也只有關系極為親密的人，才能在筆端自然表現出來。

在寫發現鐳的時刻，作者用了四個“轉向”，定格在“他們的鐳”，仿佛又是一個慢鏡頭，把內心的激

動、期盼清新細膩、淋漓盡致地表達了出來。隨后寫到瑪麗的姿勢，對于鐳，瑪麗就如同對待自己無

比深愛的孩子一般，表現出女性科學家對科學發現的如母愛一般的情懷。

強化訓練

題組/基礎過關練

（2022秋?江蘇省南京市第二十九中學第一階段練習）1.根據語境完成題目。

“無我之境”出自王國維的《人間詞話》，它是一種評判詩詞境界的標準，也是做人境界的標尺（/）。

人只有超脫功利，心無旁鷲，才能達到無我的境界（8）。一個人是否具有了無我精神，他的人生會更

有意義（C）O

“共和國勛章，，獲得者于敏，帶領團隊在荒涼的大漠中潛心研究，終于造出了中國的第一顆氫彈。

一生許國，不計得失，這是于敏的無我精神。“時代楷?！芭硎康撁鎸κ〔虎偌託?，最終踐行了

自己許下的“核潛艇，一萬年也要搞出來”的錚錚誓言。勇于創新、善于攻關，這是彭士祿的無我精神。

他們胸懷天下，鞠躬盡瘁，將小我化為無我，對事業②而“精竭慮，③一絲不可,書寫了

自己壯麗的人生篇章，贏得了世人對他們④由毒的敬仰。

（/）請給語段中加點的字注上拼音，根據拼音寫出相應的漢字。

?xie氣②而〃精竭慮

③一絲不茍④由衷

（2）以上文段第一段中有一處語病，請找出并加以修改。

應選一句（填序號），應改為____________________________________

（2022秋?廣東省惠州市惠東縣吉隆實驗學校第一次月考）2.下列句子中加點的詞語使用不恰當的一項

是（）

宮斗劇”的盛行及其與當下社會的微妙對應，典型地體現了我們在現實困境中面對傳統時的手足無

措。

B.于漪老師作為全國基礎教育領域的唯一代表，被授予改革先鋒稱號，值得我們教師屆好好哆嚷一番。

C.運動場上，健兒們奮力奔跑，沖向終點，拼盡全力就摩力盡地癱倒在地。

D.盡管曉華犯了錯，胡老師仍然和顏姓住地教導著他，希望他知錯能改。

3.填入下面語段空缺處的句子，順序排列最恰當的一項是（J

居里夫婦提取鐳的過程是他們人生的精彩旅程。我們學習語文，也是一段精彩的旅行。o

①在這些美味大餐中，我們感受生活的酸甜苦辣體味人生的千姿百態。

②你將與安東尼奧交流,領悟戲劇中的人生人生中的戲劇。

③你將與孔乙己對話，體味生命的本質,引發對人生的思考。

④所以，愛語文就是愛生活愛人生。

⑤一篇篇文質兼美的課文是一道道視覺美味也是一道道精神大餐。

⑥在旅行中，你將走進小說天地，登上戲劇舞臺。

4⑤①④⑥②③&⑥⑤①③②④C.⑥③②⑤①④D⑤①⑥③②④

4閱讀課文選段，完成題目。

①瑪麗?斯可羅多夫斯卡的學生生活中最愉快的時期，是在頂樓里度過的；瑪麗?居里現在又要在一

個殘破的小屋里，嘗到新的科宮的快樂了。這是一種奇異的新的開始，這種艱苦而且微妙的快樂（無

疑地在瑪麗以前沒有一個婦女體驗過），兩次都挑選了最簡陋的布景。

②婁蒙路的棚屋，可以說是不舒服的典型。在夏天，因為棚頂是玻璃的，棚屋里面燥熱得像溫室。

在冬天，簡直不知道是應該希望下霜還是應該希望下雨，若是下雨，雨水就以一種令人厭煩的輕柔的

聲音，一滴一滴地落在地上，落在工作臺上，落在這兩個物理學家的標上記號永不放儀器的地方；若

是下霜，就連人都凍僵了，沒有方法補救。那個爐子即使把它燒到熾熱程度，也令人完全失望，走到

差不多可以碰著它的地方，才能感受一點暖氣，可是離開一步，立刻就回到寒帶去了。

③然而，瑪麗和比埃爾更要習慣忍受室外的嚴寒，他們煉制瀝青鈾礦的設備極其簡陋，由于沒有

把有害氣體排出去的“通風罩”，煉制的大部分工作就必須在院子的露天地里進行。每逢驟雨猝至，這

兩位物理學家就匆忙把設備搬進棚屋，大開著門窗讓空氣流通，以便繼續工作，而不至于被煙窒息。

④這種極特殊的治療結核癥的方法，瑪麗多半沒有對佛提埃大夫吹噓過！

⑤后來她寫過這樣一段話：“我們沒有錢，沒有實驗室，而且幾乎沒有人幫助我們把這件既重要而

又困難的工作做好。這像是要由無中創出有來。假如我過學生生活的幾年是卡西密爾.德盧斯基從前說

的，我的姨妹一生中的英勇歲月，，我可以毫不夸大地說，現在這個時期是我丈夫和我的共同生活中的英

勇時期?！?/p>

⑥“......然而我們生活中蜃毛等而且熨性年的幾年，還是在這個簡陋的舊棚屋中度過的，我們把精

力完全用在工作上。我常常就在那里做我們的飯食，以便某種特別重要的工序不至于中斷。有時候我

整天用和我差不多一般高的鐵條，攪動一大堆沸騰著的東西。到了晚上，簡直是筋疲力盡。”

⑦1898年至1902年,居里先生和夫人就是在這種條件之下工作的。

⑧第一年里，他們共同從事鐳和針的化學離析工作，并且研究他們所得到的活性產物的放射性。

不久，他們認為分工的效率比較高，比埃爾便試著確定鐳的特性，以求熟悉這種新金屬。瑪麗繼續煉

制，提取純鐳鹽。

⑨在這種分工中，瑪麗選了"男子的職務”，做的是壯漢的工作。她的丈夫在棚屋里專心作細致的

實驗?，旣愒谠鹤永锎┲鴿M是塵污和酸漬的舊工作服，頭發被風吹得飄起來，周圍的煙刺激著眼睛和

咽喉。

⑩她獨自一個人就是一個工廠O

?她寫道：“我一次煉制20公斤材料，結果是棚屋里放滿了裝著沉淀物和溶液的大瓶子。搬運容

器，移注溶液，連續幾小時攪動熔化鍋里沸騰著的材料，這真是一種極累人的工作。”

?但是鐳要保持它的神秘性，絲毫不希望人類認識它?，旣悘那昂芴煺娴仡A料瀝青鈾礦的殘渣里

有含有百分之一的鐳，那個估計現在到哪里去了？這種新物質的放射性極強，極少量的鐳散布在礦石

中，就是一些觸目的現象的來源，很容易觀察或測量。最困難的，或者說幾乎不可能的，乃是離析這

極小含量的物質，使它從與它密切混合著的雜質中分離開來。

?工作日變成了工作月，工作月變成了工作年。比埃爾和瑪麗并沒有失掉勇氣。這種抵抗他們的

材料迷住了他們。他們之間的柔情和他們智力上的熱情，把他們結合在一起；他們在這個木板屋里過

著"反自然"的生活，他們彼此一樣，都是為了過這種生活而降生的。

（/）第②段描寫他們的工作環境，運用了哪些手法？有何作用？

（2）如何理解第⑥段居里夫人說他們在如此惡劣的環境下度過的卻是生活中“最美好”“最快樂”的幾

年？

（3）第⑥段畫線句這樣的描寫有什么作用？

（4）本文多次引用居里夫人的記錄，有何作用？

題組8能力提升練

5.閱讀下面文章，完成題目。

謝道鎘：從《三字經》里走來

①/6。0年前，她出生在東晉謝家。陳郡謝家與瑯郡王家齊名，鐘鳴鼎食之家，詩禮簪纓之族，合

稱“王謝”?！芭f時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”說的就是他們。

②《世說新語》記載：有一年冬天，謝安給幾個孩子上課，他望著窗外漫天飛舞的雪花，隨口問

道：“白雪紛紛何所似？”謝朗搶先答道：“撒鹽空中差可擬！”謝安還沒有來得及評價，一旁的謝道福不

慌不忙站起來說：“未若柳絮因風起。”謝道福因此被人們稱贊為“詠絮之才”。

③轉眼間，謝道擷到了出嫁的年齡，謝安把目光投向了能與謝家平起平坐的瑯娜王家。都說婚姻

是女人的第二次投胎，命運的走向卻往往不遂人心愿。雖說王羲之書法獨步天下，兒子個個風流儒雅，

器宇軒昂，但謝道耦■的夫婿凝之卻略顯愚鈍。她與他精神世界不在一個層次，她是一朵立于寒風中燦

燦的梅花，衣袂飄飄，青絲飛揚，骨子里透出一股淡淡的傲氣；而他，是一棵躲在秋風里瑟瑟發抖的

老槐，資質平平，皺褶里藏著迂腐和平庸。謝道假很失望，“大薄凝之”。盡管對丈夫的畏畏縮縮不太

滿意，但她還是恪盡婦道，該干嘛干嘛。

④盡顯魏晉風流的王家，是文人雅士的聚集地。許多文人、官宦、書畫名流都喜歡在他們家詩酒

唱和，談玄論辯，蘭亭集會。謝道犒很是喜歡這樣的場合，雖不能拋頭露面，坐在簾后聽他們思辨，

也是一種享受。有一次，謝道擷聽到小叔子獻之與客人辯論，竟然被大家說的理屈詞窮。簾后的謝道

犒坐不住了，她遣婢女出去，“欲為小郎解圍”。一言既出，語驚四座，紛紛為她鼓起掌來。她在屏后

引經據典，旁征博引，娓娓道來，講得人情入理，環環相扣，賓客們被她駁得啞口無言，甘拜下風。

⑤讀書多的人，通身帶著一股書卷氣，慧黠幽默，清雅睿智，在俗世紛擾中自成一方天地，擋也

擋不住熠熠閃爍的光輝。

⑥日子就這樣在垂衫與不畬間切換著，一天天過去了。

⑦晉安帝隆安三年，孫恩叛亂，會稽被圍，城中大亂。作為會稽最高領導的王凝之，并不急著派

兵，而是在府中設壇祭神，祈禱神靈保佑。任她磨破嘴皮子，他依然不為所動。后來城破兵敗，王凝

之被砍了腦袋，他們的兒子也被殺。謝道孤橫刀在手，抱著年幼的外孫，殺出重圍，終因寡不敵眾，“手

殺數人，乃被虜”。孫恩要殺她，謝道擷神態淡定，氣勢凜然，那是知識與智慧的沉淀，是深入到骨子

里的高貴。孫恩膽怯了，他對才女謝道犒以禮相待，護送其返回會稽。

⑧戰亂平息后，家園殘破，物是人非，謝道擷把家里收拾干凈，在堂上拉一素簾，傳道、授業、

解惑，受益學子不計其數。

⑨謝道鎘■最令人欽佩的，不是美貌，也不是文采，而是那種任波瀾起伏寵辱不驚的淡定。這位魏

晉才女，用一生闡釋了“巾幗不讓須眉”的含義。

⑩“若有詩書藏在心，歲月從不敗美人?！?/p>

?那個讀書多的女孩，被后人寫進了《三字經》：“蔡文姬，能辨琴。謝道福，能詠吟。彼女子，

且聰敏。爾男子，當自警”。

（作者：孟慶果，選自《散文百家》2019.02,有刪改）

（/）第⑥段加點詞語各指什么內容？

“精彩”是指：“無奈”是指：

（2）研讀文章第⑧段，發揮你的想象，說說坐在素簾后的謝道鎘此時的心境。

（3）結合文中描寫謝道鎰的事件，在下面《三字經》空白處續寫兩句。謝道銀，能詠

吟，，。彼女子，且聰敏。爾男子，當自警。

（4）文中多次運用對比手法表現謝道鎘的才情與性格，請任選一處賞析。

（5）現代國學大師余嘉錫先生曾評價謝道福，說她“以一女子而有林下之風，足見其為女中名士”。請

結合本文，說說你對“林下之風”的理解。

（2022秋?浙江省寧波市慈溪市第一次月考）6.閱讀下面文章，完成題目。

錦詩之美

——記敦煌研究院女院長樊錦詩

①樊錦詩，一個女人的名字，讓人遐想到錦緞，詩歌，華麗紛披的美麗。四十余年過去，她的名

字，卻在大風沙里生長為一種精神。

②四十余年前，樊錦詩從北大歷史系考古專業畢業。這個面龐秀氣的上海姑娘，把父親勸阻的信

壓在箱底，拋卻繁華的都市生活，執意來到敦煌研究院工作。

③文藝片里的絲綢之路，總看見歡樂的西部人彈著冬不拉，唱著小調，漂亮的女子獻上潔白的哈

達……這不過是真實的謊言，西部人把生活的背景歸納成兩個字：荒涼。

④那時，戈壁灘人煙稀少，走上幾十里路也碰不見一個人，沙子的地表溫度高達70攝氏度，低達

零下30度。莫高窟內極盡輝煌，鬼斧神工，洞外卻是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人總要走出藝術的洞，柴

米油鹽地生活啊。

⑤水是堿性的.樊錦詩總洗不干凈頭發。沒有屋子住.就在附近的小廟湊合。土炕土凳土桌，吃

飯的時候起風，灰塵就嗆到肺里。一個月也去不了一回城里,讀書讀報簡直窘侈。

⑥有晚洞外傳來狼嘯。她嚇得整晚睡不著，次日才發明，洞外原來拴著一頭不安分的驢子。那時

她也不過是個小姑娘，單調寂寞的日子幾近讓她窒息。但她不走。敦煌壁畫的大氣之美使她折服，而

壁畫雕塑自然的老化破損、被盜竊的空白痕跡更使她心疼。迫使她留下。她要以自己柔弱的堅韌保護

敦煌。

⑦多年來，樊錦詩沉浸在石窟考古研究工作當中。保護、研究、思考、發揚畫在石頭上、刻在窯

洞里的大美，樂不思蜀。她運用考古類型學的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期斷

代，得到學術界的高度認可。

⑧這些年，樊錦詩把自己的先生也從武漢拽到了敦煌，風雨兼程，同甘共苦。

⑨流年似水，青絲變白發。聽說有些女同學信誓旦旦要來敦煌，樊錦詩就緊張：“人很難真的和藝

術過一輩子。我怕她們太苦......A回頭一想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院長；二沒有堅持

專業，耽擱了北大那幾年；三不是賢妻良母，孩子受了很多委屈，虧欠家庭太多?！?/p>

⑩那場特殊的媒體見面會，就在石窟之外。樊錦詩扯扯普通的青布罩衫，猶如鄰居慈祥而抱愧的

老太太。旁邊的聽眾卻在感慨：“B一個地道的上海女人，完全是濃重的西北口音了?！?/p>

?那她為什么堅持留下？

?“你們看夜色中的莫高窟，寧靜、圣潔。我老說有一種魅力，一個極大的吸引力在吸引著我。愿

意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上升到一種責任、一種使命，保護不好真是千古罪人。，“許多人

都這樣，一些老先生。你像常院長、段先生他們來的時候，有的比我還小，20歲左右。然而來了之后，

一輩子默默無聞。被打成右派，還持續去畫畫，仍是一絲不茍地畫。他就覺得這是他生命中的一部分，

沒有這部分，他就沒支撐了，并且他畫的時候也是在跟古代的藝術家交流。震撼在哪兒呢?奧妙在哪兒

呢?神秘在哪兒呢?就是他們的工作。就是用他們的青春，用他們的畫，一點一點地實現人生價值。現

在都年老了，八十歲、七十多歲。還想著敦煌，還要回來。他就覺得這是他真實的家?！?/p>

?聽她坦然安靜地說著這話，將四十余年的艱辛和孤獨輕輕帶過，聽眾心里各是滋味。戈壁風沙

龍卷虎嘯，改變了她的吳儂軟語、青絲春顏，卻贈與她別樣的灑脫和曠達，和常人不能體驗的幸福。

?西部人稱敦煌研究院的這位女院長是西部守護神。只有神，才有這樣的意志。

?月光下的她，不是神，如詩歌，如錦緞，具有華麗紛披的美麗。

（1）同學們利用互聯網和古典文獻，查找“錦詩”二字的本義。以下是同學們搜集到的資料。請閱讀全

文，根據搜集到的資料，分析“錦詩”這一名字背后的美好寓意。

錦：金文生帛臉（金，金絲金線）（帛，紡織品），表示以金絲代替蠶絲紡織。

篆文端承續金文字形。造字本義：名詞，用金絲線織成的閃光絢麗的紡織

a

口口0

詩：說文解字信部）詩，志也。從言，寺聲?！睹?序》曰：“詩者，志之

所之也。在心為志，發言為詩?！?/p>

（2）“錦”字繡出了樊錦詩院長身上一個個熠熠生輝的事跡。小語對文中畫波浪線的事例存在以下質疑,

請你結合語境及知識卡片對此進行解疑。

原文：

土炕土凳土桌，吃飯的時候起風，灰塵就嗆到肺里。一個月也去不了一回城

里，讀書讀報簡直是奢侈。

有晚洞外傳來狼嘯。她嚇得整晚睡不著，次日才發現，洞外原來拴著一頭不

安分的驢子。

小語麒：我認為這些事例選得不睇，不夠典型，描寫又太細碎。

我的解疑；

知識卡片

聯型事件能夠高度概括矛盾沖突，是能表現人物性格和揭示作品主題的具有

典型意義的生活事件與細節。

（3）“在心為志，發言為詩”，言為心聲。本文直接引用了大量的人物語言，有什么作用?請從4、3

畫橫線處任選一句進行分析。

（4）文章開頭說：“她的名字，卻在大風沙里生長為一種精神”，末尾部分又說，“西部人稱敦煌研究院

的這位女院長是西部守護神”，你認為怎樣的精神使她成為“守護神”？聯系實際，談談這對你有怎樣

的啟示？

題組C培優拔尖練

（2022秋.北京市師達中學期中）7.閱讀《清華“永遠的校長”梅貽琦》，完成問題。

清華“永遠的校長?梅貽琦

徐百柯

①梅貽琦（1889?1962）,字月涵，天津人。第一批庚款留美學生，歷任清華學校教員、物理系教

授、教務長等職，/93/?7948年任清華大學校長。他的一生只做了一件事，就是成功地執掌清華并奠定

了清華的“校格"。

②193/年72月3日，在清華大學校長就職典禮上，梅貽琦留下了中國大學史上最著名的一句話：“所

謂大學者，非有大樓之謂也，有大師之謂也?！彼救藦膩頉]有被稱為“大師”，但在他的任內，卻為清

華請來了眾多的大師，并為后世培養出了眾多的大師。他被稱為清華“永遠的校長”。

③一位清華的老校友在紀念梅貽琦的文章中稱：“母校以咱強不息，厚德載物，8字為校訓。歷屆畢

業同學，凡是請梅先生題紀念冊的，梅先生輒書此兩語為勉。梅先生一生行誼，也正可以這兩句來說

明?！?/p>

④《易經》上說：“天行健，君子以自強不息......地勢坤，君子以厚德載物?！泵焚O琦在世人的心目

中，正是這樣一位“君子”。

⑤梅貽琦生性不愛說話，被稱為“寡言君子”。早在1909年考取第一批庚款留美學生時，他那“從容

不迫的態度”就給人留下了深刻的印象。在發榜那天，考生們都很活躍，考上的喜形于色，沒考上的則

面色沮喪。只有瘦高的梅貽琦，始終神色自若，“不慌不忙、不喜不憂地在那里看榜”，讓人覺察不出

他是否考取。而實際上，在63。名考生當中，他名列第六。

⑥“一二.九”運動后，清華曾經發生過數千軍警闖入學校逮捕學生的事件。事前得知了這個消息,

學校的幾位領導人在梅貽琦家里商量如何應對。大家說了很多意見，惟有梅校長默然不發一言，最后

大家都等他說話，足足有兩三分鐘，他還是抽著煙一句話不說。馮友蘭教授問：“校長—你看怎么樣？”

梅貽琦還是不說話。葉公超教授忍不住了，問道：“校長，您是沒有意見而不說話，還是在想著而不說

話？”他隔了幾秒鐘回答：“我在想，現在我們要阻止他們來是不可能的，我們現在只可以想想如何減

少他們來了之后的騷動。”他要教務處通知有嫌疑的學生，叫他們處處小心，盡可能隱藏起來，然后他

打電話給北平市長秦德純，請他出面說服撤退軍警。最終，包圍清華體育館的士兵撤退了。

⑦后來，學生們懷疑軍警特工手里的名單是校方提供的，所以把教務長架到大禮堂前接受質問，

并有學生揚言要打。此時，他們的校長身著一件深灰色長袍，從科學館方向慢步走來，登上臺階，對

著二三百學生，有半分鐘未發一言，然后用平時講話同樣的聲調，慢吞吞地說出了5個字：“要打，就

打我！”

⑧梅貽琦的寡言少語使一般人或以為他嚴肅，或以為他謙和，或以為他沒有主見。其實他并非不

懂幽默，他的反應是才士也為之叫絕的。有人奇怪，那么多校長來來去去，為何獨有他能在大師云集

的清華立足，梅貽琦回答：“大家倒這個，倒那個，就是沒人愿意倒梅（霉）！”他的寡言也并非沒人

欣賞，陳寅恪就曾說："假使一個政府的法令，可以和梅先生說話那樣謹嚴，那樣少，那個政府就是最

理想的?！?/p>

⑨“他的情趣是那種很單純的，一種……不曉得……一種很特別的幽默感。”他的兒媳、北大退休教授

劉自強女士在接受記者采訪時，眼睛微微向上，顯然沉浸在一種溫馨的回憶中，想尋找一種確切表達

來描述她的校長和公公。“那時候校長住在清華園甲所。我有一次去他那兒，梅太太病了，我就看見他

到前面的小花園里，摘了一朵他自己種的花，紫色的，不知道叫什么名字，到梅太太的臥室去送給她?！?/p>

⑩不少人都能回憶起梅貽琦的律己。他做清華校長時，取消了原有的一些校長特權，不再讓學校

為他家中工人付工資，并拒絕領取包括手紙在內的一切免費供應。他節衣縮食，分文不取，上任