2024年湖南長沙縣九年級中考語文模擬試卷（一）

注意事項：

1.答題前，請考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，并認真核對條形碼上的姓名、準考證號、考室

和座位號；

2.必須在答題卡上答題，在草稿紙、試題卷上答題無效；

3.答題時，請考生注意各大題題號后面的答題提示；

4.請勿折疊答題卡，保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔；

5.答題卡上不準使用涂改液、涂改膠和貼紙；

6.本學科試卷共21道題目，考試時量120分鐘，滿分120分。

一、積累與運用（共20分）

1.光明中學音樂教研組面向全體學生推出“美育”相關活動，請你參與并完成下列任務。

音樂課堂“美育浸潤”活動，旨在貫徹和落實音樂課程標準中“彰顯美育功能，提升審美情趣”“深化

情感體驗，突出音樂特點”的基本理念，發揮音樂這門藝術縣直的獨特審美價值和教育功能。老師們用

多樣的形式進行教學，將歌唱理論與實踐相結合，充分調動課堂氣氛，讓學生們感受精彩的“音樂世界

學生在記憶樂曲旋律的同時，熟悉音樂的主題形象，在身臨其境的活動中獲得自由想象與聯想，增強了

學生的音樂參與感、體驗感及恒拍感。

下面是某同學對這段文字做的字音字形及詞義梳理的記錄，其中有第送的一項是（）

A.注意區分前鼻音和后鼻音，“審美”的“審”應讀成“sh郎”。

B.注意語言交際中習慣性誤讀，“氣氛”的“氛”應讀成“fan”。

C.注意因形近音同造成的誤寫，“精彩”應寫成“精采”，“具有”應寫成“俱有”。

D.注意成語的含義，“身臨其境”的意思是“親身面臨那種境地”，使用正確。

2.在“美育浸潤”活動中，某同學擬選用一些古詩詞語句來激勵大家，請你幫他一起梳理。

（1）《行路難（其一）》中反映作者不怕困難、勇往直前、積極進取的句子是：，o

（2）《登飛來峰》中表現作者不畏浮云、撥云見日、高瞻遠矚的思想境界和豪邁氣概的句子是：

請你閱讀文段，完成下面小題。

a光明中學音樂教研室利用開學初兩周時間，①結合多年“美育播種計劃”和“實踐型體驗式課堂模式”

經驗,②推出“全員參與、全體歌唱”的系列活動,全校37個班級約1240余人參加。b③既有班級組，

又有職工組，④其中班級組又分為七、八、九年級三個組別，c分組設計上的層次分明是為了最大程度

地提升師生參與度。因而，此次活動創下了多項歷史新高，進一步推動了學校美育教育的發展。d

3.閱讀上面畫線句，選出說法不正確的一項（）

A.①句中的引號表示特定稱謂，使用正確。

B.②句是病句，“約1240余”可改為“1240余”。

C.③句是病句，關聯詞使用錯誤，應改為“不但……而且”。

D.④句中“七”“八”“九”表示分隔并列關系的數字，頓號使用正確。

4.上面這段話漏寫了一句“此次活動是光明中學近年來面向全體師生開展的最大規模的展演活動”，請

你把這句話加到文段中合適的位置（）

A.aB.bC.cD.d

綜合性學習（共10分）

5.【社團宣傳】學校正征集社團招新宣傳標語，請你仿照示例，結合課程特點，給以下社團擬寫宣傳標

語。

示例：舞蹈社：翻轉跳躍，釋放青春能量！

書法社：_________________

1

烹飪社：__________________

6.【課程介紹】下面是“雅韻古詩詞社”本學期課程計劃表，請擔任社團招新宣傳員的你將這個課程內

容簡潔、清晰、完整出也向同學們推薦。

課程形式誦讀課鑒賞課講座

面向對象社團課成員社團課成員全體同學

1.意象意境賞析

1.古詩與酒

課程內容經典誦讀指導及展示2.古詩情感賞析

2.古詩中的經典意象

3.寫作手法鑒賞

二、閱讀與鑒賞（共50分）

（-）古詩文閱讀（共18分）

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

觀書

［明］于謙

書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。

眼前直下三千字，胸次?全無一點塵。

活水源流隨處滿②，東風花柳逐時新。

金鞍玉勒③尋芳客，未信我廬別有春。

【注釋】①胸次：胸中，心里。②活水源流隨處滿：化用朱熹《觀書有感（其一）》中“問渠那得清如

許？為有源頭活水來”。③金鞍玉勒：此泛指馬鞍、籠頭的貴美。

7.下面對這首詩歌的理解或分析，不至確的一項是（）

A.首聯寫書卷好似老友，每日從早到晚和自己相依相隨、愁苦與共。

B.頷聯表現詩人讀書如饑似渴的心情，胸中頓覺爽快，全無一點雜念。

C.整首詩語言樸實直白，通俗易懂，盛贊讀書之好處，讀書之趣。

D.本詩說理形象，意趣高雅，抒發了詩人喜愛讀書之情。

8.本詩運用多種手法寫了觀書的美好，請結合全詩分析。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

張行信，字信甫。登大定二十八年年古第，累官銅山令。明昌元年，以廉擢授?監察御史。泰和四年四月，

召見于泰和殿，行信鳥言二事：一依舊移轉吏目以除民害。一徐、邳②地下宜麥，稅粟許納麥以便民。上

是其言，令尚書省議行之。

崇慶二年，為左諫議大夫。時胡沙虎已除名為民，賂遺權貴，將復進用。舉朝無敢言者，行信乃上章目：

“胡沙虎跋扈強梁?,媚結近習，以圖稱譽。自其廢黜，士庶莫不忻悅。今若復用，惟恐為害更甚前日。”

書再上，不報。及胡沙虎弒逆，人甚危之，行信坦然不顧也。胡沙虎誅.上封事言正刑賞。

權元帥右都監內族訛可④率兵五千護糧通州，遇兵輒潰，行信上章日：“御兵之道無過賞罰使其臨敵有所

慕而樂于進有所畏而不敢退，然后將士用命而功可成。若訛可敗妞⑤，宜明正其罪，朝廷寬容，一切不問，

臣恐御兵之道未盡也。"詔報日：“卿意具羊，訛可等已下獄矣。”

（選自《金史?張行信傳》，有刪改）

【注釋】①擢（zhud）授：提升。②徐、丕0：地名。③強梁：強暴、強橫。④訛可：指完顏訛可，人名，

金朝宗室大臣。⑤螞（nU）：挫折；挫傷；失敗。

9.下面對文中加點字詞的理解或推斷，有明顯簿誤的一項是（）

A.中國古代科舉制度中，通過最后一級中央政府朝廷考試者，稱為“進士”。

2

B.“行信因言二事”中的“因”字典中的義項有“沿襲”“憑借”“于是”等義，此句中宜作“憑借”

解。

C.成語“除暴安良”中的“除”是“去掉，清除”的意思。文中“一依舊移轉吏目以除民害”中的“除”

也可以解釋為“去掉，清除”的意思。

D.“卿意具悉”中的“悉”和《桃花源記》中“男女衣著，悉如外人”中的“悉”意思不一樣。

10.下列對文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項是（）

A.御兵之道無過/賞罰使其臨敵/有所慕而樂于進/有所畏而不敢退

B.御兵之道/無過賞罰/使其臨敵有所慕而樂于進/有所畏而不敢退

C.御兵之道無過/賞罰/使其臨敵有所慕而樂于進有所畏/而不敢退

D.御兵之道/無過賞罰使其臨敵/有所慕而樂于進有所畏/而不敢退

11.用現代漢語寫出文中畫線語句的大意。

及胡沙虎弒逆，人甚危之，行信坦然不顧也。

12.請結合文章，說說張行信的形象特點。

（二）非文學作品閱讀（共6分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

【材料一】

龍與鳳凰、麒麟、玄武是中國人心目中的祥瑞四靈。“人中龍鳳”用以指人群中的佼佼者，人中豪杰。

《三國演義》中曹操煮酒論英雄：“龍之為物，可比世之英雄。”以動物為圖騰，在眾多史前部落中普

遍存在。比如羌族的“羌”，圖騰是羊。原始的龍比較簡單，以蛇為基本造型。朱子彥指出，文獻中有

伏羲、女娟''人首蛇身”的記載。在漫長的演變中，蛇圖騰向龍圖騰轉變，龍漸漸有了更復雜的特征。

到了宋代，龍的形象是“角似鹿，頭似駝，眼似鬼，項似蛇，腹似蜃，鱗似魚，爪似鷹，掌似虎，耳似

牛”。不同動物組合在一起，反映了氏族和部落不斷兼并，國家逐漸形成。

【材料二】

①龍，是神話傳說中的一種神靈動物，龍具有飛天的能力，可以溝通天地，騰云駕霧，呼風喚雨，而能

夠主導王權的政治精英往往被認為能夠掌控龍。龍的起源與天文星象有關，與古代祭祀祈禱降雨有關。

商代甲骨文的“龍”字構形，正好與蒼龍星宿的圖像吻合（見下圖）。根據甲骨卜辭記載，商人占卜通

常是將龍和降雨聯系在一起。因此有學者認為《淮南子?地形》記載的商湯遇到旱災作土龍求雨是有歷

史依據的。

②隨著大一統王朝的建立，龍從早期的圖騰崇拜進入帝王崇拜階段，成為皇權的象征。后來，龍逐漸成

為民族精神認同的主流，成為民族國家共同體的標志。

商代甲骨文的“龍”字與蒼龍星宿

【材料三】

①中華民族從不缺乏夢想與創造。新時代，新中國，龍的精神被賦予了新的內涵和使命，承載了拼搏進

取、自強不息的精神，寄托了美好的祝福與夢想，彰顯文化自信。

3

②2024甲辰龍年，上海科技館原創策劃推出生肖特展——“有龍則靈”。此次展覽策展理念創新，將傳

統中國龍元素與大國重器巧妙結合，為觀眾呈現了一場視覺與知識的科普盛宴。從深海探索的“海龍號”,

到核能之光的“華龍一號”，再到騰云吐水、上天入海的“鰥龍”，乘風破浪的“蛟龍號”，南極科考

“雪龍2號”……以科技為筆，創新為墨，讓參觀者感受到以“龍”為名的國之重器所蘊含的精神力量。

13.根據上述材料，下列說法正確的一項是（）

A.中華民族的原始圖騰是羊，后以蛇為基本造型，在漫長的演變中，轉變為龍圖騰。

B.龍從早期的圖騰崇拜進入帝王崇拜階段，到宋代就成為皇權的象征。

C.主導王權的政治精英具有掌控龍飛天、騰云駕霧、呼風喚南的能力。

D.商代甲骨文的“龍”字與蒼龍星宿圖像吻合，說明龍的起源與天文星象有關。

14.請結合材料說說，材料三所提到的這些國之重器，多以“龍”命名的理由。

（三）文學作品閱讀（共18分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

我鄰居的六眼飛魚

伊北

①我們小區的住戶相互之間很少說話，可是，最近就在我家樓下的一層那戶，來了個另類。一天晚上，

我家的門被推開了，一位老太太，頭發花白，穿著一件紡綢印花的褂子，站在門廊，拿著一簸箕板栗，

一臉的皺紋，充滿善意，說：“小伙子，我是你家樓下的，我剛來，跟我兒子住，這是我老家的板栗，

你嘗嘗。咱就算認識了啊，以后多來我家玩。”我很驚訝，問：“您是怎么進來的？”老太太詫異，說:

“門沒關啊。”行，那怪我，我暗自叫苦。“您貴姓？”我問。“江，江水的江，江桃花。”說完，老

太太就走了。

②江桃花很快就出名了，但出的不算好名。她見人就扎堆，只要是有人的地方，她就立刻跑到人家跟前。

見到男的就叫“這位大哥”，見到女的就叫“這位老妹”。然后，不管三七二十一，一通天南海北、家

里家外、國內國際地暢聊。有段日子，不光我躲江桃花，小區里的很多人，但凡遇到江桃花，也都采取

同一個策略三十六計走為上。

③一個周六，我在陽臺上曬衣服，窗戶開著，迎面一陣風刮來，我吸吸鼻子，聞到一股古怪的臭味。隨

風而至的還有音樂。是歌曲《勇氣》？有人接電話了，她說：“喂，哦，好好，在這兒過得挺好的。不

過這地方小，養點東西不方便。”我越聽越覺得不對，朝窗外一看，哦，天哪！距離我家陽臺不過五六

米，一樓的小花園一角，用鐵絲網圈出了一塊地，七八只小雞在里面正走得歡快。

④我憋著氣，終于有一天，和江桃花的兒子遇上了。我說：“你們家好像養了點東西啊。”這位仁兄知

趣，立刻就說：“兄弟，請多包涵啊！我媽閑不住，找不到人玩，就只能養雞了。你放心，趕明兒雞長

大了，雞蛋、雞肉，我一定給你送去。”說完，江桃花的兒子三步并作兩步隼進超市買東西去了。

⑤第三天，樓上的大姐就站在江桃花家門口，大聲質問江桃花怎么能在小區圈養家禽，江桃花也不示弱，

據理力爭。只不過，群眾的力量是強大的，沒出三天，居委會的人來了，他們先是勸，江桃花不聽，然

后是強制執行。江桃花渾身是嘴，也架不住居委會七八個大媽的勸說，她的七八只雞，被掐著膀子拎走

了。

⑥江桃花憔悴了。早晨，我去上班，剛好遇見江桃花拖著行李。我問：“阿姨，這是要走啊？”江桃花

說：“待不住了。”正說著，她的手機響了，還是那首《勇氣》。她不接。我勸道：“阿姨，還是再想

想，關鍵要心安，心安了，就住下來了。”江桃花兩手一攤，說：“關鍵是我有勁沒處使啊。"我和她

告別，去上班了。

⑦再碰見江桃花是在第二年春天。過了一冬，江桃花好像從滅絕師太變為小龍女，就連裝扮，也煥然一

新，穿著一條背帶褲。后來我又遇到江桃花幾次，有時是在早晨，有時是在晚上，但都在天黑天亮交界

時，望著她匆忙而又利落的背影，我總覺得她要整出些大事。

⑧很快入夏了，江桃花提著一袋子西紅柿進來，說：“給你的。”沒幾天，她又送來一個冬瓜，然后是

黃瓜、絲瓜、芹菜。我說：“阿姨，您這是豐收啦！不行，我給您錢。”江桃花說：“不用，都是鄰居，

4

鄰居就應該相互幫忙。”也就一個月吧，江桃花的蔬菜“席卷”了我們小區。原來，她兒子給她在城郊

租了塊地，她種的菜多得吃不完，她就挨家送。江桃花一下子成了小區里的明星。

⑨周日，江桃花要去地里，說帶我一起去看看。一塊綠油油的地，種滿了瓜果蔬菜。我說：“這樣好，

能吃上放心菜，也省了錢。”江桃花沒接話，然后忽然說：“人嘛，終究和其他動物不一樣，要有人情

味。我種菜，就是要種出人情味來。大城市，太冷冰冰了。”我沉默著，瞬間對她有了一絲敬意。

⑩江桃花的手機響了，還是那首《勇氣》。江桃花問：“你說我這手機鈴聲，我兒子給設的，到底唱的

是什么啊，什么真的需要勇氣，來面對什么六眼飛魚（流言蜚語）？什么是六眼飛魚？是一種動物？”

我聽了，差點兒一腳踩空，忍住笑，超認真地說：“六眼飛魚是一種有大神通的動物，是比鯊魚還要厲

害的神話中的魚，只有勇氣特別大的人，才敢面對六眼飛魚。”江桃花若有所思，同樣認真地說：“我

敢面對六眼飛魚。”

?一年后，江桃花開始做鮮榨果蔬汁，我是第一位客戶，免費品嘗。我扭開瓶蓋，忽然被什么東西晃了

一下眼。哦？是商標，一個透明的塑料圓蓋，上面畫了一條魚，長著翅膀，戴著眼鏡，旁邊寫著“六眼

飛魚”牌果蔬汁！我笑了。

（選自《讀者》2024年第3期，有刪改）

15.下列對文章有關內容的理解和分析，不亞確的兩項是（）

A.文章開頭交代小區住戶之間很少說話，而老太太是個“另類”，有一種欲揚先抑的作用。

B.小區里面很多人一開始都躲避老太太，因為我們小區的人都不說話。

C.歌曲《勇氣》在文中多次出現，既能吸引讀者興趣，又暗含文章主題。

D.“養雞風波”之后，江桃花回了老家，是因為雞被居委會強制帶走，對城里的生活徹底失望。

E.江桃花曾經說“我種菜，就是要種出人情味來”，反映了小區住戶間的人情淡薄。

16.依據文章內容，填寫下表。

時間江桃花的行為“我”的表現

一天晚上送板栗給“我”①

一個周六在一樓養雞②

第二年某個周日帶“我”去菜地③

一年后④笑

17.文章第④段畫線句子中加點字“鉆”有什么樣的表達效果？

江桃花的兒子三步并作兩步苗進超市買東西去了。

18.班上舉行“讀文章，解疑惑”的讀書匯報活動，請你以文章中“江桃花”的人物形象為例，寫一段

話放入發言稿中，談談如何像江桃花那樣面對生活中的“流言蜚語”。

（四）名著閱讀（共8分）

閱讀下面《水滸傳》的片段，完成下面小題。

【片段一】

宋江與柴進四人，微飲三杯，少添春色。戴宗計算還了酒錢，四人拂袖下樓，徑往萬壽門，來客店內敲

門。李逵困眼睜開，對宋江道：“哥哥不帶我來也罷了.既帶我來，卻教我看房,悶出鳥來！你們都自

去快活。”宋江道：“為你生性不善，面貌丑惡，不爭帶你入城，只恐因而惹禍。”李逵便道：“則不

帶我去便了，何消得許多推故。幾曾見我那里嚇殺了別人家小的大的？”宋江道：“只有明日十五日這

一夜，帶你入去，看罷了正燈，連夜便回。”李逵呵呵大笑。

（第七十二回柴進簪花入禁苑李逵元夜鬧東京）

【片段二】

5

李俊聽說了四個姓名，大喜道：“列位從此不必相疑。你豈不聞唐朝國子博士李涉，夜泊被盜，贈之以

詩。今錄與公輩一看。詩日：

暮雨蕭蕭江上村，綠林豪客偶知聞。相逢不用頻猜忌，游宦而今半是君。

俺哥哥宋公明，見做收方臘正先鋒，即目要取蘇州，不得次第，特差我三個來探路。今既得遇你四好漢，

可隨我去見俺先鋒，都保你們做官。待收了方臘，朝廷升用。”費保道：“容復：若是我四個要做官時，

方臘手下，也得個統制做了多時，所以不愿為官，只求快活。若是哥哥要我四人幫助時，水里水里去，

火里火里去。若說保我做官時.其實不要。”李俊道：“既是恁地，我等只就這里結義為兄弟如何？”

四個好漢見說大喜，便叫宰了一口豬，一腔羊，置酒設席，結拜李俊為兄。李俊叫童威、童猛都結義了。

（第一百十三回混江龍太湖小結義宋公明蘇州大會垓）

【片段三】

朱貴道：“此計大妙。事不宜遲，可以整頓，及早便去！”朱富道：“只是李云不會吃酒，便麻翻了，

終久醒得快。還有件事：倘或日后得知，須在此安身不得。”朱貴道：“兄弟，你在這里賣酒也不濟事。

不如帶領老小，跟我上山，一發入了伙。論秤分金銀，換套穿衣服，卻不快活！今夜便叫兩個火家，覓

了一輛車兒，先送妻子和細軟行李起身，約在十里牌等候，都去上山。我如今包裹內帶得一包蒙汗藥在

這里，李云不會吃酒時，肉里多梅些，逼著他多吃些，也麻倒了。救得李逵，同上山去，有何不可。”

（第四十三回假李逵剪徑劫單人黑旋風沂嶺殺四虎）

【片段四】

吳用道：“恁地時，那廝們倒快活！”阮小五道：“他們不怕天，不怕地，不怕官司，論秤分金銀，異

樣穿綢錦，成甕吃酒，大塊吃肉，如何不快活？我們弟兄三個空有一身本事，怎地學得他們！”吳用聽

了，暗暗地歡喜道：“正好用計了。”阮小七說道：“人生一世，草生一秋，我們只管打魚營生，學得

他們過一日也好！”

（第十五回吳學究說三阮撞籌公孫勝應七星聚義）

19.下面是對文段所作的圈點與批注，不正確的一項是（）

A.片段一畫線句寫出了李逵脾氣火暴、頭腦簡單、直爽率真的性格特點。

B.片段二畫線句極富有特色，體現了以北方口語為基礎，明快洗練的特點。

C.片段三的情節寫了朱貴與朱富兩兄弟用蒙汗藥麻倒李云救出李逵，最后同時被逼上梁山的故事。

D.片段四中，吳用從阮小二的言語中，就預見到“用計”的順利，正體現了他的謀略和遠見。

20.以上片段均提到了“快活”一詞，據統計，全書中共寫了58次“快活”。請你結合整本書說說“快

活”一詞的具體表現或內涵。

三、寫作（50分）

21.作文

一個人在成長過程中，常常自覺或不自覺地同身邊的朋友比，同心中的榜樣比，同過去的自己比……只

有在比較中才能不斷成長。

請結合自己的經歷，寫一篇文章，說說你在比較中不斷成長的經歷。

要求：①題目自擬，文體不限，但不要寫成詩歌或戲劇；②不少于600字，不要抄襲，不要套作；③文

中不得出現自己的真實姓名、校名等相關信息。

答案：

一、積累與運用（共20分）

1.光明中學音樂教研組面向全體學生推出“美育”相關活動，請你參與并完成下列任務。

音樂課堂“美育浸潤”活動，旨在貫徹和落實音樂課程標準中“彰顯美育功能，提升審美情趣”“深化情感體

驗，突出音樂特點”的基本理念，發揮音樂這門藝術具有的獨特審美價值和教育功能。老師們用多樣的形

式進行教學，將歌唱理論與實踐相結合，充分調動課堂氣氛，讓學生們感受精彩的“音樂世界”。學生在

6

記憶樂曲旋律的同時，熟悉音樂的主題形象，在身臨其境的活動中獲得自由想象與聯想，增強了學生的

音樂參與感、體驗感及恒拍感。

下面是某同學對這段文字做的字音字形及詞義梳理的記錄，其中有錯誤的一項是（）

A.注意區分前鼻音和后鼻音，“審美”的“審”應讀成“sh&i”。

B.注意語言交際中習慣性誤讀，“氣氛”的“氛”應讀成“題”。

C.注意因形近音同造成的誤寫，“精彩”應寫成“精采”，“具有”應寫成“俱有”。

D.注意成語的含義，“身臨其境”的意思是“親身面臨那種境地”，使用正確。

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查字音字形的識記。

C.有誤，“精彩”“具有”為正確字形，無需修改；

故選C。

2.在“美育浸潤”活動中，某同學擬選用一些古詩詞語句來激勵大家，請你幫他一起梳理。

（1）《行路難（其一）》中反映作者不怕困難、勇往直前、積極進取的句子是：，。

（2）《登飛來峰》中表現作者不畏浮云、撥云見日、高瞻遠矚的思想境界和豪邁氣概的句子是：，

【答案】①.長風破浪會有時②.直掛云帆濟滄海③.不畏浮云遮望眼④.自緣身在最高層

【解析】

【詳解】本題考查詩詞名句的默寫。注意易錯字“滄、畏、遮、緣”的正確書寫。

請你閱讀文段，完成下面小題。

a光明中學音樂教研室利用開學初兩周時間，①結合多年“美育播種計劃”和“實踐型體驗式課堂模式”經

驗，②推出“全員參與、全體歌唱”的系列活動，全校37個班級約1240余人參加。b③既有班級組，又有

職工組，④其中班級組又分為七、八、九年級三個組別，c分組設計上的層次分明是為了最大程度地提

升師生參與度。因而，此次活動創下了多項歷史新高，進一步推動了學校美育教育的發展。d

3.閱讀上面畫線句，選出說法不正確的一項（）

A.①句中的引號表示特定稱謂，使用正確。

B.②句是病句，“約1240余”可改為“1240余”。

C.③句是病句，關聯詞使用錯誤，應改為“不但……而且”。

D.④句中“七”“八”“九”表示分隔并列關系數字，頓號使用正確。

4.上面這段話漏寫了一句“此次活動是光明中學近年來面向全體師生開展的最大規模的展演活動”，請你

把這句話加到文段中合適的位置（）

A.aB.bC.cD.d

【答案】3.C4.B

【解析】

【3題詳解】

本題考查標點符號的使用和病句的修改。

C.說法錯誤，③句不是病句，關聯詞使用正確；

故選C。

【4題詳解】

本題考查句子銜接。研讀原句，提取主要信息，注意把握代詞。分析語段，辨明各句間的邏輯關系。“此

次活動是光明中學近年來面向全體師生開展的最大規模的展演活動”有承上啟下作用，放在b處合適；

故選Bo

綜合性學習（共10分）

5.【社團宣傳】學校正征集社團招新宣傳標語，請你仿照示例，結合課程特點，給以下社團擬寫宣傳標

7

語。

示例：舞蹈社：翻轉跳躍，釋放青春能量！

書法社：__________________

烹飪社：__________________

【答案】①.示例一：書法社：筆墨紙硯，弘揚國粹魅力！②.烹飪社：油鹽醬醋，品味精彩人生！

示例二：書法社：橫豎撇捺，弘揚國粹魅力！烹飪社：蒸煮煎炸，品味精彩人生！

【解析】

【詳解】本題考查擬寫宣傳標語。宣傳標語上句包含四個課程元素，下句體現課程內涵意義，形式上要

與示例基本一致，上句為并列結構，下句為動賓結構。言之有理即可。

示例：書法社：筆墨丹青，傳承中華文明！

烹飪社：煎燉煽烤，烹調最佳美味！

6.【課程介紹】下面是“雅韻古詩詞社”本學期課程計劃表，請擔任社團招新宣傳員的你將這個課程內容

簡潔、清晰、完整地向同學們推薦。

課程形式誦讀課鑒賞課講座

面向對象社團課成員社團課成員全體同學

課程內容經典誦讀指導及展示1.意象意境賞析2.古詩情感賞析3.寫作手法鑒賞1.古詩與酒2.古詩中

的經典意象

【答案】“雅韻古詩詞社”本學期將面向社團課成員開展誦讀課和鑒賞課。誦讀課內容為“經典誦讀指導及

展示”；鑒賞課內容為“意象意境賞析、古詩情感賞析和寫作手法鑒賞”。另面向全體同學開展兩次講座，

內容分別是“古詩與酒”和“古詩中的經典意象”。歡迎同學們加入本詩社！

【解析】

【詳解】本題考查圖文轉換。作答時，從“課程形式”、“面向對象”、“課程內容”三部分推薦，注意表述

簡潔、清晰，內容完整。

示例：同學們，“雅韻古詩詞社”本學期將開展誦讀課、鑒賞課和講座啦！誦讀課和鑒賞課面向社團課成

員開放，誦讀課的內容包括經典誦讀指導及展示，鑒賞課內容包括意象意境賞析、古詩情感賞析和寫作

手法鑒賞三部分。兩次講座全體同學都可以參加，內容分別是古詩與酒、古詩中的經典意象。歡迎同學

們積極加入本詩社！

二、閱讀與鑒賞（共50分）

（一）古詩文閱讀（共18分）

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

觀書

［明］于謙

書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。

眼前直下三千字，胸次①全無一點塵。

活水源流隨處滿②，東風花柳逐時新。

金鞍玉勒③尋芳客，未信我廬別有春。

【注釋】①胸次：胸中，心里。②活水源流隨處滿：化用朱熹《觀書有感（其一）》中“問渠那得清如許？

為有源頭活水來”。③金鞍玉勒：此泛指馬鞍、籠頭的貴美。

7.下面對這首詩歌的理解或分析，不正確的一項是（）

A.首聯寫書卷好似老友，每日從早到晚和自己相依相隨、愁苦與共。

B.頷聯表現詩人讀書如饑似渴的心情，胸中頓覺爽快，全無一點雜念。

C.整首詩語言樸實直白，通俗易懂，盛贊讀書之好處，讀書之趣。

D.本詩說理形象，意趣高雅，抒發了詩人喜愛讀書之情。

8.本詩運用多種手法寫了觀書的美好，請結合全詩分析。

8

【答案】7.C8,首聯“故人”“相親”以比喻的方式寫出了觀書的美好；頷聯則用夸張手法寫出了詩人陶醉

于觀書時的情態；頸聯運用典故，寫出觀書的作用；結尾一句，跨上金鞍，權貴們感嘆芳蹤難尋，不相

信“我”的書齋里別有一番春色，意思是外面春色再好，也不及“我”廬中春色，襯托出了觀書的美好。

【解析】

【7題詳解】

本題考查對詩歌內容的理解。

C.有誤，“語言樸實直白，通俗易懂”表述有誤。這首詩寫詩人親身體會，綜合運用修辭、用電等方式抒

發喜愛讀書之情，語言生動，意趣高雅，風格率直，說理形象，頗有感染力；

故選C。

【8題詳解】

本題考查對詩歌內容的理解。詩的首聯用擬人手法，將書卷比作多情的老朋友，每日從早到晚和自己形

影相隨、愁苦與共，形象地表明詩人讀書不倦、樂在其中。頷聯用夸張、比喻手法寫詩人讀書的情態。

一眼掃過三千字，非確數，而是極言讀書之多之快，更表現詩人讀書如饑似渴的心情。胸無一點塵，是

比喻他胸無雜念。這兩句詩使詩人專心致志，讀書入迷的情態躍然紙上，也道出了一種讀書方法。頸聯

用典故和自然景象作比，說明勤讀書的好處，表現詩人持之以恒的精神。活水句，化用朱熹《觀書有感》

“問渠那得清如許，謂有源頭活水來”句，是說堅持經常讀書，就像池塘不斷有活水注入，不斷得到新的

營養，永遠清澈。“東風”句是說勤奮攻讀，不斷增長新知，就像東風催開百花，染綠柳枝一樣，依次而

來，其樂趣令人心曠神怡。尾聯以貴公子反襯，顯示讀書人書房四季如春的勝景。讀書可以明理，可以

賞景，可以觀史，可以鑒人，真可謂是思接千載，視通萬里，這美好之情之境，豈是玩物喪志的游手好

閑者流所有以領略的！

閱讀下面文言文，完成下面小題。

張行信，字信甫。登大定二十八年進士第，累官銅山令。明昌元年，以廉擢授①監察御史。泰和四年四

月，召見于泰和殿，行信因言二事：一依舊移轉吏目以除民害。一徐、邳②地下宜麥，稅粟許納麥以便

民。上是其言，令尚書省議行之。

崇慶二年，為左諫議大夫。時胡沙虎已除名為民，賂遺權貴，將復進用。舉朝無敢言者，行信乃上章曰：

“胡沙虎跋扈強梁③，媚結近習，以圖稱譽。自其廢黜，士庶莫不忻悅。今若復用，惟恐為害更甚前日。”

書再上，不報。及胡沙虎弒逆，人甚危之，行信坦然不顧也。胡沙虎誅，上封事言正刑賞。

權元帥右都監內族訛可④率兵五千護糧通州，遇兵輒潰，行信上章曰：“御兵之道無過賞罰使其臨敵有所

慕而樂于進有所畏而不敢退，然后將士用命而功可成。若訛可敗蛻⑤，宜明正其罪，朝廷寬容，一切不

問，臣恐御兵之道未盡也。"詔報日：“卿意具悉，訛可等已下獄矣。”

（選自《金史?張行信傳》，有刪改）

【注釋】①擢（zhu6）授：提升。②徐、邳：地名。③強梁：強暴、強橫。④訛可：指完顏訛可，人名，

金朝宗室大臣。⑤岐（nil）：挫折；挫傷；失敗。

9.下面對文中加點字詞的理解或推斷，有明顯錯誤的一項是（）

A,中國古代科舉制度中，通過最后一級中央政府朝廷考試者，稱為“進士”。

B.“行信因言二事”中的“因”字典中的義項有“沿襲”“憑借”“于是”等義，此句中宜作“憑借”解。

C.成語“除暴安良”中的“除”是“去掉，清除”的意思。文中“一依舊移轉吏目以除民害”中的“除”也可以解

釋為“去掉，清除”的意思。

D.“卿意具悉”中的“悉”和《桃花源記》中“男女衣著，悉如外人”中的“悉”意思不一樣。

10.下列對文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項是（）

A.御兵之道無過/賞罰使其臨敵/有所慕而樂于進/有所畏而不敢退

B.御兵之道/無過賞罰/使其臨敵有所慕而樂于進/有所畏而不敢退

C.御兵之道無過/賞罰/使其臨敵有所慕而樂于進有所畏/而不敢退

D.御兵之道/無過賞罰使其臨敵/有所慕而樂于進有所畏/而不敢退

9

11.用現代漢語寫出文中畫線語句的大意。

及胡沙虎弒逆，人甚危之，行信坦然不顧也。

12.請結合文章，說說張行信的形象特點。

【答案】9.B10.B

11.等到胡沙虎弒君謀逆時，人們都替他感到擔憂，而張行信坦然自若，沒有顧慮。

12.①心系百姓，興利除弊。他建議依例調換官吏以除民害；在適宜種小麥的徐、邳兩地，允許百姓交

納小麥充當糧稅，以便利民眾。這兩條建議都得到了皇帝的采納。②敢于直言，富于遠見。胡沙虎賄賂

權臣，圖謀復出，滿朝官員無人敢言，只有張行信再三提醒皇帝不要起用胡沙虎，胡沙虎后因謀逆被誅

殺。③不懼權貴，排斥庸才。在他的勸諫下，遇敵即潰的皇族敗將完顏訛可被下獄治罪。

【解析】

【9題詳解】

本題考查重點文言詞語在文中的含義。

B.“行信因言二事”譯為：張行信于是向皇帝進言兩件事。因，于是；

故選B。

【10題詳解】

本題考查文言文斷句。

本句譯為：駕馭軍隊的方法，沒有超過獎賞懲罰的，使士兵在面對敵軍時有所企求而樂于進攻，有所畏

懼而不敢退卻。

“無過賞罰”點明“無過賞罰”；“有所慕而樂于進”“有所畏而不敢退”為并列關系；

故斷為：御兵之道/無過賞罰/使其臨敵有所慕而樂于進/有所畏而不敢退。

故選Bo

【11題詳解】

本題考查學生對句子翻譯能力。我們翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。

重點詞有：

及，等到；弒逆，弒君謀逆；甚，很；危，擔憂；顧，顧慮。

【12題詳解】

本題考查分析人物形象。

根據第一段“泰和四年四月，召見于泰和殿，行信因言二事：一依舊移轉吏目以除民害。一徐、邳地下宜

麥，稅粟許納麥以便民。上是其言，令尚書省議行之”可知，張行信向皇帝進言依照舊例調換官吏以為民

除害；徐州、邳州征收糧食時應當允許百姓交納小麥，以便利百姓。皇帝同意他建議。由此可見，他心

系百姓，興利除弊；

根據第二段“時胡沙虎已除名為民，賂遺權貴，將復進用。舉朝無敢言者，行信乃上章曰：‘胡沙虎跋扈

強梁，媚結近習，以圖稱譽。自其廢黜，士庶莫不忻悅。今若復用，惟恐為害更甚前日。’書再上，不報”

可知，面對胡沙虎賄賂朝中權貴，將要重新進用的情況，朝廷中只有張行信敢于上奏，并說明任用胡沙

虎的弊端。由此可見，他敢于直言，富于遠見；

根據第三段“行信上章曰：‘御兵之道，無過賞罰。使其臨敵有所慕而樂于進，有所畏而不敢退，然后將

士用命而功可成。若訛可敗皿，宜明正其罪，朝廷寬容,,一切不問，臣恐御兵之道未盡也。‘詔報曰：‘卿

意具悉，訛可等已下獄矣”'可知，完顏訛可敗退，張行信上奏讓皇帝治罪于他，認為朝廷不能寬恕包容其罪

過，否則不能更好駕馭軍隊。由此可見，他不懼權貴，排斥庸才。

【點睛】參考譯文：

張行信，字信甫。中大定二十八年進士，多次升遷后任銅山縣令。明昌元年，因為廉潔被提升為監察御

史。泰和四年四月，皇帝在泰和殿召見他，張行信于是向皇帝進言兩件事：一是依照舊例調換官吏以為

民除害；一是徐州、邳州一帶的土地適宜種植小麥，征收糧食時應當允許他們交納小麥，以便利百姓。

皇帝同意他的建議，令尚書省商議后實行。

10

崇慶二年，任左諫議大夫。當時胡沙虎已除去名籍成為平民，但他賄賂朝中權貴，將要重新進用。滿朝

官員沒人敢言，張行信就上奏說：“胡沙虎跋扈強橫，獻媚、勾結內侍君主的人，以求得他們的稱譽。自

從他被罷免，士人百姓沒有不歡欣喜悅的。現在如果再任用，只怕為害更超過往日。”奏疏兩次進上，但

沒有回音。等到胡沙虎弒君謀逆時，人們都替他擔憂，而張行信坦然自若，沒有顧慮。胡沙虎被誅殺后，

張行信上密封奏書，議論使刑罰賞賜端正的事。

代理元帥右都監皇族完顏訛可率兵五千護送糧食到通州，遇到敵軍就立即潰散了。張行信上奏道：“駕馭

軍隊的方法，沒有超過獎賞懲罰的，使士兵在面對敵軍時有所企求而樂于進攻，有所畏懼而不敢退卻，

然后將士奮勇效命，這樣功業可成。像完顏訛可這樣敗退，應當明確地治他的罪，如果朝廷寬恕包容，

一切罪過都不追究，臣下擔心駕馭軍隊的策略還沒有完備。”朝廷下詔回復說：“你的意思己經全部知悉，

完顏訛可等人已經關入監獄了。”

（二）非文學作品閱讀（共6分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

【材料一】

龍與鳳凰、麒麟、玄武是中國人心目中的祥瑞四靈。"人中龍鳳''用以指人群中的佼佼者，人中豪杰。《三

國演義》中曹操煮酒論英雄：“龍之為物，可比世之英雄。”以動物為圖騰，在眾多史前部落中普遍存在。

比如羌族的“羌”，圖騰是羊。原始的龍比較簡單，以蛇為基本造型。朱子彥指出，文獻中有伏羲、女蝸“人

首蛇身”的記載。在漫長的演變中，蛇圖騰向龍圖騰轉變，龍漸漸有了更復雜的特征。到了宋代，龍的形

象是“角似鹿，頭似駝，眼似鬼，項似蛇，腹似蜃，鱗似魚，爪似鷹，掌似虎，耳似牛”。不同動物組合

在一起，反映了氏族和部落不斷兼并，國家逐漸形成。

【材料二】

①龍，是神話傳說中的一種神靈動物，龍具有飛天的能力，可以溝通天地，騰云駕霧，呼風喚雨，而能

夠主導王權的政治精英往往被認為能夠掌控龍。龍的起源與天文星象有關，與古代祭祀祈禱降雨有關。

商代甲骨文的“龍”字構形，正好與蒼龍星宿的圖像吻合（見下圖）。根據甲骨卜辭記載，商人占卜通常

是將龍和降雨聯系在一起。因此有學者認為《淮南子?地形》記載的商湯遇到旱災作土龍求雨是有歷史依

據的。

②隨著大一統王朝的建立，龍從早期的圖騰崇拜進入帝王崇拜階段，成為皇權的象征。后來，龍逐漸成

為民族精神認同的主流，成為民族國家共同體的標志。

【材料三】

①中華民族從不缺乏夢想與創造。新時代，新中國，龍的精神被賦予了新的內涵和使命，承載了拼搏進

取、自強不息的精神，寄托了美好的祝福與夢想，彰顯文化自信。

②2024甲辰龍年，上海科技館原創策劃推出生肖特展——“有龍則靈”。此次展覽策展理念創新，將傳統

中國龍元素與大國重器巧妙結合，為觀眾呈現了一場視覺與知識的科普盛宴。從深海探索的“海龍號”，

到核能之光的“華龍一號”，再到騰云吐水、上天入海的“蛆龍”，乘風破浪的“蛟龍號”，南極科考“雪龍2

號”……以科技為筆，創新為墨，讓參觀者感受到以“龍”為名的國之重器所蘊含的精神力量。

13.根據上述材料，下列說法正確的一項是（）

A.中華民族的原始圖騰是羊，后以蛇為基本造型，在漫長的演變中，轉變為龍圖騰。

B.龍從早期的圖騰崇拜進入帝王崇拜階段，到宋代就成為皇權的象征。

C.主導王權的政治精英具有掌控龍飛天、騰云駕霧、呼風喚雨的能力。

D.商代甲骨文的“龍”字與蒼龍星宿圖像吻合，說明龍的起源與天文星象有關。

14.請結合材料說說，材料三所提到的這些國之重器，多以“龍”命名的理由。

【答案】13.D14.一是這些國之重器，大多具有神話傳說中“龍”的特點，能“騰云吐水，上天入海“。二

是承載了拼搏進取、自強不息的精神，寄托了美好的祝福和夢想，彰顯文化自信。

【解析】

【13題詳解】

11

本題考查內容的辨析。

A.根據材料一“以動物為圖騰，在眾多史前部落中普遍存在。比如羌族的，羌，，圖騰是羊”可知羌族的“羌”,

圖騰是羊，不代表整個中華民族的原始圖騰是羊，本項“中華民族的原始圖騰是羊”有誤；

B.根據材料二第②段“隨著大一統王朝的建立，龍從早期的圖騰崇拜進入帝王崇拜階段，成為皇權的象征。

后來，龍逐漸成為民族精神認同的主流，成為民族國家共同體的標志”可知，隨著大一統王朝的建立，龍

從早期的圖騰崇拜進入帝王崇拜階段，成為皇權的象征，而不是宋代，本項“龍從早期的圖騰崇拜進入帝

王崇拜階段，到宋代就成為皇權的象征”有誤；

C.根據材料二第①段“龍具有飛天的能力，可以溝通天地，騰云駕霧，呼風喚雨，而能夠主導王權的政治

精英往往被認為能夠掌控龍”可知，主導王權的政治精英是被認為具有掌控龍飛天等能力，而非自身具有

這些能力，本項“主導王權的政治精英具有掌控龍飛天、騰云駕霧、呼風喚雨的能力”有誤；

故選D。

【14題詳解】

本題考查內容的理解概括。

結合材料二第①段“龍，是神話傳說中的一種神靈動物，龍具有飛天的能力，可以溝通天地，騰云駕霧，

呼風喚雨，而能夠主導王權的政治精英往往被認為能夠掌控龍”可概括出：這些國之重器，大多具有神話

傳說中“龍”的特點，能“騰云吐水，上天入海”；

結合材料三第①段“中華民族從不缺乏夢想與創造。新時代，新中國，龍的精神被賦予了新的內涵和使命,

承載了拼搏進取、自強不息的精神，寄托了美好的祝福與夢想，彰顯文化自信”可概括出：承載了拼搏進

取、自強不息的精神，寄托了美好的祝福和夢想，彰顯文化自信。

（三）文學作品閱讀（共18分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

我鄰居的六眼飛魚

伊北

①我們小區的住戶相互之間很少說話，可是，最近就在我家樓下的一層那戶，來了個另類。一天晚上，

我家的門被推開了，一位老太太，頭發花白，穿著一件紡綢印花的褂子，站在門廊，拿著一簸箕板栗，

一臉的皺紋，充滿善意，說：“小伙子，我是你家樓下的，我剛來，跟我兒子住，這是我老家的板栗，你

嘗嘗。咱就算認識了啊，以后多來我家玩。“我很驚訝，問：“您是怎么進來的？”老太太詫異，說：“門

沒關啊。"行，那怪我，我暗自叫苦。“您貴姓？”我問。“江，江水的江，江桃花。”說完，老太太就走了。

②江桃花很快就出名了，但出的不算好名。她見人就扎堆，只要是有人的地方，她就立刻跑到人家跟前。

見到男的就叫“這位大哥”，見到女的就叫“這位老妹”。然后，不管三七二十一，一通天南海北、家里家

外、國內國際地暢聊。有段日子，不光我躲江桃花，小區里的很多人，但凡遇到江桃花，也都采取同一

個策略---三十六計走為上。

③一個周六，我在陽臺上曬衣服，窗戶開著，迎面一陣風刮來，我吸吸鼻子，聞到一股古怪的臭味。隨

風而至的還有音樂。是歌曲《勇氣》？有人接電話了，她說：“喂，哦，好好，在這兒過得挺好的。不過

這地方小，養點東西不方便。”我越聽越覺得不對，朝窗外一看，哦，天哪！距離我家陽臺不過五六米，

一樓的小花園一角，用鐵絲網圈出了一塊地，七八只小雞在里面正走得歡快。

④我憋著氣，終于有一天，和江桃花的兒子遇上了。我說：“你們家好像養了點東西啊。”這位仁兄知趣,

立刻就說：“兄弟，請多包涵啊！我媽閑不住，找不到人玩，就只能養雞了。你放心，趕明兒雞長大了，

雞蛋、雞肉，我一定給你送去。”說完，江桃花的兒子三步并作兩步鉆進超市買東西去了。

⑤第三天，樓上的大姐就站在江桃花家門口，大聲質問江桃花怎么能在小區圈養家禽，江桃花也不示弱,

據理力爭。只不過，群眾的力量是強大的，沒出三天，居委會的人來了，他們先是勸，江桃花不聽，然

后是強制執行。江桃花渾身是嘴，也架不住居委會七八個大媽的勸說，她的七八只雞，被掐著膀子拎走

了。

⑥江桃花憔悴了。早晨，我去上班，剛好遇見江桃花拖著行李。我問：“阿姨，這是要走啊？”江桃花說:

12

“待不住了。”正說著，她的手機響了，還是那首《勇氣》。她不接。我勸道：“阿姨，還是再想想，關鍵

要心安，心安了，就住下來了。”江桃花兩手一攤，說：“關鍵是我有勁沒處使啊。"我和她告別，去上班

了。

⑦再碰見江桃花是在第二年春天。過了一冬，江桃花好像從滅絕師太變為小龍女，就連裝扮，也煥然一

新，穿著一條背帶褲。后來我又遇到江桃花幾次，有時是在早晨，有時是在晚上，但都在天黑天亮交界

時，望著她匆忙而又利落的背影，我總覺得她要整出些大事。

⑧很快入夏了，江桃花提著一袋子西紅柿進來，說：“給你的。”沒幾天，她又送來一個冬瓜，然后是黃

瓜、絲瓜、芹菜。我說：“阿姨，您這是豐收啦！不行，我給您錢。”江桃花說：“不用，都是鄰居，鄰居

就應該相互幫忙。”也就一個月吧，江桃花的蔬菜“席卷”了我們小區。原來，她兒子給她在城郊租了塊地,

她種的菜多得吃不完，她就挨家送。江桃花一下子成了小區里的明星。

⑨周日，江桃花要去地里，說帶我一起去看看。一塊綠油油的地，種滿了瓜果蔬菜。我說：“這樣好，能

吃上放心菜，也省了錢。“江桃花沒接話，然后忽然說：“人嘛，終究和其他動物不一樣，要有人情味。

我種菜，就是要種出人情味來。大城市，太冷冰冰了。”我沉默著，瞬間對她有了一絲敬意。

⑩江桃花的手機響了，還是那首《勇氣》。江桃花問：“你說我這手機鈴聲，我兒子給設的，到底唱的是

什么啊，什么真的需要勇氣，來面對什么六眼飛魚（流言蜚語）？什么是六眼飛魚？是一種動物？“我聽

了，差點兒一腳踩空，忍住笑，超認真地說：“六眼飛魚是一種有大神通的動物，是比鯊魚還要厲害的神

話中的魚，只有勇氣特別大的人，才敢面對六眼飛魚。”江桃花若有所思，同樣認真地說：“我敢面對六

眼飛魚。”

一年后，江桃花開始做鮮榨果蔬汁，我是第一位客戶，免費品嘗。我扭開瓶蓋，忽然被什么東西晃了一

下眼。哦？是商標，一個透明的塑料圓蓋，上面畫了一條魚，長著翅膀，戴著眼鏡，旁邊寫著“六眼飛魚”

牌果蔬汁！我笑了。

（選自《讀者》2024年第3期，有刪改）

15.下列對文章有關內容的理解和分析，不正確的兩項是（）

A.文章開頭交代小區住戶之間很少說話，而老太太是個“另類”，有一種欲揚先抑的作用。

B.小區里面很多人一開始都躲避老太太，因為我們小區的人都不說話。

C.歌曲《勇氣》在文中多次出現，既能吸引讀者興趣，又暗含文章主題。

D.“養雞風波”之后，江桃花回了老家，是因為雞被居委會強制帶走，對城里的生活徹底失望。

E,江桃花曾經說“我種菜，就是要種出人情味來”，反映了小區住戶間的人情淡薄。

16.依據文章內容，填寫下表。

時間江桃花的行為“我”的表現

一天晚上送板栗給“我”①

一個周六在一樓養雞②

第二年某個周日帶“我”去菜地③

一年后④笑

17.文章第④段畫線句子中加點字“鉆”有什么樣的表達效果？

江桃花的兒子三步并作兩步鉆進超市買東西去了。

18.班上舉行“讀文章，解疑惑”的讀書匯報活動，請你以文章中“江桃花”的人物形象為例，寫一段話放入

發言稿中，談談如何像江桃花那樣面對生活中的“流言蜚語”。

【答案】15.BD16.①驚訝②憋著氣/生氣③沉默、一絲敬意④送“我”鮮榨果蔬汁

17.示例：運用動作描寫，“鉆”字寫出了江桃花的兒子因為母親在小區養雞而倍感窘迫，也與后文江桃

花的態度形成對比。

18.示例：同學們，生活中的流言蜚語難以避免，但江桃花用實際行動告訴我們如何面對。①首先要胸

襟寬廣，積極樂觀。江桃花在面對鄰居們的冷漠甚至故意躲避時仍然非常樂觀