2024年新疆中考沖刺語(yǔ)文試題

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、未知

閱讀下面的文字，完成下面小題。

南疆，是令人魂?duì)繅?mèng)繞的地方，是無(wú)數(shù)旅人的終極夢(mèng)想。歷史在這里有了著落，文化

在這里棉延不絕，不同的民族風(fēng)俗在這里拉開(kāi)序募。行走在廣衰的世界里，穿越時(shí)空，去遇

見(jiàn)西域古都里的千年古城。在這里，泥土的顏色和剝落的紋路，交疊成千年絲路的野印。

走向南疆深處，在（）的地方被不一樣的風(fēng)景所震憾，這里的美是截然不同的。遠(yuǎn)

離塵囂，聽(tīng)群山回響；忘卻紅塵，與曠野邂逅。閱遍冰川湖泊、異域風(fēng)情，體驗(yàn)一場(chǎng)前所未

有的人文奇遇之旅。

1.請(qǐng)用正楷將文中畫(huà)線的句子工整地書(shū)寫(xiě)在田字格里。

2.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）

A.著落（zhAo）B.廣袤（mAo）C.烙印（lao）D.曠野（kuAng）

3.下列詞語(yǔ)中字形正確的一項(xiàng)是（）

A.棉延B.序募C.震憾D.截然不同

4.填入文中括號(hào)內(nèi)的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.人跡罕至B.不毛之地C.眼花繚亂D.花團(tuán)錦簇

5.下列文學(xué)文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.《孟子》是記錄孟子及其弟子言行的著作，儒家經(jīng)典之一，孟子說(shuō)理善用比喻、類(lèi)比

手法和對(duì)舉、排比句式，以增強(qiáng)說(shuō)服力。

B.茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，作家、社會(huì)活動(dòng)家，茅盾是他的筆名，代表作有小說(shuō)

《蝕》三部曲、《子夜》《林家鋪?zhàn)印返取?/p>

C.《變色龍》的作者是法國(guó)作家、戲劇家契訶夫，他和莫泊桑、歐?亨利并稱(chēng)為世界三大

短篇小說(shuō)巨匠，代表作有《第六病室》。

D.古代士大夫宴飲時(shí)常會(huì)做游戲，如“射者中，弈者勝”中“射”和“弈”分別指投壺和下棋，

其中“射”也是古代六藝之一。

6.古詩(shī)文名句默寫(xiě)。

主題詩(shī)句出處

我寄愁心與明月，_____0李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

真摯友情

_____，落日故人情。李白《送友人》

人生自古誰(shuí)無(wú)死？_____O文天祥《過(guò)零丁洋》

愛(ài)國(guó)之情

_____,尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。陸游《十一月四日風(fēng)雨大作(其二)》

_____，______O杜甫《春望》

思鄉(xiāng)愁緒

______________，_______________O李益《夜上受降城聞笛》

7.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括下面新聞稿的主要內(nèi)容(不超過(guò)30個(gè)字)。

中新網(wǎng)新疆新聞7月11日電本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)是組別設(shè)置最全、項(xiàng)目設(shè)置最廣、參加人數(shù)

最多的一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)。競(jìng)技體育有20個(gè)大項(xiàng)687個(gè)小項(xiàng)的比賽，預(yù)報(bào)名人數(shù)已達(dá)8000人。在

開(kāi)展競(jìng)技體育項(xiàng)目比賽的同時(shí)，首次在自治區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上設(shè)置群眾體育賽事活動(dòng)，使更多的各

族群眾了解和參與到自治區(qū)第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。后期將結(jié)合全民健身日、健身周等

活動(dòng)開(kāi)展系列群眾體育賽事活動(dòng)，讓更多群眾可以在家門(mén)口欣賞和參與到高水平的賽事活動(dòng)

中。

8.為擴(kuò)大運(yùn)動(dòng)會(huì)的影響力，激發(fā)同學(xué)們的參與熱情，社團(tuán)向全校發(fā)出征稿啟事。

征稿啟事①雪蓮中學(xué)全體師生：

為慶祝新疆維吾爾自治區(qū)第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)在新疆巴州庫(kù)爾勒市隆重舉辦。②現(xiàn)學(xué)校將

一期“我的家鄉(xiāng)我來(lái)贊”特別期刊，歡迎全校師生踴躍投稿。具體要求如下：

(1)內(nèi)容緊扣主題，題材不限，稿件字?jǐn)?shù)不限；

(2)請(qǐng)將紙質(zhì)版交予學(xué)校廣播站；

(3)③投稿截止日期為6月1日左右。

雪蓮中學(xué)廣播站

3月24日

這份征稿啟事畫(huà)線部分有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)任選一處并加以改正。

試卷第2頁(yè)，共10頁(yè)

我選第處，修改意見(jiàn)：O

9.為營(yíng)造熱烈的運(yùn)動(dòng)會(huì)氣氛，請(qǐng)依照例句為第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)填寫(xiě)下聯(lián)。要求：句式一致,

表達(dá)通順.

上聯(lián)：四海爭(zhēng)鋒，各路健兒聚盛會(huì)；

下聯(lián)：O

10.下列人物與原著描述的搭配，不正確的一項(xiàng)是（）

選項(xiàng)事件人物

A乘酒興在墻上題詩(shī)“他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”并署名。黃文炳

B善山地作戰(zhàn)，能徒步走數(shù)百里，識(shí)山經(jīng)，辨水脈，人稱(chēng)“山大王”。徐海東

C被當(dāng)作革命黨逃往上海避風(fēng)頭，最后回到北平幫助祥子重新生活。曹先生

D在尼摩船長(zhǎng)救采珠人受到鯊魚(yú)攻擊時(shí)挺身而出殺死鯊魚(yú)。尼德?蘭

A.AB.BC.CD.D

二、填空題

11.同學(xué)們正在朗誦詩(shī)文，小武發(fā)現(xiàn)這些詩(shī)文在《經(jīng)典常談》中都有提到。請(qǐng)?jiān)谙卤淼臋M線

上填入匹配的篇名。

篇

朗讀詩(shī)文

目

手如柔美，膚如凝脂，領(lǐng)如蟠蟒，齒如瓠犀，螺首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。①

屈原既放，游于江潭，行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見(jiàn)而問(wèn)之曰：“子非三

②

閭大夫與？何故至于斯？"屈原曰：“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒，是以見(jiàn)放。”

（蘇秦）讀書(shū)欲睡，引錐自刺其股，血流至足，曰：“安有說(shuō)人主，不能出其金玉錦

③

繡，取卿相之尊者乎？”

三、名著閱讀

12.《儒林外史》中的沈瓊枝和簡(jiǎn)?愛(ài)雖然生活在不同國(guó)家、不同時(shí)代，但兩位女性形象所散

發(fā)的光芒同樣耀眼，請(qǐng)結(jié)合原著分析兩人性格的相似之處。

四、未知

13.雁門(mén)太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

下列對(duì)這首詩(shī)的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本詩(shī)為古樂(lè)府舊題，詩(shī)人用凝練的語(yǔ)言概括了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦性，高度贊揚(yáng)了官軍

將士們艱苦卓越的斗爭(zhēng)精神。

B.“角聲”兩句作者不從正面寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈，只用“角聲滿天”表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)模；“秋色”

則展現(xiàn)出雄渾壯烈之美。

C.“塞上燕脂凝夜紫”從側(cè)面描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)，給人以悲壯之感；“半卷紅旗”則寫(xiě)乘夜奔襲之

狀，悲壯氣氛更加濃烈。

D.結(jié)尾詩(shī)人抒寫(xiě)官軍全體將士的心愿，表現(xiàn)出忘身報(bào)國(guó)之情，感人至深。同時(shí)借用燕

昭王的典故，直接點(diǎn)出主旨。

閱讀選文，完成下面小題。

陳涉世家（節(jié)選）

司馬遷

陳勝者，陽(yáng)城人也，字涉。吳廣者，陽(yáng)夏人也，字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕

之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無(wú)相忘。”傭者笑而應(yīng)目：“若為傭耕，何富貴也？”

陳涉太息日：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”

二世元年七月，發(fā)閭左通戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。

今天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀日：“今亡亦死，舉大計(jì)亦

死；等死，死國(guó)可乎？”陳勝日：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公

子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪,二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。

項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱(chēng)公子扶

試卷第4頁(yè)，共10頁(yè)

蘇、項(xiàng)燕，為天下覃，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，目：“足下事皆

成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，目：“此教我先威眾耳。”乃丹辛帛

日“陳勝王”，置入所曾魚(yú)腹中。卒買(mǎi)魚(yú)烹食，得魚(yú)腹中書(shū)，固以怪之矣。又間令吳廣之次

所旁叢祠中，夜篝火，孤鳴呼日：“大楚興，陳勝王。”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語(yǔ),

皆指目陳勝。

14.下列對(duì)文中加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.含天大雨適逢，恰巧遇到B.等死，死國(guó)可乎同樣

C.為天下唱同“倡”，倡導(dǎo)、發(fā)起D.乃丹節(jié)帛曰書(shū)信

15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。

（1）扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。

（2）旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。

16.下列對(duì)文章內(nèi)容理解賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.選文第一段，作者運(yùn)用動(dòng)作、神情、語(yǔ)言的描寫(xiě)，形象地表現(xiàn)了陳勝渴望擺脫被剝

削被壓迫地位的欲求，以及不甘于安貧認(rèn)命的反抗精神。

B.選材詳略得當(dāng)，如選文第二段為了突出陳勝的非凡才略，重點(diǎn)描寫(xiě)陳勝的謀劃過(guò)程，

而對(duì)于大澤鄉(xiāng)遇雨、問(wèn)卜、士卒驚恐等內(nèi)容，則簡(jiǎn)略交代。

C.陳勝起兵前做好輿論、軍心、人員等方面的準(zhǔn)備，如置書(shū)魚(yú)腹、篝火狐鳴，這些舉

措體現(xiàn)出陳勝是一個(gè)充滿好勝心，果斷勇敢的決策者。

D.“今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國(guó)可乎？”一句雖連用四個(gè)“死”字，但并不使人

感到啰嗦，反而鮮明地表現(xiàn)了陳勝、吳廣的斗爭(zhēng)決心。

秦二世元年七月，陳勝等起大澤中。其九月，會(huì)稽守通①謂梁②曰：“江西皆反，此亦

天亡秦之時(shí)也。吾聞先即制人，后則為人所制。吾欲發(fā)兵，使公及桓楚將。”是時(shí)桓楚亡在

澤中。梁日：“桓楚亡，人莫知其處，獨(dú)籍③知之耳。”梁乃出，誡籍持劍居外待。梁復(fù)入，

與守坐，目：“請(qǐng)召籍，使受命召桓楚。”守目：“諾。”梁召籍入。須臾，梁胸④籍日：

“可行矣！”于是籍遂拔劍斬守頭。項(xiàng)梁持守頭，佩其印綬。門(mén)下大驚，擾亂，籍所擊殺數(shù)

十百人。一府中皆懾伏，莫敢起……于是梁為會(huì)稽守籍為裨將徇下縣。

（節(jié)選自《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》）

【注】①會(huì)稽守通，會(huì)稽郡的郡守殷通。②梁，項(xiàng)梁，是項(xiàng)羽的叔父。③籍，項(xiàng)籍。項(xiàng)籍字

羽，所以又稱(chēng)項(xiàng)羽。④胸，使眼色。

17.下列對(duì)文中畫(huà)線句的停頓劃分正確的一項(xiàng)是（）

A.于是梁為會(huì)稽/守籍為裨將/徇下縣B.于是/梁為會(huì)稽守籍為裨將/徇下縣

C.于是梁為會(huì)稽守/籍為裨將/徇下縣D.于是/梁為會(huì)稽/守籍為裨將徇下縣

18.從上述語(yǔ)段可以看出項(xiàng)梁是一個(gè)怎樣的人？

閱讀下文，完成下面小題。

【材料一】

平均海拔5373米，在西藏山南市浪卡子縣東南部的普瑪江塘鄉(xiāng)，借助5G網(wǎng)絡(luò)，村民

們打開(kāi)手機(jī)就能流暢收看體育賽事。

跨越近3000公里，通過(guò)5G遠(yuǎn)程機(jī)器人，遠(yuǎn)在北京的外科專(zhuān)家能操作位于海南的手術(shù)

室內(nèi)的機(jī)械臂，在幾乎無(wú)延時(shí)的情況下，順三利為患者完成一場(chǎng)復(fù)雜手術(shù)。

截至2023年底，全國(guó)基站總數(shù)超337.7萬(wàn)個(gè)，5G移動(dòng)電話用戶達(dá)8.05億戶，我國(guó)已

建成全球最大的光纖和移動(dòng)寬帶網(wǎng)絡(luò)，覆蓋所有地級(jí)市城區(qū)和縣城，5G應(yīng)用已深入千行百

業(yè)，深刻改變著人們的生產(chǎn)生活。

陽(yáng)春三月，在云南麗江開(kāi)往香格里拉的列車(chē)上，游客們紛紛拿起手機(jī)拍攝并分享窗外

的雪山美景。“真沒(méi)想到，穿越幾十公里的隧道群，列車(chē)上的5G信號(hào)依然滿格，刷視頻、

開(kāi)電話會(huì)議，都不耽誤。”許女士說(shuō)。

隨著5G技術(shù)研發(fā)和融合應(yīng)用走向深入，越來(lái)越多充滿想象、飽含溫度的產(chǎn)品相繼落

地。

創(chuàng)新業(yè)務(wù)不斷誦現(xiàn)。隨著5.5G即將投入商用，數(shù)據(jù)下載的最高速率將提升到萬(wàn)兆，

可以支撐擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)、裸眼3D等創(chuàng)新業(yè)務(wù)需要的大帶寬、低時(shí)延和高可能性；數(shù)據(jù)上傳的最

高速率提升到千兆，能支持海量數(shù)據(jù)全面上云端、直播全民化。

普惠服務(wù)縱深推進(jìn)。目前全國(guó)中小學(xué)聯(lián)網(wǎng)率達(dá)到100%,遠(yuǎn)程醫(yī)療覆蓋所有脫貧縣，2577

個(gè)老年人、殘疾人常用網(wǎng)站和APP完成適老化和無(wú)障礙改造升級(jí)，借助廣覆蓋的5G網(wǎng)絡(luò)，

優(yōu)質(zhì)公共服務(wù)資源向更大范圍、更廣人群拓展。

選自《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)》

【材料二】

3月28日，博鰲亞洲論壇2024年年會(huì)舉行開(kāi)幕式。以人工智能、5G/6G、算力為代表

的新一代信息技術(shù)成為各界熱議的焦點(diǎn)。

在博螯亞洲論壇年會(huì)上，多位與會(huì)嘉賓表示，5G/6G,AI等技術(shù)體現(xiàn)了數(shù)字化時(shí)代的

試卷第6頁(yè)，共10頁(yè)

核心特征，即數(shù)字驅(qū)動(dòng)和廣泛連接，并加速產(chǎn)生相互賦能趨勢(shì)，這些技術(shù)的變革將點(diǎn)燃信息

技術(shù)革命“奇點(diǎn)”，為未來(lái)帶來(lái)更多創(chuàng)新和顛覆性機(jī)會(huì)，推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)實(shí)現(xiàn)新的突破和發(fā)展。

年會(huì)期間，5G-A完成了在海南的商用首秀。“相比去年的5G網(wǎng)絡(luò)，今年新部署的5G-A

網(wǎng)絡(luò)，用戶下載速率是去年的3倍，可以給參會(huì)嘉賓、新聞媒體提供更好的網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)。”

作為5G的增強(qiáng)版，5G-A通信網(wǎng)絡(luò)通過(guò)輕量化、通感一體等新技術(shù)實(shí)現(xiàn)容量和連接性

能的大幅提升，讓用戶觀看高清視頻、網(wǎng)絡(luò)直播、裸眼3D,以及使用VR設(shè)備時(shí)體驗(yàn)大大提

升。

選自《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)》

【材料三】

近年來(lái)，5G已成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)各行業(yè)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要引擎。

教育作為國(guó)之大計(jì)，是5G賦能應(yīng)用的關(guān)鍵基礎(chǔ)領(lǐng)域。

5G+遠(yuǎn)程直播互動(dòng)教學(xué)、5G+同步課堂、5G+虛擬仿真實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)等多種細(xì)分場(chǎng)景聚焦解

決多類(lèi)教學(xué)痛點(diǎn)問(wèn)題。例如，哈爾濱工程大學(xué)開(kāi)展的5G+超高清遠(yuǎn)程直播互動(dòng)教學(xué)，可實(shí)現(xiàn)

哈爾濱校本部、青島創(chuàng)新發(fā)展基地和煙臺(tái)研究院“一校三地”的跨區(qū)跨校教學(xué)，有效解決傳

統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)卡頓、傳輸不暢等問(wèn)題，累計(jì)上課3000余人次。

5G大帶寬、移動(dòng)性等特點(diǎn)助力多種考試快速開(kāi)展，提升5G+在線考試、5G+智能體育

考試等全流程的智能化程度。例如，浙江省教育考試院基于5G、人臉識(shí)別和智能測(cè)量等技

術(shù)打造5G+智慧化體育考試管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)基于攝像頭等多種終端支撐的無(wú)感知體育項(xiàng)目測(cè)

試，用于杭州師范大學(xué)考點(diǎn)2023年高考體育術(shù)科類(lèi)考試，3天內(nèi)保障2781名考生完成100

米、800米、立定跳遠(yuǎn)及鉛球四項(xiàng)科目測(cè)試。

在“5G+智慧教育”應(yīng)用試點(diǎn)工作推進(jìn)的過(guò)程中，受技術(shù)水平及應(yīng)用場(chǎng)景的限制，仍

面臨融合應(yīng)用深度待加強(qiáng)、發(fā)展基礎(chǔ)待夯實(shí)、關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)待研制等諸多挑戰(zhàn)，需從三個(gè)方面精

準(zhǔn)發(fā)力。一是加強(qiáng)“5G+智慧教育”應(yīng)用培育。及時(shí)總結(jié)“5G+智慧教育”應(yīng)用試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)，

分批次推進(jìn)應(yīng)用場(chǎng)景建設(shè)，加強(qiáng)5G在教學(xué)科研、校園體育體測(cè)、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、移動(dòng)

教學(xué)辦公等重點(diǎn)場(chǎng)景的培育，推動(dòng)建立常態(tài)化應(yīng)用機(jī)制。二是提升“5G+智慧教育”基礎(chǔ)能

力。推動(dòng)低成本的5G技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用，鼓勵(lì)產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同攻關(guān)，加快5G教育終端設(shè)備

和配套資源的研發(fā)創(chuàng)新。進(jìn)一步加強(qiáng)校園5G網(wǎng)絡(luò)覆蓋深度和廣度，推動(dòng)5G專(zhuān)網(wǎng)與校園網(wǎng)絡(luò)

進(jìn)一步融合，提升5G校園雙城專(zhuān)網(wǎng)漫游體驗(yàn)。三是加快“5G+智慧教育”標(biāo)準(zhǔn)研制。加快研

制5G校園專(zhuān)網(wǎng)建設(shè)、“5G+智慧教育”應(yīng)用場(chǎng)景的技術(shù)要求、5G教育網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)安全等關(guān)

鍵標(biāo)準(zhǔn)，為教育領(lǐng)域5G應(yīng)用提供規(guī)范指引。

選自《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)》

19.下列對(duì)材料信息的理解正確的一項(xiàng)是（）

A.隨著5G技術(shù)研發(fā)和融合應(yīng)用走向深入，可以實(shí)現(xiàn)擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)、裸眼3D等創(chuàng)新業(yè)務(wù)需

要的大帶寬、低時(shí)延和高可能性。

B.博鱉亞洲論壇年會(huì)上，5G-A完成了商用首秀，相比去年的5G網(wǎng)絡(luò)，今年的5G-A

網(wǎng)絡(luò)為大家提供了更好的網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)。

C.5G大寬帶、移動(dòng)性等特點(diǎn)助力高校考試快速開(kāi)展，5G+智慧化考試管理系統(tǒng)只能幫

助高校快速開(kāi)展體育術(shù)科類(lèi)考試。

D.5G+智慧教育應(yīng)用推進(jìn)的過(guò)程中，受技術(shù)水平及應(yīng)用場(chǎng)景的限制，現(xiàn)面臨融合應(yīng)用

深度待加強(qiáng)、發(fā)展基礎(chǔ)待夯實(shí)的挑戰(zhàn)。

20.下列對(duì)材料的理解與分析不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（）

A.材料一使用列數(shù)字的說(shuō)明方法，顯示5G應(yīng)用已深入千行百業(yè)，深刻改變?nèi)藗兊纳?/p>

產(chǎn)生活。

B.材料一材料二都體現(xiàn)隨著5G技術(shù)發(fā)展，會(huì)有越來(lái)越多行業(yè)受益，推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)快

速發(fā)展。

C.5G使惠普服務(wù)縱深推進(jìn)，除教育和醫(yī)療，常用網(wǎng)站和APP完成適老化和無(wú)障礙改

造升級(jí)。

D.5G+幫助高校開(kāi)展超高清遠(yuǎn)程直播互動(dòng)教學(xué)，有效解決傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)弊端，實(shí)現(xiàn)跨地跨

區(qū)教學(xué)。

21.請(qǐng)結(jié)合材料概括出5G為我們的生活帶來(lái)了哪些改變。

閱讀下文，完成下面小題。

父親的春天

甘武進(jìn)

①父親的春天，是從門(mén)前那堆農(nóng)家肥開(kāi)始的。

②難得的晴好天氣悄然而來(lái)，父親脫下厚實(shí)的棉襖，拿起早已打磨得發(fā)亮的釘耙，挖

開(kāi)一處覆蓋在農(nóng)家肥上的泥巴，已發(fā)酵一冬的農(nóng)家肥冒著熱氣出現(xiàn)在他面前。繞到另一邊，

他又深深挖了下去，用力扒開(kāi)，熱氣變成白煙冒了出來(lái)。他抬起頭，長(zhǎng)舒一口氣，笑了。他

知道，春天來(lái)了，新的一年真正開(kāi)始了。

③父親暢想著新的一年的心事。他來(lái)到地里，揮動(dòng)手中的農(nóng)具，去實(shí)現(xiàn)他的豐收夢(mèng)想。

試卷第8頁(yè)，共10頁(yè)

那塊被翻過(guò)的地里，是水稻育秧田。泥土被冬天的低溫凍過(guò)，以至于整個(gè)冬天，都表現(xiàn)得悄

無(wú)聲息。家門(mén)前的農(nóng)家肥，被父親細(xì)心地?fù)v碎成小小的顆粒，用板車(chē)運(yùn)到田邊，均勻撒在地

里。放水、耙田、平整、分廂，撒下發(fā)芽的稻谷種、新鮮草木灰，鋪上薄膜。剩下的，交給

時(shí)間了。

④秧苗潛滋暗長(zhǎng)，緩緩釋放一片綠色喜意。父親去了油菜地里。春雷響過(guò)，春雨落下，

油菜茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。它拼命拔節(jié)，數(shù)周就長(zhǎng)到一人多高了。父親把油菜底部的葉子摘下，裝

上滿滿一擔(dān)子挑回家喂豬。油菜因清理了多余的葉子，長(zhǎng)勢(shì)愈發(fā)良好，家里的豬也喂得膘肥

體壯。父親站在油菜地里，仿佛看到油菜花開(kāi)，莢果綴滿枝頭，豐收季來(lái)了。

⑤麥苗被重新喚醒，快速生長(zhǎng)，從黃綠色變?yōu)楸叹G、青綠、深綠，如同一塊塊綠色地

毯鋪滿田野，直至天邊。田野里每一株麥苗都精神抖擻，進(jìn)行著生命的蛻變，煥發(fā)出嶄新的

活力。父